最新2020幼兒園班主任工作總結(jié)五篇

1、精品文檔最新 2020 幼兒園班主任工作總結(jié)五篇-WORD文檔，下載后可編輯修改-幼兒園班主任工作總結(jié)篇一光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。 和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味， 他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美好童心， 可美好的時(shí)光總在你不經(jīng)意的時(shí)候悄悄地溜走。 看著這些可愛的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴. “為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”， 這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、細(xì)心呵護(hù)，做好保育工作：在日

2、常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨， 盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個(gè)細(xì)節(jié)上切實(shí)照顧好他們，天氣好的時(shí)候，我會帶他們出去散散步，天涼時(shí)，提醒他們添加衣服的同時(shí)，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒?dòng)的權(quán)利 . 孩子即將升入中班， 他們覺得自己長大了， 不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。經(jīng)過一學(xué)期的努力， 幼兒的動(dòng)手能力有了明顯的進(jìn)步。 在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)， 我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)， 積極為幼兒提供戶外活動(dòng)的機(jī)會與空間，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。二、教育教學(xué)的靈性發(fā)展：1精品文檔現(xiàn)在使用的建構(gòu)式課程中，

3、雖然進(jìn)行了社會、語言、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實(shí)際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合， 以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。 作為班主任，我覺得我們不能依賴教材， 而要抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動(dòng)的資源。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)， 精心地備課，使每個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)不僅能很好地體現(xiàn)主題目標(biāo)，更突顯該活動(dòng)的目標(biāo)。在課前準(zhǔn)備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料。在活動(dòng)中，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體

4、性，更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。 這個(gè)過程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng)?；顒?dòng)中努力做到動(dòng)靜結(jié)合，寓學(xué)于玩，學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快?；顒?dòng)后，積極地反思，使自己能迅速地找到活動(dòng)實(shí)施的不足，努力使自己從一個(gè)“實(shí)踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行，通過自己的實(shí)際行動(dòng)讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主體。聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣是我們班的一個(gè)特色， 由于幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動(dòng)中樂意發(fā)言， 但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話，看電視、聽故事的時(shí)候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當(dāng)前無關(guān)的話題，

5、缺乏良好的傾聽習(xí)慣。 良好的傾聽習(xí)慣有助2精品文檔于幼兒提高語言能力、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)， 我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣， 本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、 課間休息時(shí)間、離園前后等時(shí)間引導(dǎo)幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事， 隔一段時(shí)間請幼兒來講述故事，漸漸地，幼兒對聽故事、講故事活動(dòng)越來越感興趣了。在培養(yǎng)傾聽習(xí)慣的同時(shí)， 我們也注重在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動(dòng)中，我們經(jīng)常引導(dǎo)幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果， 引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)對歌曲、樂曲或繪畫作品的感受， 對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵(lì)他們發(fā)言， 并在各種活動(dòng)中要求說話完整， 學(xué)習(xí)用較

6、恰當(dāng)?shù)恼Z句表達(dá)。因此我班幼兒的語言發(fā)展能力比較好。當(dāng)然戶外活動(dòng)也我們也很注重，因?yàn)檫@是孩子們最自由、 最釋放的時(shí)候，但大多數(shù)時(shí)間孩子們只能在老師的組織下開展游戲，每天玩著幼兒園固有的體育器械， 久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具，興趣不是很濃。為了讓幼兒有更多的游戲活動(dòng)材料，這學(xué)期，我們用很多廢舊物品制作半成品， 如制作了“跨欄”、 “沙包投準(zhǔn)”、“扣紐扣”“毽子”等活動(dòng)材料供幼兒活動(dòng)使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，使他們在游戲中學(xué)習(xí)、在娛樂中學(xué)習(xí)。三、人之初，性本善，說品德行為：我們通過各種朋友間要互相團(tuán)結(jié)友愛的故事， 讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，平時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互

