育嬰師三級理論試題

1、此區(qū):過職業(yè)技能鑒定國家題庫育嬰師三級理論知識試卷稱 名 位 單注意 事 項1、*超考試時間：90分鐘。2、請首先按要求在試卷的標封處填寫您的姓名、準考證號 和所在單位的名稱。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，考生應(yīng)按要求在答題 紙上作答。4、你要在試卷上亂寫亂畫。不要在標封區(qū)填寫無關(guān)內(nèi)容。4. 愛崗敬業(yè)的具體要求是（A、看效益決定是否愛崗C、提高職業(yè)技能 機遇意識5.ABCD、轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、增強把握擇業(yè)的*-一一二總分核分人尋分1分1P分人不、 評、單項選擇題（第1題第120題。選擇一個正確的答案，將 相應(yīng)的字母填入題內(nèi)的括號中。每題 下列選項中屬于職業(yè)道德范疇的是（A、企業(yè)經(jīng)營業(yè)績BC、員

2、工的技術(shù)水平D市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)道德最終將對企業(yè)起到（0.5分，滿分60分。） ）。、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略 、人們的內(nèi)心信念）的作用。D 、A、決策科學(xué)化B 、提高競爭力 C、決定經(jīng)濟效益號定前途于命運證二3考準下列說法中, A、語感自然, 亠 *不符合語言規(guī)范具體要求的是 （、用尊稱，不用忌不呆板語 :-C、語速適中, 調(diào)節(jié)氣氛:住不快不慢、多使用幽默語言,（）不屬于個體在成長中需要完成的、學(xué)習走路和說話、學(xué)習食用固體食物和控制排泄機能 、學(xué)習多種生存技能、學(xué)習認識自身器官和有關(guān)性別的行為），把兒童期劃分為六個階段。B6 .根據(jù)（A、我國的生活條件和教育情況 和教育情況C、我國的教育政策 地位7.

3、（）是人體運輸管道。A、內(nèi)分泌系統(tǒng) B 、心血管系統(tǒng) 泌尿系統(tǒng) &年齡越小心律及血流速度（A、不變 B 、越慢 越正常發(fā)展任務(wù)的內(nèi)容。、我國的政治條件、我國在世界上的、循環(huán)系統(tǒng)D、越快9新生兒出生后即可開奶是因為出生時已具有A、膝跳反射BC、吸吮和吞咽反射D10.（）是嬰兒易發(fā)生關(guān)節(jié)脫臼的原因。A、骨骼僵硬不易彎曲 白等有機物少C、骨骼含骨膠原蛋白等有機物多 韌帶松弛 11嬰兒大動作發(fā)育的順序是（A、抬頭、坐、立、行、跑、跳等（、巴賓斯基反射、摩羅反射、骨骼含骨膠原蛋、關(guān)節(jié)窩淺、關(guān)節(jié)、抬頭、立、坐、D 、抬頭、坐、立、嬰兒皮膚細嫩,、嬰兒皮膚滲透作14下列哪一項不屬于嬰兒心理發(fā)展過程具有的特點

4、 （A、發(fā)展的連續(xù)性和年齡的階段性B、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有穩(wěn)定性和可塑性C、嬰兒心理發(fā)展是整個兒童心理發(fā)展的早期階段D、嬰兒心理發(fā)展的年齡階段具有不穩(wěn)定性和可變性15.與嬰兒有意記憶能力的出現(xiàn)和發(fā)展密切相關(guān)的是 （）的發(fā)展。A、自我意識水平C、言語16 .有意注意是（）。A、一種不需要意志努力，、尋找、思維但需事先預(yù)定目的注意親子關(guān)系B、親子關(guān)系群體關(guān)系親子關(guān)系群體關(guān)系（ ）。 易變、外露，年齡越大特點越突出、沖動、 、沖動、沖動、 、沖動、）易變、外露，年齡越小特點越突出 易怒、內(nèi)斂，年齡越小特點越突出 易變、內(nèi)斂，年齡越大特點越突出 旦安全營養(yǎng)的重要原則。均衡膳食，適度喂養(yǎng)，適量攝入

