一2班期中考試得與失班會(huì)

1、一（2）班期中考試總結(jié)班會(huì) 雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去，由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會(huì)掉下來(lái)，它一次次地向上爬，一次次地又掉下來(lái)向上爬，一次次地又掉下來(lái)第一個(gè)人看到了，他嘆了一第一個(gè)人看到了，他嘆了一口氣，自言自語(yǔ)：口氣，自言自語(yǔ)：“我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌我的一生不正如這只蜘蛛嗎？忙忙碌碌而無(wú)所得。而無(wú)所得?！庇谑牵諠u于是，他日漸消沉消沉。第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：。第二個(gè)人看到了，他說(shuō)：這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？這只蜘蛛真愚蠢

2、，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？我以后可不能像它那樣我以后可不能像它那樣愚蠢愚蠢。于是，他變得聰明起來(lái)。第三。于是，他變得聰明起來(lái)。第三個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，個(gè)人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動(dòng)了。于是，他變得他變得堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。起來(lái)。Attitude is everthing!態(tài)度決定一切態(tài)度決定一切!Attitude態(tài)度決定高度態(tài)度決定高度態(tài)度決定成敗態(tài)度決定成敗Do you have a good attitude？班級(jí)情況分析語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)品德品德總成績(jī)總成績(jī)參考人數(shù)參考人數(shù)5656參平人數(shù)參平人數(shù)565656565656最高分最高分100

3、1001001009999最低分最低分818181818080科平分科平分94.2594.2593.7193.719191仍需努力！仍需努力！期中考試班級(jí)前十名期中考試班級(jí)前十名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名語(yǔ)文語(yǔ)文數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)總分總分排名排名1064王玉瑩王玉瑩100992981 11068陳袖瑜陳袖瑜981002972 21082王澤楷王澤楷98.5100294.54 41067徐漢衡徐漢衡981002933 31060呂金宏呂金宏97.5100292.55 51069秦亞靚秦亞靚98992926 61088王子堯王子堯9598290.57 71070陳俊涵陳俊涵941002898 81066杜瀟維杜瀟維9

4、5.599288.59 91062郭得好郭得好99982881010班班 級(jí)級(jí) 后五后五 名名林煒皓林煒皓,王宇桐王宇桐,張子鈞張子鈞,杜宗杜宗延延,劉夢(mèng)園劉夢(mèng)園名次上升幅度大的同學(xué) 王振齊王振齊 沈宇炫沈宇炫 劉佳楠?jiǎng)⒓验獜堢鳠@張琪烜 王靖鑫王靖鑫 李浩李浩張凱歌張凱歌 王雷王雷 趙云翔趙云翔王玉瑩王玉瑩 王子堯王子堯 陳袖瑜陳袖瑜名次下降幅度大的同學(xué)王子陽(yáng)王子陽(yáng)-42 -42 賈浩鑫賈浩鑫-20-20徐漢衡徐漢衡-5 -5 杜瀟維杜瀟維-9-9 孫紫鑫孫紫鑫-5 -5 還有很多很多還有很多很多讓我們一起分享你成功的喜悅！一(2)語(yǔ)文前十名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名語(yǔ)文語(yǔ)文排名排名10641064王玉

5、瑩王玉瑩1001001 110621062杜瀟維杜瀟維99992 210681068陳袖瑜陳袖瑜98983 310821082王江松王江松98.598.54 41075孫紫鑫孫紫鑫98985 510601060徐漢衡徐漢衡97.597.56 610711071崔佳穎崔佳穎98987 710781078成千慈成千慈1008 810801080郭晶晶郭晶晶97.597.59 91099劉佳楠?jiǎng)⒓验?7.597.51010一（2）數(shù)學(xué)前十名學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)姓名姓名數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)排名排名1082王江松王江松1001 11068陳袖瑜陳袖瑜1002 21067王澤楷王澤楷1003 31060徐漢衡徐漢衡1004 41