7、相幫助扣扣子等，及時(shí)表揚(yáng)，逐步形成互相幫助的良好品德，像王佳依、張凱文、蘇文妍等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、 拉拉鏈等，我們就及時(shí)給3精品文檔予肯定和表揚(yáng)， 鼓勵(lì)其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了，守秩序的小朋友也多了?？吹竭@種場面真的很高興，不過也有些小朋友愛欺負(fù)別的小朋友，例如：李文濤、龐浩宇等小朋友總是會欺負(fù)別的小朋友， 一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了，于是經(jīng)過一段一段時(shí)間的留意、觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們不好的行為讓他們改正，對于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了。四、警鐘常鳴，做好安全工作：幼兒園里無小事，安全責(zé)任重泰

8、山。安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重，只有在確保幼兒安全、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng)，作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識，認(rèn)真細(xì)致地開展各項(xiàng)安全工作。 我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，如：教育幼兒走路不推不擠，出門要遵守交通規(guī)則，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等。 而每天的晨檢是我們必不可少的一項(xiàng)工作，我們認(rèn)真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險(xiǎn)性的物品，同時(shí)也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。并在平時(shí)的活動(dòng)中教給孩子們一些簡單的保護(hù)自己的方法，在流感期間我們?yōu)榇俗隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外積極參加體育鍛煉，引導(dǎo)幼兒知道不管天氣

9、怎樣，我們都要注意適量運(yùn)動(dòng)，才能增強(qiáng)身體的抵抗力。五、家園同步，體驗(yàn)合作的快樂：切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。這學(xué)期，為了讓家長更好的了解和4精品文檔支持班級工作，為了和家長更好的溝通，我們用微笑服務(wù)家長，用愛心、耐心和細(xì)心服務(wù)幼兒。我們用多形式、多途徑地開展家園工作， 通過電話、便條、家訪、家長會等形式和途徑， 向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)， 有特殊情況，及時(shí)和家長聯(lián)系。對于家長提出的問題和意見我們都盡可能地答復(fù)和改正，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況， 積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。 對于一些幼兒在園內(nèi)取得了一定進(jìn)步， 我們也馬上和家長取得聯(lián)系，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教

10、師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。六、存在不足，努力改進(jìn)與提高：本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。如：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽習(xí)慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則 ; 極個(gè)別幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣欠佳， 還需我們不斷地督促和提醒等， 這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。幼兒園班主任工作總結(jié)篇二不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲， 這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。 去年哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了。 看著這些可愛的孩子們， 不禁回想起

11、一學(xué)期來與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴 . “為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己的5精品文檔努力，傾注的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。一、生活自理能力方面：幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的， 孩子是生活的主人， 小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容， 生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗(yàn)了自我的價(jià)值，獲得了自信。1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎(jiǎng)勵(lì)水果娃娃、等形式積極的引導(dǎo)孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。 并將能力強(qiáng)的孩子和能力差的孩子分開用餐， 不在眾多幼兒面前喂飯。 針對能力差的孩子我們也不厭其煩， 手把手地輔

12、導(dǎo)他們自己用餐。我們還請用餐習(xí)慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子， 以此來鼓勵(lì)其他孩子吃得干凈些、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習(xí)慣有了很大的提高。2、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵(lì)孩子們自己穿脫褲子，鞋子， 小便時(shí)試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。 在孩子們午睡的時(shí)候， 我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊， 起床時(shí)一個(gè)個(gè)地指導(dǎo)孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵(lì)他們自己穿褲子，對能力差一點(diǎn)的孩子，老師還手把手的幫著一起穿。 現(xiàn)在到孩子們起床的時(shí)候， 只要一聽到起床的信號，孩子們就會很快的穿好

13、褲子和鞋子，能干的還會自己穿衣服。3、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn)， 為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙， 我們利用中午吃水果的機(jī)會，遵循教育源于生活原則，通過兒歌、看示范、6精品文檔動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能， 收到了良好的效果。 現(xiàn)在我們吃蘋果、香蕉等有殼的水果時(shí)，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。寶寶班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時(shí)期， 教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索，體驗(yàn)，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事，但這個(gè)機(jī)會正是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。二、行