5、 均衡膳食，精心喂養(yǎng)，等量攝入 均衡膳食，精心喂養(yǎng)，少量攝入 均衡膳食，適度喂養(yǎng)，節(jié)制攝入C 、相同）是設(shè)計嬰兒食D 、咼出41種營養(yǎng)素外,還必須另有的、?；撬岷腿鈮A、?；撬岷椭舅幔?）。、溶解并有助于脂溶性維生素、儲存熱能、維持和調(diào)整機體、儲存熱能、供給熱能行、跑、跳等C、抬頭、行、立、坐、跑、跳等 行、跳、跑等 12因為（），所以嬰兒嬰兒易興奮易疲勞。A、嬰兒的神經(jīng)細胞缺乏髓鞘B、大腦皮層發(fā)育不完善，抑制過程形成較慢C、小腦發(fā)育晚D、植物神經(jīng)發(fā)育晚 13嬰兒易受涼和中暑的原因是（A、嬰兒皮膚的散熱和保溫能力差 角質(zhì)層薄C、嬰兒皮膚新陳代謝快 用強B、一種事先沒有預(yù)定的目的，也不需要意志努

6、力的注意C、一種事先沒有預(yù)定的目的，但需要意志努力的注意D、一種事先有預(yù)定的目的，需要意志努力的注意17.嬰兒人際交往關(guān)系發(fā)展的順序是（）。A、玩伴關(guān)系親子關(guān)系群體關(guān)系玩伴關(guān)系C、玩伴關(guān)系一一群體關(guān)系D、親子關(guān)系玩伴關(guān)系18. 03歲嬰兒情緒、情感的特點是：ABCD19. （ 丿疋A、自然食物，B、自然食物，C、綠色食物，D、綠色食物，20. 供給量應(yīng)比滿足機體正常生理的需求量（ 譜時的基本要求。A、略低 B 、略高兩倍以上21嬰兒除需要已知人體必需的 兩種營養(yǎng)素是（）。A、牛磺酸和氨基酸C、氨基酸和肉堿22下列對脂肪的主要生理作用描述不正確的選項是 A、儲存熱能B的吸收利用C、維持內(nèi)分泌系統(tǒng)

7、穩(wěn)定D 、保溫保護23. （）是碳水化合物的生理作用。A、供給熱能C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定24. （）是礦物質(zhì)的功能。A、維持和調(diào)整機體C、維持體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定稱名位單、合理膳食、定期加強某些營展！準 飛、個體發(fā)展的關(guān)鍵期發(fā)展名2重要程度、 復(fù)雜程度、 復(fù)雜程度、 復(fù)雜程度、腦力勞動或體力勞動勞動強度繁重程度和責任大小手工勞動或自動化勞動）是職業(yè)培訓(xùn)的主要分類。B、職前培訓(xùn)、脫崗D 、領(lǐng)域培訓(xùn)和基礎(chǔ)復(fù)雜性等 保障性等 保障性等 統(tǒng)籌性等、法制性、 、預(yù)防性、 、法制性、 、法制性、）是社會保險的特點。 資金來源多樣性、 資金來源多樣性、 資金來源多樣性、 資金來源單一性、33 .對嬰兒生長發(fā)育過程具有

8、重要作用的三種微量元素 （）。、碘、鋅、鈉 D 、人的大運動的發(fā)鐵、鋅、碘34.通過（）改善嬰兒的營養(yǎng)狀況。、手部系統(tǒng)神經(jīng)的A、盡量多吃肉B、滿足嬰兒一切要求達到預(yù)定飲食量C、營養(yǎng)素、飲食行為、營養(yǎng)氣氛、個體發(fā)展的關(guān)鍵D、頭取貴的食品35.體現(xiàn)營養(yǎng)結(jié)局的指標（）。、人的思維的發(fā)展A、生長發(fā)育和營養(yǎng)指標BDA、鈣、鉀、鐵 B、鐵、鋅、鎂 C、健康指標和營養(yǎng)、健康水平和生長、生長發(fā)育指標、健康水平指標）。、生理參數(shù)和生活、生化參數(shù)和生理）規(guī)則。25. （.）是不合理的營養(yǎng)要求。A、避免偏食和挑食B-C、只吃素食D養(yǎng)素的供應(yīng)6. 對嬰兒進行營養(yǎng)狀況評價的目的是A、避免偏食和挑食B、提倡膳食多樣化C、

