幼兒園教師師德征文幼兒園師德征文范文.doc

1、幼兒園老師師德征文幼兒園師德征文范文論幼兒園老師的師德愛與責任：構筑幼兒教育大廈的基石“愛與責任”是時代賦予教育工作者的永久主題，沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，它也是今年老師節(jié)的主題。每一位老師，只有心中時時充滿愛的陽關，才能在平凡的崗位上照亮孩子的心靈世界，活出生命的價值和意義。魯迅先生說得好：“教育是植根于愛的”，愛孩子是優(yōu)秀老師的靈魂，最好的教育是充滿人情、人性和人道的教育。教育家蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部微妙就在于如何愛兒童?！庇辛藧圩龈?，教育的過程才會是活潑生動而卓有成效的。近年來，長興幼兒園一步一個臺階，獲得了有目共睹的成績，贏得了越來越多家長的充分信任和社會各界

2、的全力支持。能獲得這樣的成績，我們認為最重要的是我園有一支用心傳承知識、用愛雕琢幼兒心靈的幼師隊伍，熱愛幼教，熱愛孩子，樂于奉獻，兢兢業(yè)業(yè)是她們的共同特征。首先，誠心實意地熱愛教育，熱愛孩子。陶行知先生在紀念曉莊師范建校一周年的演講中飽含深情的說，“鄉(xiāng)村教育之能改造，最要緊的是要問我們能不能把整個心獻給鄉(xiāng)村兒童”，又意味深長地講到，“真正的教育是心心相映的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！蔽覀儾浑y理解，先生反復強調的“心”就是老師對教育事業(yè)，對孩子發(fā)自內心誠心實意的愛。在我園老師的心里，“熱愛教育，熱愛孩子”不只是一句空洞的口號，而是已經轉化為了實實在在的行動。在這種精神支配下，老

3、師們一絲不茍地教學，勤勤懇懇地工作，于細微處顯愛心的精神，在小事上下細心的工夫。一個心領神會的微笑，一個充滿柔情的眼神，一次好心十足的撫摸，一句飽含鼓勵的話語，都會像在孩子的心田流淌的涓涓溪流，讓孩子如臨春風，如沐時雨。老師只要真心愛孩子，就能收獲孩子的愛，收獲一份生命的感動。比方我園一位老師在她的“教學日記”中寫了這么一個事情：我們班一名小男孩一直尿褲子，每次都是我?guī)退麚Q褲子，他自己也很難為情，可是每次我看到他害羞的小臉，我都會說“沒關系，下次一定要記住，有小便趕快去廁所！”他點點頭。我知道對于這樣的孩子不能批評，要多給他關愛，讓他適應環(huán)境?？赡苁俏乙恢睂λ年P心，他對我特別有感情，回到家里

4、就會和媽媽說，我們李老師多么多么的好，還說，李老師是他的寶貝。一次我問他“你為什么喜歡李老師？”他半天沒有吱聲，后來很深情的望著我說“我愛你！”我笑了，他可能對“我愛你”這三個字還沒有真正的理解其中的含義，但是我能明白他對我的友情，我知道，孩子是最簡單的，其次，理解孩子，尊重孩子，關心孩子。蘇霍姆林斯基說，“不理解孩子，不理解他的智力開展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向、就談不上教育”。是啊，愛孩子就要理解他們的個性特點，就要走進他們的心靈世界。新課程改革的主要理念就是“以幼兒為本”，關注幼兒的主體地位，把幼兒當作有尊嚴、有個性、有情感的生命個體，以關心、接納、尊重的態(tài)度與孩子交往，要

