包利民閱讀專(zhuān)項(xiàng)

1、包利民閱讀專(zhuān)項(xiàng) 閱讀偏難理解，基本又是拿初中題目考小學(xué)生的套路。 包利民屬于東北作家，他的最美的聲音等文章入選蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材親近母語(yǔ)第十冊(cè)(五年級(jí)），并有多篇文章被選作全國(guó)高考或中考試卷作文材料或閱讀材料，頗有代表性，說(shuō)不定以后會(huì)碰到。舊時(shí)池塘 越來(lái)越多地想念兒時(shí)的池塘，也越來(lái)越多地渴望能有一個(gè)院子，里面有個(gè)小小的池塘，每天對(duì)著它，看風(fēng)飛云舞，靜守流年。我總是覺(jué)得，池塘應(yīng)該是很小的，只要能容納幾聲蛙鳴，融進(jìn)天光云影，就足夠了。 從前的村莊，南面是個(gè)大大的草甸，里面大大小小的水泡子像珍珠散落。那時(shí)，我們不叫它們池塘，水泡子，是我們帶著泥土氣息的稱(chēng)謂。經(jīng)常在大草甸里玩耍，也經(jīng)常邂逅充滿(mǎn)神秘的池

2、塘。近岸的水邊，生長(zhǎng)著高高的香蒲，金黃的蒲棒夾雜其間；還有那些葉子狹長(zhǎng)的茂草，搖曳著一簇深碧。水里有各種不知名的小小魚(yú)兒，水面上的蟲(chóng)兒飛快地滑行，時(shí)而有蛙入水，激起悅耳的聲響。 多年以后，當(dāng)我讀到謝靈運(yùn)“池塘生春草”一句，回望舊日的水影，竟是聯(lián)想頗多。那時(shí)的池塘，路過(guò)著最樸素的風(fēng)月，草氣花香浸染著一池靜水，時(shí)有鳥(niǎo)鳴落入其中，便于回憶中蕩起無(wú)邊的漣漪。 如今在城市中，也會(huì)遇見(jiàn)池塘，可是卻帶著太多雕琢的意味。我寧肯在荒郊野外，對(duì)著雜草雜樹(shù)掩映中的一泡死水，也不喜歡那些修建了精美亭閣的水光瀲滟，自然而然的，永遠(yuǎn)有著直入心靈的魅力。 一場(chǎng)大雨落進(jìn)過(guò)去的歲月里，于是院子中那個(gè)被幾頭白豬拱出的大坑，便成了

3、微型的池塘，少了幾多野趣，卻平添了不少煙火氣息。雨還未停，那幾只鴨子便已在水坑里嬉鬧，小雞們偶爾會(huì)去啄水中虹的倒影。太陽(yáng)再現(xiàn)，豬們便聯(lián)袂而來(lái)，趕走群鴨，在水中舒適地躺臥。 那時(shí)我們常跟著父親，扛著扒網(wǎng)去甸子上捕魚(yú)。通常是那些漲滿(mǎn)了水的池塘，一網(wǎng)扒上來(lái)，好多大大小小的魚(yú)，還有誤入的蛙，更有些不知名的水里的蟲(chóng)兒。我們興奮地挑揀著，心兒就像那些魚(yú)兒般跳躍。小小的池塘，藏著太多的樂(lè)趣，就像我們的童年，收藏了最美好的種種，用一生的時(shí)間去回憶，也不能窮盡。 曾經(jīng)有一個(gè)夜里，我獨(dú)自一人穿越大草甸回村，天上一輪圓月。蛙聲起伏的背景，襯托著無(wú)邊的寧?kù)o。我路過(guò)一個(gè)池塘，它閃亮著如一面不規(guī)整的鏡子，低頭看，水里的月

4、亮就開(kāi)放在那些蒲草的葉尖上。如潮的蛙鳴掩蓋不住一聲入水的輕響，或是魚(yú)兒躍出水面又落回，或是草地里的蛙一個(gè)猛子扎進(jìn)星光月色，或是我的腳踢起的小小土塊兒，翻滾著投入水的懷抱。 歲月的風(fēng)長(zhǎng)長(zhǎng)地吹過(guò)，吹干了曾經(jīng)大草甸上無(wú)數(shù)的池塘，我的心就如那些蒲草，不知依何而生，在輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)中枯萎消散。多希望我的心也變成一個(gè)小小的池塘，一懷星月，一季斑斕，一生眷戀。那些舊時(shí)的池塘，依然閃亮在生命深處，那些蒲草的葉尖上，仍開(kāi)著不變的星光月色，那些曾經(jīng)的風(fēng)，曾經(jīng)的月，漫透時(shí)光的阻隔，依然給我?guī)?lái)最熟悉的水色，不變的感動(dòng)。 是的，能坐在那樣的夜里，聽(tīng)聽(tīng)蛙聲也好，看看青草也好。18. 作者寫(xiě)了哪些“舊時(shí)池塘”？各有什么特點(diǎn)？（

5、4 分）_19. 修辭角度賞析第段畫(huà)直線句子的表達(dá)效果？（4 分）_20. 從請(qǐng)品味第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。（3 分）_21. 第段句中畫(huà)波浪線的句子有是什么含義？（4 分）_22. 仿照第 6 段的結(jié)構(gòu)，描述一個(gè)帶給你樂(lè)趣的場(chǎng)景。（不超過(guò)所給字格）（7分）_溫暖心窩的話語(yǔ) 初中時(shí)，語(yǔ)文老師是個(gè)嚴(yán)厲的中年女人，姓王，那時(shí)我剛從農(nóng)村轉(zhuǎn)來(lái)縣里中學(xué)，由于不了解這個(gè)老師，被她狠狠地批評(píng)了幾次，以致一見(jiàn)她就害怕，心里有了陰影。 當(dāng)時(shí)我寫(xiě)字極潦草，雖然在王老師的調(diào)教下，已經(jīng)工整了許多，卻依然難以入眼。來(lái)新學(xué)校上學(xué)后，有一次交作文，我對(duì)作文還是有信心的，心想就算字寫(xiě)得難看些，作文的質(zhì)量也能彌補(bǔ)不足。而且，聽(tīng)說(shuō)王老師

6、就要調(diào)走了，這些天上課一直有個(gè)年輕的林老師跟著聽(tīng)課，準(zhǔn)備接手我們班的語(yǔ)文課。 當(dāng)我滿(mǎn)懷希望地盼到把作文本發(fā)下來(lái)時(shí)，迫不及待地翻開(kāi)，卻如遭了當(dāng)頭一棒，我的三頁(yè)作文被撕掉了！王老師有這個(gè)習(xí)慣，誰(shuí)的作文寫(xiě)得不好，都會(huì)撕掉重寫(xiě)。我就經(jīng)歷了好幾次?？墒菦](méi)想到，自己很有信心的作文，也是這個(gè)命運(yùn)。而且全班就我一個(gè)人被撕了，心里黯淡到了極點(diǎn)。當(dāng)我把重新寫(xiě)的作文交上去后，過(guò)了兩天，課代表把我的作文本拿了回來(lái)。我翻開(kāi)一看，還好，這次沒(méi)有撕。 我隨意翻了翻，就在作文后面看到一句鮮紅的評(píng)語(yǔ)：“你的作文寫(xiě)得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來(lái)，留著作紀(jì)念了！”那一瞬間，我心里猛然一暖，再也沒(méi)有了怨恨和不滿(mǎn)，眼睛一下子就濡

