2530個(gè)月親子活動(dòng)設(shè)計(jì)

1、2530個(gè)月親子活動(dòng)方案2527個(gè)月親子游戲（一）智能訓(xùn)練：給玩具配對(duì) 目的：1、練習(xí)向指定方向走。2、發(fā)展匹配能力。準(zhǔn)備：每人兩個(gè)動(dòng)物玩具：小狗、小貓、小兔、小鴨、小象。過(guò)程：1、將全體孩子分成兩組站在活動(dòng)室的一邊，請(qǐng)家長(zhǎng)站在活動(dòng)室的另一邊。2、教師發(fā)給第一組孩子和家長(zhǎng)各一個(gè)動(dòng)物玩具，逐一詢問(wèn)孩子手里拿的是什么動(dòng)物，并請(qǐng)孩子走到場(chǎng)地另一邊在家長(zhǎng)手中找到和自己手中相同的玩具，找到后，與家長(zhǎng)手拉手一起說(shuō)：“我們是好朋友?！闭f(shuō)，與家長(zhǎng)一起拉手走回原地并將玩具分別交給第二組孩子和家長(zhǎng)。游戲重新開(kāi)始。注意事項(xiàng)：1、游戲中如孩子找錯(cuò)了朋友，家長(zhǎng)要說(shuō)：“我不是你的朋友?！眴l(fā)孩子重新找。 2、游戲中還可匹

2、配其它玩具和物品。3、游戲中不比賽快慢，完成任務(wù)即可。4、家長(zhǎng)所拿玩具不必與自己孩子的玩具相同。喂小狗吃骨頭目的：1. 獲得經(jīng)驗(yàn)：小狗喜歡吃肉骨頭。2. 學(xué)習(xí)發(fā)音和短句：“汪汪”“小狗請(qǐng)吃肉骨頭”。準(zhǔn)備：小狗的盒式教具三只，自制肉骨頭若干。過(guò)程：1“小朋友看，這是什么？小狗怎么叫？”集體學(xué)發(fā)音“汪汪”，可多叫幾聲，也可請(qǐng)個(gè)別孩子學(xué)叫。 2喂小狗。教師代小狗說(shuō)話：“汪汪！汪汪！我肚子餓了?！苯處焼?wèn)孩子：“小狗喜歡吃什么？”邊問(wèn)邊拿出肉骨頭，一齊學(xué)說(shuō)：“小狗吃肉骨頭?！薄澳銈兛?，老師這里有許多肉骨頭?！敝v完后，教師示范，走到小狗面前將肉骨頭送入小狗嘴里，并說(shuō)：“小狗請(qǐng)吃肉骨頭?！?. 孩子自由去喂

3、小狗吃肉骨頭，家長(zhǎng)在一旁提醒孩子說(shuō)：“小狗請(qǐng)吃肉骨頭?！辈?是 目的：能說(shuō)否定句“不是”。準(zhǔn)備：布娃娃一個(gè)。過(guò)程：1“看，布娃娃來(lái)了，大家歡迎?！焙⒆优氖謿g迎?！澳銈兛?，布娃娃多漂亮呀，大大的眼睛，黑黑的頭發(fā)，還有這是鼻子，嘴巴?！苯處熤钢纪尥薜奈骞僦鹨惶釂?wèn)：“這是什么？”要求孩子正確地說(shuō)出五官的名稱。2. 教師指著布娃娃的眼睛問(wèn)孩子：“這是鼻子嗎？”要求孩子通過(guò)判斷，回答出“不是”，接著，教師再指著鼻子、頭發(fā)、嘴巴，同時(shí)問(wèn)相反的問(wèn)題，同樣要求孩子回答“不是”?？磮D說(shuō)話目的：看圖學(xué)說(shuō)完整的句子。準(zhǔn)備：圖片：爸爸看報(bào)，哥哥抱球，媽媽洗衣服，娃娃搭積木，姐姐跳舞。過(guò)程：教師出示“爸爸看報(bào)”的圖片

4、，問(wèn)孩子：“小朋友，你們說(shuō)說(shuō)圖片上有誰(shuí)呀？”孩子說(shuō)：“爸爸?！薄皩?duì)了，爸爸在干什么呢？”教師分別請(qǐng)個(gè)別孩子回答，其余幾張圖片的出示與講述同上。注意事項(xiàng)：當(dāng)孩子所說(shuō)的句子不完整或過(guò)于簡(jiǎn)短時(shí)，家長(zhǎng)要用問(wèn)題擴(kuò)展句子。對(duì) 歌 目的：豐富各類詞匯。準(zhǔn)備：圖片四張：大象、小老鼠；鳥(niǎo)在天空飛，魚(yú)在水里游；方桌子，長(zhǎng)板凳；冬天冷，夏天熱。過(guò)程：1. “今天，老師要給小朋友念一個(gè)好聽(tīng)的兒歌，這個(gè)兒歌可有趣了，你們聽(tīng)：大象大，老鼠小，鳥(niǎo)會(huì)飛，魚(yú)會(huì)游，桌子方，板凳長(zhǎng)，冬天冷，夏天熱?！?. 教師出示圖片，將四張圖片上面的畫(huà)，一一講給孩子聽(tīng)，并要求孩子能慢慢地跟著教師說(shuō)。3. 說(shuō)教師和孩子對(duì)歌，教師說(shuō)：大象大，老鼠

5、，每念到一句中最后一個(gè)字時(shí)，稍停頓，讓孩子自己說(shuō)出來(lái)，如孩子說(shuō)不出來(lái)，家長(zhǎng)可幫助或提示孩子，練習(xí)幾遍后，請(qǐng)孩子獨(dú)立與成人對(duì)歌，正確地使用詞匯。兔媽媽和小兔目的：學(xué)說(shuō)話：小白兔，兔媽媽，我要喝水，倒開(kāi)水，謝謝媽媽。準(zhǔn)備：一張圖片（圖片上有一只小白兔站在一旁看，兔媽媽倒開(kāi)水）。過(guò)程：1. 教師出示圖片問(wèn)孩子：“小朋友，你們看，圖片上有誰(shuí)呀？“小朋友回答：”小兔?！敖處熣f(shuō)：對(duì)了，有小兔，是一只小白兔，旁邊是誰(shuí)呀？”“老師告訴你們，那只是兔媽媽，你們說(shuō)說(shuō)看?！焙⒆右积R說(shuō)：“兔媽媽。”“小白兔渴了，它對(duì)兔媽媽說(shuō)什么呢？”“我要喝水?！薄巴脣寢屧诟墒裁?？”“兔媽媽在倒開(kāi)水。”“因?yàn)殚_(kāi)水很燙，小朋友是不能去

6、碰開(kāi)水的，開(kāi)水會(huì)燙著小朋友的手，是嗎？兔媽媽給小白兔倒好了開(kāi)水，小白兔說(shuō)了什么？（謝謝媽媽）。2. 教師說(shuō)：“小白兔很有禮貌，我們也要做個(gè)有禮貌的好孩子，這樣，大家都會(huì)喜歡的?！狈?跟 斗 目的：會(huì)專心看一樣物品，學(xué)說(shuō)詞：翻跟斗。準(zhǔn)備：機(jī)動(dòng)玩具：猩猩翻跟斗。過(guò)程：1. 教師出示機(jī)動(dòng)玩具說(shuō)：“小朋友看，教師拿什么來(lái)了？”“是個(gè)猩猩，猩猩很能干，它會(huì)干什么呢？你們看?！苯處煷蜷_(kāi)開(kāi)關(guān)，猩猩在地上翻起跟斗來(lái)，教師問(wèn)：“猩猩在干什么？（翻跟斗）”大家一起學(xué)說(shuō)：“翻跟斗。”也可請(qǐng)個(gè)別孩子學(xué)說(shuō)：“翻跟斗?！?. 教師說(shuō)：“現(xiàn)在，教師要請(qǐng)小朋友的爸爸來(lái)表演個(gè)節(jié)目?！闭f(shuō)著，家長(zhǎng)在墊子上翻跟斗。給孩子看。教師問(wèn)：

7、“××小朋友的爸爸在干什么？”要求孩子說(shuō)出“翻跟斗?！?. 孩子自由地在墊子上翻跟斗。注意事項(xiàng)：孩子在翻跟斗時(shí)，家長(zhǎng)不要勉強(qiáng)讓孩子動(dòng)作做到位，如果孩子愿意在墊子上打滾也行。出來(lái)進(jìn)去 目的：1. 辨認(rèn)圓形、方形、三角形。 2. 學(xué)習(xí)聽(tīng)口令踩圖形。準(zhǔn)備：1. 在活動(dòng)室的地毯上布置34個(gè)大圓圈。 2. 圓形、方形、三角形硬板若干。過(guò)程：1 .教師示范講解。家長(zhǎng)和孩子一起坐在地毯上的大圓圈內(nèi)，教師也坐在一個(gè)大圓圈內(nèi)，問(wèn)：“老師坐 在什么圖形里？”（圓形），教師拿出圓形、方形、三角形的硬板，邊給孩子認(rèn)邊將圖形擺放在大圓圈外圍，擺放完后告訴孩子：“今天，老師要和你們玩一個(gè)出來(lái)進(jìn)去的游戲