5、求老師學會傾聽，學會理解，學會欣賞，成為幼兒成長的引導者、鼓勵者以及關心者，細細解讀，對孩子的一份濃濃愛意貫穿其中。我園的老師是這樣想的，也是這樣做的，有一位老師記錄了她這樣一件真實的事情：去年五月十一日，氣溫驟然升高，到達攝氏三十四度，那天我正好帶下午班，看著午睡間孩子們還蓋著兩條厚厚的被子，馬上一種責任在呼喚著我，于是，我毫不猶豫的動手為他們開場一條一條抽掉一層被子，抽被子說來簡單，一抽一拉就完事了，可當我拉開拉鏈準備抽時，費事事情就來了，發(fā)現家長把兩層被子縫在一起，而且四條邊都縫得嚴嚴實實，我又從抽屜里拿來剪刀，不厭其煩的先拉，然后用剪刀把線剪掉，接著抽出一條，抖平另一條被子拉上拉鏈，最

6、后把抽出的被子整整齊齊放在孩子的床邊。就這么一個過程，四十六個孩子的被子整整用了兩個小時，盡管雙手酸痛，汗流浹背，但是望著孩子們舒舒適服、安安穩(wěn)穩(wěn)睡在小床上，發(fā)出呼呼的聲響時，我很滿足，因為我時刻牢記園長的諄諄教誨：“生命因為奉獻而精彩，人生因為付出而美麗”?！坝變航逃浮迸崴固┞妪R說過這樣一段話，“從早到晚我一直生活在他們中間我的手牽著他們的手，我的眼睛注視著他們的眼睛。我隨著他們流淚而流淚，我隨著他們微笑而微笑”。我園的老師不正是這樣的嗎？孩子的一舉一動都能觸動她們敏感的心靈。另外，把握愛的藝術，促進孩子全面開展。原蘇聯(lián)教育學家贊可夫說：“對學生的愛，首先應當表如今老師毫不保存地奉獻出自

7、己的精力、才能和知識，以便在對自己的學生和教育事業(yè)上，在他們的精神成長上獲得最好的成果”。同樣，幼兒園老師對孩子的愛，像細雨潤物一般，也應該促進他們的精神成長。我園老師注重教育的方式方法，把教育當作一門藝術，用愛啟迪孩子的智慧，用愛感化孩子的心靈，促進孩子的全面開展。有位老師記錄了一個孩子在幼兒園發(fā)生的積極變化：記得我班上有一個叫貝貝的小朋友，淘氣搗蛋，惡習動作屢屢發(fā)生，行為習慣很不好?？吹竭@樣的孩子，我沒有放棄，以寬容、欣賞的目光對待他。漸漸地，我發(fā)現他是一個熱心的孩子，很愿意幫助同伴，于是我抓住貝貝身上的閃光點，在小朋友面前肯定他的這一行為，贊賞他，鼓勵他，表揚他。在我關注的目光下，貝貝漸

8、漸地變了，變得能干了，聽話了。羅素說“但凡老師缺乏愛的地方，學生無論品德還是智慧都不能得到充分的開展”，是啊，孩子需要愛的呵護，在愛的滋潤中孩子才可以茁壯成長。夏丏尊先生在翻譯愛的教育時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一曲動人的歌，愛是一首曼妙的詩，我園老師今后會更加努力，讓愛的春風吹拂每一位孩子，讓愛的陽光照耀每一位孩子，讓愛的甘泉滋養(yǎng)每一位孩子。幼兒老師師德論文幼兒老師師德論文張玉哲幼兒教育是根底教育的根底，是全部教育過程的起始階段。當今，越來越多的人意識到不能讓孩子“輸在起跑線上”，從而對幼兒教育給與了前所未有的

9、關注，廣闊幼兒老師的職業(yè)道德狀況成為一個社會共同矚目的問題。老師職業(yè)道德標準是老師從事職業(yè)活動時所應遵循的共同行為準那么，是評價老師行為善惡的詳細標準。在幼兒老師道德建立中，職業(yè)道德標準發(fā)揮著至關重要的作用。一、統(tǒng)一師德標準缺位是我國幼教領域存在的突出問題目前，國家制定并公布了統(tǒng)一的高校老師職業(yè)道德標準和中小學老師職業(yè)道德標準，尚未制定出統(tǒng)一的幼兒老師職業(yè)道德標準。雖然一些地方教育行政部門和幼兒園做出了本地區(qū)、本部門幼兒老師職業(yè)道德的規(guī)定，但這些規(guī)定極不統(tǒng)一，其內容也不盡科學，歸納起來，主要存在以下幾個方面的問題：對“幼兒老師職業(yè)道德標準”認識片面，許多與幼兒老師職業(yè)嚴密相聯(lián)的道德要求沒有被反