7、濕了！我跑去辦公室，卻見(jiàn)那個(gè)一直跟著聽(tīng)課的林老師在那里，她說(shuō)：“王老師已經(jīng)走了，調(diào)到別的城市去了！” 王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學(xué)生歲月，及至以后走上寫(xiě)作這條路，與此也有著極大的關(guān)系。只是那以后，到現(xiàn)在的二十多年里，卻再也沒(méi)能見(jiàn)到她。 大學(xué)畢業(yè)后我走上社會(huì)。有一年，我去了一個(gè)極偏僻遙遠(yuǎn)的大山深處的村莊，當(dāng)了一段時(shí)間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對(duì)那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛(ài)上那里。每天，除了給孩子們上課，更多的時(shí)候，孩子們會(huì)問(wèn)我山外的事，聽(tīng)著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著向往的光。 我在那里呆了三個(gè)月，離開(kāi)時(shí)，正是秋天，滿(mǎn)山的樹(shù)和花正絢爛得一片深情。孩子

8、們爬上前面的那座山，然后，那個(gè)當(dāng)班長(zhǎng)的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當(dāng)我來(lái)到鎮(zhèn)上，坐上通往縣城的汽車(chē)，大山已被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了身后。我打開(kāi)那張紙，是一行字：舍不得老師，可不會(huì)留您，以后我們會(huì)去山外找您！二十個(gè)字，二十種筆體，我知道是班上的二十個(gè)孩子每人一個(gè)字寫(xiě)下的！我回望去，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來(lái)。 這幾句溫暖心窩的話語(yǔ)，都留在我的心里，在我的生命里開(kāi)出永不凋零的花朵。 前年，我回到家鄉(xiāng)的縣城，在街上邂逅初中時(shí)后來(lái)教我們語(yǔ)文的林老師，她都已經(jīng)有了白發(fā)，提起曾經(jīng)給我作文本寫(xiě)下那句話的王老師，她卻笑著說(shuō)：“其實(shí)，那句話是我寫(xiě)的。王老師走了，我怕你對(duì)她有抱怨，我怕你因此對(duì)

9、任何人失去信心，所以” 在七月的陽(yáng)光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。20.對(duì)于“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什么事？（4 分）21. 文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同？為什么？（4分）22. 請(qǐng)從修辭運(yùn)用的角度賞析第段中畫(huà)線的語(yǔ)句。（3 分）23. 結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)第段有何作用。根據(jù)你的理解，談?wù)劻掷蠋熓且晃皇裁礃拥睦蠋?。溫暖的塵土 那一年，他去一個(gè)偏遠(yuǎn)的山區(qū)支教，時(shí)間為一年。在那個(gè)破舊的學(xué)校里，他成了四年級(jí)的班主任。他講課生動(dòng)，而且課余還時(shí)常給學(xué)生們講山外的故事，這讓孩子們的眼睛里全閃爍著渴望和夢(mèng)想。于是他提出了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，這次期末考試成績(jī)最好的同學(xué)，他會(huì)在暑

10、假時(shí)帶去北京，去看長(zhǎng)城、故宮、天安門(mén)。 這個(gè)承諾在學(xué)生中引起極大的震動(dòng)，一時(shí)間大家學(xué)習(xí)熱情高漲。對(duì)于最遠(yuǎn)只去過(guò)縣城的山里孩子，這份誘惑之大是不可估量的。期末考試結(jié)束，學(xué)生們都不走，等著老師快快地批卷子，想知道誰(shuí)是那位幸運(yùn)的同學(xué)。他也二話沒(méi)說(shuō)，立刻開(kāi)始批卷，而窗外，是一群孩子焦急興奮的臉。 終于，試卷批完，一個(gè)叫林虎的男生兩門(mén)都是百分，奪得了第一名。消息一宣布，立刻引起了轟動(dòng)，林虎竟然哭了，被他的同學(xué)們簇?fù)碇?。別的同學(xué)雖然也有些失望，可是他們同樣高興。他告訴林虎，回去準(zhǔn)備一下，三天后就和他一起回北京。消息傳遍了小村，林虎家竟像過(guò)年一樣熱鬧起來(lái)，去北京，這可是一件了不得的大事。 三天后，他帶著林虎

11、出山，全班二十多名學(xué)生都來(lái)相送，還有許多鄉(xiāng)親。他發(fā)現(xiàn)林虎穿了一套沒(méi)有補(bǔ)丁的衣服，一雙很大的不露腳趾的鞋，最奇怪的，是背后背了一個(gè)大大的旅行袋，這個(gè)旅行袋他只在村長(zhǎng)家里見(jiàn)過(guò)。告別了送行的人群，他們終于走向山外。 經(jīng)過(guò)幾天的火車(chē)和汽車(chē)，終于到了北京。林虎一點(diǎn)兒也沒(méi)覺(jué)得疲憊，眼中一直閃著興奮的光，一路上他不停地指著車(chē)窗外向老師問(wèn)這問(wèn)那。回到北京的家里，他把林虎安頓好，休息了一天后，問(wèn)林虎想先去看哪里，林虎毫不猶豫地說(shuō)：“我想去長(zhǎng)城！”于是出發(fā)，讓他奇怪的是他雖然一再要求林虎不用背著那個(gè)旅行袋，可林虎卻堅(jiān)持要背，便也就隨他。 讓他更為吃驚的是，林虎的體力出奇地好，那么長(zhǎng)的石級(jí)，背著那么大個(gè)旅行袋，竟然

12、就輕松爬上去了。到了長(zhǎng)城上，林虎竟然呆住了，良久，他才奔跑起來(lái)。最后，林虎放下旅行袋，打開(kāi)。他一看又一次愣住，里面竟然是許多雙各種各樣的鞋子！林虎脫下自己的鞋，換上另一雙，又一次在長(zhǎng)城上奔跑起來(lái)。直到那些鞋都穿了一遍，林虎已經(jīng)累得坐在地上起不來(lái)了。 林虎告訴他，這些鞋子都是班上同學(xué)讓他帶的，雖然他們來(lái)不了北京，可他們希望自己的鞋子能踏上長(zhǎng)城，踏上天安門(mén)廣場(chǎng)。林虎還說(shuō)，這些鞋都是同學(xué)們家里最好的鞋了！接下來(lái)，無(wú)論是去天安門(mén)，還是故宮，或者別的地方，林虎都背著那些鞋子，一直重復(fù)著在長(zhǎng)城上的做法，讓每雙鞋子都能踩在那些著名的土地上。 回到那個(gè)山村，又一次轟動(dòng)開(kāi)始。林虎把鞋子分發(fā)給同學(xué)們，然后大講特講