6、070王子堯王子堯1005 51073楊紫涵楊紫涵1006 61087沈宇炫沈宇炫1007 71064王玉瑩王玉瑩998 81069呂金宏呂金宏999 91066陳俊涵陳俊涵991010成功既不是靠天才，成功也不是僅僅靠努成功既不是靠天才，成功也不是僅僅靠努力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可力，成功是靠正確的方法。只有方法正確才可能取得成功。我們周?chē)耐瑢W(xué)甚至是我們自己，能取得成功。我們周?chē)耐瑢W(xué)甚至是我們自己，學(xué)習(xí)不可能不努力，可是成績(jī)就是始終上不去，學(xué)習(xí)不可能不努力，可是成績(jī)就是始終上不去，不斷增加學(xué)習(xí)時(shí)間，希望自己能夠提高考試成不斷增加學(xué)習(xí)時(shí)間，希望自己能夠提高考試成績(jī)，總是事與愿

7、違。為什么呢？因?yàn)槟愕姆椒?jī)，總是事與愿違。為什么呢？因?yàn)槟愕姆椒ㄓ袉?wèn)題。有問(wèn)題。 你你“打算打算”怎么怎么“做做”？期中考完之后期中考完之后 學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中學(xué)習(xí)正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求的一粒石子，你總不能在人生中對(duì)知識(shí)最渴求時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，正如你不會(huì)時(shí)，因?yàn)橐淮蔚氖《艞墝W(xué)習(xí)，正如你不會(huì)因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯。因?yàn)轱堉杏幸涣Ｊ佣I著不吃飯。 明天是美好的。但美好的明天不會(huì)從天上明天是美好的。但美好的明天不會(huì)從天上掉下來(lái)，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只掉下來(lái)，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天

8、的努力，才能換來(lái)明天的美好。有今天的努力，才能換來(lái)明天的美好?！氨╋L(fēng)暴風(fēng)雨過(guò)后不一定會(huì)見(jiàn)彩虹，但是至少會(huì)萬(wàn)里晴雨過(guò)后不一定會(huì)見(jiàn)彩虹，但是至少會(huì)萬(wàn)里晴空空”，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入到，用一個(gè)好心情，用一種平常心去投入到下一輪的學(xué)習(xí)中。也許努力不一定會(huì)有收獲，下一輪的學(xué)習(xí)中。也許努力不一定會(huì)有收獲，但不努力一定是不會(huì)有收獲的。但不努力一定是不會(huì)有收獲的。 來(lái)源來(lái)源:Z x x k. Com:Z x x k. Com 語(yǔ)文學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)“七步法七步法”，覺(jué)得也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。這，覺(jué)得也許會(huì)對(duì)你有所啟發(fā)。這“七步法七步法”中的七步分別是：中的七步分別是： 1、讀一讀讀一讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第

9、一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦；自讀課文需泛讀，有詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦；自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項(xiàng)的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。目之一。 2、劃一劃劃一劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句

10、、名句以至生字、生：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到詞，用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。 3、查一查查一查：查什么呢？查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可：查什么呢？查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可

11、能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。能力又能得到提高。 4、問(wèn)一問(wèn)問(wèn)一問(wèn)：“三人行，必有我?guī)熝扇诵?，必有我?guī)熝伞?。?fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決。復(fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決

12、不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通。講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通。 5、寫(xiě)一寫(xiě)寫(xiě)一寫(xiě)：俗話(huà)說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往：俗話(huà)說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò)，為什么呢？就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò)，為什么呢？就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫(xiě)

13、解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。寫(xiě)，切忌眼高手低。 6、練一練練一練：就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、：就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類(lèi)旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類(lèi)旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正

14、，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。 7、想一想想一想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想想”來(lái)鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，來(lái)鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制，無(wú)論課上、課下，還是校點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你內(nèi)、校外，都可

