小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第二單元找春天

1、范唱范唱伴奏伴奏五線(xiàn)譜五線(xiàn)譜活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜 活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二范唱范唱伴奏伴奏范唱范唱伴奏伴奏在我們的歌聲中加入打擊樂(lè)器伴奏吧在我們的歌聲中加入打擊樂(lè)器伴奏吧!XX0XXX 還可以選擇什還可以選擇什么打擊樂(lè)器，用么打擊樂(lè)器，用什么節(jié)奏為歌曲什么節(jié)奏為歌曲伴奏？伴奏？ 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜 活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二五線(xiàn)譜五線(xiàn)譜伴奏伴奏 五線(xiàn)譜五線(xiàn)譜 你 還 知 道你 還 知 道哪些愛(ài)唱歌的小哪些愛(ài)唱歌的小動(dòng)物動(dòng)物?它們的歌它們的歌聲是什么樣的聲是什么樣的?創(chuàng)編新歌詞創(chuàng)編新歌詞,唱唱一唱吧。一唱吧。 ？ ？ ？活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二伴奏伴奏 簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜 ？ ？ ？活動(dòng)一活動(dòng)一活

2、動(dòng)二活動(dòng)二 你 還 知 道你 還 知 道哪些愛(ài)唱歌的小哪些愛(ài)唱歌的小動(dòng)物動(dòng)物?它們的歌它們的歌聲是什么樣的聲是什么樣的?創(chuàng)編新歌詞創(chuàng)編新歌詞,唱唱一唱吧。一唱吧。范唱范唱伴奏伴奏五線(xiàn)譜五線(xiàn)譜活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二點(diǎn)擊點(diǎn)擊鳥(niǎo)鳥(niǎo) 鳴鳴嘆息嘆息聲聲風(fēng)雨風(fēng)雨聲聲? ? 在音樂(lè)聲中，把你在音樂(lè)聲中，把你“聽(tīng)聽(tīng)”到的聲音有節(jié)奏地表現(xiàn)出來(lái)，到的聲音有節(jié)奏地表現(xiàn)出來(lái)，編織一曲新編織一曲新春曉春曉。伴奏伴奏范唱范唱簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二五線(xiàn)譜五線(xiàn)譜簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二五線(xiàn)譜五線(xiàn)譜范唱范唱伴奏伴奏五線(xiàn)譜五線(xiàn)譜活動(dòng)活動(dòng) 范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)

3、譜簡(jiǎn)譜活動(dòng)活動(dòng) 范唱范唱伴奏伴奏簡(jiǎn)簡(jiǎn) 譜譜五線(xiàn)譜五線(xiàn)譜活動(dòng)一活動(dòng)一林林 澍澍 詞詞李東全李東全 曲曲（童聲合唱）（童聲合唱）活動(dòng)二活動(dòng)二 對(duì)比欣賞對(duì)比欣賞尋找春天尋找春天和和嘀哩嘀哩嘀哩嘀哩，你覺(jué)得合唱和齊唱有什么不一樣的效果？你覺(jué)得合唱和齊唱有什么不一樣的效果？活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二 在歌曲中在歌曲中找一找找一找 在我們身邊找在我們身邊找一找一找活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二瑞典瑞典 約納森約納森 曲曲（管弦樂(lè)）（管弦樂(lè)）活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二瑞典瑞典約納森約納森 曲曲 你聽(tīng)到樂(lè)曲中你聽(tīng)到樂(lè)曲中“杜鵑杜鵑”的的叫聲了嗎？讓我們隨著音樂(lè)叫聲了嗎？讓我們隨著音樂(lè)模仿一下吧。模仿一下吧。（管弦樂(lè)）（