13、北京，講長(zhǎng)城，講天安門(mén)，同學(xué)們都聽(tīng)得如癡如醉，就像親身經(jīng)歷過(guò)一樣。然后，同學(xué)們都脫下自己的鞋子，小心地?fù)Q上那些去過(guò)北京的鞋，站在紙上，再脫下，小心地收起。從那以后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)更努力了，也許，他們的心中已經(jīng)埋下了夢(mèng)想的種子。 許多年以后，他依然會(huì)回想起那個(gè)小山村，想起那個(gè)叫林虎的孩子，想起許多的面孔。有一天，他收到一封郵件，竟是林虎發(fā)來(lái)的，信中說(shuō)：“老師，當(dāng)初咱們班的學(xué)生都已經(jīng)走出大山了，在不同的城市工作和生活，可我們無(wú)論走得多遠(yuǎn)，都珍藏著當(dāng)初的那雙鞋。因?yàn)槟切┬?，有著北京的塵土”1. 通讀全文，談?wù)勀銓?duì)文章題目“溫暖的塵土”的理解。2. 第段“孩子們的眼睛里全閃爍著渴望和夢(mèng)想”的原因是

14、，第段“同學(xué)們都聽(tīng)得如癡如醉”的原因是_ 。3. 文章第段反復(fù)交代林虎背著大大的“旅行袋”有什么作用？4. 怎樣理解 “從那以后，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)更努力了，也許，他們的心中已經(jīng)埋下了夢(mèng)想的種子”這句話的含義？撿拾一地暖 那個(gè)時(shí)候我還小，家還在農(nóng)村，我家是村西的第二戶(hù)，第一戶(hù)是幾年前從唐山搬過(guò)來(lái)的一家。那戶(hù)人家很窮，雖然當(dāng)時(shí)每一家都不富裕，可他家里，更是一貧如洗，只有一個(gè)人的口糧地，產(chǎn)的糧食甚至不夠一家人填飽肚子。 秋天的時(shí)候，家家戶(hù)戶(hù)從田地里用馬車(chē)往回運(yùn)糧食，他家就更顯落寞。每當(dāng)有馬車(chē)從門(mén)前的土路上經(jīng)過(guò)，他家的兩個(gè)孩子都會(huì)眼巴巴地望著。車(chē)過(guò)后，他們便沖到路上，去撿那些從車(chē)上掉下來(lái)的玉米棒谷穗什么

15、的。整個(gè)秋天，他們撿的糧食數(shù)目也是極為可觀，甚至夠他們一家維持大半年的。這讓我們很是眼紅，于是也想著在車(chē)經(jīng)過(guò)時(shí)去路上撿，卻被大人們嚴(yán)厲制止。便想不明白，為什么他們可以撿，我們卻不行。 有一次，幫叔叔家收地，拉了一車(chē)的玉米棒回村里。我和叔叔坐在馬車(chē)上，身下是金黃的玉米棒子。從村西剛一進(jìn)村，路過(guò)那戶(hù)人家門(mén)前時(shí)，叔叔故意用腳把一些玉米棒子蹬下車(chē)去。我問(wèn)：“你這是干嘛？”叔叔不讓我回頭看，說(shuō)：“他家的情況大家都知道，又不好直接給他們，只好這樣做。你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？咱村里的人家，田地在村西的，往回拉糧食時(shí)，都會(huì)在他家門(mén)前故意掉落下一些！” 多年以后，在一個(gè)城市當(dāng)郵遞員，常去十公里外很偏僻的一個(gè)軍營(yíng)去送信件。由

16、于熟悉，所以每周要去的時(shí)候，我都會(huì)搭乘他們?cè)诔抢锿乩旱钠?chē)。在軍營(yíng)附近，有幾戶(hù)人家，很破敗的草房。有一年冬天，我坐著他們的軍車(chē)去軍營(yíng)，車(chē)上拉的依然是煤。經(jīng)過(guò)那幾戶(hù)人家時(shí)，開(kāi)車(chē)的小戰(zhàn)士，不知怎么便將車(chē)開(kāi)得極為不穩(wěn)，其實(shí)道路倒是很平整的。小戰(zhàn)士告訴我，這樣做只為了從車(chē)上顛下一些煤去，給那幾戶(hù)人家。而且，他們每一輛車(chē)的司機(jī)都會(huì)這么做，倒不是為別的，只是大家覺(jué)得，這幾戶(hù)草房，看起來(lái)極像他們的家鄉(xiāng)，給他們一種溫暖的感覺(jué)。我覺(jué)得，那幾戶(hù)人家一定也知道經(jīng)過(guò)的每一輛軍車(chē)都是故意這樣做，因?yàn)樽谲?chē)上，我會(huì)看到他們望向軍車(chē)那溫暖的眼神和燦爛的笑臉。那樣的時(shí)刻，我的心里也暖暖的，仿佛整個(gè)冬天都變得不那么寒冷。

17、有個(gè)朋友曾給我講過(guò)她的一段經(jīng)歷。那時(shí)候她上班到很晚，下班時(shí)正好趕上末班車(chē)，冬天的時(shí)候，天便早已黑透了。她坐車(chē)一直到終點(diǎn)，終點(diǎn)在一條街的盡頭，而她家，就在正對(duì)著街的一條深巷子里。她說(shuō)：“我都是最后一個(gè)下車(chē)的。而那車(chē)也不開(kāi)走，依然亮著前燈，正好照進(jìn)通向我家的深巷子，我便一點(diǎn)兒也不害怕了，踩著那一地明亮的光走向家門(mén)！直到我進(jìn)了家門(mén)，公交車(chē)才掉頭開(kāi)走?！彼仓?，那個(gè)好心的司機(jī)一直這樣默默地關(guān)照著她。雖然那個(gè)時(shí)候，她的一切都很不如意，可是卻從沒(méi)喪失過(guò)希望，就是因?yàn)楹浜诎档穆飞?，那一束暖暖的光?有一年回故鄉(xiāng)的縣城，遇見(jiàn)了當(dāng)初在農(nóng)村時(shí)鄰家的兩個(gè)孩子中的一個(gè)。他在縣城里開(kāi)了一家電腦公司，閑談間提及故鄉(xiāng)的

