居住區(qū)及公園景觀設(shè)計(jì)

1、教 案（首頁）20102011 學(xué)年第 2學(xué)期課 程名稱居住區(qū)及公園景觀設(shè)計(jì)開課學(xué)院設(shè)計(jì)與藝術(shù)學(xué)院開課教研室城市規(guī)劃系授課教師 王寬職稱助教授課班級(jí)08環(huán)藝4班學(xué)生 人 數(shù)24南華大學(xué)教務(wù)處制南華大學(xué)教案（完整教案）授課題目（章節(jié)或主題）居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的基本知識(shí)授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間於o 口年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：1.了解居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的概念與內(nèi)容2.熟悉居住區(qū)的分級(jí)及相關(guān)設(shè)施3.掌握居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的基本要求，注重以人

2、為本的設(shè)計(jì)理念。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：1 .居住區(qū)相關(guān)術(shù)語的記憶及理解2 .居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)原則綜合理解教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作） 讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口標(biāo)本口掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）：1 .居住區(qū)的分級(jí)（居住區(qū)三分級(jí)的具體控制規(guī)模）2 .居住區(qū)的相關(guān)術(shù)語講授（城市居住區(qū)、居住小區(qū)、居住組團(tuán)、居住區(qū)用地、居住區(qū)道路、公共綠地、配建設(shè)施、其它

3、用地、公共活動(dòng)中心、道路紅線、建筑線、日照間距系數(shù)、建筑小品、建筑密度、綠地率、停車率）提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì):引導(dǎo)學(xué)生理解日照間距系數(shù)。教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置:課后認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，掌握好居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的概念與內(nèi)容及居住區(qū)的分級(jí)及相關(guān)設(shè)施。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）:1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教

4、研室意見教研室主任簽章：年月日教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）南華大學(xué)教案（完整教案）授課題目（章節(jié)或主題）居住區(qū)環(huán)境的構(gòu)成一授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間於o 口年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：1.了解居住區(qū)景觀環(huán)境的概念與內(nèi)容2.熟悉居住區(qū)景觀環(huán)境的總體規(guī)劃要求3. 了解光環(huán)境、通風(fēng)環(huán)境、聲環(huán)境、濕度溫度環(huán)境設(shè)計(jì)手法主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次課程主要講授居住區(qū)的環(huán)境景觀結(jié)構(gòu)布局及總體環(huán)境中的光環(huán)境、通風(fēng)環(huán)境

5、、聲環(huán)境、濕度溫度 環(huán)境。重點(diǎn)難點(diǎn)是居住區(qū)的環(huán)境中各類別住區(qū)的景觀布局、地形及豎向處理手法。教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作） 讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口標(biāo)本口掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）1 .居住區(qū)的總體環(huán)境（規(guī)劃設(shè)計(jì)要求、空間處理方法、景觀元素設(shè)計(jì)手法）2 .居住區(qū)環(huán)境景觀結(jié)構(gòu)布局3 .光環(huán)境、通風(fēng)環(huán)境、聲環(huán)境、溫度濕度環(huán)境講授法、板書及多媒體提問、課堂討

6、論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì):引導(dǎo)學(xué)生思考住區(qū)環(huán)境的構(gòu)成要素。教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，掌握好住區(qū)景觀環(huán)境的概念與內(nèi)容，熟悉居住區(qū)景觀環(huán)境的總體規(guī)劃要求, 了解光環(huán)境、通風(fēng)環(huán)境、聲環(huán)境、濕度溫度環(huán)境設(shè)計(jì)手法。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）:1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教研室意見教研室主任簽章：年月日教

7、學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）南華大學(xué)教案（完整教案）田日百口 ,上、.、居住區(qū)環(huán)境的構(gòu)成二授課題目（章節(jié)或土題）授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間於o 口年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：了解居住區(qū)嗅覺環(huán)境、視覺環(huán)境、人文環(huán)境、建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)手法主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次課程的重點(diǎn)難點(diǎn)是居住區(qū)的嗅覺環(huán)境、視覺環(huán)境、人文環(huán)境、建筑環(huán)境的設(shè)計(jì)手法。教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（