8、，聽(tīng)口令踩圖形出來(lái)、進(jìn)去，先看教師是怎樣的?！苯處熓痉蹲鲇螒颍處熛劝l(fā)出口令，“踩了圓形走出來(lái)”。并照著做，出來(lái)后，再發(fā)口令：“踩了三角形走進(jìn)去?！边呑鲞吔o孩子講解。 2. 家長(zhǎng)和孩子游戲。 全體分成34個(gè)組，每三個(gè)或四個(gè)家長(zhǎng)帶孩子為一組坐在一個(gè)圓圈內(nèi)，由一位家擺放圖形和發(fā)口令，圈內(nèi)的人聽(tīng)口令做游戲，家長(zhǎng)可以帶著孩子一起做，也可以看孩子做，在旁邊指導(dǎo)，孩子踩對(duì)圖形，家長(zhǎng)可為其鼓掌。注意事項(xiàng)：1. 這一活動(dòng)必須在孩子認(rèn)識(shí)方形、圓形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 2. 這一活動(dòng)在孩子玩了幾遍后，可增加一些難度，如“踩踩圓形，再踩踩方形走進(jìn)去?！彼?是 誰(shuí) 目的：能識(shí)別并較正確地稱呼穿各種服裝的人。準(zhǔn)備：1

9、. 警察、醫(yī)生、解放軍的服裝各一套。2. 兩位男家長(zhǎng)分別飾警察和解放軍，一位女家長(zhǎng)飾醫(yī)生。過(guò)程：1. 從穿著上分辨警察、醫(yī)生、解放軍。教師分別請(qǐng)穿著警察、醫(yī)生、解放軍服裝的家長(zhǎng)一一從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，讓孩子說(shuō)出他們是誰(shuí)，教師說(shuō)：“你們看，誰(shuí)來(lái)了？”穿著警察服裝的男家長(zhǎng)從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，站到孩子們的面前：“小朋友好，你們知道我是誰(shuí)嗎？”然后讓孩子們從他穿著的服裝說(shuō)出他是誰(shuí)，引導(dǎo)孩子們有禮貌地說(shuō)：“警察叔叔好！”依次類推分辨醫(yī)生和解放軍，并能正確稱呼。2. 游戲藏貓貓。警察、醫(yī)生、解放軍排成一橫排，教師對(duì)孩子說(shuō)：“請(qǐng)小朋友注意，我們來(lái)玩?zhèn)€藏貓貓的游戲，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，等我請(qǐng)你們睜開(kāi)的時(shí)候，才能睜開(kāi)眼睛?！?/p>

10、說(shuō)完以后，教師請(qǐng)他們?nèi)酥械囊蝗硕闫饋?lái)，然后讓孩子們說(shuō)出是誰(shuí)藏起來(lái)了。注意事項(xiàng)：1. 一次分辨的人不要太多，要慢慢地增多。教師必須用孩子在生活中接觸較多的人作為分辨對(duì)象小 青 蛙目的：1. 理解歌詞，會(huì)唱歌曲，并愿意在集體面前表演。2. 知道青蛙是吃害蟲(chóng)的，要保護(hù)青蛙。準(zhǔn)備：1. 布袋木偶：青蛙一個(gè)2. 桌面教具：貓、雞、狗、鴨過(guò)程：1復(fù)習(xí)歌曲：我愛(ài)我的小動(dòng)物。出示小動(dòng)物，問(wèn)：“他們是誰(shuí)呀？他們是怎樣叫的？我們一起來(lái)唱我愛(ài)我的小動(dòng)物?！痹俪鍪灸九?，引起幼兒興趣?！斑@是誰(shuí)呀？它會(huì)怎樣叫？我們一起唱我愛(ài)我的小青蛙，好嗎？”2“小青蛙馬上要做一件事，聽(tīng)聽(tīng)它做了什么？”教師有節(jié)奏的念歌詞。然后家長(zhǎng)與幼

11、兒一起跟念歌詞。3. 教師范唱歌曲一遍，提問(wèn)：“小青蛙做了什么？我們一起來(lái)唱小青蛙吧?！?教師彈琴，家長(zhǎng)帶孩子邊唱邊表演?！斑@一次請(qǐng)大家起立，請(qǐng)小青蛙和爸爸、媽媽面對(duì)面找空地方站了，聽(tīng)琴唱歌?！?“請(qǐng)孩子到前面表演，請(qǐng)爸爸、媽媽做觀眾?！奔议L(zhǎng)要鼓勵(lì)幼兒大膽表演，只要幼兒愿意表演，都應(yīng)表?yè)P(yáng)。注意事項(xiàng)：1. 活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)可利用休息時(shí)間向孩子介紹關(guān)于青蛙的一些知識(shí)。附歌曲：小青蛙 小 青 蛙1=F 2/4 1 3 5 3 | 5 - | 5 3 1 2 | 3 - | 一 只 小 青 蛙， 呱 呱 呱 呱 呱， 5 5 4 3 | 2 - | 5 4 3 2 | 1 - 害 蟲(chóng) 飛 來(lái) 了， 一

12、 口 吃 掉 它。紅旗紅旗在哪里目的：1. 學(xué)習(xí)唱歌，理解歌詞內(nèi)容，樂(lè)意參與游戲。2. 學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)節(jié)奏踏步走。準(zhǔn)備：小紅旗若干，與孩子人數(shù)相等。解放軍拿紅旗的圖片一張。過(guò)程：1. 出示圖片，引起幼兒興趣。“圖上是誰(shuí)？他在干什么？”2. 學(xué)習(xí)唱歌及游戲。1）家長(zhǎng)表演游戲。教師說(shuō)：“看，爸爸媽媽也變成了解放軍，看看他們說(shuō)了什么，做了什么?！苯處煆椙?，幾個(gè)家長(zhǎng)排隊(duì)有節(jié)奏地邊走邊唱，做動(dòng)作。2）家長(zhǎng)帶孩子學(xué)唱。教師說(shuō)：“你們想學(xué)解放軍嗎？現(xiàn)在誰(shuí)學(xué)會(huì)唱這首歌，我就請(qǐng)他來(lái)當(dāng)解放軍?！苯處煆椙?，家長(zhǎng)帶孩子原地作動(dòng)作學(xué)唱。3）集體游戲，全體圍成一圈?！罢?qǐng)小朋友跟在自己父母身后，我們的隊(duì)伍要出發(fā)了，看誰(shuí)最有精

13、神?！卑错槙r(shí)針?lè)较蜻呑哌叧鰟?dòng)作。要求盡量跟音樂(lè)踏步走。3. 孩子單獨(dú)游戲，家長(zhǎng)在旁拍節(jié)奏。注意事項(xiàng)：1. 由于年齡特征，開(kāi)始不要強(qiáng)求孩子一定按節(jié)奏走，等熟悉歌曲后，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)。附歌曲：紅旗紅旗在哪里1=F 2/4 紅 旗 紅 旗 在 哪 里 3 1 3 1 | 3 5 5 | 3 1 3 1 | 3 2 2 | 紅 旗 紅 旗 在 哪 里，紅 旗 紅 旗 在 這 里。 3 1 3 1 | 3 5 6 | 2 3 | 1 - 紅 旗 紅 旗 舉 起 來(lái)，走 一 走。毛 線 團(tuán) 目的：初步學(xué)習(xí)有控制的涂鴉，用筆在紙上反復(fù)繞圈。準(zhǔn)備：各色毛線團(tuán)。紙、筆、墊板每人一份。過(guò)程：1. 教師出示毛線團(tuán)