18、小村子，他對(duì)我說(shuō)：“那時(shí)候我家很窮，是那么多的好心人家?guī)土宋覀?，要不，我和弟弟不可能總在我家門(mén)前撿到那些糧食” 是的，在長(zhǎng)長(zhǎng)的來(lái)路上，我們總會(huì)撿拾到許許多多的溫暖，讓我們有勇氣有力量度過(guò)那么多艱難黯淡的境遇。其實(shí)，是有許多許多的人，在默默地關(guān)心著我們，是他們?cè)谖覀冄矍暗穆飞先雎淞四敲炊嗟臏嘏Ｋ?，我們也?yīng)該繼續(xù)把這份溫暖撒落給別人，就像不經(jīng)意間撒落下的種子，會(huì)在別人的心里開(kāi)出最美的花朵！1.作者在文中講述了經(jīng)歷中的三個(gè)片段，請(qǐng)仿照示例，概括情節(jié)。示例 ： 收獲季節(jié)，馬車(chē)抖落一地糧食，讓鄰居拾起一份希望； _；_。2. 閱讀選文第三段，為什么叔叔故意把一些玉米棒子蹬下車(chē)去，而不直接送給鄰居家？

19、3.分析下列各句的神態(tài)描寫(xiě)，揣摩人物的心理。（1）每當(dāng)有馬車(chē)從門(mén)前的土路上經(jīng)過(guò)，他家的兩個(gè)孩子都會(huì)眼巴巴地望著。（2）坐在車(chē)上，我會(huì)看到他們望向軍車(chē)那溫暖的眼神和燦爛的笑臉。 4.如果央視記者采訪當(dāng)初在農(nóng)村時(shí)鄰家的孩子：“在當(dāng)時(shí)艱苦的歲月里，你們幸福嗎？”你覺(jué)得他會(huì)怎么回答呢？太陽(yáng)島上 父親那時(shí)每喝完酒，都會(huì)感嘆著說(shuō)：“在哈爾濱，最好的地方就是太陽(yáng)島了，全國(guó)都出名?。　?那年我八歲，父親一年中有大半年時(shí)間在工程隊(duì)干活，走過(guò)很多地方。當(dāng)時(shí)正流行鄭緒嵐演唱的太陽(yáng)島上，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美麗的太陽(yáng)島多么令人神往帶著垂釣的魚(yú)桿帶著露營(yíng)的篷帳我們來(lái)到了我們來(lái)到了小伙子背上六弦琴姑娘們換

20、好了游泳裝”不知勾起了多少人的向往之心。于是在一次父親酒后，我問(wèn)他：“你去過(guò)太陽(yáng)島嗎？你咋知道那是哈爾濱最好的地方？”父親便略低下頭說(shuō)：“沒(méi)去過(guò)，不過(guò)肯定是能去的！”那年父親所在的工程隊(duì)要去哈爾濱修江橋，他興奮得無(wú)以復(fù)加，用力地拍著我的肩膀說(shuō)：“小子，這回你爹可真要去太陽(yáng)島嘍！” 夏天的時(shí)候父親寫(xiě)信回來(lái)，說(shuō)過(guò)幾天他們要放兩天假，正好可以去太陽(yáng)島瞅瞅，還說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看那里，全是綠色，里邊肯定要比歌中唱得還好。于是那以后我日日盼著父親的信，想聽(tīng)他講講太陽(yáng)島上的事?？墒蔷故且恢睕](méi)有信來(lái)，也不知他去太陽(yáng)島沒(méi)有。 秋天的時(shí)候，父親回來(lái)了。我和姐姐就都問(wèn)：“你去太陽(yáng)島了嗎？那上面好嗎？”父親就說(shuō)：“當(dāng)然去了，

21、嘿，真是太好了！”我們就不依不饒地問(wèn)：“那到底好在哪兒呢？”父親也說(shuō)不清楚，問(wèn)他上面可有歌中說(shuō)的彈琴的小伙子和穿泳裝的姑娘，他說(shuō)：“反正人挺多，干啥的都有！”我們就說(shuō)：“你是不是沒(méi)去啊，回來(lái)騙我們！”父親急了，說(shuō)：“咋沒(méi)去？那門(mén)票要五塊錢(qián)一張呢！”說(shuō)著從口袋里掏出一張紙來(lái)，在我們眼前晃了晃：“這就是門(mén)票！”我們看了一眼，上面果然寫(xiě)著“5 元”的字樣，還有一個(gè)紅紅的印章，沒(méi)等細(xì)看，他就收回去了，說(shuō)：“別讓你們弄壞了，這可要留做紀(jì)念呢！” 自那以后，父親每次喝酒之后，更是慨嘆太陽(yáng)島的美，說(shuō)得我們心中癢癢的，暗暗決定以后一定要親自去看看。父親也是常說(shuō)：“等有機(jī)會(huì)我還要再去看看，這次要看得仔細(xì)些！”可

22、是父親終沒(méi)有再等到機(jī)會(huì)，工程隊(duì)那幾年轉(zhuǎn)而向大小興安嶺施工，再也不去省城了。后來(lái)父親的一條腿被砸傷，不能再出去干活了，而我們的小村子離哈爾濱又極遠(yuǎn)，他再去太陽(yáng)島的夢(mèng)想就一直沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。 后來(lái)，我去哈爾濱上學(xué)，到了那兒的第一件事就是去了一趟太陽(yáng)島。也許是期望過(guò)高，并沒(méi)有想象中的美麗迷人，心中便有了失望。可是在給父親的信中，我還是把太陽(yáng)島的風(fēng)景描繪得天花亂墜。姐姐來(lái)省城看我，我們又去了一次太陽(yáng)島，并照了許多相片，姐姐說(shuō)：“回去我一定給爸好好講講，他現(xiàn)在喝完酒還總念叨呢！這么多年了，他一直都沒(méi)忘！”我們相視一笑，心中卻涌起一種異樣的情緒。 那年暑假，我回到家，父親一見(jiàn)我就用力地拍著我的肩膀，說(shuō)：“小子，

23、爸沒(méi)騙你吧？那太陽(yáng)島是不是很好？”我使勁兒點(diǎn)頭。那天我陪父親喝酒，話題總是不離太陽(yáng)島。父親喝醉了，躺在炕上口中還不住地說(shuō)著：“太陽(yáng)島，就是最好的地方！” 我和姐姐默默地看著酣睡的父親，眼睛都有些發(fā)濕。當(dāng)年我們就曾偷偷地翻出父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票，其實(shí)那是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島。19. 小說(shuō)中的父親是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概述。（4 分）20. 小說(shuō)以“太陽(yáng)島上”為題目，從全文看，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4 分）21. 小說(shuō)以第一人稱(chēng)“我”為角度進(jìn)行敘述，有何具體作用？（4 分）22. 小說(shuō)最后說(shuō)“父親那張?zhí)?yáng)島的門(mén)票”“其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單收據(jù)，父親從沒(méi)有去過(guò)太陽(yáng)島

24、”。在結(jié)局上的這種處理是否合理？結(jié)合全文，談你的觀點(diǎn)和理由。（6 分）比剎那更短，比時(shí)光更長(zhǎng) 一個(gè)不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動(dòng)，仿佛靜靜地滋 潤(rùn)了一生的時(shí)光，從來(lái)不需要想起，卻一直在心底盈然。 有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。 沿著時(shí)光的腳步追溯，我想起了最初的那個(gè)剎那。那個(gè)時(shí)候，我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里，內(nèi)心總有些許黯淡。或許是自卑心理的影響，便開(kāi)始用偏激的行動(dòng)來(lái)引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時(shí)心里正憤憤，便與老師頂撞了。當(dāng)我離開(kāi)，老師關(guān)上門(mén)的瞬間，我看見(jiàn)他