15、以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明柳暗花明”之境。之境。 有一天動(dòng)物園管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開(kāi)有一天動(dòng)物園管理員們發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來(lái)了，于是開(kāi)會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過(guò)低。所以它們決定將籠子的高會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過(guò)低。所以它們決定將籠子的高度由原來(lái)的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還度由原來(lái)的十公尺加高到二十公尺。結(jié)果第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來(lái)，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。是跑到外面來(lái)，所以他們又決定再將高度加高到三十公尺。沒(méi)想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是

16、管理員們大為沒(méi)想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們大為緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。緊張，決定一不做二不休，將籠子的高度加高到一百公尺。一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，一天長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠們?cè)陂e聊，“你們看，這些人會(huì)不會(huì)你們看，這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？再繼續(xù)加高你們的籠子？”長(zhǎng)頸鹿問(wèn)。長(zhǎng)頸鹿問(wèn)。“很難說(shuō)。很難說(shuō)?！贝笳f(shuō)袋鼠說(shuō) “如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門(mén)的話(huà)！如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門(mén)的話(huà)！” 其實(shí)很多人都是這樣其實(shí)很多人都是這樣,只知道有問(wèn)題只知道有問(wèn)題,卻不卻不能抓住問(wèn)題的核心和根基。能抓住問(wèn)題的核心和根基。 學(xué)習(xí)雖然講時(shí)間，但更重要的是效率！學(xué)習(xí)雖然講時(shí)

17、間，但更重要的是效率！ 數(shù)學(xué)的考察數(shù)學(xué)的考察主要還是基礎(chǔ)知識(shí)主要還是基礎(chǔ)知識(shí)，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以，難題也不過(guò)是在簡(jiǎn)單題的基礎(chǔ)上加以綜合。所以課本上的內(nèi)容很重要的，如果課本上的知識(shí)都不能掌握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。課本上的內(nèi)容很重要的，如果課本上的知識(shí)都不能掌握，就沒(méi)有觸類(lèi)旁通的資本。 對(duì)對(duì)課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先課本上的內(nèi)容，上課之前最好能夠首先預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有跟上一下，否則上課時(shí)有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有跟上老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì)開(kāi)始厭煩數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)老師的步驟，下面的就不知所以然了，如此惡性循環(huán)，就會(huì)開(kāi)始厭煩數(shù)學(xué)

18、，對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)說(shuō)興趣是很重要的。課后針對(duì)性的練習(xí)題一定要認(rèn)真做，不能偷懶，也可以在課后復(fù)習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，習(xí)時(shí)把課堂例題反復(fù)演算幾遍，畢竟上課的時(shí)候，是老師在進(jìn)行題目的演算和講解，學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過(guò)程。學(xué)生在聽(tīng)，這是一個(gè)比較機(jī)械、比較被動(dòng)的接受知識(shí)的過(guò)程。也許你認(rèn)為自己在課堂也許你認(rèn)為自己在課堂上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度，上聽(tīng)懂了，但實(shí)際上你對(duì)于解題方法的理解還沒(méi)有達(dá)到一個(gè)比較深入的程度，并且非并且

19、非常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)。常容易忽視一些真正的解題過(guò)程中必定遇到的難點(diǎn)?！昂媚X子不如爛筆頭好腦子不如爛筆頭”。對(duì)于數(shù)理。對(duì)于數(shù)理化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計(jì)算才能夠化題目的解法，光靠腦子里的大致想法是不夠的，一定要經(jīng)過(guò)周密的筆頭計(jì)算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。發(fā)現(xiàn)其中的難點(diǎn)并且掌握化解方法，最終得到正確的計(jì)算結(jié)果。 其次其次是要是要善于總結(jié)歸類(lèi)善于總結(jié)歸類(lèi)，尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間，尋找不同的題型、不同的知識(shí)點(diǎn)之間的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。的共性和聯(lián)系，把學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化。 最后最后就是要就是要加強(qiáng)課后練加強(qiáng)課后練習(xí)習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習(xí)，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書(shū)，盡量多做一下書(shū)上的練習(xí)題（尤其是綜合題和應(yīng)用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學(xué)習(xí)題（