少兒園班主任年終工作總結(jié)歸納三篇

1、少兒園班主任年終工作總結(jié)歸納三篇轉(zhuǎn)眼 20年又要結(jié)束了，一年的少兒園班主任工作已經(jīng)接近 尾聲。這一年里通過和小朋友還有少兒園領(lǐng)導(dǎo)的相處我不僅學(xué)會很多 做人的道理， 也看到了童心的可貴。 實際工作中我的能力也有很大提 高，辛苦努力沒有白費，小孩子都很喜歡我，領(lǐng)導(dǎo)對我的工作也很滿 意?，F(xiàn)在我從日常管理，安全預(yù)防，心理輔導(dǎo)，課堂教學(xué)這幾個方面 對我的工作做個總結(jié)歸納：日常管理包括出勤，食宿，衛(wèi)生方面的管理。每天要登記出勤率，確保每 個孩子不出意外能準(zhǔn)時到堂， 養(yǎng)成準(zhǔn)時不拖延的好習(xí)慣。 制定一定的 獎懲措施， 連續(xù)一周不遲到的在他的獎勵本上記一朵小紅花， 集齊五 朵獎勵一個小本子。 一周遲到三次以上的

2、要有一些小小的懲罰， 比如 放學(xué)留下打掃衛(wèi)生。飲食上要確保營養(yǎng)平衡，孩子身體安康要保障， 力爭學(xué)期末的體檢合格率到達(dá) 95%以上。飯前飯后洗手的習(xí)慣要強(qiáng)調(diào)。 住宿上要保證睡前的清洗，每天準(zhǔn)時躺穿上。加強(qiáng)疾病預(yù)防，普及衛(wèi) 生方面的常識，降低少兒發(fā)病率。1/ 10安全預(yù)防包括室內(nèi)安全，外出，以及學(xué)生之間發(fā)生沖突后的安全管理。室 內(nèi)安全保護(hù)措施得做全面， 盡量不要把尖利的物品放到孩子很容易接 觸到的地方。告訴他們哪些事很危險，不能做，什么東西很危險，不 能拿。上逃生演習(xí)課，遇到地震火災(zāi)這些突發(fā)情況如何安全撤離，完 善安全疏統(tǒng)統(tǒng)道。外出活動注意觀察，隨時清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)危險跡象 及時進(jìn)行安全防護(hù)，防范于

3、未然。學(xué)生之間發(fā)生沖突要及時發(fā)現(xiàn)，問 清楚事情發(fā)生的原因，做好學(xué)生的心理工作，一定要有原則，教育他 們正確的是非觀念。在調(diào)解上需要一點智慧的引導(dǎo)，不可激化矛盾。心理輔導(dǎo)及時發(fā)現(xiàn)孩子的心理問習(xí)題， 尤其是性格內(nèi)向的， 應(yīng)該多與之溝 通，鼓勵，進(jìn)行正面引導(dǎo)。每個孩子都是天使，他們未經(jīng)復(fù)雜世界的 浸染，在他們眼中，一切都那么新鮮，有趣。他們的眼睛里有一種光 輝。我想留住這道光，我要讓他們相信這個世界的真善美，他們所看 到的如同一開始最美妙的想象，不想讓他們失望。變相體罰，冷暴力 是我堅決杜絕的。課堂教學(xué)2/ 10課堂教學(xué)應(yīng)注重寓教于樂， 讓孩子們學(xué)的開心。 布置一些有趣好 玩的集體任務(wù)，可以增加同學(xué)

4、之間的感情，增強(qiáng)班級凝聚力。增加手 工課，鍛煉孩子們的動手能力，也算是他們最初與這個世界的互動。 不能無視藝術(shù)。中國的教育有個很大方面的缺失就是不重視音樂美術(shù) 課程，太強(qiáng)* 育的功利性實用性，缺乏審美教育。從小對于藝術(shù)的欣 賞對美的感知尤為重要，它是開拓人類思維和心靈安康開展的基礎(chǔ)。篇二光陰荏苒，歲月如歌，不經(jīng)意中，又一個學(xué)期接近了尾聲，這意 味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。 和孩子們在一起的生活 總是那樣令人回味， 他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美妙童心， 可 美妙的時光總在你不經(jīng)意的時候悄悄地溜走。 看著這些心愛的孩子們， 不禁回想起一學(xué)期來與他們共同生活、 共同收獲的點點滴滴“為

5、 了每一個孩子都有進(jìn)步”， 這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿Α?在一學(xué)期 中，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一學(xué)期 的工作?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)歸納如下：一、細(xì)心呵護(hù)，做好保育工作：在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨， 盡心盡力為少 兒服務(wù)，從每個細(xì)節(jié)上切實照顧好他們，天氣好的時候，我會帶他們 出去散漫步，天涼時，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們?nèi)?/ 10 外活動的權(quán)利孩子即將升入中班， 他們覺得自己長大了， 不再是 少兒園的* 、小妹妹了，于是我們抓住少兒渴望長大的契機(jī)，在一日 生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)， 積極鼓勵少兒學(xué)做自己的事。 經(jīng)過一 學(xué)期的努力， 少兒

