傳承_柯橋?qū)嶒瀇精髓讓學(xué)生在_輕負(fù)高質(zhì)_的教育中成長_圖文

1、年月第期浙江教育學(xué)院學(xué)報胍傳承“柯橋?qū)嶒灐本枳寣W(xué)生在“輕負(fù)高質(zhì)的教育中成長許義平（紹興縣教育局，浙江紹興）摘要：“柯橋?qū)嶒灐笔且豁椩谌珖秶兄匾绊懙霓r(nóng)村教育實(shí)驗。在“柯橋?qū)嶒灐彼枷氲闹笇?dǎo)和影響下，紹興縣堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，在規(guī)范教育教學(xué)管理、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、深化招生制度改革、提升教育內(nèi)涵品質(zhì)等方面，實(shí)施了一系列新的政策和舉措，在探索“輕負(fù)高質(zhì)”的教育實(shí)踐中走出了一條新路子。，關(guān)鍵詞：紹興縣；傳承；“柯橋?qū)嶒灐?；輕負(fù)高質(zhì)中圖分類號：文獻(xiàn)標(biāo)識碼：文章編號：（）“柯橋?qū)嶒灐眴右呀?jīng)整整二十周年。世紀(jì)八九十年代，由原浙江省教委主任邵宗杰同志主持，旨在探索

2、農(nóng)村教育適應(yīng)、服務(wù)、促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展模式的全國教育科學(xué)“七五”“八五”規(guī)劃國家教委級重點(diǎn)課題“基礎(chǔ)教育與人的社會化”和“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)農(nóng)村教育模式的研究”兩輪教改實(shí)驗（簡稱“柯橋?qū)嶒灐保┯谀暝乱荒暝略诳聵驅(qū)嵤?，歷時八年。原國家教委黨組書記、副主任何東昌在第二輪“柯橋?qū)嶒灐辫b定會上對“柯橋?qū)嶒灐苯o予了高度評價，認(rèn)為是重要的突破，具有可貴的精神。人民教育中國青年報等主流媒體先后以“一項具有深遠(yuǎn)意義的教育改革實(shí)驗”“柯橋?qū)嶒瀰^(qū)教育改革系列報道”為題進(jìn)行了長篇報道，在全國產(chǎn)生了較大影響。一、總結(jié)“柯橋?qū)嶒灐苯?jīng)驗。在感受實(shí)驗魅力中提升觀念認(rèn)識八年實(shí)驗，經(jīng)驗和啟示眾多，圍繞素質(zhì)教育、課程改革、教師隊伍建

3、設(shè)等方面，“柯橋?qū)嶒灐睂ξ铱h的啟示和影響主要表現(xiàn)在以下四方面：啟示一：“柯橋?qū)嶒灐笔墙逃^念大轉(zhuǎn)變的實(shí)驗?！翱聵?qū)嶒灐币越逃枷?、教育觀念為對象，它所操作的是教育思想，檢驗的是教育觀念。八年實(shí)驗使實(shí)驗區(qū)干部、群眾和廣大教育工作者的教育職能觀、質(zhì)量觀、人才觀等教育觀念發(fā)生了積極而深刻的變化：從“以分?jǐn)?shù)為中心”到“以素質(zhì)為中心”，從只重視尖子學(xué)生到面向大多數(shù)學(xué)生，從“片面追求升學(xué)率”到真正按教育規(guī)律辦事。廣大干部和教師由念念不忘升學(xué)率、統(tǒng)考分?jǐn)?shù)和排隊名次，開始轉(zhuǎn)變?yōu)槟钅畈煌褜W(xué)生培養(yǎng)成為能適應(yīng)、服務(wù)、促進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的新一代，這是“柯橋?qū)嶒灐弊羁少F的經(jīng)驗，為紹興縣全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了堅實(shí)的