9、增加嬰兒每餐攝食的熱能D、了解嬰兒每天攝食的營養(yǎng)素的熱能與機體的消耗是否平衡7. 嬰兒教育的生理基礎(chǔ)是（A、人腦的發(fā)展8. （;）是嬰兒教育的心理基礎(chǔ)。A、人不腦的發(fā)展BC、人的感知覺的發(fā)展D9. 工資是根據(jù)（）來劃分等級的。A、勞動技術(shù)、B、勞動技術(shù)、C、勞動技術(shù)、D、勞動范圍、0.（；A、設(shè)計培訓(xùn)和制作培訓(xùn) 培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) -C、職前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)（）是對職業(yè)培訓(xùn)的含義不正確的描述。、職業(yè)培訓(xùn)產(chǎn)生的原因是為適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要 生B、培訓(xùn)對象是要求就業(yè)和在職的勞動者C、職業(yè)培訓(xùn)必須通過學(xué)校教育才能完成D、職業(yè)培訓(xùn)以提高素質(zhì)及職業(yè)能力為目的32.（ABCD指標C、營養(yǎng)指標和營養(yǎng)

10、結(jié)局 發(fā)育狀況 36.（）包括人體測量學(xué)的各個參數(shù)。A、營養(yǎng)結(jié)局BC、營養(yǎng)狀況D37 .關(guān)于健康水平指標描述全面的是A、生化參數(shù)和生活參數(shù) 參數(shù)C、營養(yǎng)參數(shù)和生理性參數(shù) 參數(shù)38. 營養(yǎng)素的投入要遵循（）多品種。BDA、稀少食物B、高熱量食物C、自然食物、均衡膳食D、營養(yǎng)衛(wèi)生39. （）是嬰兒進食固體食物的良好進食習慣。A、充分咀嚼B 、異食、偏食 C 、過度攝食D狼吞虎咽40. （）有賴于于科學(xué)、舒適的進食過程。A、讓嬰兒咀嚼的同時喝水 嚼C、加強嬰兒合作性方面的培養(yǎng) 偏食41. 均衡膳食為了提高各種營養(yǎng)素的A、生化價值B、生理價值生物價值42膳食品種的多樣性即（A、任意的兩種食物混合C、動

11、物性食物、植物性食物味品43科學(xué)合理的膳食結(jié)構(gòu)應(yīng)是（A、各類食物都有一定的量C、經(jīng)常食用高脂肪和高蛋白的食物食肉44. （）是嬰兒膳食搭配不正確的一項。A、葷素搭配B、干稀搭配C涼熱搭配45. 糧食所提供的熱能應(yīng)達到每天總熱能的 食。A、75%、讓嬰兒快速的咀、避免嬰兒挑食和）。、營養(yǎng)價值 D、兩種肉類的混合 、動物性食物、調(diào)、食物種要單一、經(jīng)常食素食偶爾、甜咸搭配 D（）所以稱為主B、50%、95%25% 46為嬰兒選擇蔬菜應(yīng)做到（、含粗纖維豐富A、根莖類和葉菜類搭配C、深淺搭配D47.深色蔬菜含有鈣、鐵等礦物質(zhì)，但A、硒B、碘C鐵48嬰兒的食物品種要多，每天要選擇A、5種以上 B 、8種以

12、上D 9種以上 49為嬰兒食物挑選原料的原則是A、易加工B、價格低廉易煮爛50. 烹調(diào)方法以（）為主。A、燜、燴、炒、煮、蒸C、炸D51. 嬰兒所需水量可電（）決定。A、肌體對熱量的需要 要C、肌體對維生素的需要 需要52. 天氣的變化對嬰兒飲水量（A、有影響B(tài)、影響不大不確定53 .脫水是指（A、失水 少、顏色鮮艷）的吸收率較低。、鈣、10種以上、價格高些D、煎、燒烤、肌體對能量的需、肌體對蛋白質(zhì)的、無影響、細胞外液量的減、水分攝入不足）。B、減少喂奶、母親改變D54.嬰兒發(fā)生腹瀉后，如果是母乳喂養(yǎng)要A、繼續(xù)喂下去，母乳可以自然消除腹瀉 次數(shù)C、增加水量 飲食結(jié)構(gòu)C、鈉、鉀離子的缺失55從水