4、管弦樂(lè)）活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二123全全 曲曲活動(dòng)一活動(dòng)一活動(dòng)二活動(dòng)二點(diǎn)擊點(diǎn)擊點(diǎn)擊點(diǎn)擊小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) 蜜蜂蜜蜂 樹(shù)葉樹(shù)葉 小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) 把森林中的聲音組合起把森林中的聲音組合起來(lái)，看指揮合作表演。來(lái)，看指揮合作表演。小鳥(niǎo)小鳥(niǎo) 風(fēng)風(fēng) 蜜蜂蜜蜂樹(shù)葉樹(shù)葉杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲請(qǐng)你唱個(gè)歌吧請(qǐng)你唱個(gè)歌吧春天來(lái)了！你聽(tīng)到什么？看到什么？讓我春天來(lái)了！你聽(tīng)到什么？看到什么？讓我們隨著音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)吧！們隨著音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)吧！渴望春天渴望春天春春 曉曉 收集優(yōu)美的歌（樂(lè)）曲、詩(shī)歌、兒收集優(yōu)美的歌（樂(lè)）曲、詩(shī)歌、兒歌等獻(xiàn)給春天、打扮春天。歌等獻(xiàn)給春天、打扮春天。聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng) 本單元以本單元以“春天來(lái)了春天來(lái)了”為主題，突出為

5、主題，突出 “找找春春”，“找找”是有所發(fā)現(xiàn)、有獨(dú)特的感悟的主動(dòng)是有所發(fā)現(xiàn)、有獨(dú)特的感悟的主動(dòng)探究，教學(xué)中要注意利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)覺(jué)經(jīng)探究，教學(xué)中要注意利用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、聽(tīng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)的積累，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪袑ふ掖禾?，在?tīng)驗(yàn)的積累，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)谏钪袑ふ掖禾?，在?tīng)賞中感受春天，在歌唱中體驗(yàn)春天，在活動(dòng)中表賞中感受春天，在歌唱中體驗(yàn)春天，在活動(dòng)中表現(xiàn)春天，用音樂(lè)的方式抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)，現(xiàn)春天，用音樂(lè)的方式抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)，懂得珍惜春天般的美好時(shí)光。懂得珍惜春天般的美好時(shí)光。 總總 欣賞欣賞尋找春天尋找春天（童聲合唱）（童聲合唱） 通過(guò)在歌聲中尋通過(guò)在歌聲中尋找找“春天在哪里春天在哪里”的活

6、動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的聽(tīng)賞。的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)的聽(tīng)賞。在關(guān)注歌詞內(nèi)容的同時(shí)，還可通過(guò)同主題音樂(lè)作品的對(duì)在關(guān)注歌詞內(nèi)容的同時(shí)，還可通過(guò)同主題音樂(lè)作品的對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受、體會(huì)合唱的聲音效果。比欣賞讓學(xué)生感受、體會(huì)合唱的聲音效果。 欣賞欣賞杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲（管弦樂(lè)）（管弦樂(lè)） 把握作品音樂(lè)形把握作品音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)隨樂(lè)模仿鳥(niǎo)鳴或律動(dòng)表演的活象鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)隨樂(lè)模仿鳥(niǎo)鳴或律動(dòng)表演的活動(dòng)，感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)表演動(dòng)作時(shí)要注意把動(dòng)，感受樂(lè)曲的風(fēng)格特點(diǎn)。在設(shè)計(jì)表演動(dòng)作時(shí)要注意把握不同段落旋律、情緒的特點(diǎn)。握不同段落旋律、情緒的特點(diǎn)。 聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)總總 請(qǐng)你唱個(gè)歌吧請(qǐng)你

