上海市金山區(qū)漕涇幼兒園文明單位社會(huì)責(zé)任報(bào)告 - 上海市金山區(qū)教育局

1、上海市金山區(qū)漕涇幼兒園文明單位社會(huì)責(zé)任報(bào)告（23200多字）我園創(chuàng)辦于1951年，1987年搬入現(xiàn)址。目前，我園占地面積9893平方，建筑面積7059平方。現(xiàn)有教職工65人（其中在編40人，不在編25人）。我們能正確認(rèn)識(shí)本園的傳統(tǒng)與特點(diǎn)，把科技教育的持續(xù)研究作為全園性的一項(xiàng)龍頭課題，并使之形成特色教育。我們的特色不是為了迎合家長的心態(tài)而進(jìn)行的工作，而是一項(xiàng)連續(xù)性的可以展現(xiàn)持久生命力的特色。我們的特色，立足于提高辦園質(zhì)量，使幼兒園得到發(fā)展（如多項(xiàng)課題分別獲國家級(jí)、市級(jí)等第獎(jiǎng)，幼兒園能面向全國幼教同行展示活動(dòng)），使教師得到發(fā)展（如，我園的骨干教師都是在科技教育課題研究中成長起來的），幼兒得到發(fā)展（

2、如，我園大多數(shù)的幼兒好奇、好問、好探索、好動(dòng)手，并有一定的想象力和創(chuàng)造意識(shí)），這與二期課改對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)是相一致的。近年來，我園辦園成效顯而易見，被評(píng)定為“上海市一級(jí)幼兒園”、“上海市文明單位”、“上海市巾幗文明崗”、“上海市教育系統(tǒng)巾幗文明崗”、上海市綠化合格單位“、“上海市平安學(xué)?！保猾@“金山區(qū)教育獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)體獎(jiǎng)”、“金山區(qū)三八紅旗集體”、“金山區(qū)教科研先進(jìn)集體”、“金山區(qū)語言文字示范園”、“金山區(qū)特色團(tuán)支部”等稱號(hào)；科技教育研究成果獲國家科技部、教育部等五部委評(píng)定的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；科技創(chuàng)新操作室的開發(fā)與實(shí)踐研究獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)；“科技教育園本課程”獲金山區(qū)“十一五”教師繼續(xù)教育

3、校園培訓(xùn)課程評(píng)選一等獎(jiǎng)；由安徽教育出版社出版科學(xué)精品課程幼兒操作用書小、中、大三冊和科學(xué)精品課程教師用書。取得如此的成效離不開全園師生共同努力和家長、社會(huì)的支持，現(xiàn)就對(duì)本園所開展的工作作一詳盡的責(zé)任報(bào)告。一、 員工責(zé)任 （一）員工教育1.以公正、包容、責(zé)任、誠信的價(jià)值取向?yàn)橹笇?dǎo)，引導(dǎo)員工積極參與國際化大都市的建設(shè)，并形成特色生活在這個(gè)國際化大都市的上海，我們以此為榮，同時(shí)我們也同樣要求我們的教職員工具有公正、包容、責(zé)任、誠信的都市精神。為此，我們開展多種形式的活動(dòng)。如，我們開展了“喜愛漕幼的理由”征文、演講活動(dòng)，通過活動(dòng)漕幼的每一位成員都意識(shí)到了漕幼是一個(gè)大家庭，自己是漕幼這個(gè)家庭中的一份子，

4、擔(dān)負(fù)著為這個(gè)家庭添磚加瓦、爭光添彩的重任，大大增強(qiáng)了教師的責(zé)任心；針對(duì)青年教師多的現(xiàn)狀，我們通過講座、談心、會(huì)議、師徒結(jié)對(duì)等各種途徑對(duì)青年教師進(jìn)行教育，讓她們知道如何做一位稱職的好老師，懂得關(guān)愛班上的每一個(gè)孩子、學(xué)會(huì)站在孩子的角度去讀懂孩子、理解孩子、聆聽孩子的心聲，時(shí)刻用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，當(dāng)孩子成功了要給予贊許、當(dāng)孩子失敗了要給予幫助和鼓勵(lì)、當(dāng)孩子犯錯(cuò)了要學(xué)會(huì)教育和包容；除此，我們還利用兩周一次的教職工大會(huì)對(duì)全體教職員工進(jìn)行師德教育，作為一名教師要為人師表，誠實(shí)守信是做人的準(zhǔn)則，要做到對(duì)家長守信、對(duì)孩子守信、對(duì)社會(huì)守信。正因有了這些教育我們也擁有了一個(gè)具有良好素養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)。2010年

5、是我們中國人的驕傲、更是我們上海人的驕傲，我們迎來了舉世矚目的世界博覽會(huì)，作為這個(gè)大都市的一員，我們每一個(gè)人都在為這次盛典而努力著。作為教師，教育是第一己任，因此我們不忘自己的教育職責(zé)，在自己開展文明簽約承諾的同時(shí)，我們向孩子進(jìn)行世博教育，在孩子來園時(shí)的連廊下專門開辟一塊世博宣傳欄，有世博倒計(jì)時(shí)、世博館圖片、文明觀博行為等等，利用環(huán)境對(duì)孩子進(jìn)行教育；同時(shí)我們開展小手牽大手活動(dòng)，向家長發(fā)“致漕幼家長的一封公開信”，讓家長懂得文明觀博做好孩子的表率。也發(fā)動(dòng)家長參與“文明觀博”網(wǎng)上測試活動(dòng)，全園540名孩子共完成669份網(wǎng)上測試合格證；我們的黨員同志率先帶領(lǐng)全體教職員工開展各項(xiàng)志愿活動(dòng)。組成了“文明

6、觀博宣講隊(duì)”，分批、分組進(jìn)行文明觀博知識(shí)宣講，讓每位教職員工明白怎樣做一個(gè)文明的觀博人，為樹立我們上海市民的良好形象而努力，做一個(gè)文明的上海人、可愛的上海人；我們還組成了“環(huán)境整治志愿者服務(wù)隊(duì)”，帶領(lǐng)青年團(tuán)員參與校園周邊環(huán)境的美化和整治，清掃學(xué)校周邊街面、清除學(xué)校周圍商業(yè)店鋪上的黑色廣告；帶領(lǐng)全體教職員工每月環(huán)境整治日對(duì)全園環(huán)境進(jìn)行大掃除，清除花壇內(nèi)的雜草、清掃校園各個(gè)角落使校園內(nèi)不留一個(gè)死角，整治美化校園的環(huán)境；組成了“交通志愿者服務(wù)隊(duì)”，對(duì)事故易發(fā)路口進(jìn)行道路交通指揮，教會(huì)老年人學(xué)會(huì)看紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，勸導(dǎo)路人自覺遵守交通規(guī)則。我們所做的雖不起眼，但切切實(shí)實(shí)的從最基礎(chǔ)做起，努力為

7、這個(gè)國際化大都市的文化建設(shè)貢獻(xiàn)著自己的一份力量。2.扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，引導(dǎo)本單位從業(yè)人員形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀為了能扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，使得馬克思主義的生命力得到進(jìn)一步彰顯，使人民更加堅(jiān)定自己的理想和信念，使國民素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，為此，我們從小家做起、從身邊做起，運(yùn)用各種方式幫助全體教職員工樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們開展了“美麗心情分享”活動(dòng)，班子三人分頭摘錄好詩詞、好文章并利用教職工大會(huì)每兩周一次輪流與全體教職員工一起分享、共勉。除此之外，我們領(lǐng)導(dǎo)班子三位成員還收集、整理、匯編了三本小冊子人生感悟篇、教育名言篇、人生哲理篇，發(fā)放給每一位教

8、職員工，便于大家隨身攜帶，隨時(shí)利用空余的時(shí)間閱讀、分享。人生感悟篇中收集了一個(gè)個(gè)真實(shí)生活小故事，故事中讓我們知道怎樣在這個(gè)社會(huì)中、在自己家庭中扮演好每一個(gè)角色，知道如何為人師、如何為人媳、如何為人女、如何為人妻、如何為人母；教育名言篇中收集了激勵(lì)人的教育名錄，樹立教師“一切為了孩子、為了一切孩子、為了孩子的一切”；人生哲理篇中收集了一個(gè)個(gè)飽含耐人思索和回味哲理故事。3.引導(dǎo)職工踐行社會(huì)主義榮辱觀，知榮辱、明是非、分美丑，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式在社會(huì)迅猛發(fā)展的今天，隨著人民生活水平的日益提高，一些不良的生活習(xí)性都在悄悄滋生。因此，我們運(yùn)用各種途徑引導(dǎo)全體教職員工踐行社會(huì)主義榮辱觀，知榮辱