13、浴開始時的溫度每三天降A(chǔ)、1O過B4oC 5、2oC）度，直至與室溫接近。D、3oC稱名位單6.嬰兒最好睡（A、軟床 B席夢思床7關(guān)于選擇嬰兒衣服的正確描述是（A、適合其年齡特點）。、木床、棕床63 如果（）注射疫苗會使免疫力降低,出現(xiàn)“免疫麻痹”。A、過少地B、過多地C適量地64.少數(shù)嬰兒在接種疫苗后會有輕微反應(yīng),甚至無法產(chǎn)生免疫力,、沒有主要表現(xiàn)局部反應(yīng)、）。、便于嬰兒活動和汗液的蒸發(fā)C、便于洗滌8.生長發(fā)育是兒童期的A、基本心、理 B基本生長5名D）現(xiàn)象。（、基本生理 C、價格高昂、基本發(fā)育D9嬰兒生長發(fā)育的第一個重要階段是（ 宮外生長發(fā)育B大腦生長發(fā)育D0.孕中晚期脂肪貯存量的多少對新

14、生兒出生6巨大的作用。）。、宮內(nèi)生長發(fā)育、牙齒生長發(fā)育 （）的咼低起著全身反應(yīng)和（ A、發(fā)燒反應(yīng) 過敏反應(yīng) 65.由于每個嬰兒（ 不同的反應(yīng)。A、反應(yīng) B 智力 66 在給嬰兒進行（A、接種疫苗B音樂訓(xùn)練、煩燥反應(yīng)C、休克反應(yīng)D）的不同，在進行預(yù)防接種后會出現(xiàn)輕重、體質(zhì)、身體）時、必須全面觀察嬰兒身體的健康狀況。 、語言訓(xùn)練C、智力測試 D、一4證考準A、智力 體質(zhì)!1.不屬題于影響嬰兒宮外生長發(fā)育主要因素的是 （A、家長學(xué)歷的高低B、充分的利用機體生長高速率期的潛能C、嬰兒生長發(fā)育是前后連續(xù)的，相互影響的D、遺傳潛力和環(huán)境因素62嬰兒生長發(fā)育的階段可分為（A、智力發(fā)育階段和身體發(fā)育階段、生長

15、發(fā)育階段C、嬰兒發(fā)育階段和兒童發(fā)育階段、體重C 、存活率 D）。B、宮內(nèi)生長發(fā)育階段和宮D、動作發(fā)育階段和認知發(fā)67. 接種疫苗要注意嬰兒注射部位的（ 防局部感染。A、血管清晰度B 、大小清潔衛(wèi)生68. 嬰兒每日需要的鈣量約（ 還應(yīng)適量補充。A、350 B50069. 成人期肥胖和（ 胖癥。ABCD、400），暫時不要洗澡，以、顏色的深淺 D）毫克，除去牛奶中的鈣以外,、100）的重要危險因素是來源于兒童期單純肥、心腦血管疾病、 、心臟病、癲癇、心腦血管疾病、 、肝病、癲癇、代謝綜合癥糖尿病、代謝綜合癥 內(nèi)分泌失調(diào)糖尿病、癲癇育階段:生70. （）不是常見疾病護理的學(xué)習目標。此、學(xué)會治療嬰兒的

16、、學(xué)習家庭護理的）。、嬰兒被別人抱走、生病BD），使其頭向下垂，輕拍其背部，,迫使異物）的方法。C 、重度燙傷D），把身體放平，迅速用木板才能決定教學(xué)的、質(zhì)量、高目標和低目標 ）從整體上確定了一個年齡段的教育內(nèi)容和范圍。、長期目標、分化目標）的具體步驟。、整體目標、小目標）考慮。、長期目標和短期、小目標、教學(xué)目標必須將長期目標分解成幾個A、掌握嬰兒常見疾病的防治 疑難雜癥C、學(xué)習家庭護理的方法 知識71. （）是嬰兒高熱驚厥的家庭急救措施中不允許發(fā)生的。A、用小木片塞在患兒的上下牙間，以免咬傷舌頭B、家長和育嬰員要保持鎮(zhèn)靜C、對39C以上高熱的嬰兒可用75%的酒精加一半水擦身D、當體溫在38r

