古詩最后梳理實用

1、多角度把握詩詞的內(nèi)容要鑒賞古詩，首先得讀懂古詩的內(nèi)容，如果“讀懂”的要求達不到，那么，鑒賞作品的 表達技巧等其他要求就無從談起。因此，讀懂詩歌的思想內(nèi)容是古詩鑒賞首先需要解決的問題。如何快速把握古詩的內(nèi)容，可從以下幾個方面入手：一、 重視題目詩歌的題目，在某種意義上，是天機的泄露者，因為標題往往對詩歌廣泛豐富的內(nèi)容有很明顯的提示總括作用。抓住了題目，也就大體抓住了詩歌的基本內(nèi)容。所以，讀古詩詞時對題目一定要 “咬文嚼字”。 如陸游的書憤，“書”是“寫”，“憤” 是“憂憤”，由題目，我們就大致可推知作者是要抒發(fā)感慨與憂憤之情。又如李白的獨坐敬亭山，題目中的“獨”字就透露出作者孤獨寂寞之情。有些詩

2、歌，看題目我們就能推斷它是哪一類別的詩歌，進而根據(jù)后文提到的詩歌主要類別推斷它的基本主題。如帶有“送”“別”的一般為送別詩 ，如王勃的送杜少府之任蜀州、李白的夢游天姥吟留別、高適的別董大、王昌齡的送魏二；帶有邊塞地名的一般為邊塞詩，如李益的夜上受降城聞笛、李白的塞下曲、王昌齡的出 塞等。除此之外，還有下面兩類詩歌的題目有它的特點：一類是詠史抒懷詩，往往將所詠史實在題目中點明。如：有的題目帶有“懷古”二字，像蘇軾的念奴嬌赤壁懷古、辛棄疾的永遇樂 北固亭懷古、杜甫的詠懷古跡、李白的越中覽古；有的題目 是古地名或名勝古跡，像劉禹錫的石頭城、杜牧的過華清宮、戴叔倫的三閭廟、 杜甫的八陣圖。一類是詠物抒

3、懷詩，這一類詩歌，一般在題目中將所詠之物直接寫出來，甚至還常常在題目的最前面冠以“詠”字，如王冕的墨梅、王安石的孤桐、駱 賓王的詠蟬等。例：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。（05年全國卷2）邯鄲冬至夜思家白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。注冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。問：（1）簡析 抱膝燈前影伴身”一句，并說出作者當時懷有一種什么樣的心情?！痉治觥靠礃祟} 邯鄲冬至夜思家”的 夜思家”即可得知，這是一首 思鄉(xiāng)懷人”的詩。結合首句的 邯鄲驛”及詩下對冬至的注釋，可進一步推知這首詩是在抒發(fā)獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親的孤寂、凄涼之情的?！敬鸢浮浚?/p>

4、1）抱膝”二字生動地勾畫出作者默默呆坐的神態(tài)，用燈前”自然引出 影”，而 伴”又將 影”和 身”聯(lián)系起來，抱膝枯坐的影”陪伴著抱膝枯坐的 身”，顯得形影相吊。這充分反映出作者思家的一種孤寂心情。二、 注意尾句古人評詩有“一篇之妙，在乎落句”之說。由此，我們可知古人在作詩時，在結尾處是特別用心的。反過來，如果我們鑒賞詩歌的時候，也對結尾特別留心， 就可能很快把握詩歌的思想內(nèi)容。如王維的渭城曲：“渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人?！焙髢删洳捎煤舾娴氖址?，勸說朋友多喝幾杯酒。 這其中不僅有依依惜別的情誼，而且還包含著對朋友處境的體貼、對朋友前路珍重的殷勤祝福；文天祥的過

