八年級(jí)思想品德下冊(cè)(人教版)教學(xué)課件：第二單元 第四課 第一框 人人享有人格尊嚴(yán)權(quán)

1、教學(xué)目標(biāo)： 1.了解人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的內(nèi)容，知道法律保護(hù)公民的榮譽(yù)權(quán)；明確公民不得侵犯他人的名譽(yù)權(quán)。 2.提高分辨是非的能力，能夠正確區(qū)分哪些是侵犯公民人格尊嚴(yán)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)的行為。提高依法維權(quán)能力。 3.懂得珍惜自己的名譽(yù)，維護(hù)自己的尊嚴(yán)，增強(qiáng)自尊心。懂得尊重他人，維護(hù)他人的名譽(yù)，增強(qiáng)依法維權(quán)意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確把握并區(qū)分人格尊嚴(yán)權(quán)的具體表現(xiàn)事件背景：事件背景：廣州白云機(jī)廣州白云機(jī)場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí)，場(chǎng)有一乞丐在行乞時(shí)，有一個(gè)乘客鄙夷的將施有一個(gè)乘客鄙夷的將施舍的錢用力地扔在乞丐舍的錢用力地扔在乞丐的臉上，該乞丐不滿這的臉上，該乞丐不滿這種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷種施舍態(tài)度，認(rèn)為有傷他的自尊

2、，他說(shuō)：寧可他的自尊，他說(shuō)：寧可餓死、凍死也不需要這餓死、凍死也不需要這種施舍。種施舍。 根據(jù)這件事，請(qǐng)你以根據(jù)這件事，請(qǐng)你以“乞丐有尊嚴(yán)嗎乞丐有尊嚴(yán)嗎”加以點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)。評(píng)。 你可以不去施舍，但你決不因?yàn)槭┥崮憧梢圆蝗ナ┥?，但你決不因?yàn)槭┥崃藙e人錢物就有權(quán)利去侵犯別人的尊嚴(yán)。了別人錢物就有權(quán)利去侵犯別人的尊嚴(yán)。哪怕他只是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討哪怕他只是一個(gè)乞丐，哪怕他在伸出乞討的雙手時(shí)已經(jīng)自己輕賤了自己的人格與尊的雙手時(shí)已經(jīng)自己輕賤了自己的人格與尊嚴(yán)，但是你，嚴(yán)，但是你，作為一個(gè)旁人，均無(wú)權(quán)作為一個(gè)旁人，均無(wú)權(quán)因此因此而雪上加霜，而雪上加霜，去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格去侵犯他僅剩下的一點(diǎn)人格

3、尊嚴(yán)尊嚴(yán)。 二、學(xué)案引導(dǎo) 自主學(xué)習(xí) 認(rèn)真閱讀教材第34-39頁(yè)內(nèi)容，獨(dú)立完成學(xué)案部分題目人身權(quán)利人身權(quán)利公民最基公民最基本、最重本、最重要的權(quán)利要的權(quán)利包括生命健康權(quán)、包括生命健康權(quán)、人身自由、姓名人身自由、姓名權(quán)、肖像權(quán)、名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。包括親權(quán)、配偶包括親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)等權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)等人格權(quán)人格權(quán)做人的權(quán)做人的權(quán)利，是公利，是公民的基本民的基本權(quán)利，權(quán)利，身份權(quán)身份權(quán)特定的身特定的身份享有人份享有人身權(quán)身權(quán)指點(diǎn)迷津指點(diǎn)迷津（3-1）三、聚焦主題 合作探究 探究點(diǎn)一：人格尊嚴(yán)不可辱 活動(dòng)一 ： 閱讀故事一：第34頁(yè)小光的故事； 故事二：不食嗟來(lái)之食。春秋時(shí)齊

4、國(guó)連年災(zāi)荒，有個(gè)叫黔敖的富戶在路邊設(shè)了一個(gè)粥攤來(lái)周濟(jì)逃荒的窮人。一天，黔敖看見(jiàn)一個(gè)人用袖子蒙著臉，拖著鞋子，沒(méi)精打采的走過(guò)來(lái)，就高聲喊道：“喂，來(lái)吃粥?！眮?lái)人抬眼看著黔敖說(shuō)：“我因?yàn)椴怀脏祦?lái)之食才落到這樣的地步?！闭f(shuō)完他辭謝了黔敖又向前走了，終于餓死在路邊。 【小組討論】 1、談?wù)勀闳绾慰创傲卟皇茑祦?lái)之食”的這種行為？ 2、材料說(shuō)明什么道理？ 中學(xué)生小光期中考試兩門功課不及格，班主任郭中學(xué)生小光期中考試兩門功課不及格，班主任郭老師在班會(huì)上批評(píng)小光不努力，簡(jiǎn)直比豬還笨，小光老師在班會(huì)上批評(píng)小光不努力，簡(jiǎn)直比豬還笨，小光在座位上小聲申辯，郭老師又以不服從管教為名，罰在座位上小聲申辯，郭老師又以