25、嘴角揚(yáng)起一絲笑意，一句他和其他老師的說(shuō)笑從門(mén)縫擠了出來(lái)：“這孩子和我小時(shí)候特別像” 那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語(yǔ)，都不及這無(wú)意間的一絲笑意半句閑話。此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng)，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當(dāng)年的微笑和話語(yǔ)，使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變。 短短的一瞬，影響著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生?；蛟S每個(gè)人的生活中都有著類(lèi)似的情節(jié)，看似遺忘，卻一直在散發(fā)著溫暖與力量，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，剎那間的感動(dòng)會(huì)不知不覺(jué)生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的希望和美好。 就像一個(gè)朋友所說(shuō)，自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，只因?yàn)樗枪聝骸＞瓦@樣一直到高中，她幾乎一個(gè)朋友都沒(méi)有。就算別人

26、善意的結(jié)交，她也是冷漠以對(duì)。班上有個(gè)女生是城里人，對(duì)她也總想關(guān)心，可是不管是否真心真誠(chéng)，她都不予理會(huì)，她只覺(jué)得是憐憫。有一天，好些天沒(méi)來(lái)上學(xué)的女生遇見(jiàn)她，低沉地說(shuō)：“現(xiàn)在咱們一樣了，我也成了孤兒了！” 原來(lái)，那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車(chē)禍中雙雙身亡。 朋友說(shuō)，只那一句，就讓她打開(kāi)了心扉。并不是因?yàn)榕娴淖兊煤退粯樱桥壑械恼嬲\(chéng)與失落。對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)，剎那間那真誠(chéng)深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開(kāi)了心里那扇冷漠的門(mén)。 想起曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無(wú)言。后來(lái)我們知道了原因，卻是久久震撼。他的父母是聾啞人，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過(guò)年。半路上，汽

27、車(chē)忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。車(chē)門(mén)無(wú)法打開(kāi)，人們?cè)议_(kāi)車(chē)窗時(shí)，車(chē)身已經(jīng)向下傾斜。大家紛紛涌向車(chē)窗向外跳，父母護(hù)著他拼命擠到車(chē)窗前，用兩雙手將他推了出去。他回頭看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。 從此，每一年的那一日，他都會(huì) 禁言一天，用來(lái)體會(huì)父母當(dāng)年的沉默無(wú)聲，腦海中全是汽車(chē)墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個(gè)那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式，來(lái)懷念著那份愛(ài)與悲情。 足夠了，漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過(guò)一個(gè)能融入我們生命的剎那，所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落，長(zhǎng)路夜路，那份感動(dòng)，那份愛(ài)，成為念念間最美的心靈家園！ （選自做人與處世，有刪改） 【注釋】盈然：漫溢的樣

28、子。13.作者寫(xiě)了令人感動(dòng)的三個(gè)片斷，請(qǐng)概括出第二、三片斷的內(nèi)容。（4 分）片斷一： 我因?yàn)楫?dāng)年老師的微笑和話語(yǔ)，從此，叛逆的性格有所改變。片斷二：片斷三：14. 結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)下面加點(diǎn)詞豐富的表達(dá)效果。（4 分）一些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。15聯(lián)系前后文，具體說(shuō)說(shuō)下面這個(gè)比喻句表達(dá)了作者“那一刻”怎樣的心理感受？（4 分）那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。16. 文章第段劃線句子用了什么描寫(xiě)方法？有什么作用？（4 分）父母護(hù)著他拼命擠到車(chē)窗前，用兩雙手將他推了出去。17. 本文題目含蓄而富有韻味，下面最能詮釋題目含義的一項(xiàng)是（ ）（4 分）A. 所有曾經(jīng)的感動(dòng)仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光。

29、B. 有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。C剎那間那真誠(chéng)深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開(kāi)了心里那扇冷漠的門(mén)。D. 此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng)，洗亮著所有的黯淡?；?種 從起事起，林一然就知道爺爺每天伺弄他的那些花。夏天里，房前屋后地栽種，冬天，在一些破盆破罐里栽種。都是同一種花，并沒(méi)有看出有什么特別的美，而爺爺卻如同命根子一樣呵護(hù)著。據(jù)說(shuō)那是爺爺自己經(jīng)過(guò)多次配種雜交而生成的品種，天下獨(dú)此一家。 在那個(gè)連飯都吃不飽的兵戈亂世，爺爺對(duì)這些花卻有著特殊的感情。林一然對(duì)爺爺?shù)淖龇ǔ錆M(mǎn)了好奇，爺爺?shù)难g，長(zhǎng)年掛著兩個(gè)小小的布袋兒，一個(gè)裝著煙葉，另一個(gè)則是花籽兒。沒(méi)事兒的時(shí)候

30、，就掏出一小把來(lái)，逐粒地?cái)[弄。那時(shí)村里寥落無(wú)比，很多人家都逃荒的逃荒，避亂的避亂，即使留下來(lái)的，也是終日惶惶，一片死氣沉沉。唯有林一然家，一院子開(kāi)著的花兒，仿佛一個(gè)標(biāo)記，在破敗之中分外耀眼。所以常引來(lái)那些流離的人，以為是家境好，上門(mén)乞討。 林一然當(dāng)兵走的時(shí)候，爺爺還彎著腰，給那些花澆水。他說(shuō)：“爺爺，我要去打鬼子了！”爺爺沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)般，依然凝神看著花。林一然又說(shuō)：“爺爺，等我們勝利了，咱們就有好日子了，到時(shí)我開(kāi)一大片地，專(zhuān)門(mén)給你種花！”爺爺站起身轉(zhuǎn)過(guò)臉，眼中漾著一絲暖意，腰間的兩個(gè)布袋兒也晃動(dòng)著。林一然就這樣踏上了征程，身后是一片燦爛的綻放，和一個(gè)身影。 經(jīng)歷了大小戰(zhàn)斗無(wú)數(shù)，林一然也在槍林彈雨中跋

31、涉過(guò)太多的山山水水。他作戰(zhàn)勇猛，仿佛與鬼子有著血海深仇，事實(shí)也是如此，他的父母都慘死在鬼子的屠刀下，是爺爺把他拉扯大。每當(dāng)和戰(zhàn)友們談?wù)撈鹄霞?，他都是一臉的燦爛，如家中那些花兒。他對(duì)大家說(shuō)：“我家最好找，進(jìn)了村，看哪個(gè)院子里開(kāi)滿(mǎn)了花就是我家！” 而再次回到家，已是六年以后，終于迎來(lái)了抗戰(zhàn)的勝利，林一然的部隊(duì)也正好經(jīng)過(guò)家鄉(xiāng)。他跑進(jìn)村子，腳步像心情一樣急切?？墒?，卻沒(méi)能看見(jiàn)那一院子的花開(kāi)，入目的，只是斷壁殘?jiān)€有著火燒過(guò)的痕跡。他在廢墟里茫然地找尋著，卻是沒(méi)有爺爺。 他向鄉(xiāng)親們打聽(tīng)，鄉(xiāng)親們悲痛地告訴他噩耗，在他離家的第三年，爺爺就被鬼子害死了。因?yàn)闋敔敃r(shí)常掩護(hù)一些受傷的八路軍，被鬼子發(fā)現(xiàn)，燒了房子