5、零丁洋結句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，表現(xiàn)了詩人崇高的民族氣節(jié)和舍生取義的人生觀。三、參照注釋，注釋，一般是對題目、作者、朝代、寫作背景等與詩歌內(nèi)容相關的解釋或 提示，很多情況下它們對我們的解題會起重要的作用，例：閱讀下面一首宋詩，然后回答冋題。（山東卷）江陰浮遠堂 戴復古橫岡下瞰大江流，浮遠堂前萬里愁。最苦無山遮望眼，淮南極目盡神州。注戴復古，字式之，號石屏，南宋后期愛國詩人。問：前人認為，最苦無山遮望眼”在本詩中最具表現(xiàn)力，你對此有何看法？請作簡要分析?！痉治觥坑勺⑨屩髡呤悄纤魏笃谠娙?。南宋是個極其特殊的王朝，統(tǒng)治者與金議和， 劃淮為界，偏安一隅，不圖進取。南宋詩人多以此為題材，

6、抒發(fā)國恥不報、國土不歸的悲 憤之情。因而可聯(lián)想作者創(chuàng)作這首詩的緣由也很可能是在感慨“國恥不報、國土不歸”。一般人登高，都希望能盡情遠眺以游目騁懷，本詩作者卻道“最苦無山遮望眼”，一反常情，破解這一謎團的密碼全在注釋“南宋后期愛國詩人”幾個字中。【答案】這首詩寫作者登江陰浮遠堂遙望中原時，因國土淪陷而產(chǎn)生的憂愁和痛苦， 最苦無山遮望眼”一句對此表現(xiàn)的最為強烈和集中。該句一反常人登高時希望極目遠望的慣常 心理，在寫法上別出蹊徑，通過詩人望之則不忍、不望又不能的矛盾心理， 充分表達了國恥不報、國土不歸的極度悲憤心理。5、抓住典型意象作品中所寫之“景”、所詠之“物”，即為客觀之“象”；借景所抒之“情”

7、，詠物所言之“志”，即為主觀之“意”；“象”與“意”的完美結合，就是“意象”。它既是現(xiàn)實生活的寫照，又是詩人審美創(chuàng)作的結晶和情感意念的載體。意象是融入了主觀情意的客觀物象，或者是借助客觀物象表現(xiàn)的主觀情意。要熟記筆記和讀本上常見意象的內(nèi)涵。6抓住注釋注釋分類 所暗示內(nèi)容 介紹寫作背景 暗示詩人的創(chuàng)作動機及本詩的思想感情 介紹相關詩句 暗示本詩的用典或意境 介紹作者 暗示本詩的寫作風格，從中揣摩出本詩的感情基調(diào) 介紹別人評價 暗示本詩的藝術特色或本詩的思想內(nèi)容四、抓意象，明意境。（意象，浸染了作者情感的物象，作者情感的載體；意境，指多個意 象綜合起來構建的讓人產(chǎn)生想象的境界）例：閱讀下面這首宋詞

8、，回答問題。（08年山東卷）畫堂春 秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？注捻（ni a ：n持取，捻弄問：（1）上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（2）憑欄手捻花枝”放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人 物怎樣的感情變化？【分析】由這首詞上闕中“落紅鋪徑”“小雨霏霏” “杏園憔悴” “杜鵑哀啼”等意象的描繪，加之末句“無奈春歸”的慨嘆，可以明顯地感受到作者的那份傷春惜春的無奈之情?！敬鸢浮浚?） 上闕通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春 景象，表現(xiàn)傷春（惜春

9、）的無奈之情。（2）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細節(jié)描寫（答動作描寫也可）。用捻花、放花兩個細節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。（如果逐句分析,只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可）五、緊扣題干，明白暗示性。例：閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（08全國卷1）望江南 超然臺作 蘇軾春未老，風細柳斜斜。試上超然臺上望，半壕春水一城花，煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休對故人思故國，且將新火試新茶，詩酒趁年華。注 超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當時蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。問：（1 ）從詞中的 咨嗟”、

10、休對”、且將”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現(xiàn)的是 一種什么樣的心情？請簡要分析。 【分析】審好題是準確解題的一把金鑰匙。本題第一問命題人沒有直接問該詞表現(xiàn)的 是一種什么樣的心情，而是先從詞中拈出了“咨嗟” 、“休對”、“且將”等詞語，讓你透過 這些詞眼來體會作者的情感，這實際上就是對考生有意的引導和暗示。 “咨嗟”，就是嘆息， “休對”是不要對著， “且將”是權且做某事之意，再聯(lián)系其所在句子，很明顯就能讀出作 者的那份傷感、無奈與苦澀的心情?！敬鸢浮浚?）表現(xiàn)的是無奈、苦澀的心情。登超然臺望見的景色，引起了作者的鄉(xiāng)思， 但他無法回家，因此只能在酒醒之后苦澀地 “嗟嘆 ”不已，無奈地說 “休