14、，問(wèn)：“這是什么呀？毛線團(tuán)是怎樣做起來(lái)的？對(duì)，是用線繞呀繞起來(lái)的。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)繞的動(dòng)作?！背鍪酒渌€團(tuán)，讓孩子知道毛線團(tuán)可以有各種顏色。2. 教師示范畫(huà)毛線團(tuán)。講解要求：“從中間往外繞，繞一個(gè)大大的毛線團(tuán)?！?. 由孩子挑選一種顏色的筆畫(huà)毛線團(tuán)。對(duì)不會(huì)畫(huà)的孩子，家長(zhǎng)可抓著他的手畫(huà)12 個(gè)，并可提示孩子換一種顏色再試試。注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)不要完全包辦代替?？勺尯⒆釉谕殚g交流，告訴別人說(shuō)：“這是我畫(huà)的毛線團(tuán)?！碧懋?huà)：牙刷 目的：1. 初步學(xué)習(xí)豎線的畫(huà)法，體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。2. 初步學(xué)習(xí)根據(jù)成人的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察。準(zhǔn)備：1. 牙刷一把。2. 畫(huà)好牙刷的畫(huà)紙，油畫(huà)棒。3. 人一塊。過(guò)程：1. 出主題

15、?！耙晃镩L(zhǎng)又細(xì)，早晚放嘴里，刷呀刷呀，牙齒不生病。它是什么？”2. 刷，讓孩子觀察，牙刷是什么樣的，刷毛是什么樣的，刷毛在牙刷的什么地方。3. 示畫(huà)著刷把的紙張，問(wèn)：“這個(gè)牙刷少了什么？”教師示范畫(huà)刷毛并講解要求：要從上往下畫(huà)的又細(xì)又長(zhǎng)，刷毛連著刷柄。4. 畫(huà)，家長(zhǎng)在一旁指導(dǎo)，對(duì)不會(huì)的孩子可適當(dāng)幫忙，但不可包辦代替。家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子不亂畫(huà)，畫(huà)完后自己將紙筆收拾好。教師展覽孩子的畫(huà)。5. 曲子，家長(zhǎng)帶孩子做刷牙的律動(dòng)。注意事項(xiàng)：這是初畫(huà)豎線，只要孩子愿意畫(huà)家長(zhǎng)就應(yīng)表?yè)P(yáng)，畫(huà)得不好沒(méi)關(guān)系。（二）感統(tǒng)訓(xùn)練：鄉(xiāng)村小路 目的: 1. 練習(xí)在窄道上走，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和穩(wěn)定性。2. 能大膽、認(rèn)真地參加活動(dòng)。準(zhǔn)

16、備: 在場(chǎng)地中間畫(huà)兩條20厘米的平行線。過(guò)程: 1. 引發(fā)孩子的參與愿望。全體孩子和家長(zhǎng)坐在小路旁，教師指著小路對(duì)大家說(shuō)：“這是一條鄉(xiāng)村的小路，它比馬路窄，走時(shí)要特別小心，別摔倒?！闭f(shuō)完，教師慢慢地從小路上走過(guò)?！澳銈冋l(shuí)想試一試？”請(qǐng)?jiān)敢獾暮⒆酉壬蟻?lái)走。走完，大家拍手鼓掌。2. 練習(xí)走小路。游戲開(kāi)始，教師再請(qǐng)一名動(dòng)作發(fā)展較好的孩子帶頭走過(guò)小路。其余孩子依次輪流走小路，對(duì)害怕、膽小的孩子教師在旁鼓勵(lì)和保護(hù)，必要時(shí)幫一下忙。待全體孩子走完以后，愿意繼續(xù)走的孩子還可以玩。游戲可反復(fù)進(jìn)行。注意事項(xiàng):為增加孩子的興趣，家長(zhǎng)可以參與活動(dòng)，與孩子一起一前一后地走。如小路數(shù)量少，教師可多畫(huà)幾條。送小狗回家目的

17、：1. 練習(xí)按要求走不規(guī)則曲線，發(fā)展觀察和識(shí)別能力。2. 通過(guò)活動(dòng)，能有愛(ài)護(hù)、關(guān)心小動(dòng)物的情感。3. 初步學(xué)習(xí)遵守規(guī)則。準(zhǔn)備：1. 每人一只（塑膠）小狗。2. 一只（絨毛）大狗。3. 小狗回家線路圖。過(guò)程：1. 引出情景，激發(fā)情感。在活動(dòng)室中間的地上畫(huà)一個(gè)小狗回家線路圖，將小狗放在圖中央，用布蓋住。請(qǐng)一名家長(zhǎng)抱著大狗坐在門(mén)口假裝傷心地哭泣：“汪！汪！汪！我的孩子找不到了。他們到哪兒去了呢？我找來(lái)找去找不著，真是急死人?！苯處煱参抗穻寢?，并對(duì)孩子說(shuō)：“小狗媽媽那么傷心著急，怎么辦呢？我們一起幫忙找小狗好嗎？”教師又轉(zhuǎn)身對(duì)大狗說(shuō)：“狗媽媽，我們會(huì)把小狗找到，送它回家的，你在家等著，別著急。2. 教

18、師找小狗，送小狗回家。教師站在小狗家門(mén)口，東看看，西看看，忽然叫起來(lái)：“小朋友，前面有一條路，讓我去找找看。”教師沿著彎曲的小路走到中間，從蓋布下拿起一只小狗說(shuō)：“小狗找到了！”說(shuō)完，從原路返回將小狗交給狗媽媽，并說(shuō)：“給你小狗！”狗媽媽說(shuō)聲“謝謝！”3. 孩子玩游戲。教師打開(kāi)蓋布并提醒孩子一定要順著路往里走，走錯(cuò)了路，就找不著小狗了。找到了小狗要從原路返回，每人只能抱一只小狗。第一個(gè)孩子送回小狗，返回原地。第二個(gè)接著送，直到全部送完。4. 和狗媽媽、小狗道別。待全部孩子送完后，教師帶領(lǐng)全體孩子講“狗媽媽、小狗，再見(jiàn)！”對(duì)方回謝：“小朋友再見(jiàn)！”注意事項(xiàng)：1. 游戲中教師要反復(fù)提醒孩子遵守規(guī)則

19、，應(yīng)從兩曲線中間走，拿一只小狗回家。2. 活動(dòng)中，游戲的對(duì)話要給予提供、指導(dǎo)，教師忙不過(guò)來(lái)，可請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助。大象搬木頭目的：練習(xí)大象走和帶物走的技能，發(fā)展動(dòng)作的穩(wěn)定性和協(xié)調(diào)性。準(zhǔn)備：1. 木偶大象一只，筷子4根。2. 每人兩根短木棍。過(guò)程：1. 木偶大象表演搬木頭。教師舉起大象問(wèn)：“小朋友，你們猜猜我是誰(shuí)？”“對(duì)了！我是大象。我的力氣可大啦，我只要用鼻子輕輕一卷就可以把大木頭搬起來(lái)送到別的地方。”教師邊說(shuō)邊用象鼻子把四根筷子夾起來(lái)送到別處。2. 學(xué)大象走。請(qǐng)全體孩子身體稍前傾，兩手下垂相握做大象鼻子。教師對(duì)全體孩子說(shuō)：“我們一起來(lái)學(xué)大象伯伯走。”說(shuō)完，帶著孩子慢慢地、一步一步地走，兩手在身前來(lái)回

20、擺動(dòng)。3. 玩游戲。將短木棍放在活動(dòng)室另一邊.老師:“我是象媽媽,你們都是小象,媽媽要帶你們?nèi)グ崮绢^.”說(shuō)完帶著小象走到活動(dòng)室的另一邊,每人拿一根木棍后慢慢再回來(lái).休息片后,游戲可繼續(xù)玩。注意事項(xiàng)：1. 在游戲進(jìn)行過(guò)程中,老師和家長(zhǎng)注意孩子安全,別讓棍子戳到孩子.2. 游戲中,老師注意控制孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間.小 貓 走 目的：1. 練習(xí)前傾和手腳較協(xié)調(diào)地輕走.2. 練習(xí)隨音樂(lè)做動(dòng)作。3. 積極參與游戲活動(dòng)。準(zhǔn)備：機(jī)動(dòng)小貓一只。過(guò)程：1. 出示小貓，示范小貓走?！斑?，喵！誰(shuí)來(lái)了（出示小貓）？”“小朋友好！今天小貓要到我們這里來(lái)做客，和我們一起玩游戲。小貓先給我們表演節(jié)目。”教師說(shuō)完，打開(kāi)開(kāi)關(guān)

21、，小貓走。觀看片刻問(wèn)：“小貓?jiān)趺醋叩?？”教師邊說(shuō)邊學(xué)貓走，小貓走路是輕輕地，稍前傾，走過(guò)去抓老鼠。抓到老鼠小貓就高興地“喵，喵”地叫。2. 學(xué)小貓走、小貓叫。教師示范后對(duì)全體孩子說(shuō)：“小朋友，我們一起來(lái)學(xué)小貓走、小貓捉老鼠和小貓叫。”全體孩子跟教師一起做動(dòng)作。家長(zhǎng)可參與活動(dòng)，同時(shí)指導(dǎo)自己的孩子。3. 聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。教師放錄音，全體孩子跟著音樂(lè)在教師帶領(lǐng)下手腳較一致地輕輕地學(xué)小貓走，音樂(lè)結(jié)束，伸出雙手，做抓老鼠動(dòng)作，并發(fā)出“喵”的叫聲。4. 與小貓道別。注意事項(xiàng)：孩子開(kāi)始學(xué)走時(shí)，手腳動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，教師和家長(zhǎng)要多加鼓勵(lì)，不予指責(zé)，以免影響孩子的情緒。附音樂(lè) 1D 24 小 貓 走3 5 1 1 3