10、映出來；對“幼兒老師職業(yè)道德標準”定位不準，規(guī)定中的一些內容反映的是幼兒老師崗位職責或社會公共生活和私人生活中的道德要求，并非職業(yè)道德；主題不夠明確，重點不夠突出，內容分類不盡科學，甚至存在邏輯錯誤；局部內容陳舊過時；表述形式不標準、不簡潔，因此不便記憶、不夠實用。二、統(tǒng)一師德標準缺位是制約幼兒老師道德建立的瓶頸(一)統(tǒng)一師德標準缺位導致幼兒老師職業(yè)活動無所遵循統(tǒng)一的幼兒老師職業(yè)道德標準的缺位，意味著幼兒老師的職業(yè)活動無所遵循，這必然給幼兒老師道德建立帶來嚴重的不利影響。主要表如今以下幾個方面:第一，消極的傳統(tǒng)觀念和習慣權力乘虛而人，在幼兒老師中壓制創(chuàng)新精神，助長不良學風，異化師幼關系，影響團

11、結協(xié)作;第二，功利思想和拜金大肆蔓延，在幼兒老師中松散敬業(yè)精神，導致腐敗現象，敗壞師表形象，滋生自由;第三，應試教育的錯誤觀念大行其道，造成人們價值觀念的混亂，致使幼兒老師在教育理論中無所適從，導致幼兒老師道德建立誤人歧途。(二)統(tǒng)一師德標準缺位導致幼兒老師道德評價標準不一統(tǒng)一的幼兒老師職業(yè)道德標準的缺位，意味著幼兒老師道德評價缺乏統(tǒng)一明確的標準。由于善惡標準混亂，評價結論不一，使作為評價對象的幼兒老師常常處于左右為難的為難境地，導致幼兒教育理論中存在許多困惑和矛盾。諸如:幼兒教育應該以知識傳授為主還是以素質培育為主?幼兒老師應該主要扮演教育者的角色還是保育者的角色?教育行政部門及幼兒園對幼兒

12、老師的評價應根據什么標準?幼兒家長對老師的各種贊揚或指責是否公正合理?教育單位對老師的評價與家長對老師的評價經常發(fā)生鋒利的矛盾和沖突，二者孰對孰錯?.這一系列的困惑和矛盾都函待解決。因此，統(tǒng)一的幼兒老師職業(yè)道德標準的缺位，成為制約幼兒老師道德建立步人標準化道路的瓶頸。三、制定統(tǒng)一師德標準是加強幼兒老師道德建立的關鍵針對目前幼兒老師職業(yè)道德標準缺位，幼兒老師道德評價標準不一的狀況，筆者從我國目前幼教的實際情況出發(fā)，在廣泛考察相關資料的根底上，根據幼兒園教育綱要的精神，參照中小學老師職業(yè)道德標準，綜合多家單位制定的幼兒老師職業(yè)道德的內容，嘗試性地提出如下八條幼兒老師職業(yè)道德標準，以供協(xié)策部門參考。

13、(一)學法守法，依法執(zhí)教學法守法、依法執(zhí)教是指幼兒老師要認真學習憲法和法律，嚴格按照憲法和法律標準自己的言行，忠于人民的教育事業(yè)。學法守法、依法執(zhí)教是幼兒老師從事教育活動的先決條件。其根本要求是:自覺學習和遵守中華人民共和國憲法、中華人民共和國教育法、中華人民共和國老師法、中華人民共和國未成年人保護法等法律法規(guī)，嚴格遵守各級教育行政部門和所在幼兒園的各項規(guī)章制度;擁護黨的根本道路，全面貫徹黨的教育方針加強師德教育，進步幼兒老師整體素質施行素質教育，最終要落實到學校、老師，表達在學生身上。幼兒教育是教育的起步，處于最根底的地位，對孩子的影響是深遠的，因此，建立一支高素質的老師隊伍是抓好幼兒教育的