7、唱個(gè)歌吧是一首歡快、活潑的歌曲。教唱時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生是一首歡快、活潑的歌曲。教唱時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)演唱、律動(dòng)、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器伴奏等活動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲三拍子的韻通過(guò)演唱、律動(dòng)、聲勢(shì)、打擊樂(lè)器伴奏等活動(dòng)感受、體驗(yàn)歌曲三拍子的韻律。還可在律。還可在“森林音樂(lè)會(huì)森林音樂(lè)會(huì)”或或“找春天找春天”等情境中啟發(fā)學(xué)生改編歌詞，引等情境中啟發(fā)學(xué)生改編歌詞，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注奇妙的聲音世界。導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注奇妙的聲音世界。 春曉春曉是古詩(shī)詞吟誦譜。教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)采用模仿吟誦的方式，注意是古詩(shī)詞吟誦譜。教學(xué)中應(yīng)指導(dǎo)采用模仿吟誦的方式，注意引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲的意境，唱出古樸的韻味。但也可以當(dāng)作一般歌曲來(lái)唱，引導(dǎo)

8、學(xué)生體會(huì)歌曲的意境，唱出古樸的韻味。但也可以當(dāng)作一般歌曲來(lái)唱，或用配樂(lè)朗誦的方式表現(xiàn)?；蛴门錁?lè)朗誦的方式表現(xiàn)。 藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜在學(xué)唱前可安排領(lǐng)唱、齊唱的聽(tīng)辨、隨樂(lè)律動(dòng)等在學(xué)唱前可安排領(lǐng)唱、齊唱的聽(tīng)辨、隨樂(lè)律動(dòng)等活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)中熟悉歌曲。演唱時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生唱好活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)的音樂(lè)活動(dòng)中熟悉歌曲。演唱時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生唱好跳動(dòng)比較大的旋律和兩種演唱形式的呼應(yīng)銜接。跳動(dòng)比較大的旋律和兩種演唱形式的呼應(yīng)銜接。聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)總總 我的創(chuàng)造：森林音樂(lè)會(huì)我的創(chuàng)造：森林音樂(lè)會(huì) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的聲音，并學(xué)會(huì)將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然界中的聲音，并學(xué)會(huì)將生活中的聲音節(jié)奏化地表現(xiàn)出來(lái)。教

9、師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象與表現(xiàn)。在聲生活中的聲音節(jié)奏化地表現(xiàn)出來(lái)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象與表現(xiàn)。在聲音的組合方式上，除了單線(xiàn)條的逐一出現(xiàn)外，還可嘗試多聲部，將幾種聲音的組合方式上，除了單線(xiàn)條的逐一出現(xiàn)外，還可嘗試多聲部，將幾種聲音組合在一起。在表現(xiàn)方式上，可以在力度、速度、情感上做一些變化，音組合在一起。在表現(xiàn)方式上，可以在力度、速度、情感上做一些變化，還可把這些聲音用于為歌（樂(lè)）曲伴奏。在活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的合還可把這些聲音用于為歌（樂(lè)）曲伴奏。在活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和看指揮的習(xí)慣。作意識(shí)和看指揮的習(xí)慣。 律動(dòng)：春天來(lái)了律動(dòng)：春天來(lái)了 引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)，用自己的身體來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們引

10、導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)，用自己的身體來(lái)表現(xiàn)同學(xué)們“發(fā)現(xiàn)的春天發(fā)現(xiàn)的春天”。在音樂(lè)的選擇上可以考慮不同節(jié)拍、速度、情緒的作品，。在音樂(lè)的選擇上可以考慮不同節(jié)拍、速度、情緒的作品，要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)動(dòng)作?？梢杂靡恍┑谰咻o助。要求學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)動(dòng)作。可以用一些道具輔助。 采集與分享：打扮春天采集與分享：打扮春天 在迎接春天、打扮春天、分享春天的情境在迎接春天、打扮春天、分享春天的情境中，鼓勵(lì)學(xué)生自主表現(xiàn)收集到的與春天有關(guān)的歌（樂(lè)）曲、詩(shī)歌、兒歌等。中，鼓勵(lì)學(xué)生自主表現(xiàn)收集到的與春天有關(guān)的歌（樂(lè)）曲、詩(shī)歌、兒歌等。要注意把握音樂(lè)性的方向。要注意把握音樂(lè)性的方向。聽(tīng)聽(tīng)唱唱?jiǎng)觿?dòng)總總尋找春天尋找春天