8、習(xí)題或操作） 讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口標(biāo)本口掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）：1 .嗅覺環(huán)境：住區(qū)內(nèi)部應(yīng)引進(jìn)芬香類植物，排斥散發(fā)異味、臭味和引起過敏、感冒的植物。必須避免廢異物對環(huán)境造成的不良影響，應(yīng)在住區(qū)內(nèi)設(shè)置垃圾收集裝置，推廣垃圾無毒處理方式，防止垃圾及衛(wèi)生設(shè)備氣味的排放。2 .視覺環(huán)境：以視覺控制環(huán)境景觀是一個(gè)重要而有效的設(shè)計(jì)方法，如對景、襯景、框景等設(shè)置景觀視廊都會(huì)產(chǎn)生特殊的視覺效果，由此而提升環(huán)境的景

9、觀價(jià)值。要綜合研究視覺景觀的多種元素組合，達(dá)到色彩適人、質(zhì)感親切、比例恰當(dāng)、尺度適宜、韻律優(yōu)美的動(dòng)態(tài)觀賞和靜態(tài)觀賞效果。3 .人文環(huán)境：應(yīng)十分重視保護(hù)當(dāng)?shù)氐奈奈锕袍E，并對保留建筑物妥善修繕，發(fā)揮其文化價(jià)值和景觀價(jià)值。要重視對古樹名樹的保護(hù)，提倡就地保護(hù)，避免異地移植，也不提倡從居住區(qū)外大量移入名貴樹種，造成樹木存活率降低。保持地域原有的人文環(huán)境特征，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的民間習(xí)俗，從中提煉代表性設(shè)計(jì)元素，創(chuàng)造出新的景觀場景，引導(dǎo)新的居住模式。 4.建筑環(huán)境：建筑設(shè)計(jì)應(yīng)考慮建筑空間組合、建筑造型等與整體景觀環(huán)境的整合，并通過建筑自身形體的高低組合變化和與住區(qū)內(nèi)、外山水環(huán)境的結(jié)合，塑造具有個(gè)性特征和可識(shí)別性的

10、住區(qū)整體景觀。建筑外立面處理。提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生思考居住區(qū)環(huán)境中各類別環(huán)境的處理手法。教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，掌握好居住區(qū)環(huán)境中各類別環(huán)境的處理手法。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）：1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教研室意見教研室主任簽章：年 月教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總

11、結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）南華大學(xué)教案（完整教案）授課題目（章節(jié)或主題）居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的分壯一授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間於o 口年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：了解居住區(qū)景觀的景觀設(shè)計(jì)分類及景觀設(shè)計(jì)元素。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次課主要講授了居住區(qū)景觀的景觀設(shè)計(jì)分類及景觀設(shè)計(jì)元素，重點(diǎn)與難點(diǎn)是分類的原則及綠化種植 景觀、道路景觀、場所景觀、硬質(zhì)景觀中三大類設(shè)計(jì)元素的所屬內(nèi)容。教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口演示法口自學(xué)

12、輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作）讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口 標(biāo)本口 掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）：1 .景觀設(shè)計(jì)分類的分類原則（以景觀來塑造人的交往空間形態(tài)，突出了 “場所+景觀”的設(shè)計(jì)原則，具有概念明確，簡練實(shí)用的特點(diǎn)。有助于工程技術(shù)人員對居住區(qū)環(huán)境景觀的總體把握和判斷。）2 .設(shè)計(jì)元素景觀設(shè)計(jì)元素是組成居住區(qū)環(huán)境景觀的素材。本導(dǎo)則列出的景觀設(shè)計(jì)元素僅是諸多素材中的常見部分，其中一些重要的量化指標(biāo)可作為設(shè)計(jì)參考

13、依據(jù)。設(shè)計(jì)元素根據(jù)其不同特征分為：功能類元素、園藝類元素和表象類元素。（詳見下表）亦3設(shè)計(jì)分類設(shè)計(jì)元素功能類元素園藝類元素表象矣元素1綠化種植景觀植物配置宅旁綠地隔寓綠地 架空層綠地平臺(tái)綠地屋頂綠地綠筋設(shè)置古樹名樹保護(hù)2道路景觀機(jī)動(dòng)車道 步行道SSSE車檔繞柱3場所景觀健身運(yùn)動(dòng)場游樂場休閑廣場4硬質(zhì)景觀便民設(shè)施 信息標(biāo)志 欄桿/投手 圍欄/跚欄 擋土斕坡道 臺(tái)階種植容器 入口造型B8塑小品提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常知識(shí)總結(jié)居住區(qū)景觀的設(shè)計(jì)元素類別。教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，掌握好居住區(qū)景觀的景觀設(shè)計(jì)分類及景觀設(shè)計(jì)元素及綠化種植景觀、道路景 觀、

