生命化視野下的未來中小學(xué)班主任工作峰會——徐錦生精選

1、向同行們向同行們學(xué)習(xí)、致敬！學(xué)習(xí)、致敬！2015.3.27 我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求我國教育還不適應(yīng)國家經(jīng)濟社會發(fā)展和人民群眾接受良好教育的要求。教育觀念相對落后，內(nèi)容方法比較陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重，素質(zhì)教育推進困難；學(xué)生適應(yīng)社會和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力不強，創(chuàng)新型、實用型、復(fù)合型人才緊缺現(xiàn)狀之一：現(xiàn)狀之一：中國教育科學(xué)研究院于中國教育科學(xué)研究院于2013年進行了一項年進行了一項調(diào)查顯示：調(diào)查顯示：恢復(fù)高考以來的3300名高考狀元中，沒有一位成為行業(yè)領(lǐng)袖。這充分證明高分學(xué)生不等于人才。現(xiàn)狀之二：現(xiàn)狀之二：曾有一位美聯(lián)社記者到北大清華采訪：問大學(xué)生，“現(xiàn)在學(xué)習(xí)的這個

2、專業(yè)是不是你們自己選擇的，是不是你們自己最喜歡的”沒想到，這些被采訪的多數(shù)學(xué)生回答：“NO.”這充分證明高分學(xué)生不一定熱愛自己所學(xué)專業(yè)，我國教育缺乏對學(xué)生進行生涯規(guī)劃教育等?，F(xiàn)狀之三：現(xiàn)狀之三：我國教育圖書市場，無論到那個書店，看到最多的是學(xué)生的練習(xí)冊，這說明我國圖書市場是機械考試訓(xùn)練。而我國圖書市場導(dǎo)向折射出我國人才選拔評價存在重知識，輕能力的現(xiàn)象。 現(xiàn)狀之四：現(xiàn)狀之四： 20122012年的莫言為國爭光，年的莫言為國爭光， 實現(xiàn)了諾貝爾獎零的突破。實現(xiàn)了諾貝爾獎零的突破。一個四年級學(xué)生一個四年級學(xué)生要要離開世界離開世界學(xué)生報復(fù)老師學(xué)生報復(fù)老師水調(diào)歌頭：作業(yè)水調(diào)歌頭：作業(yè)現(xiàn)狀之六：5:30起

3、床 5:45早操 6:00-6:30早讀 6:30-7:10早飯 7:10-7:35早預(yù)備 7:45-8:25第一節(jié) 8:35-9:15第二節(jié) 9:25-10:05第三節(jié) 10:05-10:30課間操 10:30-11:10第四節(jié) 11:20-12:00第五節(jié) 12:00-12:45午飯 12:45-13:45午休 13:45起床 14:05-14:45第六節(jié) 14:55-15:35第七節(jié) 15:35:15:55眼保健操 15:55-16:35第八節(jié) 16:45-17:25第九節(jié) 17:35-18:15第十節(jié) 18:15-18:50晚飯 18:50-19:10看新聞 19:15-20:00晚一

4、 20:10-20:55晚二 21:05-21:50晚三 21:50-22:10洗漱一位一位20112011年畢業(yè)于衡年畢業(yè)于衡水中學(xué)的女生保存了水中學(xué)的女生保存了從高一到高三所做過從高一到高三所做過的卷子，摞起來有的卷子，摞起來有2.412.41米！米！現(xiàn)狀之七：調(diào)查之八：15年前，我們擁有一條數(shù)據(jù)線，這條線讓我們和世界相連；13年前，我們通過百度的一個關(guān)鍵詞，可以得到海量的相關(guān)信息；10年前非典之后，中國人學(xué)會了網(wǎng)上購物，已經(jīng)成為一種日常生活；5年前智能手機普及，它讓我們隨時隨地可以去感受世界的變化；4年前我們通過新浪微博來輸出我們的信息；3年前ipad進入我們的生活；2年前微信讓我們實現(xiàn)