14、根本保證。我們體會到，加強師德教育是師資隊伍建立的核心，是進步老師整體素質的一個重要途徑。在加強師德教育方面，根據幼兒教育的特點，我認為應著重抓好以下個環(huán)節(jié)：1、堅持理論學習，營造良好的職業(yè)道德氣氛。江澤民總書記在闡述師德問題時指出：“所有的老師特別是青年老師，都要自覺地加強馬克思的思想、理論、政冶和道德修養(yǎng)”。面對社會上各種復雜的情況，只有用馬克思的科學世界觀武裝自己的頭腦，才能明辨是非，進步人民老師的政治素質。為此，我園堅持二周一次政治學習，學習馬克思根本理論，用鄧小平建立有中國特色社會理論武裝全體老師，引導老師樹立正確的世界觀、人生現、價值現，組織全園教職工學習優(yōu)秀老師的先進事跡，觀看電

15、視錄像、演講比賽，結合“園丁獎”評選工作，召開不同類型的座談活動，弘揚本園教職工的先進事跡，結合幼教工作實際，積極開展“一切為了孩子”的敬業(yè)愛生活動，增強老師的榮耀感和使命感，把熱愛教育，忠誠人民教育事業(yè)作為對老師的最根本的職業(yè)道德要求，強化老師的內驅力，全園上下，營造一種良好的職業(yè)道德氣氛，老師們弘揚敬業(yè)愛生、無私奉獻的精神，良好的氣氛凝聚了人心，形成了合力。2、制定師德標準，增強職業(yè)道德意識。增強老師的職業(yè)道德意識，必須使老師理解和把握老師道德的原那么、標準和義務，然后他們才能有所適從，才能有明確的師德理論的方向。因此，制定實在可行的師德標準，讓老師有章可循，有那么可守。去年初，我園先后制

16、定了“育才幼兒園教職工師德十不標準”，建章立制，使老師時刻注意自己的言行，在工作中有所根據，有所遵循，讓標準變?yōu)樽约鹤杂X的行動。去年六月，辦公室對職工實行標準情況作了家長問卷調查，調查結果，全園97以上的家長對我園實行“十不標準”工作表示滿意，今年初，我園施行了“文明效勞示范員”掛牌上崗效勞工作，每月底，由教職工評出月“文明效勞示范員”，為家長、幼兒效勞，通過活動，增強了教職工的競爭意識。全體教職工愛園如家，愛生如子，贏得了較好的社會聲譽，教養(yǎng)質量在原有根底上得到了進步。3、運用自我教育，進步職業(yè)道德修養(yǎng)。“其身正，不令而行：其身不正，雖令不從”。正如德國教育家弟斯多惠所說“只有當你不斷地致于

17、自我教育的時候，你才能教育別人”。老師是向學生傳播文明的引路人，就應當注意自身修養(yǎng)的進步，才能真正履行教書育人的天職。倫理學的研究說明，一個人道德的形成和開展，要經歷一個由他律道德向自律道德轉化的過程。運用自我教育強化師德標準，我們以自我評估為抓手，讓老師對照師德標準的有關要求，努力自我重塑，使自己真正成為幼兒的思想導師，行為楷模，在滾滾紅塵中不唯錢為上，隨波逐流。在日常工作中，老師把愛撒向每一個孩子，以自身的素質及敬業(yè)精神塑造完美的師表。4、發(fā)揮表率作用，陶冶職業(yè)道德情操。俗話說：“說千言道萬語，不如做個好樣子”。在師德建立中，我園積極發(fā)揮園指導的表率作用，但凡要請教職工做到的，自己首先做到