9、、明是非、分美丑，養(yǎng)成科學(xué)、文明、健康的生活方式。我們利用教職工大會(huì)向大家宣傳近期新聞媒體所報(bào)道的一些反映社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)事，比如最美媽媽趙小允徒手接住墜樓女童；又如拾荒阿姨陳賢妹救起18位路人都視而不見的被兩車碾壓女童等等。通過真實(shí)的故事去分析目前存在的社會(huì)現(xiàn)象，明辨什么是是什么是非、什么是光榮什么是恥辱、什么是美麗什么是丑陋。除此之外，我們還組織全體教職員工聆聽上海市巾幗園的董事長周玨珉女士的禮儀講座。周玨珉女士用自己的親身經(jīng)歷作為題材給我們上了生動(dòng)、感人的一課，讓我們每一位女性同胞知道自己存在的價(jià)值、知道怎樣去扮演好家庭中的每一個(gè)角色、知道怎樣堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)挫折、知道怎樣讓自己具有典雅的氣質(zhì)擁

10、有一種由內(nèi)而外散發(fā)的美。沒有很多的集中時(shí)間，我們就收集許多的養(yǎng)身小知識(shí)、美容小技巧、飲食小幫手等小常識(shí)，匯編成小冊子發(fā)到每位教職員工的手中，讓大家在繁忙的工作之余懂得如何科學(xué)養(yǎng)身，給自己一個(gè)良好的體魄。我們還開設(shè)了“快樂舒心坊”，擺上幾張簡簡單單的隨地簡易沙發(fā)、放上幾本時(shí)尚雜志、備上一些咖啡、奶茶，讓大家能在緊張工作之余約上幾個(gè)小姐妹一起喝喝咖啡、看看雜志、聊聊家事度過一個(gè)愜意的午休時(shí)光。讓生活變得更加健康、陽光、多姿多彩。（二）權(quán)益保護(hù)1.員工錄用程序規(guī)范、透明、簽訂勞動(dòng)合同規(guī)范的管理是幼兒園發(fā)展的根本。教職工的思想素養(yǎng)和專業(yè)水平是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵。我園在聘用教職工時(shí)，嚴(yán)格把好入口關(guān)，絕不徇

11、私舞弊。譬如在錄用新教師時(shí)，積極按照區(qū)教育局的規(guī)定要求，公開、公正、公平地?fù)駜?yōu)錄取。在錄用保育員、營養(yǎng)員時(shí)，我們利用有利條件漕涇報(bào)刊登招聘廣告，既擴(kuò)大招聘范圍也明確了招聘條件。在報(bào)名登記后我們又開展了面試、操作試和筆試，并邀請(qǐng)了局幼教科長和鎮(zhèn)教委主任作評(píng)委。不僅做到了招聘工作的公開透明也提高了保育員、營養(yǎng)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)。我園還建立“聘用合同”制度，制定“聘用合同制實(shí)施方案”，對(duì)聘用遵循原則、范圍對(duì)象、聘用方法、聘后管理、其他事項(xiàng)等做了詳盡的規(guī)定，使園部在聘用教職工時(shí)，有章可循，有制可依。每年我們及時(shí)、嚴(yán)格按照程序與新聘用的和到合同期的教職工簽訂勞動(dòng)合同。2.實(shí)行員工休息、休假與健康定期檢查制

12、度我園在“十一五”期間，對(duì)療休養(yǎng)的制度進(jìn)行了修改，教職工提出將三年一次的療休養(yǎng)改為兩年一次，對(duì)療休養(yǎng)的補(bǔ)貼作了相應(yīng)的規(guī)定，修改議案通過教代會(huì)討論，并一致通過后執(zhí)行。健康檢查是我們每年三月都在開展的常規(guī)工作，已形成了制度。我們根據(jù)教職工多為女性的特點(diǎn)，在挑選項(xiàng)目時(shí)，更多關(guān)注女性方面的檢查，通過健康篩查、檢查，及時(shí)了解教職工的身體狀況，排除她們的后顧之憂，讓她們能更健康、快樂、幸福地投入工作。我園認(rèn)真執(zhí)行勞動(dòng)法、教師法，保證教職工在國定休假、雙休日以及暑假、寒假的休息時(shí)間。每一年工會(huì)保障評(píng)比中，我園的保障工作均能達(dá)到優(yōu)秀。3.員工培訓(xùn)制度（包括年度員工培訓(xùn)總支出與人均支出、人均培訓(xùn)時(shí)數(shù)、員工培訓(xùn)覆

13、蓋率；對(duì)職工進(jìn)行業(yè)務(wù)等培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)種類、時(shí)間、內(nèi)容、人數(shù)以及所占員工比例）為了讓教職工更好地獲得專業(yè)成長，我園制定了教職工進(jìn)修制度，保障教職工得到培訓(xùn)。以2010學(xué)年為例，我園培訓(xùn)總支出33108元，人均827元。參與各類培訓(xùn)211人次，覆蓋率為100%。各類培訓(xùn)中有學(xué)歷培訓(xùn)、職務(wù)培訓(xùn)、1-5年職初教師培訓(xùn)、專業(yè)技能培訓(xùn)、外出觀摩學(xué)習(xí)等。培訓(xùn)的時(shí)間有工作日分批學(xué)習(xí)，有假期集中學(xué)習(xí)等?！笆晃濉逼陂g，我們認(rèn)真制定了師訓(xùn)規(guī)劃，每年制定師訓(xùn)和校本培訓(xùn)的計(jì)劃和總結(jié)。有計(jì)劃地安排在職教師完成240課時(shí)的繼續(xù)教育。我們根據(jù)幼兒園的師資隊(duì)伍，分層進(jìn)行培養(yǎng)，如對(duì)新教師的培養(yǎng)，我們會(huì)根據(jù)新教師在解讀教材方面能

14、力較弱的特點(diǎn)，圍繞教材解讀，培養(yǎng)新教師梳理教材的能力，從眾多教材中找尋適合且有價(jià)值的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。在日常個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)開展中，新教師更多的關(guān)注環(huán)節(jié)的順利開展，很少會(huì)研讀孩子的反應(yīng)和材料的互動(dòng)情況，因此，校本培訓(xùn)另一項(xiàng)內(nèi)容就是培養(yǎng)新教師在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中的觀察記錄能力。在這過程中，我們采用師徒結(jié)對(duì)、園本教研、班班互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)教研等多種方式進(jìn)行。又如對(duì)經(jīng)驗(yàn)教師培養(yǎng)，我們會(huì)根據(jù)經(jīng)驗(yàn)教師需要，以提高其個(gè)別化學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料提供能力的園本培訓(xùn)為主，要讓她們學(xué)會(huì)思考，每一個(gè)區(qū)域的創(chuàng)設(shè)、每一件材料的提供，其緣由是什么，都能有理論支撐，能體現(xiàn)教育理念。同時(shí)在這過程中提高她們的設(shè)計(jì)、組織、評(píng)析活動(dòng)能力。為

15、了讓經(jīng)驗(yàn)教師更快地發(fā)展，我們會(huì)利用“四園聯(lián)動(dòng)”、“城鄉(xiāng)組團(tuán)發(fā)展”等活動(dòng)，讓她們有更多機(jī)會(huì)與外園及優(yōu)質(zhì)園交流、學(xué)習(xí)。再如對(duì)骨干教師培養(yǎng)，我們會(huì)把重心放在培養(yǎng)其成為研究型的教師。我們建立骨干教師工作組，圍繞個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中教師存在的困惑問題，開展專題研究，提高其研究能力。并為她們提供展示平臺(tái)，定期在教研組內(nèi)為教師做交流研討。在“十一五”，我園的“幼兒科技教育的搖籃”課程曾被金山區(qū)校本培訓(xùn)課程評(píng)選一等獎(jiǎng)，校本培訓(xùn)也獲得了金山區(qū)“校本培訓(xùn)”先進(jìn)單位。4.暢通師生員工權(quán)益訴求和維權(quán)的渠道，保護(hù)師生員工的合法權(quán)益我園工會(huì)是黨聯(lián)系教職工的橋梁，是師生權(quán)益訴求和維權(quán)的主要渠道，我們定期召開教代會(huì)，內(nèi)容有“十二