5、了實時互動-，這一切的改變，都迅速蔓延到教育，推動著教育的變革。這一切的改變，都迅速蔓延到教育，推動著教育的變革。作業(yè)練習(xí)太多，作業(yè)練習(xí)太多， 玩耍中學(xué)太少玩耍中學(xué)太少在校生活太多，在校生活太多， 閑暇去處太少閑暇去處太少智力活動太多，智力活動太多， 體力勞動太少體力勞動太少教輔書冊太多，教輔書冊太多， 自主閱讀太少自主閱讀太少優(yōu)越條件太多，優(yōu)越條件太多， 艱苦磨練太少艱苦磨練太少校內(nèi)管束太多，校內(nèi)管束太多， 接觸社會太少接觸社會太少分數(shù)評價太多，分數(shù)評價太多， 多元評價太少多元評價太少我們基礎(chǔ)教育觀念落后；我們基礎(chǔ)教育觀念落后；精英教育思想根深蒂固；精英教育思想根深蒂固；基礎(chǔ)不全面，不深厚，

6、不堅實。基礎(chǔ)不全面，不深厚，不堅實。如同中國體育如同中國體育. .金牌第一金牌第一. .體質(zhì)世界排名體質(zhì)世界排名138138位后位后中國民主促進會中央委員會副主席，第十二屆全國政協(xié)副秘書長、常務(wù)委員會委員，中國教育學(xué)會副會長。 其次要解放教師，其次要解放教師，從考試的鐐銬中解放教師，讓他們不再成為考從考試的鐐銬中解放教師，讓他們不再成為考試的囚徒試的囚徒，讓他們真正地享受幸福完整的教育生活，體驗教師職業(yè)帶，讓他們真正地享受幸福完整的教育生活，體驗教師職業(yè)帶給他們的成長、尊嚴與快樂。給他們的成長、尊嚴與快樂。 （解放教師，給教師提出了更高的要求，金師附小近幾年讓教師對教材（解放教師，給教師提出了

7、更高的要求，金師附小近幾年讓教師對教材結(jié)構(gòu)、各類試卷、教材教法進行全面的把握。）結(jié)構(gòu)、各類試卷、教材教法進行全面的把握。） 討論：片子帶給我們怎樣的思考討論：片子帶給我們怎樣的思考美國教育和女孩子的發(fā)展帶給我們怎樣的思考？美國教育和女孩子的發(fā)展帶給我們怎樣的思考？ 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愛好興趣和愛好。豐富學(xué)生課外及校外活動。豐富學(xué)生課外及校外活動。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好興趣愛好，營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。營造獨立思考、自由探索的良好環(huán)境。綱要綱要指出：指出： “努力很重要，但是好奇心更重要。沒有人努力學(xué)習(xí)的程度會超努力很重要，但是好奇

8、心更重要。沒有人努力學(xué)習(xí)的程度會超過一個擁有好奇心的孩子。過一個擁有好奇心的孩子?！敝橇ι畹奶煨曰A(chǔ)是好奇心。好奇心智力生活的天性基礎(chǔ)是好奇心。好奇心泯滅泯滅, ,活躍的智慧將不復(fù)存在?；钴S的智慧將不復(fù)存在?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者。孔子曰：知之者不如好知者，好之者不如樂之者。愛因斯坦：興趣是最好的老師。愛因斯坦：興趣是最好的老師。沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)(顧明遠顧明遠) 我提倡愉快教育，有人反對，認為學(xué)習(xí)是刻苦的事情，我認為愉快與刻苦并不矛盾，愉快了才能刻苦。為什么小孩愿意玩電腦游戲，他們感興趣，所以可以不吃飯不睡覺地玩，這算不算刻苦呢？當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的