14、場所景觀、硬質(zhì)景觀中三大類設(shè)計(jì)元素的所屬內(nèi)容。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）:1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教研室意見教研室主任簽章：年月日教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）南華大學(xué)教案（完整教案）田日石口上.f、日寄居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)的分類之二授課題目（章節(jié)或主題）授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課

15、時(shí)數(shù)4學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間左 口年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：了解居住區(qū)景觀的景觀設(shè)計(jì)元素中的水景景觀、庇護(hù)性景觀、模擬化景觀、高視點(diǎn)景觀、照明景觀。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次課主要講授了居住區(qū)景觀的景觀設(shè)計(jì)分類及景觀設(shè)計(jì)元素，重點(diǎn)與難點(diǎn)是景觀設(shè)計(jì)元素中的水景景觀、庇護(hù)性景觀、模擬化景觀、高視點(diǎn)景觀、照明景觀中三大類設(shè)計(jì)元素的所屬內(nèi)容。教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作） 讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）

16、口 案例法口 其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口 標(biāo)本口 掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）：講授景觀設(shè)計(jì)元素中的水景景觀、庇護(hù)性景觀、模擬化景觀、高視點(diǎn)景觀、照明景觀中三大類設(shè)計(jì)元素的所屬內(nèi)容。（詳見下表）5水量景觀1 .自然水景 駁岸 景觀帶 木極道2 .泳池水景3 .景觀用水1 .庭院水景洋布溪流踐水生態(tài)水池/涉水池2 .裝飾水景噴泉倒影池6庇護(hù)性景觀亭 府 棚架 膜結(jié)藥T模擬化景觀假山幃人造樹木人造1：坪I&K8高視點(diǎn)景現(xiàn)圖案、色塊、 屋狐色彩、 熙密度、 蔭

17、影、輪廓9照明景觀車行照明 人行照明 場地照明 安全照明將寫照明 裝諦照明提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)日常知識(shí)總結(jié)居住區(qū)景觀的設(shè)計(jì)元素類別。教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：課后認(rèn)真復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，掌握好居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)元素中的水景景觀、庇護(hù)性景觀、模擬化景觀、高視點(diǎn)景觀、照明景觀中三大類設(shè)計(jì)元素的所屬內(nèi)容。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）：1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)

18、技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教研室意見教研室主任簽章：年月日教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）南華大學(xué)教案（完整教案）授課題目（章節(jié)或主題）居住區(qū)公共綠地景觀設(shè)計(jì)（外出考察）授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間命Q日年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：通過實(shí)地考察讓學(xué)生初步了解居住區(qū)景觀的總體環(huán)境及其設(shè)計(jì)手法。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法

19、口練習(xí)法（習(xí)題或操作）讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口 案例法口 其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口 標(biāo)本口 掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）：實(shí)地考察通過實(shí)地考察讓學(xué)生初步了解居住區(qū)景觀的總體環(huán)境及其設(shè)計(jì)手法。提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì):教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：作業(yè)：公共綠地景觀改造方案教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助

20、教材、參考書、文獻(xiàn)等）：1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教研室意見教研室主任簽章：年 月教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）南華大學(xué)教案（完整教案）授課題目（章節(jié)或主題）獨(dú)院式住宅庭園景觀設(shè)計(jì)授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間於o 口年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：掌握獨(dú)院式住宅庭園景觀的設(shè)計(jì)內(nèi)容及其設(shè)

21、計(jì)手法。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：庭院景觀的風(fēng)格分類及設(shè)計(jì)原則。教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作）讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口 標(biāo)本口 掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）：1.庭院的簡單分類庭院根據(jù)設(shè)計(jì)的不同大致可以分為三種自然式庭院、西式庭院和混合式庭院。其中，自然式庭院，就 是無論從設(shè)計(jì)、植物的移植都以回歸自然為主線。西式庭院又稱規(guī)整式庭院，多些人為的景觀。而混合式