18、；要求老師不去做的，自己堅決不做。指導干部帶頭廉潔奉公，不爭名利，以身作那么，嚴于律己，以高尚的道德情操為廣闊老師樹立良好的典范。在他們影響下，許多老師以高度的責任感做好份內事，把本職工作之外的事，當作份內工作來對待。實在加強師德建立，抓學習，營造良好的職業(yè)道德氣氛；制訂標準，增強職業(yè)道德意識；運用自我教育育，進步職業(yè)道德修養(yǎng)：發(fā)揮表率作用，陶冶職業(yè)道德情操，從而真正進步幼兒老師的整體素質。當前，由于受市場經濟大潮的沖擊，有悖師德的現象屢禁不止，一定程度上影響了人民老師良好的整體形象。例如：老師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰清掃除等變相體罰學生的現象時有

19、發(fā)生；老師不公平地對待學生，把學生明晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現象也屢見不鮮。5、轉變教育理念，施行差異教育學生是學習的主人，是開展的主體。老師面對的是學生的將來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。局部老師受應試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取老師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩

20、人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而如今成為力挽俄羅斯經濟大滑坡的總統(tǒng)。事實說明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)絡。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以承受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。施行有差異的教育，實現有差異的開展。6、以身示范，情感育人搞教育不能搞形式，這是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和開展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正可以給學生以偉大啟迪和深入影響的往往是一些教育細節(jié)。一個好老師受同學歡送，其實并沒有什么法寶

21、，也許就是總能發(fā)現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的老師隊伍中，絕大多數責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現的各種情況。老師不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。老師應是學生增長知識和思想進步的導師，他的言行會對學消費生直接的影響。老師要想成為學生的靈魂工程師，自己就要有高尚的道德情操，這樣才能“以德治教，以德育人”。而老師素質的全面進步首先重在師德的進步。重視師德培養(yǎng)，是施行科教興國戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀人才的關鍵。老師既要有良好的職業(yè)道德、安康的心理素質，還要有新時代所推崇的新思想，新觀念，和勇于探究的創(chuàng)新精神。

22、作為老師要有高度的事業(yè)心和責任感，忠誠教育事業(yè)是師德的靈魂。要想成為新世紀的優(yōu)秀老師，除了學識淵博、教學得法之外，還應有“以育人為理想，以塑造人的美妙心靈為己任”的事業(yè)心和責任感。熱愛學生、理解學生、關心保護學生是老師正確處理自己與學生關系的準那么。愛學生是老師職業(yè)活動中最珍貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就沒有真正成功的教育。學生一旦體會到這種情感，就會“親其師”，從而“信其道”。愛是翻開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛，從中汲取發(fā)奮向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。學生很擅長觀察與考慮，對你的

23、一言一行，他們都在觀察并做出相應的評價和反響。假如他們實在地感受到老師是在心誠地保護自己，關心自己，幫助自己，他們就會很自然地對你產生歡送的傾向，喜歡接近你，并心悅誠服地承受你的教育和指導。反之，假如他們感覺到你沒有愛生之心，他們就會在情感上對你采取冷漠、猜疑甚至反感、抵觸的消極態(tài)度，那樣的話，無論你怎樣苦口婆心，他們也不會承受。所以，具有愛心，是老師獲得教育成果的極為重要的前提。幼兒園老師師德師風幼兒園老師師德師風師德是一個老師的靈魂，是搞好教育教學的前提保證，是老師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為老師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注

24、意自己的行為舉止，言談風貌。老師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。老師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷保護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。老師的素質直接影響著幼兒園的學風和園風，老師的形象直接關系著幼兒素質的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神表達，一種深沉的知識內涵和文化品位的表達！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位老師的自我修養(yǎng)！用自身的典范作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效。作為一名從教多年的老師，在這次自查自糾