6、的動手能力有了明顯的進(jìn)步。 在對少兒進(jìn)行生活照 顧的同時， 我們在日常生活中也重視提高少兒的身體素質(zhì)， 積極為少 兒提供戶外活動的時機(jī)與空間，鼓勵少兒積極參與活動。二、教育教學(xué)的靈性開展：現(xiàn)在使用的建構(gòu)式課程中，雖然進(jìn)行了社會、語言、安康等 領(lǐng)域的劃分，但在實際的教學(xué)中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的 劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng) 域知識加以交融， 以更好地使課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的開展。 作為班主 任，我覺得我們不能依賴教材， 而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在少兒 身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教學(xué)導(dǎo)案進(jìn)行選擇、創(chuàng) 造，不斷拓展教育活動的資源。根據(jù)教材中各個

7、主習(xí)題的目的， 精心地備課， 使每個活動的目的 不僅能很好地體現(xiàn)主習(xí)題目的， 更突顯該活動的目的。 在課前準(zhǔn)備方 面，充分發(fā)揮少兒和廣大家長的積極性，一起搜集資料。在活動中， 特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)少 兒的主體性，更加注重讓少兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)歸納、歸4/ 10 類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識。這個過程中，我經(jīng)常為孩 子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動。 活動中努力做到動靜結(jié)合， 寓學(xué)于玩， 學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快?；顒雍?，積極地反思，使自己能迅 速地找到活動施行的不足， 努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)?一名“反思型”教師，重視觀察孩子、

8、學(xué)會解讀孩子的一言一行，通 過自己的實際行動讓少兒真正的成為活動的主體。聽故事，培養(yǎng)少兒的傾聽習(xí)慣是我們班的一個特色， 由于少兒的 年齡小，不少少兒在集體活動中樂意發(fā)言， 但卻不能安靜地傾聽同伴 或教師說的話，看電視、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說 一些與當(dāng)前無關(guān)的話習(xí)題， 缺乏良好的傾聽習(xí)慣。 良好的傾聽習(xí)慣有 助于少兒提高語言能力、 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)， 我們覺得 有須要抓緊培養(yǎng)少兒良好的傾聽習(xí)慣，本學(xué)期我們利用在課堂教學(xué)、 課間休息時間、 離園前后等時間引導(dǎo)少兒安靜地反復(fù)傾聽故事， 隔一 段時間請少兒來講述故事，漸漸地，少兒對聽故事、講故事活動越來 越感興趣了。 在培養(yǎng)

9、傾聽習(xí)慣的同時， 我們也注重在各項活動中培養(yǎng) 少兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習(xí)慣。如在活動中，我們經(jīng)常引 導(dǎo)少兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果， 引導(dǎo)少兒用自己的語言表 達(dá)對歌曲、 樂曲或繪畫作品的感受， 對于一些膽子較小的少兒我們積 極鼓勵他們發(fā)言， 并在各種活動中要求說話完整， 學(xué)習(xí)用較得當(dāng)?shù)恼Z 句表達(dá)。因此我班少兒的語言開展能力比較好。5/ 10當(dāng)然戶外活動也我們也很注重， 因為這是孩子們最自由、 最 * 的 時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在教師的組織下開展游戲， 每天玩著 少兒園固有的體育器械， 久而久之， 孩子們早已記住了每天所玩的玩 具，興趣不是很濃。為了讓少兒有更多的游戲活動材料

10、，這學(xué)期，我 們用很多廢舊物品制作半成品，如制作了“跨欄”、“沙包投準(zhǔn)”、 “扣紐扣”“毽子”等活動材料供少兒活動使用， 開展了少兒的想象 力和創(chuàng)造力，使他們在游戲?qū)嶒炛袑W(xué)習(xí)、在娛樂實驗中學(xué)習(xí)。三、人之初，性本善，說品德行為：我們通過各種朋友間要互相團(tuán)結(jié)友愛的故事， 讓少兒了解小朋友 之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)，平常及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子 等，及時表彰，逐步形成互相幫助的良好品德，像王佳依、張凱文、 蘇文妍等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、 拉拉鏈等， 我們就及時給 予肯定和表彰， 鼓勵其他小朋友像她們一樣。 漸漸地愛幫助別人的小 朋友多了，守秩序的小朋友也多了?？吹竭@種場面真的很快樂，不