22、庭院則是綜合以上兩種庭院的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)完成的。2.庭院設(shè)計(jì)的8大原則1.均衡原則2.比例原則3.韻律原則4.對比原則等5.和諧原則6.質(zhì)地原則7.簡單原則8.尋求意境的原則提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì):教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置:做一個(gè)庭院景觀設(shè)計(jì)平面方案。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）:1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)

23、部教研室意見教研室主任簽章：年月日教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）南華大學(xué)教案（完整教案）衡陽某居住區(qū)景觀考察校外考察（遇雨天周次調(diào)整）授課題目（章節(jié)或主題）授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間左 口年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：通過實(shí)地考察讓學(xué)生初步了解居住區(qū)景觀的總體環(huán)境及其設(shè)計(jì)手法。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作） 讀書指導(dǎo)法口PBL （

24、以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口標(biāo)本口掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）游覽參觀居住區(qū)景觀，從中學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)手法。實(shí)地隨機(jī)講授相關(guān)景觀工程技術(shù)知識(shí)。提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì):教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：課后做一份“校外考察心得”作業(yè)。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）:1.城市園林綠地規(guī)

25、劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教研室意見教研室主任簽章：年月日教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）授課題目（章節(jié)或主題）修居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)作品解讀授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間命。日年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：通過講解優(yōu)秀居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)作品讓學(xué)生初步了解居住區(qū)景觀的設(shè)計(jì)手法。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)風(fēng)格的總

26、體把握。教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作） 讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口標(biāo)本口掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）：一設(shè)計(jì)程序方面1設(shè)計(jì)任務(wù)書階段2調(diào)研及分析階段（現(xiàn)場踏勘調(diào)研、分析和評價(jià)）3方案設(shè)計(jì)（明確設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)圖紙）4回訪總結(jié)二設(shè)計(jì)手法方面1界面處理（邊界處理、道路兩旁的設(shè)計(jì)）2節(jié)點(diǎn)處理（節(jié)點(diǎn)的含義、場地中節(jié)點(diǎn)的類型、節(jié)點(diǎn)空間的組織原則、節(jié)點(diǎn)處理描述）提問、課

27、堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：課后看2-3套優(yōu)秀居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)方案，從中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）:1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教研室意見教研室主任簽章：年月日教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）南華大學(xué)教案（完整教案）*城市公園綠地概述、特征、功能授課題目（

28、章節(jié)或主題）授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間左 口年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：通過本次課程的學(xué)習(xí)，掌握公園的概念、功能、特征及公園的類型。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次課程主要講授了公園的概念、功能、特征及公園的類型。其中公園的功能、特征及公園的類型是本次課重點(diǎn)。教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作） 讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材

29、口 板書口 實(shí)物口標(biāo)本口掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）：1公園的概念2公園發(fā)展簡況3公園的功能（1游憩、娛樂、運(yùn)動(dòng)的功能 2文化教育的功能3生態(tài)功能4美化城市的功能）4公園的類型公園是人們戶外休憩、游賞、活動(dòng)的重要場所，由于公園的性質(zhì)、功能、規(guī)模、服務(wù)對象的不同，其設(shè) 置的內(nèi)容要求也不一樣，有必要對公園進(jìn)行分類。公 園 G1 :G11B合性公園 G12社區(qū)公園G13專類公園G14帶狀公園G15街旁綠地G13 專類公園兒童公園G131 動(dòng)物園G132 植物園G133 歷史名園G134 風(fēng)景名

30、月4公園G135 游樂公園G136 其它專類公園G1375公園的景觀要素公園的景觀元素仍然是由地形、植物、園林設(shè)施等組成。提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì)：教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置:教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）:1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教研室意見教研室主任簽章：年月日教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)

31、束后填寫）南華大學(xué)教案（完整教案），上.一、綜合公園規(guī)劃設(shè)計(jì)授課題目（章節(jié)或主題）授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間左 口年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：通過本次課程的學(xué)習(xí)，掌握 綜合性公園的概念、綜合性公園選址、綜合性公園主題、綜合性公園容量及用 地平衡、綜合性公園總體布局、綜合性公園種植設(shè)計(jì)等內(nèi)容。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：本次課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)是 綜合性公園主題確定、綜合性公園容量及用地平衡、綜合性公園總體布局、綜合 性公園種植設(shè)計(jì)等內(nèi)