14、為習(xí)慣方面：孩子們的行為習(xí)慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅(jiān)持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規(guī)。1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們在聽信號行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情， 例如在玩玩具的時(shí)候， 只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當(dāng)老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快， 孩子們的動(dòng)作也會加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著老師的音樂拍手。2、“滿了，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當(dāng)孩子們?nèi)ハ词值臅r(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手

15、的時(shí)候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊(duì)說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進(jìn)去，一個(gè)接著一個(gè)，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當(dāng)玩自選游戲的時(shí)候， 孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具，如：7精品文檔喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項(xiàng)鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時(shí)候，就會端著椅子說“老師，那邊滿了，我等一下去?！毙袨榱?xí)慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由， 從而表現(xiàn)出自得其樂， 不拘束不壓抑的心情， 同時(shí)良好的行為習(xí)慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。三、教育教學(xué)方面：記得剛開學(xué)時(shí)， 我們就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)熱鬧、喜慶的教室環(huán)境

16、。走進(jìn)我們的教室，窗戶上貼的、屋頂上吊的都是紅彤彤、充滿著喜氣的紅包。 孩子們第一天早上一進(jìn)幼兒園，就會收到老師充滿真誠的一個(gè)紅包?！安痖_看看，里面是什么?”聽了老師的話，孩子們都迫不及待地打開紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片，“咦，這是什么 ?”“快讓媽媽給你讀一讀吧?！奔议L和孩子都專心地讀著卡片上的祝福， “老師祝你 ××××，快謝謝老師?！奔议L微笑著把老師的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點(diǎn)著頭。然后孩子們把紅包折好， 小心地放入口袋。 收到老師這一份特殊的紅包，對孩子，對家長都是一個(gè)驚喜，濃濃的師生情感在我們身

17、邊蕩漾開來，老師也在這一刻感受到了給予的快樂。隨著春的腳步漸漸地臨近， 自然界萬物開始復(fù)蘇， 自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境， 是豐富孩子自然常識、 激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開了一系列探索、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗(yàn)中，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進(jìn)行種植，8精品文檔他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。 這時(shí)，每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中， 生怕一不小心把他們弄壞了， 給豆寶寶放水時(shí)，只見子皓和蘇馨兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論， 一個(gè)說：“水放少點(diǎn)就好了 ! ”，另一個(gè)說： “不行 ! 要

18、放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢 ! ”嘉豪也湊上來說： “對，要多放點(diǎn) ! ”還有幾個(gè)孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀 ?”我們并不急著把答案告訴孩子們，只是請每個(gè)小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水， 并請他們觀察每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同，有的多，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢 ?”孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密。媽媽對孩子的愛是自然的，無私的，孩子們享受著媽媽的愛，卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛。 為了讓孩子們進(jìn)一步體驗(yàn)媽媽對自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)感恩的情感， 我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機(jī)開展了一系列活動(dòng)： 談?wù)劇拔业暮脣寢尅薄?“我是怎樣長大的”、

19、“媽媽不在家”、 “愛的禮物” . 在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事，為什么要做這么多事情”時(shí)，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解， 體會到了媽媽對自己的關(guān)心。 接著孩子們又在老師的引導(dǎo)下說出了很多關(guān)心媽媽的方法， 并了解了愛的多種表達(dá)方式。在這一刻，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激。當(dāng)春天這個(gè)多彩的世界來臨時(shí)， 我們和孩子們一起走近春天， 感受春的燦爛，春的宜人。我們一起來到公園的草地旁， 和孩子們討論：9精品文檔春天到了，小草醒來了，它想告訴我們什么 ?和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣、和孩子們一起捉蝴蝶、放風(fēng)箏.盡情地享受著春天的樂趣。屬于孩子們的“ 6