9、興趣之后，刻苦學(xué)習(xí)便成為自然而然的事情。如今，一到周末，在父母帶領(lǐng)下，孩子開始趕各種“班”，請問哪個班是孩子真正感興趣的呢？多是父母的主意。這種情況下，孩子都是“被教育”的，怎么能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才呢？一個孩子到十二三歲還沒有愛好和興趣，很可能成為一個一輩子平庸的人。 習(xí)慣是個體后天養(yǎng)成的一種在一定情況下習(xí)慣是個體后天養(yǎng)成的一種在一定情況下自動化自動化地去進行某些動地去進行某些動作的特殊傾向。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等多種習(xí)慣。作的特殊傾向。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等多種習(xí)慣。 綱要綱要指出：指出： 注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育健康體魄，養(yǎng)成注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育

10、健康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)良好習(xí)慣慣。 養(yǎng)成尊重別人的良好習(xí)慣何等重要課前預(yù)習(xí)習(xí)慣課前預(yù)習(xí)習(xí)慣專心聽講習(xí)慣專心聽講習(xí)慣課堂筆記習(xí)慣課堂筆記習(xí)慣多思善問習(xí)慣多思善問習(xí)慣獨立完成作業(yè)習(xí)慣獨立完成作業(yè)習(xí)慣課后整理復(fù)習(xí)習(xí)慣課后整理復(fù)習(xí)習(xí)慣尊老愛幼習(xí)慣尊老愛幼習(xí)慣餐桌禮儀習(xí)慣餐桌禮儀習(xí)慣熱情待客習(xí)慣熱情待客習(xí)慣行走禮儀習(xí)慣行走禮儀習(xí)慣定時定量習(xí)慣定時定量習(xí)慣合理飲食習(xí)慣合理飲食習(xí)慣飲食安全習(xí)慣飲食安全習(xí)慣少喝飲料習(xí)慣少喝飲料習(xí)慣早睡早起習(xí)慣早睡早起習(xí)慣天天鍛煉習(xí)慣天天鍛煉習(xí)慣早晚洗刷習(xí)慣早晚洗刷習(xí)慣經(jīng)常洗澡習(xí)慣經(jīng)常洗澡習(xí)慣保護眼睛習(xí)慣保護眼睛習(xí)慣保護耳鼻習(xí)慣保護耳鼻習(xí)慣整理房間習(xí)慣整理房間習(xí)慣整潔衣服習(xí)慣整潔

11、衣服習(xí)慣 課間活動習(xí)慣課間活動習(xí)慣 上下樓梯習(xí)慣上下樓梯習(xí)慣 獨自在家習(xí)慣獨自在家習(xí)慣 遠離火災(zāi)習(xí)慣遠離火災(zāi)習(xí)慣 安全用電習(xí)慣安全用電習(xí)慣 沉著斗綁匪習(xí)慣沉著斗綁匪習(xí)慣習(xí)慣決定命運，好習(xí)慣終生受益。小學(xué)時代是人生成長的關(guān)鍵，習(xí)慣決定命運，好習(xí)慣終生受益。小學(xué)時代是人生成長的關(guān)鍵，在這個階段，培養(yǎng)一生的好習(xí)慣，是小學(xué)生日后取得成功的關(guān)鍵。在這個階段，培養(yǎng)一生的好習(xí)慣，是小學(xué)生日后取得成功的關(guān)鍵。 播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。收獲好的習(xí)慣，好的性格，從而擁有播下一種性格，收獲一種命運。收

12、獲好的習(xí)慣，好的性格，從而擁有美好的人生。美好的人生。 坎坎伐檀兮，寘（置）之河之干兮，河水清且漣猗?？部卜ヌ促?，寘（置）之河之干兮，河水清且漣猗。不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不稼不穡，胡取禾三百廛兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆兮？彼君子兮，不素餐兮！彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，寘之河之側(cè)兮，河水清且直猗?？部卜ポ椯?，寘之河之側(cè)兮，河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？不稼不穡，胡取禾三百億兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！彼君子兮，不素食兮！坎坎伐輪兮，寘之河之漘兮，河水清且淪猗?？部卜ポ嗁?，寘之河之漘兮，河水清且淪