11、對 ”老朋友說什么鄉(xiāng)思 之愁， “且將 ”新火煮新茶聊以自慰吧 ！古典詩詞常見類別 不同類別的詩歌在表情達意、 節(jié)奏韻律等方面各有特點， 因此， 分清詩歌類別往往是理解和 鑒賞詩歌的一個突破口。出于高考詩歌鑒賞的實際需要，我們根據(jù)內(nèi)容對其進行大體分類：1、詠史抒懷詩以歷史為主要內(nèi)容，對歷史人物的功過、歷史事件的成敗、朝代的興衰發(fā)表評論，抒發(fā)感慨?；蚋袘焉硎?，或借古諷今，或懷古論事。標題一般是古跡名、古地名，或直說“懷古” 這一類別詩歌的主題大致是： 評價歷史事件 ，如杜牧題烏江亭杜牧為項羽自刎而惋惜； 憑吊歷史古跡 ，如蘇軾念奴嬌 赤壁懷古通過憑吊歷史古跡，表達對古代英雄的贊 美和自己壯志未酬

12、的的感慨； 追慕歷史人物， 如王勃滕王閣； 昔盛今衰的人生感慨 ， 如劉禹錫烏衣巷； 懷古傷今、借古諷今的情懷 ，如杜牧過華清宮含蓄地批評了統(tǒng)治 者的驕奢淫逸，寄予了憂國傷時的感慨 。常用表現(xiàn)手法 ：運用典故，今昔對比，借古諷今，即事議論2、邊塞詩這一類別詩歌的主題大致是：贊頌將士英勇作戰(zhàn)、保家衛(wèi)國，如李白塞下曲；控訴戰(zhàn)爭痛苦，如陳陶隴西行；思念故鄉(xiāng)、親人或家人思念戍邊的親友，如王 昌齡從軍行。盛唐的邊塞詩基調(diào)是豪邁、爽朗、一往無前。如“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不斬樓蘭誓不還?！?即使是艱苦的戰(zhàn)爭，也壯麗無比，即使是出征遠戍，也爽朗明快，即使是壯烈犧牲，也死而 無悔。 到了中、晚唐，國勢漸衰，雖然詩人

13、也保持著昂揚向上的基調(diào)，但悲壯惋傷 的成分多了起來。如“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人?！钡搅怂未?，國家在民族斗爭中處于劣勢，外侮不斷，國難當頭，在邊塞征戰(zhàn)詩中流露出 來的感情， 就更多地體現(xiàn)為報國無門的憤懣， 如陸游的“塞上長城空自許， 鏡中衰鬢已先斑。 常用意象： 大漠、朔風、長云、關塞、雪山、孤城、征馬、鼓角、沙場 、羌笛等 常見思想感情 ：或不畏艱險，殺敵報國；或環(huán)境艱苦，厭戰(zhàn)思鄉(xiāng) 常用表現(xiàn)手法：渲染烘托，情景相生 ,正側描寫，虛實動靜，直抒胸臆，用典比興 常見風格 ：或慷慨雄奇，或悲涼傷感3、送別詩主要抒寫離情別恨，或用以激勵勸勉，或用以表達深情厚誼，或用以抒發(fā)別離之愁。 詩歌的主題

