二(1)語文家長會(huì)上

1、召開家長會(huì)的目的：召開家長會(huì)的目的：尊敬的家長下午好： 時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我和45個(gè)孩子已經(jīng)相處了半個(gè)學(xué)期了。由剛?cè)氚嗟姆植磺逭l是誰，到現(xiàn)在每個(gè)孩子我都?xì)v歷在目，這也是我的一種心路歷程。說實(shí)話，我看著二（1）班的每個(gè)孩子，不管高矮胖瘦，都是那么的順眼可愛，就是比別的班的學(xué)生帥氣、漂亮。一.語文教學(xué)方面1、期中考試成績總結(jié)：、期中考試成績總結(jié)： 同時(shí)，我希望家長也不要以分?jǐn)?shù)論英雄，分同時(shí)，我希望家長也不要以分?jǐn)?shù)論英雄，分?jǐn)?shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，數(shù)只能作為評價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與分與100分分的孩子的能力究竟相差多少，不是僅靠分?jǐn)?shù)說明的孩子的能力究竟相差多少，不是僅靠分?jǐn)?shù)說明的。我們得具體

2、分析，孩子的失誤，是粗心，還的。我們得具體分析，孩子的失誤，是粗心，還是思考問題的方試不同，或者是心理素質(zhì)太差，是思考問題的方試不同，或者是心理素質(zhì)太差，要教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)要教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)，學(xué)會(huì)“吃一塹，吃一塹，長一智長一智”。 2、語文教學(xué)工作：、語文教學(xué)工作： 本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂的本學(xué)期的教學(xué)中，我追求的是讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以課文為主，這些學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容以課文為主，這些課文以童話故事居多。課文以童話故事居多。 我會(huì)經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)我會(huì)經(jīng)常采用形式多樣的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如開火

3、車識(shí)字、男女生朗讀比賽等生的學(xué)習(xí)興趣，如開火車識(shí)字、男女生朗讀比賽等等。因?yàn)楹⒆觽冊谟螒驎r(shí)是最忘我的，對知識(shí)的掌等。因?yàn)楹⒆觽冊谟螒驎r(shí)是最忘我的，對知識(shí)的掌握也是最牢固的。我會(huì)盡量多表揚(yáng)孩子，鼓勵(lì)他們握也是最牢固的。我會(huì)盡量多表揚(yáng)孩子，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，要注意坐姿。并從細(xì)微處入手，提高自積極發(fā)言，要注意坐姿。并從細(xì)微處入手，提高自身素質(zhì)，如把課堂上身素質(zhì)，如把課堂上“看誰沒認(rèn)真聽講？看誰沒認(rèn)真聽講？”等語言等語言轉(zhuǎn)化為：轉(zhuǎn)化為：“看誰最認(rèn)真聽講？看誰是我的好孩子？看誰最認(rèn)真聽講？看誰是我的好孩子？看誰坐的最端正？看誰坐的最端正？” 3、語文作業(yè)：、語文作業(yè)： 目前書面作業(yè)有兩種：一是語文同步，

4、這屬于鞏固性的作業(yè)，課堂時(shí)間畢竟有限，需家長在家花時(shí)間指導(dǎo)檢查。另一種是生字本，一般都是學(xué)了新的生字后，當(dāng)天書寫，以便及時(shí)鞏固。家長們要鼓勵(lì)孩子逐漸直接認(rèn)讀生字來讀課文，朗讀的要求是：預(yù)習(xí)的內(nèi)容至少讀兩遍，請家長要強(qiáng)調(diào)：讀出聲音，聲音響亮，并把每個(gè)的二類字加上拼音并在課文中圈出來，另外，該背的一定檢查背誦。預(yù)習(xí)重要，復(fù)習(xí)也同樣重要，現(xiàn)在做家長的都不容易，父母是偉大的，所以還是要辛苦你們在孩子身上多花點(diǎn)時(shí)間。4、閱讀教學(xué)工作： 語文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，需要在反復(fù)的有滋有味的讀中積累語言。小學(xué)階段的學(xué)習(xí)絕非有的家長想的那樣簡單，僅是“靠天收”就能取得好成績的孩子實(shí)在是鳳毛麟角。在學(xué)習(xí)上得不到父母幫助的孩子其實(shí)是很可憐的，特別是那些平時(shí)不管不問，考差了訓(xùn)斥責(zé)打，這也是家長不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。語文課堂教學(xué)的作用在于教給方法，而發(fā)展能力，拓展知識(shí)，則需要大量的課外閱讀。濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對包括語文在內(nèi)的一切功課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生持久而強(qiáng)勁的促進(jìn)作用。從上學(xué)期開始，我會(huì)在每個(gè)周末布置讓孩子讀兩篇故事的任務(wù)，我曾統(tǒng)計(jì)了一下，大約有一半的孩子堅(jiān)持了下來，還有一部分學(xué)生會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)閱讀。 如果說孩子是一艘船，那老師和家長就是一對槳，雙槳一起用力，小船方可向前。迫切希望在今后的工作中能得您的配合和支持，同時(shí)也向您許下承諾，既然我與孩子們有緣相遇，成為了他們的老師，那我一定會(huì)盡自已最大的努