32、，把爺爺帶到村南的荒甸上，活埋了！ 林一然哭倒在地，想起當(dāng)年離開(kāi)時(shí)對(duì)爺爺說(shuō)過(guò)的話，想起爺爺那轉(zhuǎn)頭間溫暖的眼神，悲從中來(lái)。哭夠了，他問(wèn)起爺爺?shù)穆窆侵兀l(xiāng)親們也說(shuō)不清楚，甸子那么大，每處都一樣，記不清活埋的具體地點(diǎn)也是情理之中。 林一然瘋跑向村南的荒甸，鄉(xiāng)親們?cè)谏砗蟾Ｕ俏逶?，甸上雜草叢生，他在心底不停地呼喚著爺爺，風(fēng)吹草動(dòng)，卻沒(méi)有一處回應(yīng)。忽然，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)一簇簇花兒開(kāi)放，仿佛一團(tuán)團(tuán)火點(diǎn)亮了眼睛。他沖過(guò)去，在花叢中，他細(xì)細(xì)地看著，就是爺爺長(zhǎng)年種的那種花，獨(dú)此一家。他緩緩跪在地上，對(duì)鄉(xiāng)親們說(shuō)：“我爺爺就埋在這里，這些花就是標(biāo)記！”是的，除了爺爺，再?zèng)]人能種這種花。 一個(gè)鄉(xiāng)親忽然說(shuō)：“我想起來(lái)

33、了，你爺爺遇害時(shí)，我也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著。當(dāng)鬼子往坑里填土?xí)r，你爺爺向四外揚(yáng)了好幾次手，好像扔出了許多東西，肯定是他布袋里那些不離身的花籽兒了！”林一然可以想象出當(dāng)時(shí)的情景，爺爺撒出那些花籽兒，在生命的最后一刻，也許就是為了自己回來(lái)時(shí)，能找到他吧！那些種子生根發(fā)芽，拔節(jié)開(kāi)花，然后花籽隨風(fēng)灑落，幾年下來(lái)，這里已是這么一大片花了。仿佛爺爺?shù)纳碛叭栽诨▍仓?，回頭沖他微微地笑。 悲傷的心底有了暖暖的感動(dòng)，只要這些花兒還在，自己就永遠(yuǎn)找得到家，找得到爺爺，在林一然的心中，那是最美的標(biāo)記，在生命中永遠(yuǎn)燦爛！1. 小說(shuō)以“花種”為題，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。（4 分）2. 文中的畫(huà)線句子有怎樣的作用？（4 分）3. 小說(shuō)

34、中的“爺爺”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5 分)4. 本文寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)年代美好家園被侵略者焚毀，與大多數(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)題材營(yíng)造的凄涼悲苦之境是否一樣？請(qǐng)結(jié)合本文寫(xiě)法談?wù)勀愕目捶?。? 分）孤燈小卷 我記得小時(shí)候，總停電，那時(shí)就喜歡看書(shū)。常常在晚上，在自己住的小屋里點(diǎn)一根蠟燭，然后捧一本薄薄的書(shū)，倚在枕上看?；蛘呤钦n外的作文書(shū)，或者是借來(lái)的小人書(shū)，雖然沒(méi)有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個(gè)字都生動(dòng)得像要開(kāi)出花來(lái)。 仿佛在那樣的夜里，只剩下一盞燈，一本書(shū)，還有我明亮的眼睛。不同于普通夜讀的意味，這里夜只是一個(gè)背景，讀也只是一種狀態(tài)，多年回望而落于心底柔軟處的，卻是那盞燈，那本已不記得內(nèi)容的薄冊(cè)。

35、大學(xué)時(shí)讀的書(shū)就多起來(lái)，中外名著開(kāi)始大量閱讀。可是在夜里，我依然喜歡拿一本薄薄的書(shū)，并不一定是名著，總之是在夜色里能入我心的。宿舍里到時(shí)間就停電，起初我們都是拿個(gè)小手電，用被子蒙頭蓋臉，在被窩里看書(shū)。后來(lái)我就覺(jué)得沒(méi)有感覺(jué)，而且很難受，再好的書(shū)也讀不進(jìn)去。于是在一個(gè)夏夜里，熄燈很久之后，我偷偷溜出宿舍樓，拿著一本書(shū)。最后看到宿舍后面的路邊有一盞路燈，對(duì)面是女生宿舍，燈下是一個(gè)臺(tái)階，我就坐在那里。 已記不清有多少個(gè)那樣的夜晚了，頭頂孤燈相伴，灑下一片柔和的光，長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)偶爾飄來(lái)一絲，吹得身旁的草葉細(xì)細(xì)地響，星光月色都被身后的樓房阻擋了，只有這一盞燈還亮著，只有這本書(shū)還翻開(kāi)著，只有我還醒著。 后來(lái)畢業(yè)，

36、然后就是輾輾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在世事的風(fēng)塵勞碌中，讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，仿佛心境全然改變。可是每到睡前，還是習(xí)慣性地拿本書(shū)，心思卻不知飄忽到何處。剛參加工作的時(shí)候，住在工廠的宿舍里，很大的一個(gè)屋子，三個(gè)人。我的床在一個(gè)角落，每到夜深，當(dāng)室友的鼾聲響起，我便擰亮床頭那盞小小的臺(tái)燈，讓它只照著我的那一角黑暗。那時(shí)看的多是薄薄的雜志，看那些小小的文章。在文中那些尋常的煙火人生里，努力去找尋能貼進(jìn)我心靈的東西。 有時(shí)候會(huì)遙思古人燈下讀書(shū)，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書(shū)的剪影該會(huì)有直入人心的魅力。雖然已無(wú)復(fù)古人之風(fēng)，可在屬于我屬于書(shū)的那些夜里，總會(huì)有一些心緒是與古人相通的吧。就像一個(gè)朋友曾給我講，他在工地上當(dāng)力工的時(shí)