16、五規(guī)劃”的討論、“漕幼課程實(shí)施方案”、“規(guī)章制度的修訂”、“領(lǐng)導(dǎo)干部民主測評(píng)”、“園長職級(jí)制民主測評(píng)”等等，我園還設(shè)置園務(wù)公開欄，及時(shí)公開園內(nèi)信息，使師生獲得知曉。我們還建立教職工合理化建議提案制度，鼓勵(lì)教職工以主人翁的態(tài)度為幼兒園發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，上年度，我們收到了來自教師的合理化建議，如加強(qiáng)“小小建筑師”教玩具的管理、綠化帶的管理、專用活動(dòng)室的管理、園標(biāo)設(shè)計(jì)、來離園安全問題等。工會(huì)還創(chuàng)設(shè)了舒心坊項(xiàng)目，舒心坊是讓教職工在工作之余，獲取愉悅心情、保持健康身體，充滿幸福感的項(xiàng)目。我們把舒心坊布置成溫馨的家庭式環(huán)境。內(nèi)有：沙發(fā)、墊子、家具、茶壺、各種口味的沖泡飲品、各種書籍（小說、雜志、專業(yè)書籍）等。

17、目的是讓每一位教職工能在幼兒園里工作的心情舒暢、美麗。在推進(jìn)過程中，我們開展了“美麗心情”分享活動(dòng)、“舒心坊小貼士”（美容、健康、生活相關(guān)的貼士）。開展青年教師“今天怎樣做老師”的沙龍論壇。開展教師書法活動(dòng)等。為了更好維護(hù)師生權(quán)益，我們還設(shè)立了人事爭議調(diào)解小組，信訪接待處，園長接待日等。及時(shí)將教師、家長、幼兒的想法及時(shí)與園行政部門溝通。5.工會(huì)作用明顯、員工的參與權(quán)益得到維護(hù)工會(huì)的四大職能中，有一項(xiàng)是參與職能，即參與幼兒園建設(shè)與發(fā)展權(quán)益，我園工會(huì)充分發(fā)揮橋梁作用，通過實(shí)施園務(wù)公開工作積極維護(hù)教職工的參與權(quán)益。為了深入做好園務(wù)公開工作，我園建立園務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨政工領(lǐng)導(dǎo)以及教職工代表組成

18、，同時(shí)建立園務(wù)公開工作監(jiān)督小組，由工會(huì)委員和教師代表組成，監(jiān)督小組主要職責(zé)是做好教職工參與民主管理的宣傳發(fā)動(dòng)工作，增強(qiáng)他們的參與意識(shí)，加大監(jiān)督的力度；每年至少要有兩次聽取幼兒園有關(guān)部門園務(wù)公開工作的情況匯報(bào)，并提出監(jiān)督意見；每兩月要召開一次工作例會(huì)，收集教職工對(duì)公開內(nèi)容的反映和要求，針對(duì)園務(wù)公開要求，從內(nèi)容、形式、程序、時(shí)間等進(jìn)行全面監(jiān)督；監(jiān)督小組要進(jìn)行公開前監(jiān)督，監(jiān)督公開內(nèi)容是否真實(shí)、全面、及時(shí)，進(jìn)行公開后監(jiān)督，監(jiān)督整改或再公開是否落實(shí)。監(jiān)督后的公開形式、內(nèi)容、程序、次數(shù)、效果必須達(dá)到上級(jí)要求和廣大教職工的滿意；定期組織教職工代表對(duì)公開工作進(jìn)行評(píng)議和測評(píng)，并將結(jié)果公開。我園還定期或不定期地召

19、開教代會(huì)，把幼兒園重大問題及決策的公開，如：辦學(xué)理念、幼兒園的發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展目標(biāo)、改革措施等。職務(wù)任免、聘任、學(xué)校規(guī)章制度條例、意見和措施等，我們會(huì)經(jīng)教代會(huì)通過，在園報(bào)、網(wǎng)絡(luò)信息、公開欄公開。我們認(rèn)真將教職工關(guān)心問題利用公開欄的張貼、教代會(huì)的通過等方式透明地進(jìn)行公開，如幼兒園教職工工作調(diào)動(dòng)、工作崗位安排、職稱晉升、教師聘任、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先等。對(duì)一些敏感問題，如：幼兒園的財(cái)務(wù)情況、經(jīng)費(fèi)收支、基建費(fèi)用等，每年學(xué)期初和學(xué)期末，財(cái)務(wù)和園長都會(huì)在教職工大會(huì)上進(jìn)行通報(bào)，使教職工真正感受到自己是漕幼的主人翁。（三）安全保護(hù)1.安全管理落實(shí)到位，安全宣傳教育氛圍良好我們高度重視平安校園建設(shè)，堅(jiān)持“預(yù)防為主

20、，打防結(jié)合”的工作方針，以幼兒園各項(xiàng)安全制度為保障，不斷完善、推進(jìn)園治安綜合治理和安全生產(chǎn)管理工作。我們成立了由園長任組長、總務(wù)任副組長、保健老師、年級(jí)組長、消防管理員為組員的安全領(lǐng)導(dǎo)小組。每個(gè)人明確分工、各司其職。園長全面負(fù)責(zé)幼兒園安全工作，對(duì)安全工作作出規(guī)劃和指導(dǎo)；總務(wù)主任全面負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)安全工作；保健組長負(fù)責(zé)對(duì)教學(xué)的設(shè)施設(shè)備、戶外運(yùn)動(dòng)器械的日常檢查工作；年級(jí)組長負(fù)責(zé)對(duì)教師、家長、幼兒乃至社會(huì)的安全宣傳工作；消防管理員負(fù)責(zé)對(duì)本園消防器械的日常維護(hù)和檢查。我們實(shí)行安全領(lǐng)導(dǎo)小組每月一次的例會(huì)制度，每月5日是安全領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議日。每學(xué)期的第一次會(huì)議我們會(huì)出臺(tái)本年度的安全工作計(jì)劃并與安全領(lǐng)導(dǎo)小組的各

21、位成員見面，讓大家明確本年度安全工作的重點(diǎn)；以后每月5日安全會(huì)議中，我們將匯集日常檢查所出現(xiàn)的各種問題，進(jìn)行集中討論、制定整改措施、落實(shí)整改。討論近期的安全工作重點(diǎn)，擬定實(shí)施方案，落實(shí)每個(gè)人的相關(guān)工作。我們認(rèn)真履行簽約制度，每年度我們都要和教育局、公安局、交警大隊(duì)簽訂安全協(xié)議；園部也開展層層簽約儀式，首先由園長與業(yè)務(wù)園長、總務(wù)主任簽訂安全協(xié)議，業(yè)務(wù)園長再和每位帶班教師簽訂安全協(xié)議，總務(wù)主任則和后勤各部門從業(yè)人員簽訂安全協(xié)議，明確各部門安全責(zé)任，從而把責(zé)任層層傳遞下去。我們積極開展安全教育和安全宣傳工作，利用校園網(wǎng)、園報(bào)、宣傳欄等媒介廣泛宣傳，積極營造安全防范良好氛圍。開展新學(xué)期開學(xué)安全教育、3

22、月“安全月”、“5.25”交通宣傳日、“11.9”消防日、節(jié)假日安全教育等各種主題的宣傳教育活動(dòng)。2.建立應(yīng)急管理體系，公布定期檢查員工安全操作結(jié)果我們成立了應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了一系列應(yīng)急預(yù)案。每學(xué)期針對(duì)幼兒園案發(fā)態(tài)勢，我們不斷開展相應(yīng)的演練活動(dòng)。有預(yù)防外來暴力入侵的“防暴”演練、有預(yù)防火災(zāi)時(shí)逃生自救的“消防”演練、有預(yù)防地震來臨時(shí)緊急撤離的“防震”演練、還有預(yù)防幼兒食物中毒的應(yīng)急演練等等。一次次的演練，不斷增強(qiáng)全園師生的安全意識(shí)、不斷提高逃生自救技能、不斷使每個(gè)應(yīng)急預(yù)案得到更好的完善。我們將檢查員工的安全操作成績納入到員工考核指標(biāo)中，每月對(duì)員工進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果及時(shí)公布，考核成績與獎(jiǎng)金