5、不服從管教為名，罰他面壁而站。對(duì)這件事從說(shuō)紛紜。他面壁而站。對(duì)這件事從說(shuō)紛紜。1212歲的娃兒有啥子人格歲的娃兒有啥子人格嘛是我讓老師管嚴(yán)點(diǎn)，嘛是我讓老師管嚴(yán)點(diǎn)，隨便打，出了事由我負(fù)責(zé)隨便打，出了事由我負(fù)責(zé)父親父親嚴(yán)師出高徒，這是不辜負(fù)嚴(yán)師出高徒，這是不辜負(fù)家長(zhǎng)所托的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)家長(zhǎng)所托的表現(xiàn)，是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)生負(fù)責(zé)老師老師侮辱、體罰的行為，侵侮辱、體罰的行為，侵害了小光的人格尊嚴(yán)權(quán)害了小光的人格尊嚴(yán)權(quán)律師律師【歸納總結(jié)】 1.尊嚴(yán)，通常與人格的尊重相聯(lián)，以相互間的尊重為前提。尊嚴(yán)，是人的一種情感 需要，不容冒犯。擁有尊嚴(yán)的人，是做人有原則的人，是有骨氣的人。他不因饑餓而食嗟來(lái)之食，不因位卑而委身

6、于權(quán)貴，不因力單而為強(qiáng)暴屈服。維護(hù)尊嚴(yán)的人，都是自尊心、 自信心極強(qiáng)的人。人和動(dòng)物的區(qū)別之一在于人有思想，有自尊，有受人尊重的需求。 2.現(xiàn)代社會(huì)，法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。任何人都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位 和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利人格尊嚴(yán)權(quán)?；顒?dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第35頁(yè)第一、二段課文，思考： 【小組討論】 1.什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？人格尊嚴(yán)權(quán)表現(xiàn)在哪些方面？ 2.如何理解人格尊嚴(yán)權(quán)？侮辱人格尊嚴(yán)的行為會(huì)產(chǎn)生什么后果？【歸納總結(jié)】 1.人格尊嚴(yán)權(quán)是公民享有的最起碼的社會(huì)地位和受他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊和他尊兩個(gè)方面，具體表現(xiàn)為名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私

7、權(quán)等。 2.人格尊嚴(yán)不可侮辱，侮辱者必將受到社會(huì)道義的譴責(zé)和法律的制裁。 我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。人與動(dòng)物的區(qū)別之我們每個(gè)人都有人格和尊嚴(yán)。人與動(dòng)物的區(qū)別之一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求?，F(xiàn)代一在于人有思想、有自尊、有受人尊重的需求?，F(xiàn)代社會(huì)，法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。社會(huì)，法律賦予每個(gè)公民人格尊嚴(yán)權(quán)。 任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼、聰慧還是愚鈍、任何人，無(wú)論其年長(zhǎng)還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民、是自富有還是貧窮，也無(wú)論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都由人還是在押犯，都享有作為享有作為“人人”的最起碼的的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊

8、重的權(quán)利社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利，這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊這種權(quán)利就是人格尊嚴(yán)權(quán)。這一權(quán)利表現(xiàn)為自尊與他尊兩個(gè)方面。與他尊兩個(gè)方面。 1、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？、什么是人格尊嚴(yán)權(quán)？歸納總結(jié)歸納總結(jié) 人格尊嚴(yán)權(quán)是人格尊嚴(yán)權(quán)是人格權(quán)中的核心權(quán)利人格權(quán)中的核心權(quán)利，其，其他人格權(quán)如生命健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同他人格權(quán)如生命健康權(quán)、自由權(quán)等均從不同方面維護(hù)、保證人的尊嚴(yán)。方面維護(hù)、保證人的尊嚴(yán)。 人格尊嚴(yán)權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)名譽(yù)權(quán)名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)隱私權(quán)生命健康權(quán)生命健康權(quán)人身自由權(quán)人身自由權(quán)人格權(quán)人格權(quán)2、人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容（具體表現(xiàn)）、人格尊嚴(yán)權(quán)的內(nèi)容（具體表