22、 5 1 1 6 6 i 6 6 5 3 5 1 1 3 5 1 1 2 3 4 32 1 × × 喵 嗚！瓶 蓋 目的：1. 學(xué)習(xí)配對(duì)，知道大瓶子對(duì)大瓶蓋，小瓶子對(duì)小瓶蓋。2. 發(fā)展孩子的觀察力及動(dòng)手能力。準(zhǔn)備：各式大、小瓶子若干。過(guò)程：1 .教師講解、示范。 教師說(shuō)：“雪碧娃娃告訴老師，它有許多的好朋友，它的好朋友就是這些漂亮的瓶娃娃。可是瓶娃娃今天忘記帶帽子了，這樣就不好看了，雪碧娃娃想請(qǐng)小朋友，還有你們的媽媽一起幫著瓶娃娃找到帽子?！苯處煶鍪疽粋€(gè)大瓶子對(duì)小蓋子，引導(dǎo)孩子知道蓋子太小了，會(huì)掉下來(lái)；蓋子太大了，也不行。強(qiáng)調(diào)大瓶子帶大帽子，小瓶子帶小帽子，帽子不能大也不能

23、小，這樣才漂亮。 2. 家長(zhǎng)與孩子共同玩游戲。 預(yù)先在地上放許多瓶子，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起給瓶子找帽子，提醒家長(zhǎng)不要過(guò)多地幫助孩子，最好讓他們自己觀察、思考、尋找。 注意事項(xiàng)：瓶子的大小、形狀等，要由易到難，反復(fù)練習(xí)，不斷增加難度。穿 木 珠目的：1 .會(huì)將相同顏色的木珠穿在一起。 2 初步學(xué)習(xí)根據(jù)顏色進(jìn)行分類。準(zhǔn)備：1 .圖片（圖片上方有紅、黃、綠三串懸掛著的穿好的木珠，串木珠下面有零散的三種顏色的木珠若干）。2.小盆若干（每個(gè)盆里有一根穿珠線和紅、黃、綠三種顏色的木珠若干）。過(guò)程：1. 引發(fā)孩子穿珠的興趣。家長(zhǎng)坐在自己孩子的身邊，教師出示圖片給孩子看，并提出問(wèn)題“這串珠子的顏色一樣嗎？”“是什

24、么顏色的？”分別問(wèn)完三串懸掛著的木珠后，教師邊示范邊講解“我們來(lái)把這些沒(méi)有穿上的珠子，用筆將它們和穿好的珠子連在一起，相同的顏色和相同顏色連起來(lái)?！苯處熯呎f(shuō)邊用筆把同色的木珠連在一起。教師示范后可請(qǐng)孩子上來(lái)練習(xí)，讓孩子邊連邊說(shuō)：“紅的和紅的，黃的和黃的，綠的和綠的”通過(guò)連線將木珠歸類，引發(fā)孩子對(duì)實(shí)際操作的興趣。2. 孩子穿木珠，并按顏色歸類。教師發(fā)給每個(gè)孩子一個(gè)小盆（盆里有穿珠線和紅、黃、綠三種顏色的木珠），讓孩子把同樣顏色的木珠穿在一起，送給自己的媽媽或爸爸，所穿的顏色可以讓孩子自己定，或由家長(zhǎng)指定。戴上同色木珠的家長(zhǎng)可抱起自己的孩子親一親，以示鼓勵(lì)。注意事項(xiàng)：1. 這一活動(dòng)必須在孩子認(rèn)識(shí)紅

25、、黃、綠以及會(huì)穿珠子的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2. 孩子穿珠時(shí)，教師和家長(zhǎng)要用語(yǔ)言給予鼓勵(lì)，對(duì)顏色穿得不對(duì)的孩子要及時(shí)指出，提醒孩子把相同顏色的木珠穿在一起。(三)語(yǔ)言發(fā)展卷白菜主要目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒大膽開(kāi)口說(shuō)話的能力，鍛煉幼兒的自轉(zhuǎn)平衡能力?；顒?dòng)材料：每人一條長(zhǎng)圍巾或繩子。指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)抓住圍巾一頭，幼兒抓住圍巾另一頭。家長(zhǎng)說(shuō)兒歌“卷卷卷，卷白菜，卷成一棵大白菜”幼兒跟著家長(zhǎng)一起說(shuō)，幼兒自轉(zhuǎn)把圍巾或繩子卷在自己的腰部。然后在說(shuō)兒歌：切切切，切白菜，切完一棵大白菜，幼兒在自轉(zhuǎn)回來(lái)，放開(kāi)圍巾或繩子。建議：1.開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可幫助幼兒自轉(zhuǎn)，反復(fù)練習(xí)后，幼兒可自轉(zhuǎn)做游戲。2.家長(zhǎng)給寶寶用的圍巾，繩子不要過(guò)長(zhǎng)。（四）情

26、商訓(xùn)練：玩 米目的：1. 通過(guò)活動(dòng)，知道米也是可以玩的。 2. 知道要愛(ài)惜米，不把米灑在地上。準(zhǔn)備：大型容器，各式小器皿。過(guò)程：1. 教師演示、講解。 教師把孩子帶到大型容器前，請(qǐng)他們觀察里面是什么？米是什么樣的？摸上去是怎么樣的？米有什么用處？ 教師小結(jié)：米是一粒一粒的，摸上去硬硬的，可以做飯吃，還可以玩一玩。教師示范用各種小器皿玩米，激發(fā)孩子的興趣：用手去抓米，用勺子、碗舀米往下倒 2. 孩子親自感受玩米的樂(lè)趣。孩子玩米，教師從旁指導(dǎo)，提醒孩子只能在容器里玩，不能把米灑在地上。注意事項(xiàng)：1 .玩米時(shí)，最好有成人在旁邊指導(dǎo)，以防止孩子把米往鼻子耳朵里放。 2. 如不方便玩米，也可以到戶外玩沙

27、。認(rèn)識(shí)葡萄目的：1. 知道葡萄的名稱，主要外表特征及味道。2. 學(xué)詞匯：一串串，紫紅色。準(zhǔn)備：實(shí)物葡萄若干。過(guò)程：1. 觀察葡萄外形。教師出示 葡萄問(wèn)是什么？長(zhǎng)在什么地方？拿起一串葡萄告訴孩子葡萄是一串串的，每串上有許多一顆顆的葡萄。摘下一顆葡萄給孩子觀察：葡萄是圓圓的，是紫紅色的。2. 孩子吃葡萄。教師問(wèn)：怎么吃？提醒孩子要先洗一洗，然后才能吃。孩子在吃時(shí)，教師提醒孩子要把皮剝掉，肉里有核子，要吐出來(lái)，吃完后教師問(wèn)是什么味道的。3. 教師總結(jié)：葡萄是長(zhǎng)在葡萄架上的，是一串串的，每串上有許多顆葡萄。葡萄是圓圓的，紫紅色的，吃之前要先洗一下，要把皮剝掉，把核子吐出來(lái)；它的味道是甜甜的，有許多水。

28、注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)可在日常生活中多留心，多帶孩子觀察一些事物，豐富知識(shí)。給娃娃送禮物 目的：1. 幫助孩子區(qū)別紅、黃、藍(lán)三種顏色。2. 學(xué)會(huì)熱情、友愛(ài)對(duì)待客人。準(zhǔn)備：1. 穿紅、黃、藍(lán)三種顏色衣服的娃娃各一個(gè)。2. 紅、黃、藍(lán)三色物品各若干件，紅、黃、藍(lán)三種顏色的筐各一個(gè)。過(guò)程：1. 出示娃娃，孩子鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色，演示如何送禮物。家長(zhǎng)與孩子共同坐在地毯上，教師出示三個(gè)娃娃問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)了？”“來(lái)了幾個(gè)娃娃？”孩子回答后，教師小結(jié)：“對(duì)了，來(lái)了三個(gè)娃娃，他們是紅娃娃、黃娃娃、藍(lán)娃娃，他們是老師請(qǐng)來(lái)的小客人?！苯處煶鍪疚锲?，告知孩子這是給小客人準(zhǔn)備的禮物，可提問(wèn)物品的顏色，并告訴孩子，紅娃娃喜

