人教統(tǒng)編版四年級(jí)語文下冊(cè)《13 貓 課時(shí)2》教學(xué)課件PPT小學(xué)公開課

1、人教統(tǒng)編版 四年級(jí)語文下冊(cè)第2課時(shí)課前導(dǎo)課前導(dǎo)入入貓的特點(diǎn)很鮮明，它的古怪就體現(xiàn)貓的特點(diǎn)很鮮明，它的古怪就體現(xiàn)在在 它的這些矛盾的行為表現(xiàn)中。老舍先生它的這些矛盾的行為表現(xiàn)中。老舍先生又又 是怎樣具體描寫貓的這些古怪行為的呢是怎樣具體描寫貓的這些古怪行為的呢？品讀鑒品讀鑒賞賞寫貓的老寫貓的老實(shí)實(shí)說它老實(shí)吧，它的確有說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)時(shí) 候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方候很乖。它會(huì)找個(gè)暖和的地方， 成天睡大覺，無憂無慮，什成天睡大覺，無憂無慮，什么么 事也不過問事也不過問。擬擬人人突出貓及其貪玩的特點(diǎn)，表突出貓及其貪玩的特點(diǎn)，表現(xiàn)現(xiàn) 貓的任性與可愛貓的任性與可愛?？墒?，它決定要出去玩玩，可是，它決

2、定要出去玩玩，就就 會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么么 呼喚，它也不肯回來。說它呼喚，它也不肯回來。說它貪貪 玩吧，的確是啊，要不怎么玩吧，的確是啊，要不怎么會(huì)會(huì) 一天一夜不回家呢一天一夜不回家呢？作者觀察仔細(xì)，更表現(xiàn)作者對(duì)貓的關(guān)切和愛憐作者觀察仔細(xì)，更表現(xiàn)作者對(duì)貓的關(guān)切和愛憐?？墒?，它聽到老鼠的一點(diǎn)可是，它聽到老鼠的一點(diǎn)兒兒 響響動(dòng)，又是多么盡職。它動(dòng)，又是多么盡職。它屏屏 息凝息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭視，一連就是幾個(gè)鐘頭， 非把非把老鼠等出來不可老鼠等出來不可！雙重否定句，寫貓等老鼠時(shí)的耐心雙重否定句，寫貓等老鼠時(shí)的耐心與與 決心，突出貓盡職盡責(zé)，與前面貪決心，突出貓盡職

3、盡責(zé)，與前面貪玩玩 形成對(duì)比形成對(duì)比。寫貓的盡寫貓的盡職職雙重否定雙重否定句句雙重否定雙重否定就是否定兩次就是否定兩次, ,從而表示從而表示肯肯 定的意思。有雙重否定的句子就是雙重定的意思。有雙重否定的句子就是雙重否否 定句。雙重否定句的語氣比肯定句的語定句。雙重否定句的語氣比肯定句的語氣氣 更為強(qiáng)烈更為強(qiáng)烈。老老實(shí)實(shí)貪貪玩玩盡盡職職老實(shí)老實(shí)又又 貪貪玩玩貪玩貪玩又又 盡盡職職寫出貓對(duì)主寫出貓對(duì)主人人 的親熱的親熱。寫出寫出“人愛貓，貓親人人愛貓，貓親人”的感情的感情。它要是高興，能比誰都溫柔可親它要是高興，能比誰都溫柔可親: :用用身身 子蹭你的腿，把脖子伸出來讓你給它抓癢子蹭你的腿，把脖子