9、現(xiàn)）歸納總結(jié)歸納總結(jié)人身權(quán)利人身權(quán)利公民最基公民最基本、最重本、最重要的權(quán)利要的權(quán)利包括生命健康權(quán)、包括生命健康權(quán)、人身自由、人身自由、姓名姓名權(quán)、肖像權(quán)、名權(quán)、肖像權(quán)、名譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。譽(yù)權(quán)、隱私權(quán)等。包括親權(quán)、配偶包括親權(quán)、配偶權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)等權(quán)、監(jiān)護(hù)權(quán)等人格權(quán)人格權(quán)做人的權(quán)做人的權(quán)利，是公利，是公民的基本民的基本權(quán)利，權(quán)利，身份權(quán)身份權(quán)特定的身特定的身份享有人份享有人身權(quán)身權(quán)溫故知新溫故知新 我國(guó)憲法第我國(guó)憲法第3838條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的條規(guī)定：中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行不受侵犯。禁止用任何方法對(duì)公民進(jìn)行侮辱、誹謗和誣告陷害。侮辱、誹謗和

10、誣告陷害。 我國(guó)未成年人保護(hù)法第我國(guó)未成年人保護(hù)法第1515條規(guī)定：學(xué)校、幼條規(guī)定：學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)人格尊嚴(yán)，不，不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任侵犯人格尊嚴(yán)要承擔(dān)什么責(zé)任? ? 人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社人格尊嚴(yán)不可侮，侮辱者必將受到社會(huì)道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。會(huì)道義的譴責(zé)，承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。探究點(diǎn)二：維護(hù)名譽(yù)是我們的權(quán)利 活動(dòng)三：從評(píng)選活動(dòng)談個(gè)人名譽(yù) 【小組討論】 1.說(shuō)說(shuō)自己評(píng)選最滿意老

11、師和同學(xué)的依據(jù) 。 2.說(shuō)說(shuō)你對(duì)他們的具體評(píng)價(jià)。獲得公正的評(píng)價(jià)有什么意義？【歸納小結(jié)】 1、名譽(yù)就是社會(huì)對(duì)一個(gè)人品德、才干、名譽(yù)就是社會(huì)對(duì)一個(gè)人品德、才干和信譽(yù)的評(píng)價(jià)，評(píng)出的老師和學(xué)生就是我和信譽(yù)的評(píng)價(jià)，評(píng)出的老師和學(xué)生就是我們對(duì)他們品德、才干等方面的認(rèn)可。良好們對(duì)他們品德、才干等方面的認(rèn)可。良好名譽(yù)首先取決于個(gè)人的良好品行和表現(xiàn)。名譽(yù)首先取決于個(gè)人的良好品行和表現(xiàn)。 每一個(gè)人都處在社會(huì)評(píng)價(jià)中，名譽(yù)集中每一個(gè)人都處在社會(huì)評(píng)價(jià)中，名譽(yù)集中體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。有良好的名譽(yù)可以使我們體現(xiàn)了人格尊嚴(yán)。有良好的名譽(yù)可以使我們獲得精神上的滿足，可以獲得社會(huì)的更多尊獲得精神上的滿足，可以獲得社會(huì)的更多尊重，還可

12、以獲得經(jīng)濟(jì)利益。重，還可以獲得經(jīng)濟(jì)利益。 2、良好名譽(yù)的作用、良好名譽(yù)的作用 追求一個(gè)好名聲，歷來(lái)是中華民族的優(yōu)追求一個(gè)好名聲，歷來(lái)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要繼承這一傳統(tǒng)，做受人尊重良傳統(tǒng)。我們要繼承這一傳統(tǒng)，做受人尊重和贊譽(yù)的人。和贊譽(yù)的人。 諺語(yǔ)：名譽(yù)是人的第二生命諺語(yǔ)：名譽(yù)是人的第二生命。 在北京，銀行對(duì)用公積金貸款買房的人實(shí)行信在北京，銀行對(duì)用公積金貸款買房的人實(shí)行信用審查制度，信用等級(jí)達(dá)用審查制度，信用等級(jí)達(dá)AAAAAA的，最高貸款比信用的，最高貸款比信用一般者高百分之三十。上海市民可以在沒(méi)有任何擔(dān)一般者高百分之三十。上海市民可以在沒(méi)有任何擔(dān)保的情況下，僅憑自己良好的信用向銀行借錢

13、。中保的情況下，僅憑自己良好的信用向銀行借錢。中國(guó)銀行上海分行推出對(duì)個(gè)人的小額信用貸款業(yè)務(wù)，國(guó)銀行上海分行推出對(duì)個(gè)人的小額信用貸款業(yè)務(wù)，資信良好者最高可貸資信良好者最高可貸1010萬(wàn)元。萬(wàn)元。活動(dòng)四：君子動(dòng)口不動(dòng)手也違法嗎？ 小張和小林是同班同學(xué)，有一天小林自修課吵，被小張記下后受到老師的批評(píng)。于是小林懷恨在心，想尋機(jī)報(bào)復(fù)。礙于面子他既不敢和小張正面吵，又怕打架受處分，終于想了一個(gè)操作簡(jiǎn)單的萬(wàn)全之策：在網(wǎng)上臭罵小張。小林罵的解氣，越罵越過(guò)癮，可第二天小張難過(guò)了，面對(duì)同學(xué)們的指指點(diǎn)點(diǎn)，他是有口難辯，心靈受到很大的傷害，最終請(qǐng)病假在家休息。小張還得意的說(shuō)：“我君子動(dòng)口不動(dòng)手，罵死了也不犯法。 【小