32、容。教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作） 讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）教材口 板書口 實(shí)物口 標(biāo)本口 掛圖口 模型口 多媒體口 幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口 教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）綜合性公園的概念綜合性公園選址綜合性公園主題綜合性公園容量及用地平衡綜合性公園總體布局綜合性公園種植設(shè)計(jì)提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì):思考：如何確定綜合性公園主題？綜合性公園需設(shè)置哪些功能區(qū)?教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置:教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)

33、踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）:1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教研室意見教研室主任簽章：年月日教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）南華大學(xué)教案（完整教案）上.帶狀公園規(guī)劃設(shè)計(jì)（外出實(shí)地考察）授課題目（章節(jié)或主題）授課時(shí)間年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)

34、，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間左 口年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：通過實(shí)地考察讓學(xué)生初步了解居住區(qū)景觀的總體環(huán)境及其設(shè)計(jì)手法。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作） 讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口標(biāo)本口掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）游覽參觀沿江風(fēng)光帶景觀，從中學(xué)習(xí)其設(shè)計(jì)手法。實(shí)地隨機(jī)講授相關(guān)景觀工程技術(shù)知

35、識(shí)。提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì):教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：課后完成“校外考察心得”作業(yè)，字?jǐn)?shù) 800以上，圖文并茂。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）:1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)則，中華人民共和國建設(shè)部教研室意見教研室主任簽章：年月日教學(xué)后記（即教學(xué)實(shí)施情況總結(jié)分析，在課程結(jié)束后填寫）授課題目（章節(jié)或主題）優(yōu)秀公園設(shè)計(jì)作品賞析授課時(shí)間

36、年 月日第周星期 第節(jié)第次課授課時(shí)數(shù)學(xué)時(shí)教學(xué)課型理論課口實(shí)驗(yàn)課口習(xí)題課口討論課口實(shí)習(xí)（踐）課口其它口居住區(qū)景觀設(shè)計(jì)，李茂虎、劉宗明，哈爾濱工程大學(xué)出版社，2009教材名稱、作者、出版社及出版時(shí)間命。日年8月教學(xué)目標(biāo)與要求：通過講解優(yōu)秀公園設(shè)計(jì)作品讓學(xué)生初步了解居住區(qū)景觀的設(shè)計(jì)手法。主要知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)與難點(diǎn)：對設(shè)計(jì)風(fēng)格的總體把握。教學(xué)方法（請打，選擇）：講授法口 討論法口 演示法口自學(xué)輔導(dǎo)法口練習(xí)法（習(xí)題或操作） 讀書指導(dǎo)法口PBL （以問題為中心的教學(xué)法）口案例法口其他口教學(xué)媒體（請打，選擇）：教材口 板書口 實(shí)物口標(biāo)本口掛圖口 模型口多媒體口幻燈口 錄像口 CAI （計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）口教學(xué)過程

37、設(shè)計(jì)（包括講授內(nèi)容、講授方法、時(shí)間分配、媒體選用、板書設(shè)計(jì)等）：一設(shè)計(jì)程序方面1設(shè)計(jì)任務(wù)書階段 2調(diào)研及分析階段（現(xiàn)場踏勘調(diào)研、分析和評價(jià)）3 方案設(shè)計(jì)（明確設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)圖紙）4回訪總結(jié)二設(shè)計(jì)手法方面綜合性公園選址、綜合性公園主題、綜合性公園容量及用地平衡、綜合性公園總體布局、 綜合性公園種植設(shè)計(jì)提問、課堂討論等師生互動(dòng)的設(shè)計(jì):教學(xué)小結(jié)、復(fù)習(xí)思考及作業(yè)題布置：課后看2-3套優(yōu)秀公園景觀設(shè)計(jì)方案，從中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)（加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、外語運(yùn)用、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、介紹學(xué)科新進(jìn)展等方面）：加強(qiáng)基礎(chǔ)與實(shí)踐聯(lián)系、啟發(fā)學(xué)生思維、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)參考資料（包括輔助教材、參考書、文獻(xiàn)等）:1.城市園林綠地規(guī)劃與設(shè)計(jì)，李錚生，中國建筑工業(yè)出版社；2.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，馬濤，遼寧科學(xué)技術(shù)出版社；3.居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)導(dǎo)