4、伸出來讓你給它抓癢， 或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上上 踩印幾朵小梅花踩印幾朵小梅花。小梅小梅花花貓的腳貓的腳印印比比喻喻表達(dá)出老舍先表達(dá)出老舍先生生 對(duì)貓的喜愛之情對(duì)貓的喜愛之情。第第3 3自然段中的自然段中的“蹭蹭”字改成字改成“抓、碰、擦抓、碰、擦”好好 不好，為什么不好，為什么? ?不好。因?yàn)椴缓?。因?yàn)椤安洳洹弊衷谶@里字在這里帶有一種強(qiáng)烈的感帶有一種強(qiáng)烈的感情情 色彩色彩，是撒嬌、對(duì)主人親熱的表現(xiàn)是撒嬌、對(duì)主人親熱的表現(xiàn)，使用，使用“蹭蹭” ” 字，既體現(xiàn)了字，既體現(xiàn)了貓對(duì)主人的親昵貓對(duì)主人的親昵，也體現(xiàn)出，也體現(xiàn)出貓與貓與主主 人的親密關(guān)系

5、人的親密關(guān)系人愛貓人愛貓, ,貓親人貓親人。改為。改為“抓抓、 碰、擦碰、擦”則沒有這樣的表達(dá)效果則沒有這樣的表達(dá)效果。異異, ,變化多端。在不叫的時(shí)候變化多端。在不叫的時(shí)候, ,它還會(huì)咕嚕它還會(huì)咕嚕咕咕 嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若若 是不高興啊，無論誰說多少好話是不高興啊，無論誰說多少好話, ,它也一它也一聲聲 不出，連半朵小梅花也不肯印在稿子上不出，連半朵小梅花也不肯印在稿子上! !寫出貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極其冷漠的表現(xiàn)寫出貓?jiān)诓桓吲d時(shí)極其冷漠的表現(xiàn)。作者對(duì)貓的叫聲觀作者對(duì)貓的叫聲觀察察 得非常仔得非常仔細(xì)細(xì)。它還會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)它還

6、會(huì)豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各各它什么都怕，總想藏起來?？墒撬炙裁炊寂拢傁氩仄饋??？墒撬帜悄?么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上上 蛇也敢斗一斗蛇也敢斗一斗。說貓說貓“什么都怕什么都怕”，又說它，又說它“那么勇猛那么勇猛”“”“遇遇 上蛇也敢斗一斗上蛇也敢斗一斗”，前后矛盾嗎，前后矛盾嗎? ?為什么為什么? ?不矛盾。因?yàn)槲恼麻_頭已經(jīng)點(diǎn)明貓的性格不矛盾。因?yàn)槲恼麻_頭已經(jīng)點(diǎn)明貓的性格實(shí)實(shí) 在有些古怪，此處寫貓既膽小又勇猛，在有些古怪，此處寫貓既膽小又勇猛，前前后后 形成鮮明的對(duì)比形成鮮明的對(duì)比，突顯了貓的古怪性格突顯了貓的古怪性格，不不 但不矛

7、盾但不矛盾, ,反而表明作者觀察比較細(xì)致反而表明作者觀察比較細(xì)致，表表 達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情達(dá)了作者對(duì)貓的喜愛之情。過渡過渡段段這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺得可愛這種古怪的小動(dòng)物，真讓人覺得可愛。承上啟下，承接上文貓性格的古怪承上啟下，承接上文貓性格的古怪， 引出下文貓的可愛引出下文貓的可愛。老舍先生為什么能把貓古怪的性格寫得這么好老舍先生為什么能把貓古怪的性格寫得這么好？采用總分總的結(jié)構(gòu)，邏輯清楚，結(jié)構(gòu)清晰采用總分總的結(jié)構(gòu)，邏輯清楚，結(jié)構(gòu)清晰。善于觀察，能抓住貓的特點(diǎn)加以描寫善于觀察，能抓住貓的特點(diǎn)加以描寫。用具體事例表現(xiàn)貓的古怪性格用具體事例表現(xiàn)貓的古怪性格。表明作者對(duì)小表明作者對(duì)小貓貓