4、基礎(chǔ)。收稿日期：作者簡介：許義平（一），男，浙江諸暨人，浙江省紹興縣教育局黨工委書記、局長。第期許義平：傳承“柯橋?qū)嶒灐本枳寣W(xué)生在“輕負(fù)高質(zhì)”的教育中成長啟示二：“柯橋?qū)嶒灐笔撬刭|(zhì)教育全面推進(jìn)的實(shí)驗?！翱聵?qū)嶒灐币愿母锟荚囌猩贫葹橥黄瓶?，從“取消統(tǒng)考、誰教誰考、考得不滿意可以要求重新補(bǔ)考”到擴(kuò)大考試的覆蓋面（考知識，也考查能力和技能）、提高考試的信度和效度，再到改革高中招生制度（把高中招生名額與初中辦學(xué)水平結(jié)合起來，切塊到實(shí)驗區(qū)各校），吹響了素質(zhì)教育的號角。通過嚴(yán)格按教學(xué)計劃開設(shè)課程，把自修時間還給學(xué)生，保證學(xué)生課外活動和休息時間，嚴(yán)格控制作業(yè)量和考試次數(shù)等，八年中校園內(nèi)最顯著的變化是正常

5、的教學(xué)秩序得以恢復(fù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)明顯減輕，德育、音體美勞等學(xué)科得到加強(qiáng)，校園文化建設(shè)蓬勃開展，初步形成了一個各具特色的文明學(xué)校群，學(xué)生的個性特長和全面素質(zhì)得到了有效提升。啟示三：“柯橋?qū)嶒灐笔钦n程改革深入實(shí)施的實(shí)驗?！翱聵?qū)嶒灐钡暮诵氖钦{(diào)整課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)適用于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新型合格人才。在第一輪實(shí)驗中，實(shí)驗區(qū)開設(shè)了一門新課社會活動課，改造了一門老課將體育與生理衛(wèi)生課合并為“體育衛(wèi)生課”，數(shù)理化教材中刪去了一些偏深、偏難，脫離農(nóng)村生產(chǎn)、生活實(shí)際的內(nèi)容。在第二輪實(shí)驗伊始，實(shí)驗區(qū)所有中小學(xué)開始試用由省教委編寫的九年制義務(wù)教育新教材，活動課、職業(yè)技術(shù)課、選修課等一系列課程的開設(shè)，使課程

6、的設(shè)置朝著優(yōu)化的方向前進(jìn)了一大步。這樣的課程設(shè)置，更加適合義務(wù)教育性質(zhì)、任務(wù)的要求，更加符合學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，更加有利于學(xué)生主動、全面的發(fā)展。啟示四：“柯橋?qū)嶒灐笔墙處熕刭|(zhì)全面提升的實(shí)驗。提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵在教師。實(shí)驗區(qū)立足自身，通過走出去、請進(jìn)來、搞培訓(xùn)、作講座及鼓勵教師開展在職進(jìn)修等多方面途徑，著力培養(yǎng)適應(yīng)新課改要求和教改實(shí)驗需要的校長和教師隊伍。通過多年的努力，教師的學(xué)歷合格率得到了大幅度的提升。在教師的學(xué)歷合格率全面提高的基礎(chǔ)上，一支合格的音體美教師、勞動和職業(yè)技術(shù)教師、綜合學(xué)科教師隊伍基本形成；一大批青年教師脫穎而出，成為教改實(shí)驗的積極參與者；基本形成了一支管理與科研相結(jié)合、教學(xué)