17、以下發(fā)熱時要及時吃退熱片72. 不正確治療鉛中毒的方案及原則是（A、非藥物驅(qū)鉛B、徹底清除污染源C、藥物驅(qū)鉛D、根據(jù)“零血鉛”戰(zhàn)略，原則上血鉛不為零者均應(yīng)進行清除 血鉛的干預(yù)73不要帶嬰兒去街邊玩?；蜷L期停留，以避免 （A、吸入汽車尾氣和鉛塵C、嬰兒找不到回家的路 74嬰兒氣管異物可立即（通過異物的自身重力和嬰兒嗆咳時胸腔內(nèi)氣體的沖力 向外咳出。A、抱起嬰兒，保持身體正直B 、讓嬰兒平躺C、倒提嬰兒兩腿D、喝水75.要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被單敷在燙傷處，立 即送醫(yī)院急救治療，是處理嬰兒（A、輕度燙傷 B 、中度燙傷 干裂 76嬰兒的脊椎骨斷了，要先（ 抬到醫(yī)院進行治療。A、固定好踝

18、骨 B 、固定好肢體 C 、固定好膝蓋D固定好頭部77.處理意外傷害的家庭小藥箱里要備有：（）、消毒三角繃帶、2.5厘米的寬膠布、皺紋繃帶、安全別針等。A、脫脂棉、消毒紗布、創(chuàng)可貼B、消化藥C、止咳藥D、感冒藥78下列不屬于綜合性個別化教學(xué)計劃的基本內(nèi)容的是（A、了解嬰兒的基本狀況B、確定教學(xué)計劃的起點和游戲活動的內(nèi)容C、制定適宜的教學(xué)目標D、實施教學(xué)計劃的步驟和考評79 .找到嬰兒在幾大行為領(lǐng)域能力的最高點，（ ）。A、內(nèi)容和方法B 、時間原則80. 制定適宜嬰兒個別化教學(xué)目標要從A、大目標和小目標B目標C、整體目標和分化目標81. （A、大目標 規(guī)范化目標 82短期目標是A、長期目標 分化

19、目標83. 為了使嬰兒教育實現(xiàn)最終目標，具體的（）進行操作。A、整體目標B 、短期目標大目標84. （）決定教學(xué)內(nèi)容和游戲方案。A、教學(xué)過程B 、整體體系 C稱名位單教學(xué)進度85. G過）不屬于實施教學(xué)計劃的服務(wù)內(nèi)容。 -A、向家庭提供與實施計劃無關(guān)的咨詢與服務(wù)B、向家庭提供與實施計劃有關(guān)的咨詢C、向家庭提供與實施計劃有關(guān)的服務(wù)D、向家長提供設(shè)計完好的教學(xué)內(nèi)容和游戲方案6. （ I超）等內(nèi)容構(gòu)成了游戲記錄的內(nèi)容。A、教師選擇玩教具的原因B、嬰兒一天的生活起居!C、活動中所用的玩具、教具和道具 標的依據(jù) 87執(zhí)行教學(xué)計劃或游戲方案時，常使用（ A、文字的方式B、教師設(shè)定游戲目）為嬰兒提供幫助。

20、、身體、語言、視覺名8 姓可以通過（亠9號、一4證考準C、分析和講道理的方式D8. 確定短期目標是否符合嬰兒發(fā)展的實際水平，八一過、（）來完成。A、基本評估B、各部分評估C、行程性評估D、總結(jié)性評估89實施嬰兒個別化教學(xué)計劃一般采取行程性評估的評估方式，稱（題）。A、基本評估B 、整體評估C 、總結(jié)性評估 D過程評估0總結(jié)性評估的目的，下面描述不正確的是 （A、依據(jù)評估的結(jié)果編寫書面教材B、評估嬰兒成長的進步情況C、評估育嬰員的教育教學(xué)成果D、評估育嬰師的教育教學(xué)成果1.、榜樣示范的方式 游戲是否合理,（）即是綜合性個別化教學(xué)計劃。、局部反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的 生A書面