25、活動中，我主要從以下幾個方面來評析自己、審視自己。1、加強學習依法執(zhí)教首先，社會在開展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷加強教育教學的理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育形式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務上有新思路、新打破，再上新臺階。其次，多年來的從教，使我認識到：只有在平凡的崗位中踏踏實實的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守老師法，以它為準那么，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的人生才會過的充實有意義。2、愛崗敬業(yè)教書育人我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的幼兒園。因此，不管在什么時候、什么地方，我都要將園內的利益放在第一位，時刻以“園榮我榮

26、，園衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認真?zhèn)湔n的根底上，不斷探究，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目的，眼中有孩子”的原那么來設計活動，并做好記錄3、熱愛幼兒和諧開展關心、熱愛孩子是幼兒老師最根本的天職。在每次的活動中，我都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對幼兒嚴格要求，耐心教誨，不挖苦，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。4、注重小節(jié)修煉人格教育無小事，老師的一言一行都是孩子關注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細節(jié)實現的，因為孩子眼中的老師都是詳細的，而老師又是孩子心目中的“權威式

27、人物”。所以，我要時刻銘刻-從我做起，從小事做起，從今天做起！我要以自身良好的師德形象帶動孩子。5、尊重家長效勞家長家長是我們搞好工作的有力后盾，因此，在工作中，我要及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，獲得支持和配合，不指責、責備家長。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。6、廉潔從教，不謀私利自覺抵抗社會不良風氣影響，不對幼兒進展有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進展有償家教?？傊@次的自查活動真似一場及時雨，讓我們在這物欲橫流的社會，不被金錢蒙蔽、利欲熏心，使我們永遠保持一方凈土。正如葉圣陶先生所說“千教萬教，認真求真，千教萬教

28、學做真人”。張玉華2022-12-22淺談幼兒園老師師德羅巧冰老師是“人類靈魂的工程師”，搭建了人類的昨天和明天。老師的工作就是教書育人，培養(yǎng)人才，作為人類啟蒙教育的幼兒園老師來說，責任就變得尤為重大。因為0-6歲的孩子正處于一個知識積累，塑造人生觀，價值觀的重要時期 ，所以幼兒園老師的自身素質是影響孩子成長的重要因素。因此，幼兒園老師必須重視及擁有良好的師德。一、幼兒老師應進步對師德的認識所謂師德,就是指老師的品德及老師職業(yè)道德。為人師表者的品德，至少應包含高度民主負責的敬業(yè)精神，傳授知識、培養(yǎng)才能的科學態(tài)度，對教育對象的真誠關愛。我從事幼教工作已8年，回憶自己的經歷，對師德認識有一個由淺到

29、深，由片面到全面的過程。從側重業(yè)務才能、專業(yè)文化的學習到認識到師德的重要性和必要性。目前經過學習，可以說在師德認識上有了進步，更重要的是在理論上使我愛崗敬業(yè)有了詳細內容和明確目的，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養(yǎng)跨時代所需要的高素質人才，其根底就是從老師的一言一行及教育質量將直接影響到學生今后綜合素質才能的進步。人們形容育人職業(yè)是“園丁”，那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的老師就培養(yǎng)什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。二、 進步幼兒園老師修養(yǎng)，建立幼兒老師行為標準老師的行為標準是老師個人道德情操的反映，是老師師德建立的重要組成局部。老師不僅要依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒，勤于學

30、習新知識，理解新信息，還要成為意識新、才能強，有高度責任感的幼兒老師。幼兒老師要不斷進步自身的政治修養(yǎng)、文化修養(yǎng)、身心修養(yǎng)，成為語言標準安康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作那么、為人師表的楷模。在科技開展快、觀念更新快、信息增加快、生活節(jié)奏快、環(huán)境變化快的競爭社會中，更要加強自身的身心修養(yǎng)，進步情緒調節(jié)自控才能和對困難挫折的承受才能，始終保持輕松愉快的心理狀態(tài)，對幼兒的身心安康起到潛移默化的影響。老師還要不斷提升自身專業(yè)化程度，保證每個幼兒受到公平教育的權利，促進每個幼兒身心安康全面開展。在日 常工作中要堅持依法辦學，以德立園，將老師法、教育法、職業(yè)道德標準中的要求內化為自身的自覺行為，努力使