14、大致是：依依不舍的留戀之情，如柳永雨霖鈴；情深意長的 勉勵和鼓舞，如王勃杜少府之任蜀州、高適別董大；借題發(fā)揮、吐露心聲，如李白 夢游天姥吟留別。常見景物： 楊柳、折柳、岸、蘭舟、渡口、南浦、征帆、流水、煙波、孤云、芳草、青 草、關山、灞橋、長亭、古道、酒、月、淚、等。常用手法：渲染氣氛，借物起興，比擬聯(lián)想，托物寄意，借景抒情，即景抒情等4、詠物詩這類詩歌一般采用托物言志的手法，詩人借自然界的萬物，通過象征、比喻、擬人等手法，或寄托自己的情感，或寄寓美好的理想，或隱含生活的道理，或表露自己 的人生態(tài)度。如陸游的卜算子 詠梅、于謙的石灰吟、王冕的墨梅等等，都是 借自然之物，抒自己心志的名篇。常用意

15、象 ：松竹梅蘭、山川草樹、鳥獸魚蟲等各種物象 常用手法：托物言志。象征、比喻、擬人、對比、烘托 分析角度：物與人的相同點（物我合一的結合點），重點把握寫的什么物，有什么特征。 寄托什么志。5、寫景抒懷詩 這一類詩歌的主要特點是“一切景語皆情語”，亦即作者筆下的山水自 然景物都融入了作者的主觀情愫，或借景抒情，或情景交融地表達作者的思想感情。總之，寫景是手段，抒情是目的，詩人寫詩為的是抒發(fā)內(nèi)心的感情。如柳宗元江雪這首詩，作者借隱居在山水之間的漁翁，寄托自己孤傲不羈的情感，抒發(fā)政治上失意的苦悶和憤恨。常用意象 ：山水景物、自然景象、花鳥蟲魚等常思感情 ：熱愛山水，傾心自然，惜春悲秋，寂寞傷感等 常

16、用表現(xiàn)手法 ：即景抒情，借景抒情，情景交融，動靜結合，虛實結合，比喻，擬人，渲 染，烘托等。解答寫景抒情詩的一般規(guī)律和方法是 :（一）、一般情況下 , 樂景寫樂情 , 哀景寫哀情。 人們表情達意的方式大多都習慣于用優(yōu)美、 絢麗的景物來抒發(fā)高興、 快樂的感情 , 用蕭條、 暗淡的景物來抒寫凄涼、 哀傷的感情。所以 , 解題時抓住景物的特點就可以觸摸到作者的思想感情。如白居易錢塘湖春行 , 詩中抒發(fā) 對錢塘湖春行所見美景的喜悅欣賞之情 , 由尾聯(lián)可見。中間兩聯(lián)寫春天鳥和花草的情趣和生 機,即是為了抒發(fā)后文“最愛”之情所作的鋪墊,這里 ,美好景物和喜悅情感是和諧統(tǒng)一的。再如柳永的 雨霖鈴以冷落秋景為

17、襯托，淋漓渲染了惜別的場景，進而推測別后的銘心刻 骨的思念。層層鋪敘，情景交融，將分別時的真情實感表達得纏綿悱惻，凄婉動人。（二）、反意行之 , 樂景寫哀情 , 哀景寫樂情。 王夫之說過“以樂景寫哀 , 以哀景寫樂 , 一 倍增其哀樂。 ”就是用讓人心情愉快的景物描寫 , 來反襯人物的悲傷 ; 用讓人悲傷的景物描寫 , 來反襯人物的歡樂。如詩經(jīng)采薇中“昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏?！睏盍嗲?美好景色讓人沉醉 ,卻是黯然離別之際 ;雪花飄飄 ,徹骨寒冷 ,竟是征夫回鄉(xiāng)之時。前 者是樂景寫哀 ， 后者是哀景寫哀 ， 起到倍增其哀樂的效果。（三）、前面寫景 ， 后面抒情。 如果是絕句 ，

18、 一般是前兩句寫景 ， 后兩句抒情。如孟浩然的 望洞庭湖贈張丞相 （八月湖水平， 涵虛混太清。 氣蒸云夢澤， 波撼岳陽城。 欲濟無舟楫，端居恥圣明。 坐觀垂釣者， 徒有羨魚情。 ）， 詩作前兩聯(lián)寫景 ， 著力描繪洞庭湖汪洋浩蕩 ， 一望 無際，氣蒸荊楚、波撼岳陽的壯觀 ，氣勢雄偉 ，形象鮮明飛動 ， 表現(xiàn)了詩人廣闊的胸襟。 后兩聯(lián) 由眼前景物的觸發(fā)轉向抒情。 詩人面對浩淼無垠的湖水 ， 想到自己功名未遂 ， 空有出仕的愿望 無人引薦 ， 就好像欲渡洞庭湖而無船一樣 ， 希望張九齡援引。（四）、全詩寫景 ，將感情融入景物描寫之中。 如白居易的暮江吟 ，詩人選取了紅日 西沉到新月東升這一段時間里的