20、.1 ”兒童節(jié)到了， 我們又和孩子們一起做游戲。四、家長工作方面：家長是我們與社會連接的直接窗口， 他們關(guān)注著孩子的發(fā)展、 教師的教育。本學(xué)期我們本著幫助家長消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則， 對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪， 沒想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。 家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求， 使家長有目的的在家庭生活中進(jìn)行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時(shí)間利用率。 以往一對一的面談交流，每人一次， 一輪下來都需要很長的時(shí)間，而現(xiàn)在家長和教師都可以有準(zhǔn)備的靈活的展開合作與溝通。本學(xué)期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨、 課程安排

21、和教育特色， 宣傳正確的家庭教育觀和科學(xué)的教育方法， 促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。 還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗(yàn)和方法， 虛心聽取家長的意見和看法， 不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過每周的反饋表及時(shí)向家長公布每周的教育教學(xué)內(nèi)容，提出需要家長配合的地方。我們還根據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系、電話聯(lián)系、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。通過一學(xué)期的努力， 孩子們的確取得了很大的成績。 讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿， 在以后的保教工作中， 我們會10精品文檔隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂的成長。幼兒園班主任工作總結(jié)篇三回顧這過去的 20x20x 學(xué)年的班主任工作

22、，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信， 是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)， 是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們， 是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量， 是你們在平時(shí)班主任經(jīng)驗(yàn)交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切!一、班級情況分析：開學(xué)初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、訓(xùn)練 ; 再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反

23、復(fù)的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求， 我的感受就是此時(shí)的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個(gè)好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛，并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。二、嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動(dòng)上認(rèn)真落實(shí)“一切為了孩子， 一切為了明天”的方針， 在班級管理和思想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動(dòng)啊，但11精品文檔談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了?！蔽业?/p>

24、回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次，要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)幼兒，把他們的閃光點(diǎn)放大， 盡量不在大家面前指責(zé)他們的缺點(diǎn)或錯(cuò)誤，特別是缺點(diǎn)突出的孩子更不能強(qiáng)化， 做到不用放大鏡去看他們的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)，相反是要用放大鏡去找他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和微小變化，在班級中為他們樹立自信。適度的表揚(yáng)也是班主任工作最常用的手段。再次，在游戲活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。三、認(rèn)真寫好家園聯(lián)系冊 ：我隨時(shí)與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，不斷改進(jìn)工作，取得家長的理解、支

25、持與幫助。這樣班級工作開展起來也會比較順利，記得有一位家長對我說： “他兒子沒上大班之前總是不敢來， 害怕大班老師厲害，但來到大一班后， 譚老師和陳老師對我很好，我愛上了大一班”。幾個(gè)家長聽后一致同意說：“孩子們愛上大一班，說明這個(gè)集體對他們有一定的吸引力，是一個(gè)溫暖的集體?！蔽覉?jiān)信，只要有有責(zé)任心，有愛心的老師，有配合幼兒園工作的家長和一群聰明、 積極向上的孩子， 我們大一班這個(gè)大家庭下一學(xué)期會有更大的進(jìn)步。幼兒園班主任工作總結(jié)篇四童年時(shí)代，我渴望著有一天， 許多孩子像一群小鳥圍在我的身旁一起唱歌、做游戲，爭先恐后的喊我“老師”，現(xiàn)在我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿12精品文檔望，并且在我所熱愛的崗位上默默奮

26、斗工作已經(jīng)六年， 班主任工作也正一步一步有序的展開著。一、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步， 由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會， 在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜 ; 洗手草草了事，有的洗下來后身上、袖口、地上都是水 ; 玩具玩好亂堆放，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)， 才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。培養(yǎng)自理能力時(shí)， 對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí)，對于大班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序、正確的洗手，能保持盥洗室地面無水。 有些自我服務(wù)的內(nèi)容對

27、幼兒來說比較難掌握， 也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做，逼真孩子一次一次練， 這種效果一定沒有提高孩子興趣，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如，看似一個(gè)簡單的系鞋帶動(dòng)作，其實(shí)這需要大腦與左右手的小肌肉高度配合。孩子系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié)，要么索性不系，拖著鞋帶到處走，有時(shí)就把腳往老師眼前一伸。后來一想，何不編個(gè)小兒歌，讓孩子邊念，邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了：“兩個(gè)好朋友見面握握手，變成兩圓圈，再來握握手?！钡南敌瑤焊?，小朋友們十分樂意的接受了。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。13精品文檔幼兒