7、與科研相結(jié)合的新型骨干教師隊伍，推動了各類教育教學(xué)課題實(shí)驗的深入開展。這為我縣教師隊伍素質(zhì)的整體提升打下了一定的基礎(chǔ)?！翱聵?qū)嶒灐笔且豁椩谌珖秶兄匾绊懙霓r(nóng)村教育實(shí)驗，它是紹興人的，也是浙江人的；它的成果是群眾智慧的結(jié)晶，也是浙江教育界的共同財富。我們有理由相信，“柯橋?qū)嶒灐痹谕七M(jìn)我省教育改革的進(jìn)程中，必將閃耀出更加耀眼的光芒。二、傳承“柯橋?qū)嶒灐本琛Ｔ凇拜p負(fù)高質(zhì)”中全面推進(jìn)素質(zhì)教育在“柯橋?qū)嶒灐彼枷氲闹敢?，年我們及時制訂了紹興縣全面推進(jìn)素質(zhì)教育規(guī)劃和紹興縣中小學(xué)生素質(zhì)教育目標(biāo)與評估體系，以課堂教學(xué)為主渠道，推進(jìn)學(xué)科素質(zhì)教育目標(biāo)化。幾年來，全縣上下已形成了以系統(tǒng)總結(jié)“柯橋?qū)嶒灐背晒麨榛?/p>

8、點(diǎn)，以落實(shí)規(guī)范教育教學(xué)管理為起點(diǎn)，以創(chuàng)建素質(zhì)教育學(xué)校為力點(diǎn)，以課程教材教法改革為重點(diǎn)，以探索教學(xué)評價體系為熱點(diǎn)，以教育科研為切入點(diǎn)，以改造薄弱學(xué)校為難點(diǎn)，以促進(jìn)人的全面發(fā)展為著眼點(diǎn)的整體推進(jìn)素質(zhì)教育的運(yùn)行機(jī)制，全縣各級各類學(xué)校思想統(tǒng)一，步調(diào)一致，在全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育等方面積累了豐碩的成果。尤其是近年來，我縣堅持以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo)，在規(guī)范教育教學(xué)管理、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、深化招生評價制度改革、堅持以科學(xué)的方法抓教學(xué)質(zhì)量的提高、加快教育教學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展等方面，出臺了一系列新的政策和舉措，為整體推進(jìn)素質(zhì)教育營造了良好的氛圍，全縣教育事業(yè)在“減負(fù)提質(zhì)“輕負(fù)高質(zhì)”的探索和實(shí)踐中取得了新

9、的成效。在實(shí)踐中，我們深深體會到：（一）堅持質(zhì)量中心是“輕負(fù)高質(zhì)”的前提“學(xué)生學(xué)什么？就是學(xué)生活的知識，學(xué)生存的本領(lǐng)，學(xué)生命的意義。”我們認(rèn)為，“好”的教育浙江教育學(xué)院學(xué)報卑就是要對學(xué)生的終身幸福負(fù)責(zé)，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基，讓學(xué)生在和諧的氛圍中學(xué)習(xí)知識技能，感受世界，走向社會，健康成長。讓學(xué)生成為人格完善、心智健全、精神豐富、個性明顯、生動活潑的一代新人，富有幻想激情和創(chuàng)新探求的強(qiáng)烈沖動這是我們追求的“高質(zhì)量”。近年來，我們始終如一堅持以質(zhì)量為中心的工作主題，認(rèn)真落實(shí)“減負(fù)”的各項政策意見，堅持以科學(xué)的手段抓教學(xué)質(zhì)量，全面深化“輕負(fù)高質(zhì)”的素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制。在認(rèn)識和行動上，自覺遵循教育教學(xué)規(guī)律

10、，進(jìn)一步規(guī)范各級各類學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)常規(guī)，堅決反對片面、極端甚至弄虛作假追求升學(xué)率和考試數(shù)字，反對任何違反正常教育秩序和教學(xué)客觀規(guī)律抓質(zhì)量的方式與方法；在內(nèi)容和形式上，堅持面向全體學(xué)生的質(zhì)量觀，決不輕言放棄一個學(xué)生，在促進(jìn)學(xué)生德智體各方面全面發(fā)展上下工夫；在工作機(jī)制上，著力構(gòu)建健康有序的競爭機(jī)制，形成了前有示范、中有規(guī)范、后有趕超的良好態(tài)勢。為確?！拜p負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)落到實(shí)處，我們一是注重政策引領(lǐng)。我們及時出臺了關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的指導(dǎo)意見等相關(guān)的政策措施，要求各校牢固樹立“四個意識”，強(qiáng)化教學(xué)行為規(guī)范，促進(jìn)教學(xué)“低負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”目標(biāo)的達(dá)成；落實(shí)“四個前移”：基礎(chǔ)前移從入學(xué)年級抓起，