8、的喜愛的喜愛。滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)滿月的小貓們就更好玩了，腿腳還不穩(wěn)， 可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛可是已經(jīng)學(xué)會(huì)淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛， 都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩都是它們的好玩具，耍個(gè)沒完沒了。一玩起起 來，它們不知要摔多少跟頭來，它們不知要摔多少跟頭, ,但是跌倒了馬但是跌倒了馬上上 起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上, ,桌腿上桌腿上, ,和彼此的頭上，撞疼了也不哭和彼此的頭上，撞疼了也不哭。總起總起句句作者對(duì)小作者對(duì)小貓貓 們的憐愛們的憐愛。它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所它們?cè)诨ㄅ枥锼?，抱著花枝打秋千，所過過

9、之處，枝折花落。你見了之處，枝折花落。你見了, ,絕不會(huì)責(zé)打它們絕不會(huì)責(zé)打它們, , 它們是那么生氣勃它們是那么生氣勃勃勃 ，天真可愛，天真可愛! !表明作者對(duì)小貓的頑皮表明作者對(duì)小貓的頑皮并并 不討厭，而是充滿了贊賞不討厭，而是充滿了贊賞。體現(xiàn)小貓們的活潑體現(xiàn)小貓們的活潑、 淘氣和頑皮淘氣和頑皮。動(dòng)作描動(dòng)作描寫寫它們的膽子越來越大它們的膽子越來越大, ,逐漸開辟新的游戲場所逐漸開辟新的游戲場所。 它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃它們到院子里來了。院中的花草可遭了殃。本文細(xì)致而生動(dòng)地描述了貓的古本文細(xì)致而生動(dòng)地描述了貓的古怪怪 性格和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛，字里性格和小貓滿月時(shí)的淘氣可愛，字

10、里行行 間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情，間流露出作者對(duì)貓的喜愛之情，表現(xiàn)表現(xiàn)了了 人與貓的親密關(guān)系人與貓的親密關(guān)系人愛貓，貓親人人愛貓，貓親人。主旨提主旨提煉煉老老實(shí)實(shí)貪貪玩玩盡盡職職腿腳不腿腳不穩(wěn)穩(wěn) 耍個(gè)沒玩沒耍個(gè)沒玩沒了了古古怪怪淘淘氣氣可可愛愛 不怕不怕摔摔 撞疼了也不撞疼了也不哭哭膽子越來越膽子越來越大大 開辟新場開辟新場所所溫柔可溫柔可親親 一聲不一聲不出出什么都什么都怕怕勇猛敢勇猛敢斗斗貓貓?zhí)詺馓煺嫒侨颂詺馓煺嫒侨藧蹛坌愿穸嘧冋嫘愿穸嘧冋婀殴殴止职鍟O(shè)板書設(shè)計(jì)計(jì)教材習(xí)題答教材習(xí)題答案案默讀課文，說說課文圍繞貓的可愛講了哪默讀課文，說說課文圍繞貓的可愛講了哪幾幾 層意思層意思。參考答案參

11、考答案: :課文圍繞貓的可愛講了課文圍繞貓的可愛講了3 3層意思層意思。腿腳還不穩(wěn)就學(xué)會(huì)了淘氣，什么東西腿腳還不穩(wěn)就學(xué)會(huì)了淘氣，什么東西都都 是玩具，耍個(gè)沒完沒了；是玩具，耍個(gè)沒完沒了；不怕摔，跌倒了不怕摔，跌倒了馬馬 上起來，再跑再跌，撞疼了也不哭上起來，再跑再跌，撞疼了也不哭； 膽子膽子越越 來越大，在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千來越大，在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千。舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓舉例說說可以從哪些地方看出作者非常喜歡貓， 再把你的體會(huì)有感情地讀出來再把你的體會(huì)有感情地讀出來。參考答案參考答案: :示示例例 “它要是高興，能比誰都溫柔它要是高興，能比誰都溫柔可可 親