29、歡紅顏色的禮物、黃娃娃喜歡黃顏色的禮物、藍(lán)娃娃喜歡藍(lán)顏色的禮物；然后教師演示送禮物：“我拿一個(gè)紅顏色的糖送給紅娃娃，”并把它放在紅娃娃面前的紅筐里。“我拿一個(gè)黃色的糖送給黃娃娃，”放在黃娃娃面前的黃筐里。藍(lán)同上。2. 家長(zhǎng)和孩子做游戲。教師發(fā)給每個(gè)家庭紅、黃、藍(lán)三色禮物若干，孩子從家長(zhǎng)手里拿出一種顏色的物品送給相應(yīng)的娃娃，送對(duì)了，家長(zhǎng)給孩子鼓掌，直到把禮物送完為止。注意事項(xiàng)：1. 這一活動(dòng)必須在孩子認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三色的基礎(chǔ)上進(jìn)行。2. 孩子送禮物時(shí)，教師應(yīng)幫助有困難的孩子。娃娃摔倒了怎么辦目的：1. 初步學(xué)習(xí)關(guān)心幫助別人，看到別人摔倒了知道扶起。2. 愿意參加模仿游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：40厘米

30、15;40厘米娃娃摔倒在地的圖片一張。過(guò)程：1. 引發(fā)孩子的同情心。教師出示圖片：“小朋友，你們看圖片上有誰(shuí)呀？娃娃怎么了？”“娃娃摔痛了，哭得好傷心呀！”引發(fā)孩子的同情心，并動(dòng)腦筋想辦法，幫助娃娃：“娃娃摔倒了，我們?cè)趺磶退?？”引?dǎo)孩子們說(shuō)“把他扶起來(lái)”、“幫他的揉一揉”、“叫他別哭”等。2. 模仿圖片表演。（1）一名膽子大的孩子示范表演。教師請(qǐng)一位膽子大的孩子扮演圖片上的娃娃假裝摔倒 ，教師說(shuō)：“小朋友們你看，娃娃摔倒了，哪個(gè)小朋友愿意幫幫他，把他扶起來(lái)。”當(dāng)有孩子愿意時(shí)，教師要極力表?yè)P(yáng)他，以鼓勵(lì)其他的孩子。把摔倒的孩子扶起來(lái)后，教師可以說(shuō)：“哎呀，他的膝蓋還痛，快幫他揉一揉。”被扶起的孩

31、子應(yīng)該說(shuō)“謝謝“。表演完后，教師要表?yè)P(yáng)兩名參加表演的孩子。（2） 孩子兩兩結(jié)伴表演。孩子自由結(jié)伴，由家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，先由一位孩子假裝摔倒，另一位孩子去幫助他，然后互相交換角色，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子邊做邊說(shuō)。他在干什么目的：1. 能從動(dòng)作中判斷所做的事情。2. 初步學(xué)習(xí)從動(dòng)作中判斷人的職業(yè)，并初步學(xué)習(xí)模仿各種動(dòng)作。準(zhǔn)備：對(duì)各種職業(yè)的特點(diǎn)有所了解。過(guò)程：1. 教師、家長(zhǎng)做出各種職業(yè)的動(dòng)作，讓孩子說(shuō)出是在干什么。教師請(qǐng)孩子注意看教師和家長(zhǎng)的表演：“小朋友，看看老師干什么？”然后由一家長(zhǎng)做一個(gè)炒菜的動(dòng)作，接著再由其他家長(zhǎng)做出找針、賣東西、開(kāi)汽車等動(dòng)作，讓孩子依次說(shuō)出了們?cè)诟墒裁础?. 從動(dòng)作中判斷人的職業(yè)。教師用

32、語(yǔ)言幫助孩子回憶剛才所看到的動(dòng)作：“剛才小朋友看到指揮交通的人叫什么？”引導(dǎo)孩子說(shuō)出指揮交通的人叫警察。依次說(shuō)出廚師、醫(yī)生、售貨員、駕駛員等職業(yè)。3. 模仿游戲。由剛才表演動(dòng)作的家長(zhǎng)做出剛才表演的動(dòng)作，然后讓孩子模仿，看孩子是否能正確模仿：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，叔叔（阿姨）做什么動(dòng)作，我們也做什么動(dòng)作，看誰(shuí)做得跟他（她）一樣。比比看，誰(shuí)做得象?！苯處煄椭鷤€(gè)別孩子糾正動(dòng)作。4. 家長(zhǎng)和自己的孩子一起玩，家長(zhǎng)做孩子猜，還可以孩子做家長(zhǎng)猜。注意事項(xiàng)：教師和家長(zhǎng)所模仿的動(dòng)作必須是該職業(yè)具有典型性的動(dòng)作。認(rèn)識(shí)環(huán)境 繼續(xù)培養(yǎng)小孩子認(rèn)識(shí)居住的環(huán)境。先讓他認(rèn)識(shí)家門(mén)，再讓他熟悉能通向家門(mén)的幾條道路，逐漸會(huì)認(rèn)門(mén)認(rèn)

33、路，能順利找到家。認(rèn)識(shí)附近的副食店、百貨店、醫(yī)院及父母常去的地方，再順利地回家。廣交朋友 鼓勵(lì)幼兒與小朋友交往。選擇小朋友團(tuán)結(jié)友愛(ài)的童話故事講給他聽(tīng)，告訴他不打人、不咬人、不哭鬧是好孩子、讓他知道和小朋友一起玩時(shí)，如何做個(gè)聽(tīng)話的好孩子。學(xué)穿鞋襪 孩子會(huì)穿無(wú)跟襪，將襪子套到腳上，但不會(huì)拉正后跟。孩子會(huì)將鞋穿到腳上，但分不清左右，要大人提醒。要鼓勵(lì)孩子自己穿，可以提醒他學(xué)習(xí)分辨，千萬(wàn)勿包辦代替。（五）益智觸摸：跳 遠(yuǎn) 與孩子相對(duì)站立，你拉著他的雙手，然后告訴孩子向前跳。熟練后可讓他獨(dú)自跳遠(yuǎn)，并繼續(xù)練習(xí)從最后一級(jí)臺(tái)級(jí)跳下獨(dú)立站穩(wěn)的能力。是誰(shuí)不見(jiàn)了 目的：1. 能說(shuō)出自己及同伴的名字，熟悉教室內(nèi)所有的

34、人。2. 積極參與游戲活動(dòng)，遵守游戲的規(guī)則。準(zhǔn)備：一塊能蒙住孩子和家長(zhǎng)身體的大蓋布。過(guò)程：1. 孩子和家長(zhǎng)一一作自我介紹，說(shuō)出自己的名字。家長(zhǎng)、孩子面向教師坐成半圓形，教師告訴孩子：“今天我們要玩?zhèn)€好玩的游戲，名字叫是誰(shuí)不見(jiàn)了。每位家長(zhǎng)及小朋友先要把自己的名字告訴大家?！比绾⒆诱f(shuō)“我是×××”這位孩子的家長(zhǎng)說(shuō)“我是×××的爸爸?！?. 哪個(gè)家長(zhǎng)不見(jiàn)了。教師請(qǐng)孩子用雙手將眼睛蒙起來(lái)，教師任意走到某孩子家長(zhǎng)面前，用布將他蓋起來(lái)，接著教師說(shuō)：“大家睜開(kāi)眼睛看一看，是誰(shuí)不見(jiàn)了？”讓孩子們說(shuō)出被布蓋住的家長(zhǎng)的名字。猜對(duì)后繼續(xù)游戲。如孩子猜不出，

35、教師可給予一定的的暗示：“看看，哪個(gè)小朋友的爸爸不見(jiàn)了？”3. 哪個(gè)小朋友不見(jiàn)了。教師請(qǐng)孩子用雙手將眼睛蒙起，任意將一孩子蓋住，然后讓其他孩子猜。注意事項(xiàng)：游戲時(shí)，家長(zhǎng)不能將答案告訴孩子，應(yīng)讓孩子自己觀察，否則孩子會(huì)依賴家長(zhǎng)，自己就不動(dòng)腦筋了。跑 與 停在跑步熟練的基礎(chǔ)上，繼續(xù)練習(xí)能跑能停的平衡能力，如對(duì)小孩子喊“開(kāi)始跑，一、二、三?！埃磸?fù)練習(xí)。注意，大人要站在小孩子的前方，使小孩子易于扶停而不易摔倒。 (六)家庭游戲：玩套疊玩具 套碗、套塔、套桶等，是一種按大小次序拆開(kāi)和安上的玩具。大人可以示范指導(dǎo)孩子按次序裝拆，孩子會(huì)聚精會(huì)神地自己嘗試。既培養(yǎng)了專注能力，又學(xué)會(huì)了大小的順序。孩子通過(guò)用