23、直接掛鉤。3.公布較大以及安全事故和一般設(shè)備事故我們制定安全事故、重大事故報(bào)告制度和通報(bào)制度。所幸辦園至今我們沒有一期安全事故和一般設(shè)備事故。二、 服務(wù)責(zé)任(一)服務(wù)與管理1.以“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”為宗旨，立足服務(wù)于國家和上海經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，體現(xiàn)辦學(xué)水平和績效，彰顯辦學(xué)特色97年開始，我園進(jìn)行幼兒科技課題研究，自此14年來，從未間斷過科技教育的研究。并把科技教育作為我園的辦園特色。我園的科技教育特色，它不是立竿見影的工作，也不是為了迎合某些社會(huì)輿論或家長的心態(tài)而進(jìn)行的工作。我園的科技教育特色，立足于提高辦園質(zhì)量，使幼兒園得到發(fā)展、教師得到發(fā)展、幼兒得到發(fā)展的特色，是一項(xiàng)連續(xù)性的可以展現(xiàn)持

24、久生命力的特色。近幾年中，我們完成了國家教育部、科技部重點(diǎn)課題“科技教育”實(shí)驗(yàn)基地的研究并獲得了全國科技教育示范園的稱號(hào)；完成了國家教育部課題“科學(xué)與技術(shù)教育相結(jié)合的理論與實(shí)踐”實(shí)驗(yàn)基地的研究任務(wù)并獲得了優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)（全國有34個(gè)幼兒園參加該課題的研究，一共有6個(gè)幼兒園獲此殊榮，我園是上海地區(qū)唯一的一個(gè)）；由上海科學(xué)技術(shù)出版社出版了開啟幼兒智慧的金鑰匙一書；“城郊幼兒園科技教育課程研究”獲上海市第八屆教科研成果二等獎(jiǎng)，“幼兒科技創(chuàng)新操作室的開發(fā)與實(shí)踐研究”獲上海市第十屆教科研成果三等獎(jiǎng)。教育科學(xué)研究屢見成果：科技教育研究成果獲國家科技部、教育部等五部委評(píng)定的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；科

25、技創(chuàng)新操作室的開發(fā)與實(shí)踐研究獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)；“科技教育園本課程”獲金山區(qū)“十一五”教師繼續(xù)教育校園培訓(xùn)課程評(píng)選一等獎(jiǎng)；由安徽教育出版社出版科學(xué)精品課程幼兒操作用書小、中、大三冊和科學(xué)精品課程教師用書 2.學(xué)校辦學(xué)理念、管理制度及教學(xué)質(zhì)量等符合人才培養(yǎng)的需求我園有清晰地辦園理念和一整套涉及管理制度的發(fā)展思路，這些理念、目標(biāo)的確立，為培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的教師和幼兒打下了良好的基礎(chǔ)。（1）辦園理念我們把“體驗(yàn)成功、分享快樂”作為我園“十二五”的辦園理念。八個(gè)字的辦園理念，無論是從字面上理解還是從內(nèi)涵上剖析，都體現(xiàn)了一種理想一種信念，這種理想和信念通過幼兒在探索、嘗試中不斷體驗(yàn)成功的愉悅；教師在幼

26、兒的成長和自身的發(fā)展中不斷體現(xiàn)自身的價(jià)值。同時(shí)，在充滿愛的教育中，寓教于樂，幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中有所收獲；“孩子的快樂就是我的快樂”成為每一位教師的追求。而這一切，與二期課改對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)，與我園的科學(xué)教育對(duì)幼兒的發(fā)展目標(biāo)都相吻合，辦園理念與特色之間的關(guān)系也就不言而喻。(2)發(fā)展思路以“規(guī)范”和“人本”為管理思想，積極營造充滿人文精神和科技教育理念的校園文化，把培養(yǎng)心靈手巧的教師作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)，把培養(yǎng)手巧心靈的幼兒作為一切工作的歸宿。實(shí)施二期課改新課程和科技教育園本課程并加以完善，鞏固科技教育特色。(3)發(fā)展目標(biāo)以“新、靈、美 + 精、品、優(yōu)”為奮斗目標(biāo)，創(chuàng)市一級(jí)園所。新工作思路

27、新、教育理念新靈教師心靈手巧、幼兒手巧心靈美教師形象美、幼兒言行美精精干的師資、精良的教學(xué)、精確的管理、精誠的服務(wù)、精致的園貌品形成幼兒園教育特色，樹科技教育品牌優(yōu)創(chuàng)有一定知名度的優(yōu)質(zhì)幼兒園(4)培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)“文明樂群、樂于探索、手巧心靈”的幼兒群體，打造“師德高尚、一專多能、心靈手巧”的教師團(tuán)隊(duì)努力使漕幼的孩子手巧心靈對(duì)進(jìn)入漕幼的每一個(gè)孩子都進(jìn)行科技素養(yǎng)的培養(yǎng)，使他們喜歡擺弄、觀察、提問、探索，并有一定的想象力和創(chuàng)造意識(shí)；努力使漕幼的孩子文明樂群全面和諧發(fā)展培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、活動(dòng)規(guī)則、藝術(shù)能力、人際關(guān)系能力等。努力使漕幼的教師師德高尚愛孩子，愛自己，愛幼兒園；努力使漕幼的教師一專多能有

28、自己的教育教學(xué)特長，博采多學(xué)；努力使漕幼的教師心靈手巧有嫻熟的教育技藝、教育智慧。(5)領(lǐng)域目標(biāo)園務(wù)管理堅(jiān)持人本與制度相融，建設(shè)人本民主、科學(xué)規(guī)范的管理體制。課程建設(shè)堅(jiān)持生活與課程整合，完善課程園本化體系。環(huán)境創(chuàng)設(shè)堅(jiān)持自主與有效相輔，合理創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境與開發(fā)資源。師資培養(yǎng)堅(jiān)持師德與師能并行，培育嚴(yán)謹(jǐn)進(jìn)取心靈手巧的教師隊(duì)伍。幼兒發(fā)展堅(jiān)持自主與體驗(yàn)統(tǒng)一，培養(yǎng)手巧心靈全面和諧發(fā)展的幼兒?？蒲泄ぷ鲌?jiān)持起點(diǎn)與終點(diǎn)一致，推進(jìn)教育科研持續(xù)發(fā)展。特色工作堅(jiān)持繼承與創(chuàng)新并舉，促進(jìn)辦園的突破性發(fā)展。社區(qū)工作堅(jiān)持指導(dǎo)與和諧兼顧，力求幼兒園教育與家庭社區(qū)一體化。(6)課程目標(biāo)新課程對(duì)幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)很明確培養(yǎng)健康活潑、好

29、奇探究、文明樂群、親近自然、愛護(hù)環(huán)境、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。我園的課程目標(biāo)很明確培養(yǎng)文明樂群、自主自信、堅(jiān)持不懈、樂于探索、樂于創(chuàng)新、全面和諧發(fā)展的兒童。而我園的辦園特色對(duì)幼兒的目標(biāo)定位也很明確培養(yǎng)樂于探索、自主自信、手巧心靈、富有創(chuàng)新精神和探究能力的兒童。由此我們可以清晰地發(fā)現(xiàn)三者之間的關(guān)系，它們彼此之間緊密相連，相互依存，融為一體。課程目標(biāo)體現(xiàn)辦園特色，辦園特色又為實(shí)踐課程目標(biāo)而有著具象的目標(biāo)，由此一致的共同愿景為回歸教育原點(diǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)。3.推進(jìn)黨務(wù)、校務(wù)公開，提高行政效能推進(jìn)黨務(wù)、校務(wù)公開是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我園黨組織從和諧校園建設(shè)特點(diǎn)出發(fā)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，健全機(jī)

30、制，創(chuàng)新方法，狠抓落實(shí)，正確處理好各種關(guān)系，協(xié)調(diào)各方面利益，該公開的絕不隱瞞，該透明的絕不暗淡，真正形成黨務(wù)校務(wù)的公開，形成領(lǐng)導(dǎo)班子與教師、學(xué)校與社會(huì)、教師與學(xué)生之間的良性互動(dòng)。我園領(lǐng)導(dǎo)班子非常重視民主決策，在幼兒園發(fā)展的重大決策中，我們始終堅(jiān)持出臺(tái)前反復(fù)論證，再經(jīng)過教代會(huì)醞釀?dòng)懻摏Q策程序，形成了幼兒園民主管理的好傳統(tǒng)。黨支部充分發(fā)揮了監(jiān)督保障的作用，在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，工會(huì)把完善教代會(huì)制度，依法實(shí)行民主管理和民主監(jiān)督作為工作重點(diǎn)。深入推行校務(wù)公開制度，調(diào)動(dòng)了教職工的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，在幼兒園工作要點(diǎn)、設(shè)備購置、項(xiàng)目安排、工程建設(shè)、干部人事、評(píng)優(yōu)評(píng)先、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)收支等方面都嚴(yán)格依照上級(jí)