11、目標(biāo)前移從最后一名學(xué)生抓起，突破口前移從薄弱學(xué)科抓起，重心前移從備課抓起。二是注重研討分析。近年來，我們每年分段召開高中、初中教育工作會議和小學(xué)質(zhì)量分析會。在具體的研討過程中，注重“三個側(cè)重”：側(cè)重于觀念上的引導(dǎo)，堅持以科學(xué)的手段抓教學(xué)質(zhì)量的提高；側(cè)重于經(jīng)驗的推介，推廣縣實(shí)驗中學(xué)等學(xué)校規(guī)范辦學(xué)和輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的典型經(jīng)驗；側(cè)重于措施上的研討，組織研討質(zhì)量目標(biāo)和減負(fù)提質(zhì)的新舉措。上述舉措，為我縣學(xué)校教育教學(xué)指明了方向，對有效促進(jìn)我縣規(guī)范、科學(xué)、全面提高教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了積極的影響。（二）依法規(guī)范辦學(xué)是“輕負(fù)高質(zhì)”的核心依法規(guī)范辦學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我們從觀念層面入手，抓宣

12、傳，樹典型，建制度，強(qiáng)監(jiān)管，多法并舉創(chuàng)設(shè)規(guī)范辦學(xué)的良好氛圍，確?！拜p負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)落到實(shí)處。為此，我們一是抓宣傳，形成共識。圍繞全國人大修訂的新義務(wù)教育法、各級教育行政部門出臺的推進(jìn)素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的政策意見，我們及時下發(fā)學(xué)習(xí)通知，及時通過新聞媒體、學(xué)校宣傳窗、家長會、家長學(xué)校等開展宣傳，及時組織開展形式多樣的校長讀書會、教師學(xué)習(xí)日等系統(tǒng)活動，傳達(dá)文件精神，開展學(xué)習(xí)討論，在教育思想和教育觀念上形成共識。二是樹典型，示范引領(lǐng)。及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)學(xué)校落實(shí)“輕負(fù)高質(zhì)”的先進(jìn)典型，加大示范引導(dǎo)的力度。年以來，我們培育推廣縣實(shí)驗中學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為、推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生主動全面發(fā)展的經(jīng)驗和做法，在浙江教

13、育信息報社的大力支持下，組織了次專題報道和近次后續(xù)報道，在全國、全省教育界引起了較大反響。在縣實(shí)驗中學(xué)的示范帶動下，近幾年來，我縣一大批中小學(xué)校全面跟進(jìn)，在規(guī)范發(fā)展、“輕負(fù)高質(zhì)”上走出了可喜的步伐，贏得了社會、家長、學(xué)生的廣泛認(rèn)同。三是建制度，嚴(yán)格規(guī)范。沒有規(guī)矩，不成方圓。規(guī)范辦學(xué)行為，既需要觀念上的引領(lǐng)，更需要政策上的規(guī)范。結(jié)合上級教育行政部門的政策意見，近年來我們結(jié)合實(shí)際先后出臺一系列政策措施，如關(guān)于認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳“減負(fù)條”意見關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)十項規(guī)定關(guān)于在中小學(xué)開展健康多元校園文化活動指導(dǎo)意見等。在具體的措施上，我們嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃，開足開齊各門學(xué)科，切實(shí)加