11、過 也有些小朋友愛欺負(fù)別的小朋友，例如：李文濤、龐浩宇等小朋友總 是會欺負(fù)別的小朋友， 一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了， 于 是經(jīng)過一段一段時間的留意、 觀察，及時發(fā)現(xiàn)他們不好的行為讓他們 改正，對于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表彰、鼓勵。所以我 們班里好的行為多了，不好的行為少了。6/ 10四、警鐘常鳴，做好安全工作：少兒園里無小事，安全責(zé)任重泰山。安全、衛(wèi)生工作是班級工作 的重中之重，只有在確保少兒安全、安康成長的條件下，我們才可以 順利地開展教學(xué)活動，作為班主任我始終保持高度的安全責(zé)任意識， 認(rèn)真細(xì)致地開展各項安全工作。 我們盡量排除身邊存在一些不安全因 素，如：教育少兒走路不

12、推不擠，出門要遵守交通規(guī)則，不在馬路上 玩耍，過馬路要走人行橫道等。 而每天的晨檢是我們必不可少的一項 工作，我們認(rèn)真的檢查每一位少兒是否從家中帶來有危險性的物品， 同時也會 * 孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常。 并在 平常的活動中教給孩子們一些簡單的保護(hù)自己的方法， 在流感期間我 們?yōu)榇俗隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作， 并且率領(lǐng)少兒到戶外積極參加體 育鍛煉，引導(dǎo)少兒知道不管天氣怎樣，我們都要注意適量運動，才能 增強(qiáng)身體的抵抗力。五、家園同步，體驗合作的快樂：切實做好常規(guī)性的家長工作。 這學(xué)期， 為了讓家長更好的了解和 支持班級工作，為了和家長更好的溝通，我們用淺笑服務(wù)家長，用愛 心、耐

13、心和細(xì)心服務(wù)少兒。我們用多形式、 多途徑地開展家園工作， 通過電話、便條、家訪、7 / 10 家長會等形式和途徑， 向家長反應(yīng)少兒在園的各種表現(xiàn)， 有特殊情況， 及時和家長聯(lián)絡(luò)。 對于家長提出的問習(xí)題和意見我們都盡可能地答復(fù) 和改正，讓家長更多的了解孩子的開展情況， 積極爭取家園協(xié)調(diào)一致 共同促進(jìn)少兒的安康成長。 對于一些少兒在園內(nèi)獲得了一定進(jìn)步， 我 們也馬上和家長獲得聯(lián)絡(luò)，請家長繼續(xù)配合，使孩子不斷進(jìn)步。對教 師關(guān)心和愛護(hù)少兒的一些舉措，很多家長表示了認(rèn)可。六、存在不足，努力改良與提高：本學(xué)期雖然做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方， 主要表現(xiàn)在班級紀(jì)律有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)與管理有

14、待進(jìn)一步深化。 如：大部分少兒大方、活潑，但由于男孩子比較好動，個別少兒傾聽 習(xí)慣較差，顯得異常好動， 不能很好地遵守活動規(guī)則；極個別少兒的 衛(wèi)生習(xí)慣欠佳， 還需我們不斷地催促和提醒等， 這些都有待于我在以 后的工作中加以改良。篇三回憶這過去的 20 20學(xué)年的班主任工作，在我跟少兒 獲得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的少兒，是 他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信， 是他 們讓我找到作為班主任進(jìn)行專業(yè)開展的支撐點， 是他們給予了我很多 關(guān)于教育的火花。 我要感謝在座的領(lǐng)導(dǎo)和同事們， 是你們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)8 / 10 真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我楷模的力量， 是你們在平常班

15、主任經(jīng)驗交流中語 重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是 實踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤， 我衷心地感謝這 一切！一、班級情況分析：開學(xué)初，少兒從中班升入大班，由于不同層 次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進(jìn)行教育、培養(yǎng)、 訓(xùn)練；再教育、再訓(xùn)練，不斷進(jìn)行著反復(fù)的工作，要針對不同水平、 不同能力的少兒提出不同的要求， 我的感受就是此時的自己不僅是教 師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應(yīng)該要團(tuán)結(jié)友愛， 并且教育他們要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，要有安康的心理、安康的體魄、安 康的自理生活能力等等。二、嚴(yán)格班級管理，抓緊“養(yǎng)成教育”：首先，從思想、行動上

16、認(rèn)真落實“一切為了孩子， 一切為了明天”的方針， 在班級管理和思 想教育工作中努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不 怕累，不怕難，不惜力，樂業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。有的家 長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊， 但 談到你的工作，你總是那么快樂，假如換成是我，早煩了?！蔽业拇?復(fù)是：“我喜歡這些心愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。其次， 要樹立愛心、細(xì)心、耐心的原則，在學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心愛護(hù)少兒， 把他們的閃光點放大， 盡量不在大家面前責(zé)備他們的缺點或錯誤， 特9/ 10 別是缺點突出的孩子更不能強(qiáng)化， 做到不用放大鏡去看他們的缺點和 弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進(jìn)步和微小變化， 在班級中 為他們樹立自信。適度的表彰也是班主任工作最常用的手段。再次， 在游戲活動時，認(rèn)真觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩 子們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，做孩子們敬愛的良師益友。三、認(rèn)真寫好家園聯(lián)絡(luò)冊 ：我隨時與家長溝通孩子的情況，