31、規(guī)定與政務(wù)公開原則辦理，進(jìn)行全面公開。每學(xué)期結(jié)束，我都要向全體教職工匯報(bào)一學(xué)期學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用情況，幼兒園的重大決策，如結(jié)構(gòu)工資方案的調(diào)整、教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度、療休養(yǎng)制度和教職工的考勤制度，均經(jīng)過教職工討論，教代會(huì)通過后執(zhí)行，增強(qiáng)了教職工的主人翁意識(shí)。還比如我園的考核，實(shí)行的是公正、透明的考核。如分層考核和全園綜合考核相結(jié)合的分配制度為核心的激勵(lì)性管理，有教師發(fā)展性評(píng)價(jià)（考核與自評(píng)）機(jī)制，有各崗位人員職責(zé)質(zhì)量考核表，教工根據(jù)自身的崗位職責(zé)，每月進(jìn)行一次自評(píng)，組內(nèi)負(fù)責(zé)人對(duì)其進(jìn)行考評(píng)，園長或分管負(fù)責(zé)人對(duì)組室負(fù)責(zé)人進(jìn)行考評(píng)。除了崗位職責(zé)考評(píng)之外，我園還制定了全園考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，每年度結(jié)束，教師們展示一年來取得的成

32、績，根據(jù)實(shí)績，全園老師一起參與考評(píng)，考評(píng)結(jié)果與年終獎(jiǎng)掛鉤。這種公平公正透明的績效考核制度激勵(lì)教師不斷進(jìn)取，而這種進(jìn)取表面上看是幼兒園管理成效，而背后透視的卻是一種校園文化、學(xué)校精神，因?yàn)槲覀冇兄钊珗@老師認(rèn)同的“鐵的紀(jì)律、愛的教育的”管理理念、文化內(nèi)涵，因此，自然而然形成了具體的可操作的制度文化、行為文化和工作作風(fēng)。4.師生、生生關(guān)系和諧(1)師生關(guān)系和諧“聚焦每個(gè)孩子”，這是我們漕幼教師努力實(shí)踐的諾言。那些聰明伶俐的孩子固然人見人愛，而那些行動(dòng)遲緩的孩子同樣需要陽光照耀。老師的教育行為可能會(huì)使孩子信心十足、神采飛揚(yáng)，但或許也會(huì)毀了他的一生。因此，我們的老師必須要做到的是怎樣從感情上戰(zhàn)勝自己：

33、面對(duì)優(yōu)秀的孩子不縱容，面對(duì)中間的孩子不冷漠，面對(duì)行動(dòng)遲緩的孩子不歧視。而在實(shí)踐中，我們的老師能這樣做了：該表揚(yáng)的時(shí)候不會(huì)吝惜，該批評(píng)的時(shí)候不會(huì)放縱，該注意的時(shí)候不會(huì)忽視。在教室里，她們奉獻(xiàn)出慈母的善良和真誠，無需任何人來頌揚(yáng)，老師們都自覺地書寫著自己的價(jià)值。因?yàn)樗齻円挂岳^日的付出，因?yàn)樗齻兏冻隽艘材茏龅侥兀驗(yàn)樗齻兠刻鞆那宄康近S昏，即使疲憊不堪也面帶笑容，對(duì)她們的贊美之情無法用言語表達(dá)。對(duì)幼兒、對(duì)同事、對(duì)家長，老師們信奉責(zé)任榮譽(yù)幼兒園，這幾個(gè)名詞的準(zhǔn)則貫穿著老師們的道德準(zhǔn)則。在需要他們付出，甚至是犧牲個(gè)人利益的時(shí)候，他們都會(huì)毫不猶豫。老師們用喉嚨化作綿綿絮語，用身體表達(dá)動(dòng)人情感，用手指彈出

34、歡樂樂章，用智慧發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn)，用真、善、美啟迪無數(shù)的童心。她們，就象擺渡的船公，把一批批的朝圣者擺渡過河，自己卻永遠(yuǎn)守望在神圣的渡口。但是，她們不會(huì)嘆息，人們可以想象，我們的老師是多么得快樂。她們用愛和孩子們對(duì)話，孩子得到了太陽的溫暖，就能茁壯地成長；她們用情和孩子們交流，孩子們得到了月亮的清潔，就能真誠地生活。(2)生生關(guān)系和諧“培養(yǎng)文明樂群的幼兒”是和諧校園的主體任務(wù)，教師們根據(jù)幼兒特點(diǎn)，針對(duì)性地開展活動(dòng)，促使很多以自我為中心的幼兒慢慢地能合群并能樂于助人。同時(shí)，教師們關(guān)注幼兒與環(huán)境、幼兒與教師、幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，使幼兒經(jīng)常能夠保持積極愉快的情緒，主動(dòng)參加各類游戲和活動(dòng)，并把幼

35、兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于幼兒一日活動(dòng)的各個(gè)方面。工會(huì)成立了幼兒行為習(xí)慣評(píng)比小組，定期進(jìn)各班對(duì)幼兒的行為進(jìn)行隨機(jī)檢查評(píng)比，并把評(píng)比結(jié)果及時(shí)公布在公示欄中，促使我們的教師注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，促使幼兒在成人的提醒下能控制自己的行為，遵守集體規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過引導(dǎo)，我園大多數(shù)幼兒好奇、好問、好探索，能大膽地用用自己喜歡的方式表達(dá)和表現(xiàn)，且生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，活潑開朗又大方。民族教育和生命教育也成為我園幼兒教育的內(nèi)容體系，我們自編了兩綱幼兒生命教育和民族教育的課程體系，“我自己”、“不一樣的我”、“我們的身體”、“我們的大中國”、“老上?！?、“家鄉(xiāng)有個(gè)化工區(qū)”等主題教育內(nèi)容

36、列入了我園的園本課程體系中。兩綱教育內(nèi)容在幼兒日?；顒?dòng)中的有機(jī)滲透，為從小萌發(fā)幼兒的愛國情懷和自我意識(shí)打下了良好基礎(chǔ)。學(xué)校工作需要回歸一個(gè)原點(diǎn)，即回歸教育的原點(diǎn)，兩年中，我們繼續(xù)把培養(yǎng)手巧心靈的幼兒作為一切工作的歸宿。同時(shí)，我們把培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、活動(dòng)規(guī)則、藝術(shù)能力、人際關(guān)系能力等作為教育教學(xué)指標(biāo)，促使幼兒情緒愉快，適應(yīng)集體生活，活潑、積極參加各類活動(dòng)，并不怕陌生，對(duì)人大方、有禮貌，與同伴友好相處。同時(shí)，尊幼兒的學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持以游戲?yàn)橛變簣@的基本活動(dòng)形式，保證幼兒每天有充足的游戲活動(dòng)時(shí)間。尊重幼兒的自主探索、自主思考，為幼兒提供自主學(xué)習(xí)、自主游戲的環(huán)境，使每個(gè)幼兒都有進(jìn)步，都有成功的體驗(yàn)

37、。同時(shí)，更加關(guān)注了幼兒情感的培養(yǎng)和能力的提升。如在學(xué)雷鋒的日子里，組織幼兒開展義賣幫困活動(dòng)；在春暖花開的時(shí)節(jié)，組織幼兒開展全園性的看圖講故事賽，雖然參加區(qū)和市比賽的名額有限，但孩子們都能積極參與；在迎世博的系列活動(dòng)中，孩子們積極參加繪畫比賽、環(huán)保袋的設(shè)計(jì)賽，同時(shí)，每班每位幼兒都能認(rèn)真訓(xùn)練參加早操比賽，以實(shí)際行動(dòng)迎接世博的到來。最讓孩子們高興的是親子活動(dòng)，我們的每一位孩子都是節(jié)日的主人，大家都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，有和爸爸媽媽一起游戲的機(jī)會(huì)。我們還開展了一些比較大型的活動(dòng)，如“六一”慶?；顒?dòng)和大班畢業(yè)典禮等活動(dòng)。這些大型的活動(dòng)，在組織者的精心、周密的安排下取得了意想不到的成功，而最主要的是使幼兒獲得