12、親: :用身子蹭你的腿用身子蹭你的腿, ,把脖子伸出來讓你給它抓癢把脖子伸出來讓你給它抓癢， 或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印印 幾朵小梅花。幾朵小梅花?！边@個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法, , 把貓的腳印比作美麗的小梅花把貓的腳印比作美麗的小梅花, ,不僅寫出了貓不僅寫出了貓腳腳印的形狀印的形狀, ,更體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛更體現(xiàn)了作者對(duì)貓的喜愛。小練筆。讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)小練筆。讀一讀，體會(huì)這段話的表達(dá)特點(diǎn)， 再照樣子寫一寫再照樣子寫一寫。說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖說它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖( (gui)

13、 )。 它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無它會(huì)找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺，無憂憂 無慮，什么事也不過問。可是，它決定無慮，什么事也不過問。可是，它決定要要 出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎怎 么呼喚，它也不肯回來么呼喚，它也不肯回來。點(diǎn)撥點(diǎn)撥: :先讀讀示例，體會(huì)其表達(dá)特點(diǎn)，可以先讀讀示例，體會(huì)其表達(dá)特點(diǎn)，可以看看 出出“可是可是”之前是寫小貓的老實(shí)乖巧，之后之前是寫小貓的老實(shí)乖巧，之后是是 寫小貓的貪玩任性，表現(xiàn)了事物的兩面性。寫小貓的貪玩任性，表現(xiàn)了事物的兩面性。想想 想自己喜歡的某種小動(dòng)物有沒有這樣看似矛想自己喜歡的某種小動(dòng)物有沒有這樣看似矛盾盾 的

14、性格特點(diǎn)，然后通過具體的事例進(jìn)行描述的性格特點(diǎn)，然后通過具體的事例進(jìn)行描述。參考答案：說它饞吧，它的確有時(shí)候很貪吃參考答案：說它饞吧，它的確有時(shí)候很貪吃。 每當(dāng)家里有人吃東西的時(shí)候，它即使在很遠(yuǎn)每當(dāng)家里有人吃東西的時(shí)候，它即使在很遠(yuǎn)的的 地方，也會(huì)很快出現(xiàn)在我們面前，目不轉(zhuǎn)睛地方，也會(huì)很快出現(xiàn)在我們面前，目不轉(zhuǎn)睛地地 盯著我們手里的食物，嘴里流著口水?？墒嵌⒅覀兪掷锏氖澄铮炖锪髦谒?。可是， 每當(dāng)有陌生人到家里做客時(shí)，它就會(huì)乖乖地每當(dāng)有陌生人到家里做客時(shí)，它就會(huì)乖乖地待待 在自己的窩里，任憑客人拿著食物怎么呼喚它在自己的窩里，任憑客人拿著食物怎么呼喚它， 它也不挪動(dòng)半步它也不挪動(dòng)半步。讀下

15、面的讀下面的“閱讀鏈接閱讀鏈接”，體會(huì)不同作家對(duì)，體會(huì)不同作家對(duì)貓貓 的喜愛之情。的喜愛之情。( (原文略，見教材原文略，見教材) )讀讀“閱讀鏈接閱讀鏈接”的時(shí)候注意抓住的時(shí)候注意抓住重點(diǎn)詞句重點(diǎn)詞句， 體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。第一位作家體會(huì)不同作家對(duì)貓的喜愛之情。第一位作家除除 描寫小貓毛色的漂亮外，主要通過寫一家人描寫小貓毛色的漂亮外，主要通過寫一家人對(duì)對(duì) 小貓的態(tài)度來表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情。第二位小貓的態(tài)度來表達(dá)對(duì)貓的喜愛之情。第二位作作 家抓住貓的毛色、眼睛、尾巴、嘴、胡須等家抓住貓的毛色、眼睛、尾巴、嘴、胡須等外外貌特征和悠然自得的神情來表達(dá)自己對(duì)貓的貌特征和悠然自得的神情來表達(dá)自