14、強(qiáng)學(xué)生社會綜合實(shí)踐活動；嚴(yán)格控制訂購各種教輔資料、練習(xí)冊等；在義務(wù)教育階段把雙休日全部還給學(xué)生；建設(shè)健康多元的校園文化，大力倡導(dǎo)名人文化、地域文化、民俗文化等進(jìn)校園，做到月月有主題，周周有活動，人人能參與。四是重監(jiān)管，狠抓落實(shí)。圍繞規(guī)范辦學(xué)、心理健康教育、綜合社會實(shí)踐活動等專題，由督導(dǎo)室、教育科、教師發(fā)展中心開展經(jīng)常性調(diào)研和督查活動，深入學(xué)校，深入課堂，深入學(xué)生，通過隨堂聽課、師生座談、資料查閱、突擊檢查等多種形式，力促減負(fù)工作規(guī)范落第期許義平：傳承“柯橋?qū)嶒灐本枳寣W(xué)生在“輕負(fù)高質(zhì)”的教育中成長實(shí)。對個別學(xué)校發(fā)生的違規(guī)行為及時通報限期整改，對專項督查中發(fā)現(xiàn)的問題認(rèn)真研究及時解決。（三）隊伍素

15、質(zhì)的提升是“輕負(fù)高質(zhì)”的關(guān)鍵實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的目標(biāo)，關(guān)鍵是提高干部和教師的整體素質(zhì)。只有建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，才能真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。我們的具體措施是：一是制度上保證。近年來，我縣先后修訂、出臺了紹興縣名優(yōu)教師培養(yǎng)試行意見關(guān)于開展評定學(xué)?！靶羌壗處煛钡闹笇?dǎo)意見紹興縣農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施方案進(jìn)一步加強(qiáng)特級教師管理的通知等政策意見，切實(shí)加大師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入力度，積極搭建教師成名成家的平臺。二是資源上整合。年，我們整合縣教師進(jìn)修學(xué)校、教研室、教科室、電教館等機(jī)構(gòu)職能，成立了縣教師發(fā)展中心，集教學(xué)質(zhì)量管理與研究、教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)與教育信息服務(wù)于一體，切實(shí)加強(qiáng)對全縣教育教學(xué)的管理、指導(dǎo)、研

16、究、服務(wù)和教育信息資源開發(fā)與利用。三是載體上創(chuàng)新。在干部層面的培養(yǎng)提高上，強(qiáng)調(diào)校長必須樹立全面貫徹教育方針、全面育人、規(guī)范管理的三種意識，堅持“三個方向”，即：堅持素質(zhì)教育的方向，全面貫徹教育方針；堅持教育現(xiàn)代化的方向，加快教育軟硬件建設(shè)；堅持教育改革的方向，推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)。近年來，我們通過校長讀書會、校長論壇、管理現(xiàn)場會等載體，積極“走出去”利用名校資源，掛職鍛煉，進(jìn)修提高；“請進(jìn)來”開設(shè)專題講座，專家輔導(dǎo)，結(jié)對培養(yǎng)。實(shí)行主題式研訓(xùn)，年以來，我們先后選派余名校長赴上海、江蘇、寧波等地各校掛職學(xué)習(xí)，全面實(shí)施“千名教師跟班輪訓(xùn)工程”，已先后選派余名中小學(xué)教師赴省內(nèi)外名校跟班輪訓(xùn)。開展大練兵活