13、猗。不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不稼不穡，胡取禾三百囷兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉兮？彼君子兮，不素飧兮！彼君子兮，不素飧兮！ 能力是指能力是指能勝任某種任務(wù)的主觀條件能勝任某種任務(wù)的主觀條件，教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生各，教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進多元智能發(fā)展。種能力，促進多元智能發(fā)展。 堅持能力為重堅持能力為重。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，促

14、進學(xué)生主動技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做事做人，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。讓學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會終身學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會交往讓學(xué)生學(xué)會交往讓學(xué)生學(xué)會自理讓學(xué)生學(xué)會自理讓學(xué)生理解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生理解最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)個性是人性在個體上的具體表現(xiàn)。個性是人性在個體上的具體表現(xiàn)。個性化教育要求個性化教育要求承認個性，尊重差異，正視學(xué)生的獨特性，針對學(xué)生的天承認個性，尊重差異，正視學(xué)生的獨特性，針對學(xué)生的天賦、興趣、資質(zhì)等不同特點，對學(xué)生進行有區(qū)別的教育個賦、興趣、資質(zhì)等不同特點，對學(xué)生進行有區(qū)別的教育個性化教育就是為每個學(xué)生提供適合的教育。性化教育就是為每

15、個學(xué)生提供適合的教育。 更新人才培養(yǎng)觀念。更新人才培養(yǎng)觀念。樹立多樣化人才觀念樹立多樣化人才觀念，尊重個人選擇，鼓勵，尊重個人選擇，鼓勵個性發(fā)展，個性發(fā)展，不拘一格不拘一格培養(yǎng)人才。培養(yǎng)人才。 朱清時院士：讓孩子去爭朱清時院士：讓孩子去爭100分是浪費時間分是浪費時間和資源，磨滅創(chuàng)造力和資源，磨滅創(chuàng)造力 日本指揮家小澤征爾在一次指揮比賽中，已經(jīng)得了最高分，但評委日本指揮家小澤征爾在一次指揮比賽中，已經(jīng)得了最高分，但評委們想測一下他的自信，就告訴他有一個地方錯了，要是改過來就好了。們想測一下他的自信，就告訴他有一個地方錯了，要是改過來就好了。誰知，小澤征爾肯定地說：誰知，小澤征爾肯定地說：“不是

16、我錯了，要錯也是譜子錯了！不是我錯了，要錯也是譜子錯了！”臺下臺下一片掌聲，大家一起為他鼓掌。一片掌聲，大家一起為他鼓掌。 要正確理解分數(shù)要正確理解分數(shù) 怎樣為孩子量體裁衣；怎樣為孩子量體裁衣；發(fā)現(xiàn)孩子的特長？發(fā)現(xiàn)孩子的特長？ 我們該辦怎樣的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校，怎樣我們該辦怎樣的適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校，怎樣為每個孩子提供最適切的為每個孩子提供最適切的教育？教育？（家長把一個天真活潑的孩子委托我們培養(yǎng)，六年后我們還給（家長把一個天真活潑的孩子委托我們培養(yǎng)，六年后我們還給家長的是怎樣的一個孩子？）家長的是怎樣的一個孩子？） 我們學(xué)校規(guī)定：我們學(xué)校規(guī)定：平均分允許比兄弟學(xué)校低平均分允許比兄弟學(xué)校低3-5

17、分分 三個三個前提前提：上好每一堂課、執(zhí)行：上好每一堂課、執(zhí)行三表、落實十字方針三表、落實十字方針 三個理由三個理由：分班前的測試、知識分子虛榮心、請讓孩子輸在起跑線上 倡導(dǎo)教育家辦學(xué)倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽。創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家。大力表彰和宣傳模范教師的先進事跡。國家對格，造就一批教育家。大力表彰和宣傳模范教師的先進事跡。國家對做出突出貢獻的教師和教育工作者設(shè)立榮譽稱號。做出突出貢獻的教師和教育工作者設(shè)立