21、教學(xué)計劃B、根據(jù)教師個人的經(jīng)驗，又針對大部分嬰兒的需要所編制的 書面教學(xué)計劃C、全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對全部嬰兒的總體需要所編 制的書面教學(xué)計劃D、全面反映嬰兒發(fā)展情況，又針對嬰兒的個別需要所編制的 書面教學(xué)計劃92. 編制綜合性個別化教學(xué)計劃要涉及到（）等主要項目和內(nèi) 容。A、嬰兒家庭資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況B、關(guān)于嬰兒家庭的所有資料C、嬰兒基本資料和家產(chǎn)經(jīng)濟水平狀況D、嬰兒基本資料和目前各領(lǐng)域能力水平狀況93. 下列對游戲活動的重要性描述不正確的一項是 （ 、以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中 、游戲活動是促進嬰兒各領(lǐng)域發(fā)展的唯一形式 、游戲活動是實施教育教學(xué)的重要手段 、幼兒

22、園的教育思想和原則同樣適用于嬰兒的教育教學(xué)A B C D94. 對嬰兒的教育教學(xué)活動要體現(xiàn)出（ 是多種多樣的。A、特殊性 B多樣性、單一性95. 對嬰兒游戲活動的益處描述不正確的是A、可以掌握抽象邏輯思維的方法B事物的機會C、學(xué)習認識問題和解決問題的方法D獲得成功的喜悅）,是因為嬰兒的活動、普遍性 D（ ）。、可以獲得認識周圍、體驗探索的樂趣和96. （），體現(xiàn)了整體教育思想的原則在教育目標與內(nèi)容關(guān)系上的基本要求。A、實現(xiàn)途徑和方法上的獨立作用B、保留教育目標和內(nèi)容縱向的系統(tǒng)性C、教育目標是教師一人制定，所以無需過多的考慮嬰兒的能 力D、教育目標和教學(xué)內(nèi)容互相滲透并有機結(jié)合97整體性教育的原則

23、不包括（）。A、教育目標的整體性B、細化教育資源，保證嬰兒的社會環(huán)境單純C、教育理念要滲透到各個領(lǐng)域D、實現(xiàn)教育手段和途徑的整體性98.下列哪一項是對教育目標整體性含義的正確解釋（）。A、嬰兒生理、心理發(fā)展都不完善，但嬰兒期的主要任務(wù)是促 進其生理的發(fā)展B、嬰兒生理、心理和身心發(fā)展相互的關(guān)系不大，所以只要注 重某一方面的發(fā)展即可C、嬰兒生長發(fā)育還不成熟，所以不能把其看成是獨立的人D、為嬰兒設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展的游戲活動，促進其和諧發(fā)展 99將個別教學(xué)計劃劃分為五個領(lǐng)域的根據(jù)是（A、嬰兒所接觸的周圍環(huán)境和應(yīng)當獲得的生活經(jīng)驗 人的經(jīng)驗C、五個系統(tǒng)的學(xué)科 外嬰兒的發(fā)展特點100.A、B、 功能C、（）是對

24、實現(xiàn)教育手段、教育途徑整體性的錯誤理解。通過多種途徑進行教育科學(xué)安排嬰兒的一日生活，充分發(fā)揮一日生活的整體教育通過完整的教育手段和教育形式對嬰兒集中進行教育 每個生活細節(jié)都是教育的形式101.創(chuàng)設(shè)嬰兒全面發(fā)展的良好社會環(huán)境需整合的教育資源有（ ）。A、早期教育機構(gòu)、親子園、學(xué)校D、B、早期教育機構(gòu)、親子園、家庭、社會C、幼兒園、學(xué)校、家庭、社會D、特殊教育機構(gòu)、親子園、電視臺、學(xué)校102 .下列對嬰兒教育的最終目標理解錯誤的一項是（ABC、尊重每個嬰兒發(fā)展的個體差異、設(shè)計能夠促進嬰兒個體各領(lǐng)域發(fā)展的教學(xué)計劃、促進嬰兒在原有水平上的提高和發(fā)展、促進所有嬰兒在統(tǒng)一水平上的提高和發(fā)展）是環(huán)境育人原則