31、自己的行為符合新時期老師職業(yè)道德標準。三、樹立典范，不斷進步老師的教育教學才能新時代崇高師德的最高境界是勇于探究，不斷創(chuàng)新。在施行素質教育的今天，創(chuàng)造活力老師對事業(yè)強烈的責任心和使命感。老師要進一步解放思想，更新觀念，樹立現代教育意識。老師只有在教學改革的理論中，對現有的教學方法進展認真反思，一切從有利于幼兒主動開展，讓幼兒有充分開展個性的時空出發(fā)，對原有的學科資等進展整合，使之形成新的合力，進步幼兒教育質量。“給學生一杯水，老師本身應該有一桶水”，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，老師是一個完美無缺的人物，老師的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從老師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，

32、看到社會的形象。師德不只是學識問題，更是塑造良好老師形象的問題。因此對于師德除了要深入認識其重要性，更關鍵就是如何去進步自己的師德。本人結合自己的情況，進步以下幾方面：1、重視學習和理論認真學習，充分理解幼兒園老師職業(yè)道德標準，并以此作為自己言行準那么，工作中要時刻牢記自己作為老師的根本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經歷豐富，才能勝任此項榮耀的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和理論。2、嚴以律己，注重言行為人師表，堅持嚴以律己，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優(yōu)美文雅，表達心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體。一個優(yōu)秀的幼兒老

33、師，必既重言教，更重身教；既教孩子掌握知識，更教孩子運用知識做人做事。因此，師德建立是不可無視的。一個具有道德魅力的幼兒老師，總能使孩子樂意親近。老師承當培養(yǎng)和造就人才的重任，就必須站在思想道德建立的先行者和示范者。在詳細的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人，人人育人；人格教育無小不，事事育人人格教育無空地，處處育人”的意識。3、培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng)注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中汲取養(yǎng)料，作為美術特長的幼兒老師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，進步自己的藝術修養(yǎng)，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，形成最優(yōu)化

34、的教學系統(tǒng)，還必需要理解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，以潛移默化地進步自己的內在素養(yǎng)。總之，老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭”，老師是“人梯”老師的工作就是奉獻。讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量，培養(yǎng)出全面、安康的下一代。師德師風教育演講稿：幼兒老師篇我驕傲-我是幼兒老師當我一次次看著初升的太陽，一次次看見花兒嬌艷的笑臉，一次次聽著小鳥的縱情歌唱，我為我是名幼兒園老師感到驕傲和自豪，我為選擇了這份太陽底下光芒的神圣職業(yè)無怨無悔。孩子，我愛你們!我的夢境，有你們而美麗多彩。我的心情，有你們而舒暢亮堂。我的靈

35、魂，有你們而純潔高尚。孩子，我愛你們!在美麗的童話世界里，有我-你們的老師和媽媽，有你-天真活潑、頑皮淘氣的嘰嘰、喳喳們。我們在一起，相親相愛、甜甜蜜蜜走過生命中難忘的一段幸福光陰。我們將做上愛海方舟，做上轟隆隆的大火車去看讓我們心馳神往、留連往返的藍藍的天空、綠綠的草原、靜靜的湖水。然后，我領著你們穿越時空隧道，和你們手拉手走進神奇迷人的大森林，參加由森林之王虎爺爺舉辦的動物狂歡節(jié)。我們和美麗溫順的兔免姐姐、老實穩(wěn)重的熊熊哥哥，和一大堆從四面八方趕來的小朋友們載歌載舞,我們的童心在愉快的歌聲中放飛，我們的好夢在歡樂的舞蹈里閃亮。孩子，我愛你們!在一往無際的知識海洋里，我們擁抱大海，和大海歌唱

