一年級(jí)上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)課件

1、一年級(jí)推薦書目一年級(jí)推薦書目 必讀書目必讀書目 1.365夜故事夜故事原野編著原野編著 北方婦女兒童出版北方婦女兒童出版社（必讀）社（必讀） 2.格林童話格林童話 （德國(guó)）格林兄弟魏以新譯（德國(guó)）格林兄弟魏以新譯（必讀）（必讀） 3. 最愛(ài)歡迎的中國(guó)經(jīng)典故事最愛(ài)歡迎的中國(guó)經(jīng)典故事 4. 十萬(wàn)個(gè)為什么十萬(wàn)個(gè)為什么 5. 安徒生童話安徒生童話 6. 窗邊的小豆豆窗邊的小豆豆 一年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨一年級(jí)的孩子，在認(rèn)知、分辨能力還處在初級(jí)階段，需要我們老師能力還處在初級(jí)階段，需要我們老師和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩和家長(zhǎng)一起努力。教育孩子，指導(dǎo)孩子，幫助他們?cè)诩?xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活子，幫助他們?cè)?/p>

2、細(xì)節(jié)中養(yǎng)成良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。有了良好的習(xí)慣必將會(huì)給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)益處。有句給孩子的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)益處。有句話叫話叫好習(xí)慣受用終生好習(xí)慣受用終生。一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣一、培養(yǎng)良好的品德習(xí)慣 1、學(xué)會(huì)感激。、學(xué)會(huì)感激。 2、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。、勇敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤。 3、謙虛禮讓，尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)幼小。、謙虛禮讓，尊敬長(zhǎng)輩，愛(ài)護(hù)幼小。 4、誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，答應(yīng)的事說(shuō)到做到。、誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊，答應(yīng)的事說(shuō)到做到。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1、興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。、興趣是最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。 2、上課認(rèn)真聽(tīng)，課后認(rèn)真記，注重對(duì)、上課認(rèn)真聽(tīng)，課后認(rèn)真記

3、，注重對(duì)知識(shí)的積累。知識(shí)的積累。 3、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。至少每天半、養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣。至少每天半小時(shí)。小時(shí)。 4、寫好每次作業(yè)，改掉粗心的習(xí)慣。、寫好每次作業(yè)，改掉粗心的習(xí)慣。批改后的作業(yè)一定要更正。批改后的作業(yè)一定要更正。三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。三、培養(yǎng)良好生活習(xí)慣。 1、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。、合理安排作息時(shí)間學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。 2、全面吸收營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)持鍛煉身體。、全面吸收營(yíng)養(yǎng)，堅(jiān)持鍛煉身體。 3、不迷戀電視、游戲，知道學(xué)習(xí)的重、不迷戀電視、游戲，知道學(xué)習(xí)的重要性。要性。 4、自立自理，抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該、自立自理，抓緊時(shí)間完成每天應(yīng)該做的事情。做的事情。四、培養(yǎng)良好的社交能力。四、

4、培養(yǎng)良好的社交能力。 1、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，與他們和諧相、主動(dòng)關(guān)心幫助他人，與他們和諧相處。處。 2、耐心傾聽(tīng)他們講話，學(xué)會(huì)贊美他人。、耐心傾聽(tīng)他們講話，學(xué)會(huì)贊美他人。 3、努力鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)自己、努力鍛煉口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 4、和別的同學(xué)成為好朋友，學(xué)會(huì)保護(hù)、和別的同學(xué)成為好朋友，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。自己。督促的力量督促的力量 作為老師，我聽(tīng)到比較多的是：作為老師，我聽(tīng)到比較多的是：“老師，老師，我自己沒(méi)知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你我自己沒(méi)知識(shí)，教不了孩子，就辛苦老師你了。了?！被蛘呤?，或者是，“孩子不聽(tīng)我的話，我說(shuō)了孩子不聽(tīng)我的話，我說(shuō)了沒(méi)用。沒(méi)用?！钡鹊龋?/p>