11、杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲春曉春曉藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜請(qǐng)你唱個(gè)歌吧請(qǐng)你唱個(gè)歌吧返回返回: :作品介紹作品介紹 童聲合唱童聲合唱尋找春天尋找春天是一首充滿(mǎn)活力的歌曲，是一首充滿(mǎn)活力的歌曲，第一部分弱起和附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用增強(qiáng)了歌曲的動(dòng)感，第第一部分弱起和附點(diǎn)節(jié)奏的運(yùn)用增強(qiáng)了歌曲的動(dòng)感，第二部分節(jié)奏舒展與緊湊相結(jié)合，用生動(dòng)的語(yǔ)言唱出在哪二部分節(jié)奏舒展與緊湊相結(jié)合，用生動(dòng)的語(yǔ)言唱出在哪里發(fā)現(xiàn)了春天。第一部分為二聲部，第二部分?jǐn)U展為三里發(fā)現(xiàn)了春天。第一部分為二聲部，第二部分?jǐn)U展為三聲部，使音樂(lè)表現(xiàn)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。聲部，使音樂(lè)表現(xiàn)得到進(jìn)一步增強(qiáng)。 管弦樂(lè)管弦樂(lè)杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲是根據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作

12、的是根據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲編配的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)優(yōu)美、音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，一首同名鋼琴曲編配的管弦樂(lè)曲，曲調(diào)優(yōu)美、音樂(lè)形象鮮明生動(dòng)，具有瑞典民間舞曲的風(fēng)格。樂(lè)曲由簡(jiǎn)短的引子和四個(gè)部分組成，具有瑞典民間舞曲的風(fēng)格。樂(lè)曲由簡(jiǎn)短的引子和四個(gè)部分組成，第一部分以下行三度所構(gòu)成的杜鵑叫聲動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重第一部分以下行三度所構(gòu)成的杜鵑叫聲動(dòng)機(jī)為核心，運(yùn)用重復(fù)、模進(jìn)、變奏等發(fā)展手法。第二部分以復(fù)、模進(jìn)、變奏等發(fā)展手法。第二部分以“l(fā)a”的長(zhǎng)音開(kāi)始，的長(zhǎng)音開(kāi)始，主旋律應(yīng)用了許多顫音，夾雜著杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲，好似杜鵑在林主旋律應(yīng)用了許多顫音，夾雜著杜鵑鳥(niǎo)的鳴叫聲，好似杜鵑在林中靈活地飛來(lái)飛去。第三

13、部分旋律流暢而連貫，極富歌唱性，中靈活地飛來(lái)飛去。第三部分旋律流暢而連貫，極富歌唱性，與前兩段活潑、輕快的旋律形成對(duì)比。第四部分是第一部分與前兩段活潑、輕快的旋律形成對(duì)比。第四部分是第一部分的變化再現(xiàn)，以杜鵑的鳴叫聲結(jié)束。的變化再現(xiàn)，以杜鵑的鳴叫聲結(jié)束。返回返回: :作品介紹作品介紹 請(qǐng)你唱個(gè)歌吧請(qǐng)你唱個(gè)歌吧歌詞淺顯易懂，旋律輕歌詞淺顯易懂，旋律輕快流暢，營(yíng)造了人與小鳥(niǎo)親切對(duì)話(huà)的情境，兩快流暢，營(yíng)造了人與小鳥(niǎo)親切對(duì)話(huà)的情境，兩處杜鵑的叫聲，以聲模聲，表達(dá)了孩子們對(duì)杜處杜鵑的叫聲，以聲模聲，表達(dá)了孩子們對(duì)杜鵑鳥(niǎo)的喜愛(ài)，對(duì)春天到來(lái)充滿(mǎn)了喜悅之情。此鵑鳥(niǎo)的喜愛(ài)，對(duì)春天到來(lái)充滿(mǎn)了喜悅之情。此歌要求背唱