18、榮譽稱號。 加強師德建設(shè)加強師德建設(shè)。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，教書育人的責(zé)任感和使命感。教師要關(guān)愛學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人導(dǎo)者和引路人理念決定行為 開心三分鐘-我們今天的想法，決定明天的生活 重新認識學(xué)校教育重新認識學(xué)校教育學(xué)校教育是終身學(xué)習(xí)的一個組成部分，是打基礎(chǔ)的地方學(xué)校教育是終身學(xué)習(xí)的一個組成部分，是打基礎(chǔ)的地方要著眼于學(xué)生的

19、終身學(xué)習(xí)和發(fā)展要著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展 學(xué)校教育的使命學(xué)校教育的使命教育的終極目標(biāo)教育的終極目標(biāo)是人的發(fā)展，其價值取向是讓學(xué)生健康、是人的發(fā)展，其價值取向是讓學(xué)生健康、陽光、幸福地成長，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生成長的精神家園陽光、幸福地成長，學(xué)校應(yīng)該成為學(xué)生成長的精神家園 樹立生本教育樹立生本教育思想思想 對教育有自己的思考對教育有自己的思考推進學(xué)校民主推進學(xué)校民主 培養(yǎng)陽光孩子培養(yǎng)陽光孩子（校長的四次檢討校長的四次檢討） 只有認真鉆研教材，將知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、立體只有認真鉆研教材，將知識結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化、立體化，做到心中有數(shù)，上起課來才能游刃有余，才能提高化，做到心中有數(shù)，上起課來才能游刃有余，

20、才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。這也是實現(xiàn)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。這也是實現(xiàn)“輕負高質(zhì)輕負高質(zhì)”的前提。的前提。 顧明遠先生指出：顧明遠先生指出： 沒有結(jié)構(gòu)的知識就是短暫的生命，短促的生命會馬沒有結(jié)構(gòu)的知識就是短暫的生命，短促的生命會馬上消失。老師的知識結(jié)構(gòu)嗎？我們的手的五個手指頭，上消失。老師的知識結(jié)構(gòu)嗎？我們的手的五個手指頭，一只手遠遠大于一個手指的作用，系統(tǒng)遠遠比一個小系一只手遠遠大于一個手指的作用，系統(tǒng)遠遠比一個小系統(tǒng)大得多啊，如何培養(yǎng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)？統(tǒng)大得多啊，如何培養(yǎng)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)？ 準(zhǔn)確地把握教材的三個方面準(zhǔn)確地把握教材的三個方面 首先：對教材結(jié)構(gòu)的把握首先：對教材結(jié)構(gòu)的把握 其次：對教

21、材橫向知識的了解其次：對教材橫向知識的了解 第三：恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)第三：恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)一年級下冊二年級下冊三年級上冊三年級下冊六年級下冊五年級下冊五年級上冊四年級下冊二年級上冊四年級上冊六年級上冊一年級上冊楊軼閎三下語文楊軼閎三下語文知識結(jié)構(gòu)圖知識結(jié)構(gòu)圖人人教版小學(xué)語文三教版小學(xué)語文三年級下冊知識結(jié)年級下冊知識結(jié)構(gòu)構(gòu)圖圖1.doc 五年級上冊五年級上冊數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)圖數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)圖.PPT 厘清學(xué)科橫向的知識聯(lián)系問題 如： 數(shù)學(xué)學(xué)科和科學(xué)學(xué)科知識的聯(lián)系 （時鐘） 語文學(xué)科和品德學(xué)科知識的聯(lián)系 （火燒圓明園） 恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù)恰當(dāng)運用現(xiàn)代教育技術(shù) 池昌斌對品德學(xué)科如何運用現(xiàn)代教育技術(shù)的池昌斌對品德學(xué)科如何運