5、等等， 這是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題。這是許多家長(zhǎng)所煩惱的問(wèn)題?，F(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你現(xiàn)在，我特別想告訴這些家長(zhǎng)的是：即使你教不了孩子，但是你至少可以教不了孩子，但是你至少可以抽時(shí)間陪著抽時(shí)間陪著他完成作業(yè)他完成作業(yè)。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的。家長(zhǎng)足夠重視并注意方法的話，孩子總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。話，孩子總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。 各位家長(zhǎng)，我知道每天要您按時(shí)檢查各位家長(zhǎng)，我知道每天要您按時(shí)檢查學(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ鳎軐W(xué)生的作業(yè)很難，因?yàn)槎加凶约旱墓ぷ鳎苊](méi)時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支忙沒(méi)時(shí)間。但因其難我們才更需要家長(zhǎng)的支持。學(xué)校的教育形式是群體性的，一個(gè)老師持。學(xué)校的教

6、育形式是群體性的，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象負(fù)責(zé)幾十人的教育任務(wù)，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)人身上，無(wú)論從教育的時(shí)間象，集中在一個(gè)人身上，無(wú)論從教育的時(shí)間和精力，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，和精力，還是從教育的對(duì)象情感上來(lái)說(shuō)，家庭教育占有優(yōu)勢(shì)作用和地位家庭教育占有優(yōu)勢(shì)作用和地位。閱讀課外書閱讀課外書 假如你有時(shí)間，即使你不喜歡讀書，假如你有時(shí)間，即使你不喜歡讀書，我建議你也要我建議你也要與孩子一起讀與孩子一起讀，共同討，共同討論書中的問(wèn)題。這也是提高孩子閱讀興論書中的問(wèn)題。這也是提高孩子閱讀興趣

7、的一種方法。因?yàn)楹⒆佑X(jué)得爸爸媽媽趣的一種方法。因?yàn)楹⒆佑X(jué)得爸爸媽媽和自己讀一樣的書，會(huì)覺(jué)得有意思。和自己讀一樣的書，會(huì)覺(jué)得有意思。 新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語(yǔ)和好句新教材極其重視孩子們對(duì)好詞語(yǔ)和好句子的積累。不光只是在課堂上積累，課外也子的積累。不光只是在課堂上積累，課外也要多積累好詞好句讓孩子們背背，讓孩子們要多積累好詞好句讓孩子們背背，讓孩子們能用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。能用上平時(shí)積累的優(yōu)美詞句。 其實(shí)，愛(ài)看課其實(shí)，愛(ài)看課外書的孩子，作文不用老師指導(dǎo)，也能夠?qū)懲鈺暮⒆樱魑牟挥美蠋熤笇?dǎo)，也能夠?qū)懙煤芎茫远嗫凑n外書，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文得很好，所以多看課外書，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)至關(guān)重要。素養(yǎng)至關(guān)重要。 請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子請(qǐng)家長(zhǎng)督促孩子每天都讀課外書每天都讀課外書。 堅(jiān)持讓孩子每天閱讀至少堅(jiān)持讓孩子每天閱讀至少半半個(gè)小時(shí)個(gè)小時(shí)。短的沒(méi)關(guān)系，但讀一定。短的沒(méi)關(guān)系，但讀一定要要讀出聲音讀出聲音來(lái)，讀一遍跟讀三遍來(lái)，讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的，這是很的感覺(jué)肯定是不一樣的，這是很重要的。讀書應(yīng)該整本整本的讀，重要的。讀書應(yīng)該整本整本的讀，從頭到尾的讀，每讀完一本書都從頭到尾的讀，每讀完一本書都應(yīng)該有收獲。應(yīng)該有收獲。 教師的一視同仁總是相對(duì)的。教師的一視同仁總是相對(duì)的。對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、跟的特對(duì)于教育責(zé)任感特別強(qiáng)、跟的特別好的家長(zhǎng)，教師對(duì)他的孩子自別好的家長(zhǎng)，教師對(duì)他