36、，和大海歡躍。我將滿足你們的求知欲望，激發(fā)你們的奇思妙想，培養(yǎng)你們的學習興趣，你們做人的道理。讓你們每天天都有一點一滴的收獲，每天都有一言一行的標準。我將教給你們在寓教于樂中，學會一筆一畫寫中國字。我會告訴你們“人”字怎么寫，告訴你們人字的構造是一撇一捺,互相支撐、互相依靠，從而你們明白團結友愛的道理。我會告訴你們天上因為有了太陽爺爺，地上才有了萬物的生長，才有我們娃娃們的笑臉，從而讓你們懂得親近大自然、孕育一顆感恩的心。我還要告訴你們，一年有春、夏、秋、冬四季，你們用筆畫出祖國的大好河山。告訴你們春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，太陽大大的，天氣熱熱的，在樹蔭下玩很涼爽，還能聽到蟬在樹上的

37、放聲歌唱。秋天來了，大地金黃金黃的，農民伯伯在收割莊稼，把地里的糧食搬回家，臉上都堆著豐收的笑。冬天來了，雪花大大的，火爐暖暖的，我們的小臉紅彤彤的。孩子，我愛你們!我還會你們學到許許多多有用的根底知識，明白許許多多做人的粗淺道理，掌握許許多多的根本生存技能。我感到欣慰的是，當你們將學到的春、夏、秋、冬四季變化和很多有趣的知識講給爺爺、奶奶、外公、外婆聽的時候，屋子里飄出一家人的笑聲。爺爺、奶奶、外公、外婆都夸你有長進，有本領。感到欣慰的是在我的身邊，你們圍著我，向小鳥一樣的，“老師好!老師好”的叫過不停時，我童年時代的思緒也被你們一張張充滿童真稚趣的笑臉拉了回來。還讓我感到欣慰的是，從你們身

38、上，我看到了祖國更加美妙的將來開展希望和勃勃活力。春種一粒粟，秋收萬顆籽。國家開展的希望靠教育、民族振興的希望靠教育。孩子，我愛你們!為表達我的此時此刻心情，我把我們幼兒老師親手編織的“愛心”高掛在祖國的藍天，算作我們獻給天下孩子的一份禮物。讓我們共同祝福我們的孩子在愛的懷抱里茁壯成長，祝福孩子們早日成為國家的棟梁，祝福我們偉大的祖國日新月異，更加繁榮興盛。幼兒園老師師德體會從小的時侯就向往成為一名榮耀的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純潔；老師是一顆星，帶來光明；它更是一幅風景，桃李滿天下！而今，我已是一名榮耀的幼兒老師了，假如有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫的答復：“是的，

39、我非常愛幼兒老師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的此岸。愛心是水，滋潤著你我的心田；愛心是金鑰匙，可以翻開孩子的心靈窗戶；愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是老師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力理論著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志；對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，翻開她心靈的窗戶；對生病的孩子，我更是少不了關心、探望記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒

40、興趣，跟她說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開場鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，她會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終于有了轉機，她開場輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，如今的秋秋活動時還常常舉手發(fā)言了！是什么力量使他轉變的呢？讓我大聲的告訴你們吧！那是愛的力量，教育的力量！在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子

41、一起生活、游戲、學習，帶著他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發(fā)現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進展有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到開展?！皾櫸锛殶o聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田；創(chuàng)新是船，載送著他們到達成功的此岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創(chuàng)造型的人才。如今的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造意識。教育的改革，時代的開展，呼喚著有創(chuàng)造性的老師。怎樣才能有創(chuàng)造性呢？

42、我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為老師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動，因為這樣才能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性；常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能進步自己的知識程度，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創(chuàng)造性，使孩子充滿創(chuàng)造意識。看到孩子們富有想象的創(chuàng)意畫，聽著孩子們富有創(chuàng)造性的話語，我欣慰的笑了。一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們在我的帶著下參加國際書畫比賽時；當我班的月月小朋友在中國悉尼”大賽中獲得特金獎時；當孩子們的書法作品在全國中小學書