37、候，每天都干活到很晚，匆匆吃過(guò)飯，別的工友或鼾聲如雷或出去游蕩，他就躺在大通鋪上，借著一點(diǎn)燈光看一本從家里帶的書(shū)。他說(shuō)多年以后，那些苦那些累都已淡忘，只有那看書(shū)的情景仍歷歷在目柔柔在心。我想，那樣時(shí)刻那樣的一個(gè)身影，也應(yīng)是有著一種魅力吧。 在一人一燈一書(shū)的夜里，別的都會(huì)悄然隱退，世界上只有那一點(diǎn)光、一卷豐盈和一縷思緒。那樣的晚上，放下書(shū)，熄了燈，便會(huì)有一枕恬然而帶著書(shū)香和希望的夢(mèng)在等候。 在學(xué)校的網(wǎng)站論壇上，有個(gè)男生發(fā)貼說(shuō)：我記得那時(shí)，在深夜里，總有個(gè)人在樓后的路燈下看書(shū)，我每次站在窗前就能看見(jiàn)。也不知是哪個(gè)年級(jí)的同學(xué)，也不知看的是什么，總之很專(zhuān)注的樣子。那個(gè)身影，曾給了我許多感動(dòng)和力量。 下

38、面不少人跟貼，也有人說(shuō)一樣注意過(guò)那個(gè)身影。一個(gè)女生說(shuō)：是啊是啊，我也看到過(guò)，一盞路燈，一個(gè)坐在臺(tái)階上的讀書(shū)人，像一幅剪影，真是美極了！摘自教育導(dǎo)報(bào)2016 年 6 月 7 日第四版14. 閱讀全文，文章寫(xiě)了哪幾個(gè)“孤燈”夜讀的的片段？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言分別概括。（3 分）15.結(jié)合加點(diǎn)詞語(yǔ)，賞析下面句子的妙處。（4 分）雖然沒(méi)有什么厚重的名著，可是在搖曳著微黃的燭光里，每一個(gè)字都生動(dòng)得像要開(kāi)出花來(lái)。16. 文章第段劃線句子屬于什么描寫(xiě)？有何作用？（5 分）17. 文章第段寫(xiě)到“有時(shí)候會(huì)遙思古人燈下讀書(shū)，月影小窗，一燈如豆，那一幅讀書(shū)的剪影該會(huì)有直入人心的魅力?！睘槭裁凑f(shuō)“會(huì)有直入人心的魅力”？（4分

39、）18. 試分析文章第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容有何作用？（4 分）微笑的鴨子 當(dāng)家家戶(hù)戶(hù)的炊煙依次消散，太陽(yáng)便已爬到了東邊樹(shù)林的梢上。這個(gè)時(shí)候，丫崽便趕著一大群鴨子去村西的小河邊了。十二歲的丫崽跟在那些蹣跚的鴨子后面，笑容滿(mǎn)面。 一直以來(lái)，村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái)，很是不解。丫崽本是孤兒，后被村里的李家夫婦領(lǐng)養(yǎng)，那一年，她才三歲。這個(gè)女孩的到來(lái)，并沒(méi)有給這對(duì)不育的夫婦帶來(lái)什么歡樂(lè)，不過(guò)李家夫婦對(duì)她尚好。丫崽五歲的時(shí)候，她終于為這個(gè)家里帶來(lái)了天大的驚喜，李家媳婦忽然便懷孕了！當(dāng)?shù)艿艹錾院螅依锉愠錆M(mǎn)了歡樂(lè)，可丫崽的艱難生活便開(kāi)始了。六歲的她就要干家務(wù)，七歲開(kāi)始做飯帶弟弟，連學(xué)都上不了。弟弟上學(xué)后，

40、她除了每天干活做飯，就是放鴨子。即便如此，養(yǎng)父母也不待見(jiàn)她，常打罵她?？蛇@個(gè)孩子卻極少哭，而且只要和鴨子在一起，就會(huì)笑個(gè)不停。 弟弟上學(xué)以后，便回到家給姐姐當(dāng)老師，丫崽起初只是抱著哄弟弟玩兒的心思，乖乖地當(dāng)學(xué)生?？墒菍W(xué)著學(xué)著，竟是入了迷。弟弟也越發(fā)有興趣，為了回家能給姐姐好好地講課，每天都極認(rèn)真地上課聽(tīng)講。如此一來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)竟穩(wěn)穩(wěn)地保持住了第一名。本來(lái)養(yǎng)父母很討厭丫崽跟弟弟學(xué)習(xí)，可見(jiàn)到這個(gè)效果，也就默認(rèn)了。 有一天，弟弟給丫崽上課的時(shí)候，忽然問(wèn)：“姐，你咋每天都那么愛(ài)笑呢？你看爸媽對(duì)你那樣，你怎么還能笑出來(lái)呢？”弟弟心里對(duì)父母如此對(duì)待姐姐很是生氣，不過(guò)卻也無(wú)能為力。丫崽卻說(shuō)：“和那些鴨子學(xué)的，

41、你看，鴨子的眼睛都是彎彎的，就像一直在笑著，你聽(tīng)它們叫的時(shí)候，也像是在笑呢！其實(shí)爸媽對(duì)我挺好的，哪家的爸媽不打罵孩子？” 弟弟上初中后，在鎮(zhèn)里住校。每周回來(lái)的時(shí)候，依然會(huì)給姐姐講課?？墒莾赡旰螅踞痰男睦锏谝淮斡辛藪暝?。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，養(yǎng)母開(kāi)始張羅著給她找婆家。那個(gè)時(shí)候，嫁出一個(gè)女兒，可以得到不少彩禮錢(qián)。丫崽一露出不樂(lè)意的神情，養(yǎng)母就罵：“我把你養(yǎng)了十五六年得花多少錢(qián)？”丫崽即使不高興的時(shí)候也是微笑著的，養(yǎng)母看著她的笑就來(lái)氣：“趕明兒把你許配給一個(gè)爆脾氣男人，一天打你八遍，看你還笑不笑？” 終于有一天，說(shuō)妥了一門(mén)親事，丫崽根本反抗不得。那天家里很熱鬧，殺了好幾只鴨子待客。丫崽注意到，那些鴨子被割

42、斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那個(gè)晚上，丫崽失蹤了。養(yǎng)父母帶著好多親戚四處尋找，也沒(méi)能找到。 好幾個(gè)月后，丫崽寄回了五百元錢(qián)，并寫(xiě)來(lái)一封信，說(shuō)：“爸，媽?zhuān)視?huì)把那些彩禮錢(qián)都掙回來(lái)！你們別找我，我沒(méi)事。讓弟弟好好上學(xué)?！别B(yǎng)父母就真的沒(méi)有再去找，雖然知道了她在哪里。就這樣，每個(gè)月丫崽都要寄錢(qián)回來(lái)，養(yǎng)父母有時(shí)望著滿(mǎn)院的鴨子，心里就會(huì)忽然很不是滋味。 一晃四年過(guò)去，丫崽依然往家里寄錢(qián)，而弟弟也快高考了。這個(gè)時(shí)候，養(yǎng)父去山上拉石頭的時(shí)候，被滾下來(lái)的石頭砸到了頭部，去世了。丫崽回來(lái)了，大哭，這次她沒(méi)有笑，可是看著她哭，養(yǎng)母的心里更是難過(guò)。臨走時(shí)，丫崽對(duì)弟弟說(shuō)