14、。歌要求背唱。返回返回: :作品介紹作品介紹 春曉春曉是唐代詩(shī)人孟浩然的名作，表達(dá)了人們賞春、惜春的是唐代詩(shī)人孟浩然的名作，表達(dá)了人們賞春、惜春的復(fù)雜心情。復(fù)雜心情。 吟誦是古人吟誦是古人“唱唱”讀詩(shī)歌的方式，在朗誦語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上適當(dāng)讀詩(shī)歌的方式，在朗誦語(yǔ)調(diào)的基礎(chǔ)上適當(dāng)夸張，突出詩(shī)歌富有音樂(lè)性的特點(diǎn)。夸張，突出詩(shī)歌富有音樂(lè)性的特點(diǎn)。 吟誦譜是參考性的，吟唱時(shí)較多自由發(fā)揮，以表達(dá)出情味為吟誦譜是參考性的，吟唱時(shí)較多自由發(fā)揮，以表達(dá)出情味為要。學(xué)會(huì)后也可以試著唱唱學(xué)生熟悉的五言四句的古詩(shī)。要。學(xué)會(huì)后也可以試著唱唱學(xué)生熟悉的五言四句的古詩(shī)。返回返回: :作品介紹作品介紹 藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜是

15、一首歡快、有趣的兒童是一首歡快、有趣的兒童歌曲，用領(lǐng)唱與齊唱的形式，表現(xiàn)了少年兒童在歌曲，用領(lǐng)唱與齊唱的形式，表現(xiàn)了少年兒童在種瓜過(guò)程中的喜悅心情。種瓜過(guò)程中的喜悅心情。返回返回: :作品介紹作品介紹 歌曲歌曲春來(lái)了春來(lái)了（視頻）（視頻） 群舞群舞春曉春曉(視頻視頻)春曉春曉黎英海作曲黎英海作曲 mp3春曉春曉谷建芬作曲谷建芬作曲 mp3 散文散文找春天找春天（視頻）（視頻） 關(guān)于春的古詩(shī)（關(guān)于春的古詩(shī)（flash） 手風(fēng)琴手風(fēng)琴杜鵑圓舞曲杜鵑圓舞曲mp3返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源唐唐 孟浩然孟浩然 詞詞 黎英海黎英海 曲曲黎黎英英海海唐唐 孟浩然孟浩然 詞詞 谷建芬谷建芬 曲曲谷建芬谷建

16、芬返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源瑞典瑞典約納森約納森 曲曲（手風(fēng)琴獨(dú)奏）（手風(fēng)琴獨(dú)奏）返回返回: :相關(guān)資源相關(guān)資源音樂(lè)常識(shí)音樂(lè)常識(shí) 圓舞曲，也稱(chēng)圓舞曲，也稱(chēng)“華爾茲華爾茲” ，是由，是由奧地利民間奧地利民間“蘭得勒舞曲蘭得勒舞曲” 發(fā)展而來(lái)發(fā)展而來(lái)的一種三拍子舞蹈。舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，的一種三拍子舞蹈。舞時(shí)兩人成對(duì)旋轉(zhuǎn)，速度較快，節(jié)奏明確，旋律流暢，情緒速度較快，節(jié)奏明確，旋律流暢，情緒熱烈。熱烈。春之聲圓舞曲春之聲圓舞曲藍(lán)色多瑙河（合唱）藍(lán)色多瑙河（合唱）測(cè)測(cè) 試試 一一測(cè)測(cè) 試試 二二測(cè)測(cè) 試試 三三返回返回: :綜合測(cè)評(píng)綜合測(cè)評(píng)測(cè)測(cè) 試試 一一測(cè)測(cè) 試試 二二測(cè)測(cè) 試試 三三邊演唱，邊律動(dòng)。邊演唱，邊律動(dòng)。第一、二句第一、二句第三、四句第三、四句隨音樂(lè)像小杜鵑