28、的行為，充分反映了他們參與社會交往， 適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育， 對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”，特別對正處在成長期的幼兒，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的。 ”或者“老師教我們這樣做的?！笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求，作為一名教師，在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到，平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候，要敢于在孩

29、子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤，這一點(diǎn)，對幼兒的教育意義是非常重要的。針對個(gè)別幼兒的情況， 我加強(qiáng)了個(gè)別教育。 徐宇超小朋友從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差， 我們在平時(shí)的點(diǎn)滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵(lì)，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律。潘鶴亭小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為，老師通過一次次談話、接觸，先培養(yǎng)他與老師的感情，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具，搬桌椅，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動(dòng)中確立幼兒的主體地位。隨著社會進(jìn)步，教育觀念也在不斷改進(jìn)，現(xiàn)在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，教師一定要樹立正確觀念， 即幼兒是教學(xué)活動(dòng)中心， 教師只是作為活動(dòng)的組織者，應(yīng)主動(dòng)

30、適應(yīng)幼兒的生理、心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律。14精品文檔本學(xué)期我園繼續(xù)配合江蘇省教研室開展了 幼兒園綜合活動(dòng) 的課程改革，在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分， 根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況， 有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。這不光對教師提出了新的要求， 同時(shí)對幼兒來說也更加注重了各方面能力的鍛煉。根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo)， 精心地進(jìn)行每周的集體備課， 在課前的準(zhǔn)備方面， 打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況， 而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性， 一起收集資料， 往往是在主題開展以前，就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中，增加了幼兒的參與性，他們多了一次了解的機(jī)會， 潛移默化地豐富了幼兒這方

31、面的知識。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類，從而將個(gè)人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。 在新教材的指導(dǎo)下， 活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練， 讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會， 讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動(dòng)結(jié)束后， 我們并沒有徹底得告別這個(gè)主題， 而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料、活動(dòng)中的成果展示出來，把主題活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓孩子有一個(gè)體會、回味的機(jī)會。四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。我園的辦園特色是家長工作， 因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點(diǎn)來抓。 幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中， 前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)， 取得的效果一定不

32、會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才15精品文檔能達(dá)到真正的目的。 我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間， 簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，每月不定時(shí)的家訪， 則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。 對于工作比較繁忙的家長， 家園聯(lián)系冊便是老師與家長交流的方式。 有的家長非常留心孩子的一言一行，但由于工作忙，與老師見面少，他們就在家長留言上仔細(xì)將幼兒的言行如實(shí)反應(yīng)，并向我提出一些問題 ?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時(shí)還向其

33、他老師討教， 爭取給家長最滿意的回答。五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。今年我和顧鵑老師一起管理班級工作。 兩人是第一次搭班， 在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。學(xué)期初，根據(jù)我班情況商量制定各種計(jì)劃， 在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量。 由于我們二人工作經(jīng)驗(yàn)都不是特別豐富，在教育、教學(xué)等方面總是有些漏洞，老師們看到了，總能及時(shí)、耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，使我班能跟上全園的水平。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣， 作為一名年輕的教師在工作中一定有不足之處，今后我將會更加努力，注意學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己，爭取在下學(xué)期的工作中取得更好的成績。幼兒園班主任工作總結(jié)篇五中班下期工作即將結(jié)束， 每個(gè)孩子都在原有水平上

34、有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將綱要精神貫16精品文檔徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1、保育方面：做好班級衛(wèi)生清理工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，并及時(shí)記錄。幼兒的毛巾、桌椅、 被褥每天一次紫外線消毒。本學(xué)期我在注重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力的同時(shí)還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護(hù)教育。2、教育方面：在教學(xué)活動(dòng)中：教師之間能夠互相取長補(bǔ)短，發(fā)揮自己的長處，根據(jù)主題活動(dòng)隨時(shí)調(diào)整班上的教學(xué)計(jì)劃，在遇到問題時(shí)教師們能夠共同商討，收集大量的有關(guān)資料完善班上的教學(xué)任務(wù)，使得班上的教學(xué)工作能夠順利的進(jìn)行。(1) 健康針對中班幼兒的年齡特點(diǎn)，除了開展一

