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文檔簡介

1、.?兩只小獅子A、B案?2一、創(chuàng)設情境,朗讀感悟12自然段1學生自由練讀,找出兩只小獅子不同表現(xiàn)的句子并用“畫出來。2指導讀第一句。一只小獅子整天練習滾、撲、撕、咬,非??炭?。A指名讀B貼出“滾、撲、撕、咬四幅圖片C請四個學生把“滾、撲、撕、咬四個字貼到相對應的圖下。引導學生把圖和詞相對照,理解這四個動詞的意思D指導學生朗讀這一句,這四個動詞要讀得明晰,詞與詞之間要進展短暫的停頓。E學生再練讀,邊讀邊想象小獅子練功的情景。3另一只卻懶洋洋地曬太陽,什么也不干。A指名讀B看圖說說這只小獅子的樣子C請學生表演“懶洋洋的樣子,并把“懶洋洋這個詞貼到黑板上恰當?shù)莫{圖上。D看著圖,把懶洋洋的樣子讀出來。

2、男女生對讀,把兩只小獅子的不同表現(xiàn)讀出來,邊讀邊加上動作。二、圖文對照,導讀37自然段1小樹看到兩只小獅子的不同表現(xiàn)會怎么想?2觀察圖上懶獅子的樣子,體會該怎樣讀懶獅子的話。這一部分內容以讀代講的形式靈敏運用,自由讀、指名讀、賽讀、組內合作讀、分角色讀,讀還要有重點,特別是最后表達情感的句子,一定要多讀,并且讀中有指導,例如:讀對話,讀出疑問句的語氣,讀懶獅子的話,要加重詞調。3懶獅子的話說得對嗎?你想對它說些什么?4引入情境,重點指導讀獅子媽媽的話。1用“畫出獅子媽媽的話,再仔細讀讀獅子媽媽共說了幾句話?每句話是什么意思?組內學習,再以小組的形式發(fā)表交流和討論的結果2學生練讀,體會獅子媽媽的語氣。3學生匯報讀。獅子媽媽的語氣溫和,語速平緩三、分角色朗讀四、拓展練習懶獅子聽了媽媽的話會怎么想?怎么做?學生先獨立考慮,再全班討論交流五、寫字大家讀課文讀得非常棒,想不想把你們的寫字程度展示給大家呢?1翻開書,先看字,你認識嗎?請讀一下。2你想讓老師教你哪個字?強調“練字第六筆是橫折鉤,不要少了橫。3生描紅,練字。六、作業(yè)設計回家把這篇童話故事講給爸爸媽媽聽

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