38、了情感上的體驗(yàn)和能力上的培養(yǎng)，如“六一”慶?；顒?dòng)，小班年級(jí)組的“我運(yùn)動(dòng)我快樂”主題，幼兒的運(yùn)動(dòng)能力得到培養(yǎng)，奮力拼搏、力爭上游的品質(zhì)在小小的心靈上留下烙印。中班年級(jí)組的游園活動(dòng)和自助餐活動(dòng)形式是大多數(shù)幼兒還未體驗(yàn)過的，在培養(yǎng)幼兒自主能力的活動(dòng)中，幼兒的社會(huì)性情感和文明、自主就餐的行為習(xí)慣也得到了鍛煉；大班年級(jí)組的游園活動(dòng)和全體幼兒一起參與表演的歌舞，讓幼兒在自主自信的同時(shí)，表演欲望大大得到了滿足。又如大班年級(jí)組的畢業(yè)典禮，在沒有組織過這樣的大活動(dòng)的前提下，大班組老師從活動(dòng)的策劃、節(jié)目排練到現(xiàn)場的布置、活動(dòng)的組織，老師們精心安排，節(jié)目的主持人是我們的小朋友，節(jié)目的表演是我們的小朋友，節(jié)目的觀眾也

39、是我們的小朋友以及盼望他們成長的爸爸媽媽，這樣的活動(dòng)，幼兒得到的不僅僅是情緒上的感染，更是情感歷程上的一次史無前例的體驗(yàn)。2011年12月7日，上海市評(píng)估院來園進(jìn)行上海市一級(jí)幼兒園的驗(yàn)收，我園幼兒敏捷的思維、大方大膽的表達(dá)表現(xiàn)、幼兒之間的友好交往等都給專家留下了難忘的印象，得到了專家的一致贊嘆和認(rèn)可，為一級(jí)園的創(chuàng)建成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(二)社會(huì)溝通1.建立學(xué)校新聞發(fā)言人制度，及時(shí)發(fā)布學(xué)校信息。為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園信息工作，推動(dòng)信息工作步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道，充分發(fā)揮信息工作在上情下達(dá)、下情上達(dá)、正確決策、科學(xué)管理、宣傳服務(wù)中的重要作用，促進(jìn)幼兒園各項(xiàng)工作和諧、健康、快速發(fā)展，我園結(jié)合實(shí)

40、際，建立了一系列的工作制度。 我園信息工作由園長全面負(fù)責(zé)，推選兩位老師擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)組和信息組組長，負(fù)責(zé)幼兒園信息的撰寫和發(fā)布工作。各部門根據(jù)自己的相關(guān)工作及時(shí)提供信息，以建立和健全覆蓋全園工作相對(duì)穩(wěn)定的信息網(wǎng)絡(luò)。信息的撰寫涉及多方面的內(nèi)容，如：圍繞幼兒園整體工作目標(biāo)、階段性工作重點(diǎn)和園黨政領(lǐng)導(dǎo)班子決策事項(xiàng)；幼兒園師生中間產(chǎn)生的反響情況以及其他思想動(dòng)態(tài)的信息；教育教學(xué)活動(dòng)的開展情況的信息；學(xué)校開放活動(dòng)的信息；幼兒情況、活動(dòng)的信息。各條線、各組室信息報(bào)送的主要形式以校園網(wǎng)電子信息的方式為主，輔以文字、口頭或電話報(bào)告。遇到突發(fā)事件可先以口頭或電話報(bào)告，后補(bǔ)文字或者電子信息。網(wǎng)絡(luò)組和信息組及時(shí)做好信息的采

41、集、篩選、加工、傳送、上報(bào)、反饋和存檔等各項(xiàng)日常工作。經(jīng)相關(guān)各條線、各組室負(fù)責(zé)人、園長審核同意后，及時(shí)在最短時(shí)間內(nèi)向教育上級(jí)部門（如：上海學(xué)前教育網(wǎng)、金山學(xué)前教育網(wǎng)、上海文明網(wǎng)、金山區(qū)教育局平臺(tái)等）報(bào)送重要教育信息，同時(shí)將上級(jí)要求的信息報(bào)送要點(diǎn)及時(shí)通報(bào)各部門。各條線信息材料一般采用電子郵件和內(nèi)部網(wǎng)發(fā)送的方式報(bào)送。各條線報(bào)送信息材料作為幼兒園資料存檔保管。幼兒園定期對(duì)報(bào)送信息工作情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)小結(jié)，并在全園范圍內(nèi)通報(bào)，上傳到幼兒園網(wǎng)頁。信息員工作納入幼兒園工作考核，進(jìn)行獎(jiǎng)罰。2.重視網(wǎng)絡(luò)民意，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督作用。加強(qiáng)幼兒園網(wǎng)絡(luò)管理，是推動(dòng)幼兒園網(wǎng)絡(luò)持續(xù)健康發(fā)展的迫切需要，我園利用網(wǎng)絡(luò)的信息量大，獲取

42、知識(shí)便捷、效率高、速度快的特點(diǎn)，為幼兒園的網(wǎng)絡(luò)管理提供了一個(gè)可實(shí)現(xiàn)交互性的安全、健康平臺(tái)。我們建立了包括校園網(wǎng)運(yùn)行管理規(guī)定、信息發(fā)布審批制度、校園網(wǎng)信息更新維護(hù)制度、有害信息的防范監(jiān)控以及突發(fā)網(wǎng)絡(luò)公共安全處置制度等等，并且把這些制度進(jìn)行廣泛宣傳，使之真正落到實(shí)處。并切實(shí)抓好校園網(wǎng)站的登記、備案工作。我園的領(lǐng)導(dǎo)班子和網(wǎng)管員組成了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督小組，每天有專人巡視網(wǎng)上論壇，抓好教育信息網(wǎng)的建設(shè)和管理，做好網(wǎng)絡(luò)安全檢查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理、上報(bào)，保證了網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行。我園鼓勵(lì)教師創(chuàng)建電子信箱，利用園園通和博客，將幼兒園教育內(nèi)容通過網(wǎng)站形式與家長交流，讓教師了解幼兒在活動(dòng)中的發(fā)展情況，從中了解課程內(nèi)容的適

43、宜性，從而調(diào)整課程計(jì)劃。而現(xiàn)在年輕家長的單位、家中基本都能上網(wǎng)，有良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，利用園園通和班級(jí)博客的信息互動(dòng)平臺(tái)可以打破時(shí)空界限，突破傳統(tǒng)的家園互動(dòng)方式，實(shí)現(xiàn)家庭和幼兒園網(wǎng)上信息互通、資源共享。這樣家長在家中通過網(wǎng)絡(luò)就可以了解到孩子在園的表現(xiàn)情況，還可以通過網(wǎng)絡(luò)提出自己對(duì)幼兒園的寶貴意見，以及對(duì)老師的一些要求。這樣既節(jié)省了人力、物力，也節(jié)約了時(shí)間，贏得了良好社會(huì)效應(yīng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在平時(shí)借助網(wǎng)絡(luò)，通過校園網(wǎng)在每個(gè)班級(jí)的園園通和博客中了解教師和家長的各種想法，了解他們的思想動(dòng)態(tài)，然后列入園務(wù)工作計(jì)劃，從而進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)教師們的服務(wù)意識(shí)，更好地服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長。3.做好突發(fā)事件處理工

44、作，對(duì)社會(huì)、媒體輿論監(jiān)督及家長意見等及時(shí)進(jìn)行分析整改反饋。幼兒園的穩(wěn)定發(fā)展離不開社會(huì)、家長的支持。為了能更好的維護(hù)幼兒園的名譽(yù)，密切關(guān)注有損幼兒園名譽(yù)的事件發(fā)生，將一切不良因素扼殺在萌芽狀態(tài)嚴(yán)禁擴(kuò)大蔓延，我們成立了突發(fā)事件處理領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員履行每天輪流瀏覽網(wǎng)站職責(zé)，履行接收警示卡、表揚(yáng)卡、信任卡職責(zé)，園長履行每天收看園長信箱職責(zé)，一旦出現(xiàn)問題馬上集中討論，對(duì)社會(huì)、媒體輿論監(jiān)督及家長意見進(jìn)行分析，調(diào)查事情真相，作出整改方案并馬上執(zhí)行整改。三、 誠信責(zé)任（一）學(xué)法與執(zhí)法1.積極推進(jìn)法制宣傳教育進(jìn)學(xué)校隨著教育改革的不斷深入，教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，我們對(duì)依法治教的認(rèn)識(shí)也在不斷的提高，把依法治校、法制