35、些豐富有趣的體育游戲，還增加了競賽游戲， 完成各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)。 同時(shí)萌發(fā)幼兒的競爭意識，并從中懂得一些公平競爭的規(guī)則意識。 此外還特別注意在幼兒一日生活中把握教育契機(jī)對幼兒進(jìn)行健康教育， 如上下樓梯時(shí)提醒孩子靠右邊走，不推擠，天冷跑步時(shí)用鼻子呼吸不迎風(fēng)說話等等。但由于幼兒的自制力不是很強(qiáng)， 雖然懂得其中的道理， 但沒有了老師的提醒還是不會自覺保護(hù)自己。 看來健康教育不能只是靠談話， 靠說教就能對孩子產(chǎn)生影響的。健康教育下一學(xué)期將是我們工作的重點(diǎn)。(2) 語言17精品文檔本學(xué)期重點(diǎn)是讓每個(gè)孩子都能大膽發(fā)言， 樂意看圖書并邊看邊講。直到現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)我們的孩子是能大膽發(fā)言， 但在看圖書時(shí)只有少數(shù)孩子能

36、邊看邊講，大多數(shù)孩子還處于安靜看書階段， 這將是我們下學(xué)期努力的方向。在發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力時(shí)，老師方面，我們注重在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行滲透， 而針對孩子來說， 我們努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，主動(dòng)和孩子交往，鼓勵(lì)每個(gè)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛講話，我們就在活動(dòng)中多鼓勵(lì)這些孩子大膽說話，并多給這些孩子表現(xiàn)的機(jī)會。 此外，還通過家園聯(lián)系本和個(gè)別談話的形式和家長進(jìn)行溝通，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。(3) 社會這一學(xué)期我們的主要目標(biāo)是理解并遵守日常生活中的基本社會行為規(guī)則，樂意與人交往，有初步的合作意識，有同情心。在這一學(xué)期中每個(gè)星期五孩子們都會帶來自己喜歡的玩具， 通過互相交換玩具孩子

37、們的交往主動(dòng)性增強(qiáng)了， 有了初步的初合作意識， 還能在游戲中做到愛護(hù)別人的玩具，而且通過這一活動(dòng)，不少孩子認(rèn)識了星期，知道一個(gè)星期有七天，在幼兒園六天，而且總會盼望著星期六的到來，他可以用自己的玩具交換到自己家里沒有的玩具。 在其他活動(dòng)中老師也盡量為幼兒提供合作探討的機(jī)會， 所以孩子們已經(jīng)基本上學(xué)會了合作。在活動(dòng)中， 三位教師對孩子要求一致，所以孩子的常規(guī)比起上一學(xué)期來好了許多，但還是不太理想，好多細(xì)節(jié)還是需要老師不斷提醒，沒有養(yǎng)成習(xí)慣，有待我們繼續(xù)努力爭取下一學(xué)期有更好的成績。(4) 科學(xué)18精品文檔這一學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的大目標(biāo)有三。 一是愛護(hù)動(dòng)植物， 關(guān)心周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識 ; 二是在生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。三是能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索過程和結(jié)果。因?yàn)槲覀冏叩氖侵黝}活動(dòng)， 所以科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的完成大部分是在主題“有趣的嘗試”和“動(dòng)物朋友”中完成的， 由于活動(dòng)比較集中， 所以孩子的活動(dòng)印象比較深， 特別是在主題“動(dòng)物朋友”以后， 孩子們一看到環(huán)境被污染的的現(xiàn)象都會積極主動(dòng)的告訴老師， 我們老師就會乘機(jī)引導(dǎo)他