19、兩組景物進行描寫 ，運用了新穎巧妙的比喻 ，創(chuàng)造出和諧、寧 靜的意境 ，全篇用“可憐”二字點逗出內(nèi)心深處的情思和對大自然的熱愛。6山水田園詩 ：山水詩源于南朝謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為 代表。這類詩以描寫自然風光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長。詩境雋永優(yōu)美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。詩的中間兩聯(lián)往往對仗工整。這類詩歌主要寫村居田園生活， 透露出隱逸思想， 抒發(fā)閑適心態(tài)。 如陶淵明的 歸園田居 。 鑒賞中常用到的術語：思想內(nèi)容：熱愛自然 向往自由 歸隱 閑適淡泊 悠然自得表現(xiàn)手法：借景抒情 白描 動靜結合等 語言特點：清新自然 質樸自然 清新洗練 7

20、哲理詩： 是一種通過對具體事物的描述、議論，來寄寓或闡發(fā)某種哲理的詩歌。如蘇軾 的題西林壁，朱熹的觀書有感等。在做題時， 我們碰上這些類別的詩歌， 就可以對號入座， 從基本上把握了這首詩的主要內(nèi)容。 古詩鑒賞答題模式一、分析意境型提問方式 一般提問：這首詩營造了一種怎樣的意境？? 變式提問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想情感？答題步驟：1、描繪詩中的畫面（優(yōu)美） 2 、概括氛圍特點（準確） 3 、分析思想感情（具體） 答題套路： 這首詩描繪了一幅（）的畫面，營造了一種（）的氛圍，從而表達了作者（）的情感（心情，心境）。二、分析形象型提問方式一般提問：作品的形象有何特點？變式提

21、問：分析作品中主人公的形象，或作者在詩中描繪了怎樣的形象？答題步驟： （1）找到詩人描繪形象的有關詩句， 分析形象的基本含義， 結合詩句進行分析； （ 2）結合文章主旨分析詩人為什么要寫這一形象；（3）指出描繪形象的作用或效果。答題套路 ： 這首詩運用了（ ）的手法，塑造了一個具有（ ）性格特征和精神特征 的人物形象，表達了詩人（ ）的思想感情。再結合詩歌具體例句或具體詞語加以分析。三、分析技巧型提問方式 一般提問：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 變式提問：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧。（或詩人是如何抒發(fā)自己情感的？有何效果？） 答題步驟：1、指出用了何種手法（明確） 2 、結合詩句解釋手法（具體） 3

22、 、分析表達效果（具體） 答題套路：這首詩用了（ ）的表現(xiàn)手法（藝術手法，修辭手法），如（），從而突出了（強調(diào)了，更有效地表達了）作者（）的情感（心情，心境）。抒情手法有直抒胸臆和間接抒情兩種。 “安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”就是 直抒胸臆。間接抒情又分借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；托物言志，如墨梅、石灰吟，一般是詠物詩；托物寓理，如“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來” ，一般是哲理詩。描寫手法主要有： （1） 襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我 情”。反襯，如“明月松間照，清泉石上流”以動襯靜；如“月出驚山鳥，時鳴春澗中” 以 聲襯靜；如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音” 以樂景襯哀情，等。 （2） 聯(lián)想和想像，又 叫虛實結合。 （3） 對比。（4） 白描。如“春種一粒粟， 秋收萬顆籽。 四海無閑田， 農(nóng)夫皆餓死” 。 修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有： （1） 比興。如“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君 子好逑”。先言它物引起所詠之物。 （2） 比喻。 （3） 擬人。 （4） 夸張。 （5） 雙關。如“東邊日出 西邊雨，道是無晴卻有