36、手操作，眼看實(shí)物一個(gè)比一個(gè)大，漸漸體會(huì)了數(shù)的順序和空間感知能力。添畫(huà)游戲目的：發(fā)展寶寶的手部精細(xì)動(dòng)作，增強(qiáng)寶寶動(dòng)筆繪畫(huà)能力，培養(yǎng)寶寶的想象力準(zhǔn)備：彩筆，白紙若干過(guò)程：(1)媽媽用語(yǔ)言提示寶寶當(dāng)小畫(huà)家，請(qǐng)寶寶幫媽媽畫(huà)畫(huà)。(2)媽媽鋪開(kāi)一張白紙，在白紙上畫(huà)上梳子的柄和外框，請(qǐng)寶寶幫忙畫(huà)上梳齒，畫(huà)好后及時(shí)表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)寶寶繼續(xù)幫媽媽。(3)媽媽畫(huà)一只碗，請(qǐng)寶寶幫忙、填入米粒。記住家人和稱謂教孩子記住爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的稱謂，可以將稱謂寫(xiě)成12厘米見(jiàn)方的字卡，進(jìn)行認(rèn)名游戲，認(rèn)對(duì)了，給以鼓勵(lì)。在孩子面前用“你”來(lái)提問(wèn)，用“我”來(lái)回答問(wèn)題，如“這是你的鞋嗎？”他可以“我的鞋”或“這是×

37、5;的鞋”來(lái)回答。“你”、“我”是一種相對(duì)的概念，孩子掌握起來(lái)有一定的難度，開(kāi)始時(shí)有混淆現(xiàn)象，大人不要著急，一定要用簡(jiǎn)單的句子和具體的物品在日常生活中練習(xí)。這樣孩子就會(huì)在輕松的氣氛中，無(wú)意識(shí)地記住。猜 聲 音 讓小孩聽(tīng)周圍會(huì)發(fā)出聲音的東西，如窗外的鳥(niǎo)，路上的汽車，家里的小動(dòng)物或門(mén)鈴、電話。聽(tīng)到這些聲音時(shí)，問(wèn)孩子是什么東西發(fā)出的聲音，答不出來(lái)就直接讓孩子邊看邊聽(tīng)，并告訴他。大人講話的聲音，走路的聲音也可讓孩子辨識(shí)。認(rèn)識(shí)性別結(jié)合家庭成員教孩子認(rèn)識(shí)性別，如“我媽媽是女的，你也是女的”，逐漸讓小孩子能回答“我是女孩”。也可以用故事書(shū)中圖上的人物問(wèn)：“誰(shuí)是哥哥？”“誰(shuí)是姐姐？”以認(rèn)識(shí)性別。學(xué) 數(shù) 數(shù) 幼

38、兒對(duì)物品大小數(shù)量的認(rèn)識(shí)是在對(duì)實(shí)物的比較中形成的，搜集大小質(zhì)地不同的各類小物品，如積木塊、貝殼、鈕扣、小瓶蓋等，盡量讓孩子用眼看，動(dòng)手摸，張口講，通過(guò)多種感觀參與活動(dòng)，比較認(rèn)識(shí)物品的大小和數(shù)量。還可配合教點(diǎn)數(shù)，如口讀數(shù)1，手指撥動(dòng)一個(gè)物品，讀2，手指再撥動(dòng)一個(gè)小物品，讀3，再撥動(dòng)一個(gè)物品，教點(diǎn)數(shù)13。學(xué)拿實(shí)物“給我一個(gè)蘋(píng)果”，“給我兩個(gè)蘋(píng)果”等。前后和上下讓孩子將兩手放身體前面和后面，或把物品放在身前和身后，使孩子明白前后。然后讓孩子將物品分別放在桌子上面或下面，練習(xí)分辨上和下。穿珠畫(huà)畫(huà) 訓(xùn)練手的精細(xì)動(dòng)作，如用尼龍繩穿珠子，用筷子夾菜，解系按扣等，要邊示范邊讓小孩學(xué)做，反復(fù)練習(xí)。會(huì)正確握筷子后，

39、可以用筷子吃飯。誘導(dǎo)孩子涂涂畫(huà)畫(huà)，如畫(huà)直線、圓、曲線等。拼圖是一種很好的手部精細(xì)動(dòng)作能力的訓(xùn)練，家長(zhǎng)可將一幅圖如人頭像或一個(gè)水果剪成兩瓣或三瓣，讓孩子試拼圖，你先試范，然后讓孩子模仿。2830個(gè)月親子游戲（一）智能訓(xùn)練：我上親子班目的：1. 換方向和繞物走，鍛煉動(dòng)作控制能力。2. 極參加親子班的活動(dòng)。準(zhǔn)備：1. 木搭成的親子班標(biāo)志物拱形門(mén)一座。2. 4張（代表樹(shù)）過(guò)程：1. 動(dòng)要求并示范。全體家長(zhǎng)和孩子圍坐活動(dòng)室一邊，教師指著小椅子和拱形門(mén)告訴全體家長(zhǎng)和孩子：“這是一排樹(shù)，這是親子班標(biāo)志。家長(zhǎng)必須帶領(lǐng)孩子繞著走?！边呎f(shuō)邊進(jìn)行示范?！白叩接H子班前，看到老師應(yīng)講一聲老師早！”2. 玩游戲。全體孩子

40、分別由家長(zhǎng)帶領(lǐng)依次參加游戲。孩子在前，家長(zhǎng)在后指導(dǎo)、幫助。每個(gè)孩子必須繞過(guò)4棵樹(shù)才能到達(dá)親子班門(mén)口。教師站在親子班門(mén)口看到孩子到達(dá)時(shí)，講聲“小朋友早”，孩子必須學(xué)講“老師早！”家長(zhǎng)要及時(shí)提醒。待全體孩子到達(dá)終點(diǎn)后，教師問(wèn)孩子：“還想玩嗎？”可重走12次。玩畢，圍成一圈休息片刻，教師說(shuō)：“媽媽來(lái)接你們回家了。小朋友再見(jiàn)！”全體小朋友回答：“教師再見(jiàn)！”然后由家長(zhǎng)帶領(lǐng)，依次從原路返回。注意事項(xiàng)：本游戲難度較大，孩子不會(huì)繞著走時(shí)，可讓家長(zhǎng)走在前，孩子跟在后。漂亮的小房子目的：1. 學(xué)說(shuō)話：漂亮的小房子。2. 教育小朋友不要為一點(diǎn)小事就哭。準(zhǔn)備：圖片畫(huà)面：1. 小猴在用積木搭一幢漂亮的小房子。2. 小

41、鳥(niǎo)不小心把小猴搭的房子弄倒了。3. 小猴帶著熊貓來(lái)看房子。4. 小猴坐在地上哭，熊貓?jiān)趲托『镏匦麓罘孔?。過(guò)程：“小朋友，你們會(huì)用積木搭房子嗎？小猴子就會(huì)用積木搭漂亮的小房子，你們看，它已經(jīng)搭好了?！苯處熯呏笀D片邊講述故事兩遍。根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)：小猴在干什么？（搭積木）用什么在搭？（積木）用積木搭了什么？集體學(xué)說(shuō)：漂亮的小房子。誰(shuí)飛來(lái)了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)說(shuō)什么？（真好看）小鳥(niǎo)把小猴搭的漂亮的房子怎么樣了？（弄倒了）小猴請(qǐng)誰(shuí)來(lái)看漂亮的小房子？（熊貓）可是什么倒了？（漂亮的小房子）要求孩子完整的說(shuō)出來(lái)。小猴怎么了？（哭了）熊貓說(shuō)什么？（別哭，我們?cè)俅畎?。）教師小結(jié)：小猴會(huì)用積木搭什么？（漂亮的小房子）可

42、漂亮的小房子一不小心倒了，它就哭了，我們小朋友可不能象小猴那樣為一點(diǎn)小事就哭，房子倒了沒(méi)關(guān)系，還可以再搭是不是？附故事：小猴用積木搭了一幢漂亮的小房子。小鳥(niǎo)從樹(shù)上飛下來(lái)說(shuō)：“啊，真好看！我們進(jìn)去看看?！毙『镎?qǐng)熊貓來(lái)看漂亮的小房子。啊呀！房子已經(jīng)倒了。小猴哭了：“都是小鳥(niǎo)不好，賠我小房子?！毙▲B(niǎo)嚇得飛走了。熊貓說(shuō)：“別哭，別哭，我們?cè)俅畎?。”一?jí)一級(jí)上樓梯目的：看圖學(xué)說(shuō)話：一級(jí)一級(jí)上樓梯。準(zhǔn)備：圖片畫(huà)面：寶寶在一級(jí)一級(jí)上樓梯。過(guò)程：1. 教師出示圖片：看圖片上有誰(shuí)呀？（有個(gè)寶寶）圖片上的寶寶在干什么呢？（上樓梯）寶寶怎么上樓梯呢？集體學(xué)說(shuō)：一級(jí)一級(jí)上樓梯。（分別請(qǐng)每個(gè)孩子說(shuō)一遍）小朋友有沒(méi)有上過(guò)