25、中的一個方面。D 103.良好的物質(zhì)環(huán)境，即（A、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具和材料B、為嬰兒的發(fā)展營造寬松、愉快的氛圍C、父母、育嬰員的情感和態(tài)度對嬰兒的影響D、家庭里的所有成員都樹立育兒的正確觀念104環(huán)境育人原則中良好的精神環(huán)境是指（:、為嬰兒的成長發(fā)育提供豐富而全面的營養(yǎng)、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的玩具、為嬰兒的發(fā)展提供可感知的豐富的材料ABCD、為嬰兒營造寬松、愉快的氛圍，如育嬰員的情感、態(tài)度、 觀念等對嬰兒的影響105. （）是對反復(fù)性原則的含義理解不正確的。A、嬰兒通過反復(fù)積累和整合已獲得的感知和經(jīng)驗，從而獲得 新的知識和經(jīng)驗B、嬰兒所得到的知識和經(jīng)驗都是在多次反復(fù)中獲

26、得的C、反復(fù)就是在最短的時間內(nèi)一次一次不停的重復(fù)D、每次反復(fù)都是一種積累和飛躍106. 在運用反復(fù)性原則時，施教者錯誤的做法是 （）。A、設(shè)計各領(lǐng)域發(fā)展目標和游戲活動時，要充分考慮施教者的 發(fā)展需要和學(xué)習興趣B、有選擇、有間隔、有變化地反復(fù)進行訓(xùn)練C、幫助嬰兒積累多種經(jīng)驗9區(qū)此稱名位單C 、略高于 D、鄰近或略低于、大大高于）為基礎(chǔ)。、平均值D”10.確定團體游戲目標和個體游戲目標的區(qū)別，在于針對個體 還是（；、一4證考準）稱為嬰兒發(fā)展評價。、對嬰兒生理上的成熟程度進行評定和估價、對嬰兒精細動作進行評定和估價、對嬰兒心理承受能力的評定和估價、對嬰兒發(fā)展水平和發(fā)展速度的評定和估價）是制定嬰兒個別

27、化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提。）。、有助于對嬰兒的發(fā)展需要進行全面、深入、客觀的了解 、確保嬰兒在以后的發(fā)展中為自身做一個很好的定位 、有助于對嬰兒個體特征進行全面、深入、客觀的了解 、是制定嬰兒個別化教學(xué)計劃的基礎(chǔ)和前提)。BD)。、間斷性和次序性、領(lǐng)域性和間斷性D、幫助嬰兒熟練操作各種技能，促進各領(lǐng)域發(fā)展107. 確定游戲目標的難易程度要依據(jù)嬰兒的發(fā)展水平，最好 ）發(fā)展水平。A、持平于 B 、略低于大大高于108. 確定個體游戲目標要（）每個嬰兒在各領(lǐng)域的發(fā)展水平。A、鄰超近或略高于BC、持平于D109. 總目標的確定以各領(lǐng)域發(fā)展水平的A、最高值B、最低值C極限；、）發(fā)展水平的平均值。A、團體中

28、少數(shù)兒童B、團體中大多數(shù)兒童團體中某個兒童團體中所有兒童11. 選擇游戲素材不要（A、圍繞季節(jié)和節(jié)日安排活動B、圍繞嬰兒的年齡特點、生活經(jīng)驗、需要與興趣安排活動C、圍繞嬰兒的家庭收入安排活動D、圍繞游戲的難易程度安排活動12. 學(xué)習嬰兒發(fā)展評價是以（）為目標。A、為了評價自己，因為嬰兒發(fā)展評價也適用于成人 掌握0-3歲嬰兒發(fā)展規(guī)律，對嬰兒發(fā)展水平進行正確評價C、對嬰兒的語言發(fā)展做評估D、推廣學(xué)校式的育兒觀念13. 嬰兒發(fā)展是（）。、03歲嬰兒情商的提高過程、03歲嬰兒心理承受能力的提高過程生C、03歲期間，個體在生理、心理及社會行為上不斷成熟、 變化的復(fù)雜過程D、03歲嬰兒認知能力的提高過程114. （ABCD115. （A、嬰兒認知能力B、教育者要想象出嬰兒的大體情況C、讓嬰兒提出自己的愿望D、對嬰兒發(fā)展水平和各項能力整體發(fā)展水平及其發(fā)展速度進 行科學(xué)評價116. 嬰兒發(fā)展評價的重要作用不正確的描述是（ABCD117. 嬰兒發(fā)展的共同特點是A、不可評估和延續(xù)性C、階段性和連續(xù)性118. 嬰兒一般發(fā)展水平是指A、不同年齡階段的