17、動，圍繞“輕負(fù)高質(zhì)”目標(biāo)，以教材教法培訓(xùn)為抓手，開展“七千教師大練兵”和教材教法過關(guān)考試，各學(xué)科前名公布表彰，從而達(dá)到以考促學(xué)、以學(xué)促教的目的。加強(qiáng)集體備課組建設(shè)，共享備課組優(yōu)質(zhì)資源和集體智慧，高中每周一次集體備課，達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一教案“四個統(tǒng)一”；全縣初中小學(xué)教師利用周六休息時間開展每月兩次集體備課活動，營造了團(tuán)結(jié)合作、科學(xué)規(guī)范的學(xué)術(shù)氛圍。上述種種措施有效提升了全縣中小學(xué)教師的專業(yè)化水平，為推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”的教育提供了人才保障。（四）招生評價制度的改革是“輕負(fù)高質(zhì)”的導(dǎo)向正確科學(xué)的招生及評價制度對推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”和素質(zhì)教育的深入實(shí)施有著重要的導(dǎo)向作用。在“柯橋?qū)嶒灐彼枷?/p>

18、的指引下，從年開始，我們?nèi)鎸?shí)施學(xué)校辦學(xué)水平綜合評估，在端正學(xué)校辦學(xué)思想、規(guī)范辦學(xué)行為、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提升學(xué)校的內(nèi)涵品質(zhì)上起到了積極的導(dǎo)向作用。尤其是年以來，全縣普高招生實(shí)行重大改革，招生指標(biāo)按辦學(xué)水平、辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)質(zhì)量分配到各初中，實(shí)施優(yōu)秀生、特長生免試直送重點(diǎn)高中等。年，我們結(jié)合紹興縣實(shí)際，出臺了紹興縣初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評定實(shí)施意見，積極構(gòu)建科學(xué)合理的學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制。在具體評價內(nèi)容上，要求各校為每一個學(xué)生建好成長記錄冊；嚴(yán)格規(guī)定學(xué)校不得以考試成績和升學(xué)率高低作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來對教師進(jìn)行崗位責(zé)任制考核；初中按施教區(qū)實(shí)行免試招生，不得以考試方式選拔新生；擴(kuò)大普通高中保送生名額，初中學(xué)校

19、按學(xué)生德智體全面發(fā)展擇優(yōu)推薦選送；初中學(xué)校不得單獨(dú)組織學(xué)科競賽班，縣教師發(fā)展中心不再組織其他學(xué)科競賽；凡思想品德表現(xiàn)優(yōu)秀的初中畢業(yè)生，允許學(xué)生在縣內(nèi)選擇高中學(xué)校；嚴(yán)格控制考試科目和考試次數(shù)，除教師發(fā)展中心統(tǒng)一組織的考試外，嚴(yán)禁其他任何形式的區(qū)域性統(tǒng)考和月考、季考、單元考，嚴(yán)禁按考試分?jǐn)?shù)給學(xué)校、學(xué)生排隊公布名次。通過上述措施，以生為本、全面發(fā)展的教育觀已在我縣各級各類學(xué)?；拘纬?，有力地促進(jìn)了素質(zhì)教育的廣泛開展，形成了良性的辦學(xué)導(dǎo)向。（五）均衡發(fā)展是實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)高質(zhì)”的保障均衡發(fā)展是義務(wù)教育的本質(zhì)要求，也是在輕負(fù)擔(dān)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的基礎(chǔ)條件和可靠保浙江教育學(xué)院學(xué)報皋障。近年來，我們圍繞“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育，全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)，加快山區(qū)邊遠(yuǎn)學(xué)校教育改革發(fā)展，城鄉(xiāng)中小學(xué)高級教師、圖書、實(shí)驗儀器等各項指標(biāo)均衡度均達(dá)到：，全部符合或超過省市考核要求。我們的具體做法一是政策優(yōu)先，要求同步。我縣先后出臺了關(guān)于統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展全面推進(jìn)教育現(xiàn)代化的若干意見關(guān)于扶持山區(qū)教育發(fā)展的若干決定等一系列政策意見，建立向山區(qū)傾斜的經(jīng)費(fèi)分配原則，使山區(qū)教育總體水平有了質(zhì)的提高。成立山區(qū)四鎮(zhèn)教育管理辦公室，統(tǒng)籌山區(qū)教育行政管理。加強(qiáng)對山區(qū)教育的業(yè)務(wù)指