43、樓梯呀？（小孩子自由交談）2. 欣賞教師念兒歌：樓梯好寶寶，真能干，不要媽媽抱，自己上樓梯，樓梯怎么上，一級(jí)一級(jí)往上走。3. 全體孩子玩滑梯，家長(zhǎng)提醒孩子要一級(jí)一級(jí)上樓梯。貝貝玩水目的：學(xué)說(shuō)話：貝貝玩水。準(zhǔn)備：1. 圖片畫(huà)面：貝貝坐在大盆邊，盆里有各種各樣的瓶子還有水，貝貝正在玩水。2. 三個(gè)大小盆，塑料杯等玩水用具。過(guò)程：1. 教師出示圖片問(wèn)：小朋友你們看，圖片上有誰(shuí)？（小朋友）這個(gè)小朋友的名字叫貝貝。這些是什么呀？（大盆、瓶子、小桶）貝貝在干什么呢？集體學(xué)說(shuō)：貝貝玩水。你們看看，貝貝穿的是什么衣服呀？（背心、短褲）對(duì)了，因?yàn)樘旌軣?，所以貝貝可以玩水，如果天很冷，能不能玩水呀？（不能）天冷?/p>

44、時(shí)候玩水會(huì)生病的。2. 欣賞教師念兒歌：玩水天氣真正熱，汗水往下淌，拿起茶杯和水桶，嘩啦嘩啦玩水羅！3. 全體孩子在家長(zhǎng)的看護(hù)下玩水。這只小貓?jiān)谀康模簩W(xué)說(shuō)話：這只小貓?jiān)跍?zhǔn)備：圖片畫(huà)面上有三只可愛(ài)的小貓，一只在撲蝴蝶，一只在吃小魚(yú)，一只在睡覺(jué)。過(guò)程：1“貓嗚，誰(shuí)來(lái)了？”教師邊說(shuō)邊出示圖片，“它們是誰(shuí)呀？（小貓）對(duì)了，圖片上有三只很可愛(ài)的小貓，你們指指看，哪只小貓?jiān)趽浜磕闹恍∝堅(jiān)诔孕◆~(yú)？哪只小貓?jiān)谒X(jué)呀？”教師分別請(qǐng)孩子上來(lái)指認(rèn)，對(duì)指對(duì)的孩子給予表?yè)P(yáng)。2. 教師指著圖片提問(wèn)：“這只小貓?jiān)诟墒裁?？”孩子集體學(xué)說(shuō)：“這只小貓?jiān)趽浜@只小貓?jiān)谒X(jué)，這只小貓?jiān)诔孕◆~(yú)?！苯又?，請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)自己指著

45、說(shuō)：“這只小貓?jiān)凇毙▲啞⑿‰u目的：1. 認(rèn)識(shí)小鴨、小雞，知道它們的主要特征。2. 初步學(xué)會(huì)比較事物的不同點(diǎn)。準(zhǔn)備：1. 小鴨、小雞的圖片一張。2. 小鴨、小雞的胸飾各一半，數(shù)量與孩子和家長(zhǎng)人數(shù)相等 。3. 在場(chǎng)地一端布置一個(gè)池塘和一塊草地。過(guò)程：1. 出示圖片引導(dǎo)孩子觀察小鴨、小雞的主要特征。教師出示圖片讓孩子觀察并提出問(wèn)題：“圖上有誰(shuí)？”“小雞的嘴巴是什么樣的？”“小鴨的嘴巴是什么樣的？”“小雞怎樣叫的？”“小鴨是怎樣叫的？”孩子回答后可學(xué)學(xué)小雞和小鴨的叫聲，“小雞喜歡吃什么？”“小鴨在池塘里會(huì)捉什么？”讓孩子自由回答，說(shuō)出自己的想法，孩子說(shuō)對(duì)了，教師應(yīng)給予肯定。2. 家長(zhǎng)與孩子做游戲。將在

46、座的家庭分成兩半，一半家庭做小雞，戴上小雞的胸飾（家長(zhǎng)與孩子都戴），另一半家庭做小鴨，戴上小鴨的胸飾，分別站在活動(dòng)室的兩邊，請(qǐng)一位扮小雞的家長(zhǎng)念：“小雞，小雞走走走，走到草地捉蟲(chóng)子?！奔议L(zhǎng)帶著孩子走到草地時(shí)，可引導(dǎo)孩子蹲到地上捉 蟲(chóng)；同時(shí)，扮小鴨的家長(zhǎng)念：“小鴨，小鴨走走走，走到池塘捉小魚(yú)。”家長(zhǎng)帶著孩子走到“池塘”時(shí)，家長(zhǎng)可教小孩游水，捉小魚(yú)等動(dòng)作。家長(zhǎng)在游戲中鼓勵(lì)愿意參與游戲的孩子，并帶領(lǐng)不愛(ài)動(dòng)的孩子動(dòng)起來(lái)，參與到活動(dòng)中去。注意事項(xiàng)：小雞、小鴨的角色可交換進(jìn)行。手心手背目的：1. 能跟琴有節(jié)奏的唱歌、做動(dòng)作。2. 通過(guò)聽(tīng)家長(zhǎng)變換唱歌做動(dòng)作，訓(xùn)練反應(yīng)能力。過(guò)程：1教師出示手心、手背，告訴幼兒

47、名稱。“這是什么？（手）手的這邊叫什么？手翻過(guò)來(lái)叫什么？”2孩子學(xué)唱。（1）教學(xué)范唱，并提問(wèn)：“剛才歌里唱了什么？”（2）教師彈唱，家長(zhǎng)與孩子面對(duì)面坐著，家長(zhǎng)帶孩子按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。“請(qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。”（3）幼兒與家長(zhǎng)一起邊唱歌邊做動(dòng)作。“我們也來(lái)唱一唱手心手背的故事吧。”3游戲：家長(zhǎng)唱歌，不做動(dòng)作，孩子根據(jù)唱歌做動(dòng)作。14節(jié)按固定動(dòng)作，56節(jié)家長(zhǎng)可變化歌詞。要求孩子按唱詞變化伸出手心或手背?！罢?qǐng)小朋友和爸爸媽媽一起玩，爸爸媽媽的歌詞可以變一變，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)并把手心手背伸出來(lái)，看你們伸得對(duì)不對(duì)?！弊⒁馐马?xiàng)：游戲熟悉后，可讓幼兒唱，家長(zhǎng)或其他同伴做動(dòng)作。附：歌曲手心手背 手

48、 心 手 背1=D 2/41 3 | 2 2 | 1 3 | 2 2 | 1 2 3 4 | 5 - |手 心 手 背，手 心 手 背，伸出 手心 來(lái)。1 3 | 2 2 | 1 1 | 2 2 | 5 4 3 2 | 1 - 手 心 手 背， 手 心 手 背， 大家 拍 拍 手。畫(huà)美麗的彩條目的：1. 初步學(xué)習(xí)豎線的畫(huà)法。2. 通過(guò)本活動(dòng)感受鮮艷的色彩，并產(chǎn)生對(duì)美工活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：1. 教室里掛滿各色彩條。2. 紙、筆、墊板每人一份。過(guò)程：1. 家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察教室，說(shuō)說(shuō)教室里有什么不同，并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。（例如：拍手、跳、笑等）2. 家長(zhǎng)帶孩子圍坐成半圓，教師提問(wèn)：“說(shuō)說(shuō)彩條是什么

49、樣的？”（直直的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、有各種漂亮的顏色。）3. 教師小結(jié)并示范畫(huà)彩條。要求：“從上到下畫(huà)，畫(huà)一根彩條，換一支筆?！?. 孩子作畫(huà)，家長(zhǎng)提醒孩子用完一支筆，放回原處后，才可拿下一支，培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。5. 將孩子的畫(huà)展覽，家長(zhǎng)帶孩子參觀，讓孩子選一張最喜歡的畫(huà)。注意事項(xiàng)：如果孩子選擇的顏色較為單一，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子多用一些漂亮的色彩。氣 球目的：繼續(xù)鞏固畫(huà)圓和豎線的方法。準(zhǔn)備：教室中拴上各色氫氣球。過(guò)程：1. 請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀教室，向孩子介紹氣球的樣子、顏色。2. 家長(zhǎng)帶孩子圍坐成半圓，教師提問(wèn)：“今天的教室有什么不一樣？你看到的氣球是什么樣子的？上面是什么樣子？下面連著一條直直的繩子?！?.