45、教育放在幼兒園工作的重要的議事日程上來，構(gòu)建了依法治校的管理機(jī)制，成立了以園長為組長的依法治校領(lǐng)導(dǎo)小組，聘請(qǐng)了當(dāng)?shù)毓病⑺痉ǖ炔块T有關(guān)部門以及家長代表參加領(lǐng)導(dǎo)小組、擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)漕涇派出所所長王國新任法制副校長，使我園的依法治校、法制教育逐步走上了規(guī)范化、制度化、序列化的道路。我們不斷加強(qiáng)法制建設(shè)，堅(jiān)持法制宣傳進(jìn)校園，通過各種途徑讓我們的每一位教職員工都做到知法懂法，知法守法，學(xué)會(huì)用法律來保護(hù)自己，同時(shí)也遵守法紀(jì)法規(guī)，不觸犯法律。我們利用教職工大會(huì)定期組織教職員工不斷學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法等有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教職員工的法律觀念和法制意識(shí)。還充分利用校外輔導(dǎo)員的有利資源，每學(xué)期邀請(qǐng)校外輔導(dǎo)

46、員給我們的教職員工進(jìn)行法律知識(shí)宣講，不但讓教師具有法律知識(shí)同時(shí)還啟發(fā)我們教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育，從小懂得一些身邊的小法律。比如，我們要從小遵守交通法規(guī)，懂得紅燈停、綠燈行、過馬路要走斑馬線；不給陌生人開門、不跟陌生人走、遇到壞人要打110等等。我們還利用我們的宣傳長廊，張貼一些宣傳海報(bào)、布置一些溫馨告示向我們的家長、社會(huì)進(jìn)行法制宣傳。2.依法辦學(xué)、履行合同，維護(hù)學(xué)校合法權(quán)益我們遵照國家規(guī)定依法辦學(xué)，沒有以各種名義開設(shè)興趣班，不允許任何社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)進(jìn)校園發(fā)放宣傳單，也要求每位教職員工嚴(yán)禁為社會(huì)辦學(xué)機(jī)構(gòu)向家長作宣傳或幫助招生收受報(bào)酬。為了維護(hù)幼兒園的合法權(quán)益和教職員工的合法權(quán)益，我們認(rèn)真履行合同制度。

47、每學(xué)年與在編教師和非編人員簽訂合同。為了能使合同合理、合法并具有法律效應(yīng)，每個(gè)合同的出臺(tái)都經(jīng)過反復(fù)的斟酌。我們首先通過班子人員擬定合同初稿，然后通過教代會(huì)一起逐條討論并進(jìn)行修改，使合同既能維護(hù)教職員工的權(quán)益又能維護(hù)幼兒園的合法權(quán)益，最后我們請(qǐng)當(dāng)?shù)胤墒聞?wù)所的相關(guān)人員對(duì)我們的合同進(jìn)行再次的修改，使其更加科學(xué)、合理、規(guī)范、并具有法律效應(yīng)。比如，我們在合同中擬定了合同期限、工作崗位、工作條件和勞動(dòng)保護(hù)、工作報(bào)酬、工作紀(jì)律、獎(jiǎng)勵(lì)和懲處、聘用合同的變更、終止和解除、違反和接觸聘用合同的經(jīng)濟(jì)利益、其他事項(xiàng)等八大部分內(nèi)容。八部分內(nèi)容的詳細(xì)闡述，使簽訂合同的教職員工與園方彼此都更加明確了自己的義務(wù)與職責(zé)。3.

48、對(duì)違法投述及時(shí)處理，無重大違法案件發(fā)生我們設(shè)立投訴制度，開辟多種途徑廣泛聽取群眾意見。在校園網(wǎng)上設(shè)立園長信箱，制定園長每日收信制度，隨時(shí)了解教師、幼兒、家長和社會(huì)的心聲，調(diào)整各項(xiàng)工作；向家長、教師發(fā)放警示卡、信任卡、表揚(yáng)卡，通過卡片反饋方式讓大家自由發(fā)表自己的看法和見解，參與幼兒園的民主管理；建立違法投訴處理制度，設(shè)置家長來訪接待日制度，虛心聽取家長對(duì)辦學(xué)治校的建議和意見，對(duì)于來訪和投訴的意見及時(shí)進(jìn)行深入了解，并作出相應(yīng)妥善處理；依法建立家長委員會(huì)，廣泛聽取家長代表的意見與建議，借助家長和社會(huì)力量幫助學(xué)校抓好行風(fēng)建設(shè)和依法治教。由于制度的完善化和管理的人性化，因此本園辦園至今尚無一起違法案件發(fā)

49、生。（二）守法誠信1.開展社會(huì)公德、職業(yè)道德以及行業(yè)規(guī)則教育，增強(qiáng)員工的誠信觀念和規(guī)則意識(shí)開展社會(huì)公德、職業(yè)道德以及行業(yè)規(guī)則教育，增強(qiáng)員工的誠信觀念和規(guī)則意識(shí)是構(gòu)建和諧校園的前提，是實(shí)現(xiàn)以人為本的根本需要，以人為本，這個(gè)“人”，是全體師生員工，這個(gè)“本”，是全體師生員工的根本利益。堅(jiān)持以人為本，就是要真正把廣大師生員工視為推動(dòng)和諧校園建設(shè)的主體，高度重視人的創(chuàng)造性，增強(qiáng)教職工的誠信觀念和規(guī)則意識(shí)。我園著力推進(jìn)人性化管理，從根本上增強(qiáng)幼兒園的生機(jī)和活力，實(shí)現(xiàn)人與校園的和諧發(fā)展，真正做到發(fā)展為了全體師生員工、發(fā)展依靠全體師生員工、發(fā)展成果由全體師生員工共享，努力形成和諧的校園文化并依托文化這一載體

50、潛移默化、逐滴滲透。幼兒園向什么方向發(fā)展、把孩子培養(yǎng)成什么樣的人這些都取決于我們的領(lǐng)導(dǎo)班子和我們?nèi)w教職工，因此，提升領(lǐng)導(dǎo)班子和教職工的素質(zhì)是首要任務(wù)。我們制定了“漕涇幼兒園教師行為規(guī)范”, 每學(xué)期園務(wù)計(jì)劃和支部計(jì)劃中都有師德教育內(nèi)容，每年度進(jìn)行師德考評(píng)，師德建設(shè)措施能落到實(shí)處，如在開展“為人、為師、為學(xué)”系列活動(dòng)中，我們進(jìn)行征文活動(dòng)和師德演講賽、演講錄像的錄制以及小品比賽等。黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部三家聯(lián)手組織愛崗敬業(yè)專題論文和演講活動(dòng)，如“我心鑄師魂”、“我眼中的好教師”、“喜愛漕幼的理由”、“三德演講”等，旨在提升教師師德修養(yǎng)和社會(huì)公德。每次活動(dòng)，全園每一位教師都積極主動(dòng)參加，演講中，一個(gè)個(gè)

51、感人甚至是催人淚下的生動(dòng)故事感染全體教工，使大家都深切感受到優(yōu)秀的和處處閃光的教師就在自己的身邊，感悟到了一個(gè)團(tuán)體要發(fā)展需要大家的點(diǎn)點(diǎn)付出和努力。許多青年教師都說，每進(jìn)行一次類似活動(dòng)，自己的心靈就接受了一次洗禮，使大家時(shí)刻有一種激情，這種激情來自對(duì)信念的追求，使大家更鐘情于幼教事業(yè)，鐘情于可愛的孩子。教師良好的師德風(fēng)范需要每個(gè)教師來鑄就。很多教師在平凡的工作中表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德，如不歧視特殊幼兒，對(duì)特殊的幼兒進(jìn)行個(gè)別觀察記錄并采取有針對(duì)性的教育；對(duì)家庭有困難的幼兒給予精神上、物質(zhì)上的幫助和鼓勵(lì)在一次次的活動(dòng)中，教師們的誠信觀念和規(guī)則意識(shí)以及愛崗敬業(yè)的精神狀態(tài)顯現(xiàn)無疑。2.反對(duì)不正當(dāng)競爭，杜