16、己對(duì)貓的喜喜 愛之情。這兩位作家雖然描寫的角度不太相同愛之情。這兩位作家雖然描寫的角度不太相同， 但是都將筆下的小貓描寫得栩栩如生，表達(dá)但是都將筆下的小貓描寫得栩栩如生，表達(dá)了了 對(duì)貓的喜愛之情對(duì)貓的喜愛之情。貓（節(jié)選貓（節(jié)選）鄭振鄭振鐸鐸這只小貓較第一只更有趣，更活潑。這只小貓較第一只更有趣，更活潑。它它 在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w在園中亂跑，又會(huì)爬樹，有時(shí)蝴蝶安詳?shù)仫w過過 時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。它似乎太活潑了，一時(shí)，它也會(huì)撲過去捉。它似乎太活潑了，一點(diǎn)點(diǎn) 也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到也不怕生人，有時(shí)由樹上躍到墻上，又跑到街街 上，在那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽上，在

17、那里曬太陽。我們都很為它提心吊膽，課外拓課外拓展展一天都要一天都要“小貓呢小貓呢? ?小貓呢小貓呢? ?”地查問好幾次地查問好幾次。 每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常每次總要尋找了一回，方才尋到。三妹常指指 它笑著罵道它笑著罵道:“:“你這小貓呀，要被乞丐捉去你這小貓呀，要被乞丐捉去后后 才不會(huì)亂跑呢才不會(huì)亂跑呢!”!”我回家吃中飯，總看見它我回家吃中飯，總看見它坐坐 在鐵門外邊，一見我進(jìn)門，便飛也似的跑在鐵門外邊，一見我進(jìn)門，便飛也似的跑進(jìn)進(jìn) 去了。飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身去了。飯后的娛樂，是看它在爬樹，隱身在在 陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著要捕陽光隱約里的綠葉中，好像在等待著

18、要捕捉捉 什么似的。把它捉了下來，又極快地爬上什么似的。把它捉了下來，又極快地爬上去去了。過了二三個(gè)月，它會(huì)捉鼠了。有一次，了。過了二三個(gè)月，它會(huì)捉鼠了。有一次，居居 然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜間便不再聽聽 見討厭的吱吱的聲了見討厭的吱吱的聲了。解說解說: :貓敘述了作者一家人與三只小貓之貓敘述了作者一家人與三只小貓之間間 的故事，作者筆下的三只小貓各具特色，節(jié)的故事，作者筆下的三只小貓各具特色，節(jié)選選 片段描寫的是第二只小貓，可以看出這只小片段描寫的是第二只小貓，可以看出這只小貓貓 非?；顫娍蓯郏o作者及家人帶來了快樂非?；顫娍蓯?，給作者及家人帶來了

19、快樂。一、給下面句子中畫線的詞語找一個(gè)近義詞一、給下面句子中畫線的詞語找一個(gè)近義詞。1.1.說它老實(shí)吧，它說它老實(shí)吧，它的確的確有時(shí)候很乖。有時(shí)候很乖。( ( 確確實(shí)實(shí) ) )2.2.它會(huì)找個(gè)它會(huì)找個(gè)暖和暖和的地方，成天睡大覺。的地方，成天睡大覺。( ( 溫溫暖暖) )3.3.它要是高興，能比誰都它要是高興，能比誰都溫柔溫柔可親?？捎H。( ( 溫溫和和) )4.4.可是它又那么可是它又那么勇猛勇猛，就是遇上蛇也敢斗一斗，就是遇上蛇也敢斗一斗。 ( ( 勇勇敢敢 ) )課堂練課堂練習(xí)習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.1.它又它又_ _老老_實(shí)實(shí)_又又_ _貪貪_玩玩_又又_ _盡盡_職職_。2.2.它高興時(shí)會(huì)它高興時(shí)會(huì)_ _ _ _溫溫_ _ _ _柔柔_ _ _