50、 教師示范畫(huà)，并講解要求：繩子和氣球是緊緊連著的，其余要求畫(huà)皮球和彩條。4. 孩子繪畫(huà)。家長(zhǎng)可在一旁提示，但應(yīng)由孩子自由選擇筆的色彩。5. 將幼兒的畫(huà)掛在墻上，美化教室環(huán)境。注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)應(yīng)提醒孩子繪畫(huà)時(shí)，用完一支筆后放回原處再換另一支。所有氣球畫(huà)完時(shí)，應(yīng)收拾好畫(huà)筆，養(yǎng)成自己整理物品的好習(xí)慣。棉簽點(diǎn)畫(huà)：草地上的花目的：1. 愿意參加手指點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)的方法。2. 鍛煉孩子手指的靈活性和協(xié)調(diào)能力。準(zhǔn)備：1.每三個(gè)孩子為一組，每組紅、黃、綠顏料各一盤(pán)，每盤(pán)放一支棉簽。2. 范畫(huà)一張，畫(huà)好草地的紙張若干。過(guò)程：1. 教師出示范畫(huà)，請(qǐng)孩子觀察，引起孩子興趣。“看看畫(huà)上是什么，花是什么顏色的？”

51、2. 初步學(xué)習(xí)點(diǎn)畫(huà)方法。 教師示范點(diǎn)畫(huà)方法，講清要求：“棉簽上的顏料稍少一點(diǎn)，點(diǎn)畫(huà)時(shí)不要重疊點(diǎn)，用完一種顏色，將棉簽放回原處，再換另一種顏色?！?家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子作畫(huà)，幫助孩子正確使用棉簽，隨時(shí)觀察孩子的行動(dòng)，以免弄翻顏料。3. 展覽孩子的畫(huà)，集體評(píng)價(jià)。注意事項(xiàng)：1.主要注意活動(dòng)中常規(guī)情況，以免引起混亂。2. 也可以手指點(diǎn)畫(huà)代替棉簽。炸 薯 條目的：1. 觸摸泥塊，初步感知泥的特性，對(duì)泥工發(fā)生興趣。2. 初步學(xué)習(xí)用油泥搓長(zhǎng)。準(zhǔn)備：1. 每個(gè)孩子一盒油泥，一塊泥工板。2. 炸薯?xiàng)l12包。3. 玩具狗一只。過(guò)程：1. 教師出示炸薯?xiàng)l，問(wèn)：“這是什么？你們想吃嗎？”孩子洗手，教師將薯?xiàng)l分給孩子吃。教師出

52、示小狗，“汪汪汪，我也要吃薯?xiàng)l?！?. “薯?xiàng)l沒(méi)有了我們來(lái)給它做薯?xiàng)l吧?！苯處熓痉洞晔?xiàng)l并講解要求：把一小塊油泥放入手心，兩手合并，前后用力搓。然后放到小狗面前“小狗，你吃吧。吃飽了嗎？啊，還想吃？請(qǐng)小朋友做薯?xiàng)l喂小狗好嗎？”3. 把油泥發(fā)給家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)將油泥分成若干小塊。然后帶孩子一起搓泥條。搓好放在泥工板上。家長(zhǎng)要提醒孩子這是泥薯?xiàng)l，不可以真吃。4. 教師手拿小狗，到孩子們面前說(shuō)：“汪汪汪，真好吃，謝謝你們?，F(xiàn)在我吃飽了，可以跟你們玩了?！比w到戶外邊唱小花狗，邊表演。注意事項(xiàng)：1. 對(duì)不太會(huì)搓的孩子，家長(zhǎng)也可拿一小塊泥搓給孩子看，讓孩子模仿。2. 家長(zhǎng)和教師應(yīng)仔細(xì)觀察孩子玩泥的特點(diǎn)，作為

53、幫助孩子的依據(jù)。泥工對(duì)訓(xùn)練孩子的動(dòng)手能力有很大用處，應(yīng)經(jīng)常練習(xí)。（二）感統(tǒng)訓(xùn)練：小貓捉魚(yú)目的: 1. 練習(xí)走、平衡、下蹲動(dòng)作。 2. 初步獲得“貓吃魚(yú)”的經(jīng)驗(yàn)。3. 能認(rèn)真參與活動(dòng)。準(zhǔn)備：1. 每人一條小魚(yú)。（自制）2. 玩具小貓一只，小貓頭飾一個(gè)。3. 走板一塊。過(guò)程：1. 出示小貓。教師拿出玩具貓問(wèn)孩子：“它是誰(shuí)？小貓?jiān)趺唇械?？”?qǐng)孩子學(xué)小貓叫?！靶∝垚?ài)吃什么？”拿出小魚(yú)讓孩子回答。“小貓最喜歡吃魚(yú)，他還會(huì)自己去捉魚(yú)呢？2. 教師示范捉魚(yú)。教師邊示范邊講解：“小貓去捉魚(yú)時(shí)，要走過(guò)小橋，走到池塘邊，伸手到池塘里捉一條魚(yú)。腳不能踩到水里去。捉到魚(yú)以后就直接走回家。3. 孩子玩游戲。教師戴上頭飾

54、對(duì)孩子說(shuō)：“我是貓媽媽，今天媽媽要帶你們到河邊去捉魚(yú)，每個(gè)孩子都要捉一條魚(yú)回來(lái)當(dāng)晚飯吃。”說(shuō)完，帶領(lǐng)孩子走過(guò)小橋，走到池塘邊，提醒孩子捉魚(yú)時(shí)，腳不要踩到水里，捉一條魚(yú)就可以。待全部小貓捉到魚(yú)以后，帶領(lǐng)孩子從原路返家，將魚(yú)交給教師。4. 吃小魚(yú)。 “孩子們真能干，你們都捉到了小魚(yú)，媽媽把你們捉的魚(yú)燒好?！昂⒆觽?，魚(yú)好吃嗎？?！睂⒑⒆邮种械聂~(yú)收起來(lái)。游戲結(jié)束。注意事項(xiàng)：1. 放魚(yú)的池塘里應(yīng)有與孩子人數(shù)相等的魚(yú)放置在邊上，魚(yú)和魚(yú)之間應(yīng)間隔一定距離。2. 吃魚(yú)時(shí)，教師應(yīng)提醒孩子不能真的放嘴里吃，只能放嘴旁做吃魚(yú)動(dòng)作?；丶艺覌寢屇康模?. 練習(xí)改變方向和繞障礙物走。2. 鍛煉動(dòng)作的靈敏性及控制能力。3.

55、 能積極參與活動(dòng)。準(zhǔn)備：1. 大積木四塊。2. 每人一小紅花（自制）過(guò)程：1. 交待活動(dòng)要求。孩子站在活動(dòng)室一邊，家長(zhǎng)站在活動(dòng)室另一邊。教師：小朋友，天快要黑了，老師要送你們回家找媽媽?；丶业穆房刹缓米撸瑥潖澢?，走的時(shí)候一定要跟好老師和前面的小朋友，不能掉隊(duì)。2. 繞物回家。全體孩子跟著教師順著同一方向繞過(guò)一個(gè)又一個(gè)障礙物，直到繞完為止，到了目的地，各自找自己的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)送小紅花給孩子作為獎(jiǎng)賞。注意事項(xiàng)：1. 媽媽的稱謂可以隨需要進(jìn)行更換。2. 游戲可反復(fù)進(jìn)行。也可家長(zhǎng)陪同或孩子獨(dú)立繞物走。捉 泡 泡目的：1.練習(xí)四散走和跑，不碰撞。2. 發(fā)展動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。3. 有參與活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備:吹泡泡工具兩套。過(guò)程:1. 吹泡泡，引發(fā)興趣。教師拿出吹泡泡工具吹出一串一串泡泡，邊走邊吹，片刻后問(wèn)孩子，“好玩嗎？下面，老師吹泡泡，請(qǐng)小朋友去追泡泡，捉泡泡。好嗎？”2. 孩子捉泡泡。請(qǐng)一名家長(zhǎng)和老師一起吹泡泡.兩人在場(chǎng)地上邊走邊吹,孩子跟著泡泡跑,用手捉,在捉泡泡時(shí),提醒孩子別撞倒同伴.游戲玩過(guò)一段時(shí)間以后,孩子坐下休息,老師問(wèn)孩子:“你們捉到泡泡了嗎?”說(shuō)完,