14、組討論】 1.小林的做法和說(shuō)法對(duì)嗎？為什么？ 2.如果你是法官，對(duì)這件事該如何判決？ 3.你的身邊還有哪些類似的現(xiàn)象？?！練w納小結(jié)】 小林的做法和說(shuō)法都是不對(duì)的，我國(guó)法律保護(hù)公民的名譽(yù)權(quán)不受侵害，任何組織和個(gè)人都不得侮辱或誹謗他人。公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于侮辱行為；無(wú)中生有，捏造事實(shí)中途他人等行為，是誹謗行為。侵權(quán)輕者則受到輿論的譴責(zé)，嚴(yán)重的要承擔(dān)法律責(zé)任。侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)侵害名譽(yù)權(quán)的表現(xiàn)形式形式與后果：與后果：侮侮辱辱誹誹謗謗公然謾罵他人公然謾罵他人當(dāng)眾諷刺、嘲笑、挖苦他人當(dāng)眾諷刺、嘲笑、挖苦他人往他人身上潑臟物往他人身上潑臟物無(wú)中生有、捏造

15、事實(shí)中傷他人無(wú)中生有、捏造事實(shí)中傷他人做不文明的動(dòng)作羞辱做不文明的動(dòng)作羞辱 他人他人用大字報(bào)、文章、漫畫等貶損他人用大字報(bào)、文章、漫畫等貶損他人利用他人的缺陷（身體、精神、）取笑別人利用他人的缺陷（身體、精神、）取笑別人活動(dòng)五：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材P39超市事件后思考： 【小組討論】 1.保安的所作所為錯(cuò)在哪里？ 2.如果你是法官，對(duì)這件事該如何判決？ 一天，小華和同學(xué)一天，小華和同學(xué)兩手空空地從超市出來(lái)，兩手空空地從超市出來(lái)，門口的報(bào)警器鳴叫起來(lái)，門口的報(bào)警器鳴叫起來(lái)，于是，保安人員將小華于是，保安人員將小華帶到走廊詢問(wèn)，并強(qiáng)迫帶到走廊詢問(wèn)，并強(qiáng)迫小華將衣服全部脫下檢小華將衣服全部脫下檢查。

16、因沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何物查。因沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何物品，小華才得以回家。品，小華才得以回家。 材料中的行為侵犯了小華和同學(xué)的哪些材料中的行為侵犯了小華和同學(xué)的哪些權(quán)利，要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？權(quán)利，要承擔(dān)什么樣的責(zé)任？【歸納小結(jié)】 按照法律規(guī)定，唯有司法機(jī)關(guān)為執(zhí)行公務(wù)，依照法定程序（縣級(jí)公安機(jī)關(guān)簽發(fā)的搜查證等）方可對(duì)公民身體和住宅進(jìn)行搜查。法律賦予公民保護(hù)自己名譽(yù)的權(quán)利，一旦有人侵害我們的名譽(yù)，我們有權(quán)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己的名譽(yù)，同時(shí)，我們也一定要做到尊重他人，絕不做有損他人名譽(yù)的事。 當(dāng)公民的名譽(yù)權(quán)受到非法侵害時(shí)，當(dāng)公民的名譽(yù)權(quán)受到非法侵害時(shí)，公民應(yīng)該怎么做呢？公民應(yīng)該怎么做呢？當(dāng)公民的名譽(yù)權(quán)受到非法侵害時(shí)，公

17、當(dāng)公民的名譽(yù)權(quán)受到非法侵害時(shí)，公民可以依法向人民法院提起訴訟，要求侵民可以依法向人民法院提起訴訟，要求侵害者害者停止侵害、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠停止侵害、消除影響、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉禮道歉，如因非法侵害造成財(cái)產(chǎn)和精神上，如因非法侵害造成財(cái)產(chǎn)和精神上的損害，可以要求的損害，可以要求賠償損失賠償損失。（民事責(zé)任民事責(zé)任 ）四、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 反饋矯正見(jiàn)學(xué)生用書部分五、總結(jié)梳理 整合提高 1.你還有什么疑惑？ 2.知識(shí)總結(jié)： 任何人都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位和受到他人與社會(huì)最起碼尊重的權(quán)利即人格尊嚴(yán)權(quán)。人格尊嚴(yán)不可辱，我們?cè)诰S護(hù)自身人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的同時(shí)，不得侵害他人的人格尊嚴(yán)和名譽(yù)。侮辱，誹謗等侵害他人的人格尊嚴(yán)和名譽(yù)權(quán)的行為