52、絕招生、藥品和器械設(shè)備采購等活動(dòng)中的腐敗行為自古以來，人們總把學(xué)校比喻為凈土，但是隨著經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，社會(huì)上的一些不良現(xiàn)象漸漸地蔓延到了這方凈土上，比如訂購教玩具等，我們始終站在幼兒園立場上，做到貨比三家。每一次都盡力和老板們討價(jià)還價(jià)，把價(jià)格壓得最低，不收供應(yīng)商的任何饋贈(zèng)，不吃供應(yīng)商的一頓飯。3.完善反腐倡廉領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制，扎實(shí)有效地推進(jìn)廉政建設(shè)通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們完善了反腐倡廉領(lǐng)導(dǎo)體制與工作機(jī)制，扎實(shí)有效地推進(jìn)廉政建設(shè)。我們認(rèn)為，廉政建設(shè)成效如何取決于學(xué)校黨支部領(lǐng)導(dǎo)力的高低。作為幼兒園來說，相對(duì)中小學(xué)校而言規(guī)模小、管理人員少，但我們沒有因此而疏于管理，我園領(lǐng)導(dǎo)班子有三人，非常注重自

53、身人格品行的完善，把廉政建設(shè)放在我園領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的首位并帶動(dòng)全園教職工參與建設(shè)。我們通過定期的中心組學(xué)習(xí)，做到思想高度統(tǒng)一，不斷提高對(duì)反腐倡廉工作重要性的認(rèn)識(shí)，同時(shí)不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，推進(jìn)民主管理，堅(jiān)持民主集中制，以黨內(nèi)和諧引領(lǐng)校園和諧。領(lǐng)導(dǎo)班子在管理中的是否公平公正是良好干群關(guān)系的主要體現(xiàn)，對(duì)園內(nèi)每一位教職工，我們都一視同仁，從沒有任人唯親的想法和做法。對(duì)于老師們工作中的失誤，我們可以坦然面對(duì)，但對(duì)于自己，“嚴(yán)以律己寬以待人”這八個(gè)字成為我們班子成員管理工作中的宗旨。班子人員時(shí)常告誡自己牢固樹立正確的權(quán)力觀、地位觀、利益觀，面對(duì)不是自己應(yīng)該所得的東西，決不占為己有，比如亂收費(fèi)問題，收授回扣等問

54、題，作為老師們來說，每人的心中自會(huì)有桿秤，領(lǐng)導(dǎo)班子人員的一舉一動(dòng)一言一行都會(huì)影響著老師們的言行舉止，因此，廉政建設(shè)在我園始終能扎實(shí)有效地推進(jìn)，從沒有這方面的負(fù)面影響。（三）社會(huì)誠信形象1.單位誠信績效，信用評(píng)估等級(jí)2007年我們成功創(chuàng)建了上海市文明單位，也是金山區(qū)創(chuàng)建成功的唯一一所幼兒園，這對(duì)于我們來說是是一個(gè)殊榮、更是一個(gè)辦園成績的肯定。2011年12月我們又在專家評(píng)審團(tuán)的一致肯定中被順利評(píng)定為“上海市一級(jí)幼兒園”。近年來，我們還被評(píng)為“上海市巾幗文明崗”、“上海市教育系統(tǒng)巾幗文明崗”、上海市綠化合格單位“、“上海市平安學(xué)?！保弧敖鹕絽^(qū)教育獎(jiǎng)勵(lì)團(tuán)體獎(jiǎng)”、“金山區(qū)三八紅旗集體”、“金山區(qū)教科研

55、先進(jìn)集體”、“金山區(qū)語言文字示范園”、“金山區(qū)特色團(tuán)支部”等稱號(hào)；科技教育研究成果獲國家科技部、教育部等五部委評(píng)定的優(yōu)秀成果獎(jiǎng)和突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)；科技創(chuàng)新操作室的開發(fā)與實(shí)踐研究獲區(qū)一等獎(jiǎng)、市三等獎(jiǎng)；“科技教育園本課程”獲金山區(qū)“十一五”教師繼續(xù)教育校園培訓(xùn)課程評(píng)選一等獎(jiǎng)；由安徽教育出版社出版科學(xué)精品課程幼兒操作用書小、中、大三冊和科學(xué)精品課程教師用書。諸多的殊榮是對(duì)我們工作的肯定更是鞭策，鞭策著我們向更高的目標(biāo)不斷奮進(jìn)。2.建立并實(shí)踐單位服務(wù)信譽(yù)制、公示制在創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，我們開展了“公開承諾”活動(dòng)，簽訂了領(lǐng)導(dǎo)干部公開承諾書、黨員教師公開承諾書、一般教師公開承諾書，并將承諾書全部公示在公示欄里，我們

56、立志服務(wù)于幼兒、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會(huì)，并隨時(shí)接受群眾、家長、社會(huì)的監(jiān)督。我們制定了“為家長服務(wù)公約”、并創(chuàng)設(shè)了家長服務(wù)區(qū)，在服務(wù)區(qū)里為家長準(zhǔn)備一些針線包、剪刀、紐扣、雨傘等便民小用具。我們實(shí)行公示制度，收費(fèi)公示、招生公示、黨務(wù)工作公示、各類檢查結(jié)果公示、各種評(píng)選結(jié)果公示、各項(xiàng)考核公示等等，做到各項(xiàng)管理公開、透明。3.對(duì)社會(huì)誠信、公正形象的認(rèn)同度我們嚴(yán)格遵守國家對(duì)教育收費(fèi)的規(guī)定，執(zhí)行教育收費(fèi)許可證制度，持證依法收費(fèi)，并實(shí)行教育收費(fèi)公示。教育收費(fèi)使用中央財(cái)政或稅務(wù)收費(fèi)專用票據(jù)。堅(jiān)決制止與招生錄取掛鉤等各種形式的亂收費(fèi)，組成聯(lián)合小組每年對(duì)有關(guān)教育收費(fèi)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)檢查，有效發(fā)揮了事前、事中監(jiān)督的作用

57、，并把對(duì)各類收費(fèi)的監(jiān)督檢查落實(shí)為幼兒園的長期工作。教育收費(fèi)全部納入預(yù)算管理，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”，全部收入上繳財(cái)政專戶。每學(xué)期每項(xiàng)收費(fèi)都對(duì)向家長、社會(huì)進(jìn)行公開、公示。每學(xué)期代辦費(fèi)清算按照多退少不補(bǔ)的原則執(zhí)行，并在期末向每位家長發(fā)放開支清單。我們成立招生領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)招生工作。在招生過程中實(shí)行招生領(lǐng)導(dǎo)小組集體議事制度，確保招生決策的科學(xué)性、民主化。對(duì)于外來務(wù)工人員的子女，我們在滿足本鎮(zhèn)學(xué)齡前兒童需求的基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際辦園情況酌情考慮，為了能使每個(gè)外來務(wù)工子女都能得到公平、公正的機(jī)會(huì)，同時(shí)也減少不必要的矛盾和誤會(huì)，我們還制定了招收外來務(wù)工子女招生條件，第一，先滿足本鎮(zhèn)引進(jìn)人才的外來務(wù)工子女；第

58、二，滿足具有本鎮(zhèn)房產(chǎn)證的外來務(wù)工子女；第三，具有居住證的外來務(wù)工子女；第四，遵照先來后到的原則辦理報(bào)名手續(xù)；并且按照本市幼兒收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，不向她們收取任何其它費(fèi)用。保證了招生錄取工作的公平、公開、公正。四、 社區(qū)責(zé)任（一）救災(zāi)與慈善捐助1.設(shè)有救災(zāi)與慈善捐助的實(shí)施部門，開展救災(zāi)與慈善捐助活動(dòng)情況我園的救災(zāi)與慈善捐助工作設(shè)立了專門的實(shí)施部門，即由黨支部領(lǐng)導(dǎo)，工會(huì)具體實(shí)施。我園救災(zāi)與慈善捐助工作主要分為三塊內(nèi)容：一對(duì)重災(zāi)地區(qū)捐贈(zèng)；二對(duì)本鎮(zhèn)貧困家庭捐助；三對(duì)園內(nèi)貧困幼兒捐助。為了更好地開展慈善捐助工作，我園建立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黨支部書記任組長，支部委員、工會(huì)主席任組員。每位成員分工明確，將工作落到實(shí)處。2011年1月初，我們在對(duì)孩子家訪時(shí)，得知中三班的一名幼兒，其母親在做腦瘤手術(shù)時(shí)，不順利，導(dǎo)致成植物人，屋漏偏逢連夜雨，父親被查出得了甲狀腺癌，年邁的爺爺奶奶費(fèi)力支撐著這個(gè)家，著實(shí)艱苦。得知這一情況后，工會(huì)積極倡議，并組織全園開展募捐活動(dòng)，把所得捐款二萬元送到了孩子家中。自2004年以來，我們每一年都有一筆捐助資金送到我園的貧困幼兒手中，“六一節(jié)”、“春節(jié)”等節(jié)日，我們都會(huì)為他們送上小禮物、衣