43、：“你好好學(xué)習(xí)，要是考上大學(xué)，姐就一直供你！” 果然，弟弟考上了大學(xué)，而丫崽一直在供他上學(xué)。養(yǎng)母獨(dú)自一人在家，每當(dāng)喂鴨子的時(shí)候，就會(huì)念叨丫崽。在養(yǎng)母年年的念叨中，丫崽終于又回來(lái)了，那天她說(shuō)：“媽?zhuān)乙Y(jié)婚了。你別擔(dān)心，那個(gè)男人脾氣一點(diǎn)兒也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我會(huì)把弟弟供完大學(xué)！”養(yǎng)母笑了，然后又哭了。 丫崽在城里結(jié)的婚，養(yǎng)母和弟弟都去參加了婚禮。養(yǎng)母仔細(xì)地看著新姑爺，的確是那種很安生的男人，便也放了心。三天回門(mén)的時(shí)候，丫崽帶著丈夫回到家，養(yǎng)母要?dú)Ⅷ喿?，丫崽沒(méi)讓。晚飯的時(shí)候，養(yǎng)母拉著丫崽的手，說(shuō)不出話來(lái)，丫崽笑著說(shuō)：“媽?zhuān)憧梢吲d?。∧惆盐茵B(yǎng)大不容易，可惜爸沒(méi)享著福！幸好當(dāng)初弟弟教

44、我那么多知識(shí)，要不去城里打工，會(huì)更難?！?11 丫崽走的時(shí)候，帶走了兩只鴨子，她說(shuō)她要一直養(yǎng)著它們，看著它們?。ㄟx自天池2012 年第 4 期，有刪改）7下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分）A“一直以來(lái)，村里人對(duì)于丫崽每天都能笑得出來(lái)，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可見(jiàn)她樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)性格的難能可貴。B“那些鴨子被割斷了喉嚨，那眼睛依然是微笑著的”，借寫(xiě)鴨子被傷害來(lái)表現(xiàn)丫崽的情感被傷害，更表現(xiàn)出丫崽的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)，為下文她離家出走的故事情節(jié)做鋪墊。C本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸，不事雕琢，所寫(xiě)故事情節(jié)也貼近生活，令人感到真實(shí)親切。D小說(shuō)雖然短小，但通過(guò)記

45、敘、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如養(yǎng)父母、弟弟也各自具有鮮明的個(gè)性特征。8. 小說(shuō)中丫崽是一個(gè)什么樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6 分）9小說(shuō)為什么以“微笑的鴨子”為標(biāo)題？（5 分）答案解析：舊時(shí)池塘18.（4 分）草甸中的水泡子，神秘（有野趣）；院中的大坑（微型池塘），有生活氣息（煙火氣息）；甸子上漲滿(mǎn)水的池塘，藏著樂(lè)趣；夜里路過(guò)的池塘，寧?kù)o。19.（4 分）擬人，/“嬉鬧”“聯(lián)袂”“舒適”賦予家畜們以人的情態(tài)，生動(dòng)地勾畫(huà)出一幅自由、安適（或悠閑）的畫(huà)面，/表現(xiàn)出池塘的生活（煙火）氣息，/傳達(dá)出作者對(duì)生態(tài)自然（舊時(shí)池塘）的喜愛(ài)（懷念）。20.（3 分）“扎”生動(dòng)準(zhǔn)確地

46、寫(xiě)出了蛙鉆進(jìn)水里時(shí)動(dòng)作的迅猛，/襯托了池塘環(huán)境的寧?kù)o，（能答出“以動(dòng)襯靜”更好)/表達(dá)出作者內(nèi)心的欣喜（悠閑）。21.（4 分）隨著時(shí)間的流逝，草甸上的池塘已不復(fù)存在，/作者的心也失去了依靠，/在奔波勞頓中變得沒(méi)了生氣，/表現(xiàn)出作者因舊時(shí)池塘消失而傷感的情緒。（大意對(duì)即可）22.（7 分）提示：總分總結(jié)構(gòu)；運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、抒情議論的表達(dá)方式；描寫(xiě)內(nèi)容體現(xiàn)樂(lè)趣。溫暖心窩的話語(yǔ)20. 王老師不滿(mǎn)意我的作文，把它撕掉了（2 分）；林老師則以王老師的口吻給我寫(xiě)了肯定勉勵(lì)的話（2 分）。21 三次“濡濕”所包含的感情不相同（1 分）；第一次“濡濕”體現(xiàn)“我”因被老師肯定認(rèn)同二喜悅、高興的心情（1 分）；

47、第二次“濡濕”體現(xiàn)“我”對(duì)孩子們的留戀（或離開(kāi)孩子們二感到內(nèi)疚）（1 分）；第三次“濡濕”體現(xiàn)“我”在知道真相后的震撼，感激（1 分）。22. 運(yùn)用了比喻的修辭手法（1 分）。生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些話語(yǔ)的美好和溫暖（1分），表達(dá)出“我”永遠(yuǎn)回味，永遠(yuǎn)為之感動(dòng)的心理（1 分）。（或生動(dòng)形象地表現(xiàn)這些溫暖人的話語(yǔ)（1 分），給我?guī)?lái)了巨大的影響和永久的回味（1 分）。）23.這一段的作用是揭開(kāi)事情真相，突出林老師的師德和愛(ài)心（1 分），也解開(kāi)前文的懸念，回應(yīng)前文的伏筆（1 分）；林老師用巧妙的方式來(lái)維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)和勉勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)的好老師。溫暖的塵土

48、1. 既指林虎穿著同學(xué)們的鞋子，讓每雙鞋子都沾上北京的塵土，讓同學(xué)們感受到溫暖，又指這讓同學(xué)們的心中埋下了夢(mèng)想的種子，促使他們走出大山，在不同的城市工作和生活。2. 孩子們聽(tīng)他講山外的故事，對(duì)山外的世界充滿(mǎn)了渴望和夢(mèng)想 同學(xué)們聽(tīng)林虎講在北京的見(jiàn)聞，感到新鮮，沉醉其中3. 激起讀者的閱讀興趣，為下文交代旅行袋里裝著同學(xué)們的鞋，裝著同學(xué)們的夢(mèng)想作鋪墊。4. 從林虎穿著同學(xué)們的鞋子，讓每雙鞋子都沾上北京的塵土之后，同學(xué)們更加努力學(xué)習(xí)了。他們更加渴望山外的世界，渴望實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想.撿拾一地暖1.示例：寒冬時(shí)分，軍車(chē)顛下一些煤炭，給村民帶去一縷溫馨；漆黑夜晚，車(chē)燈照進(jìn)一條深巷，給乘客帶去一片光明。2.因

49、為這樣既幫助了身處困境的鄰居，又使被幫助的人得到尊重。3.（1）“眼巴巴”寫(xiě)出了兩個(gè)孩子渴望自家能多有點(diǎn)糧食，填飽肚子的心理。（2）“溫暖的眼神和燦爛的笑臉”寫(xiě)出了那幾戶(hù)人家對(duì)軍車(chē)司機(jī)的感激之情。4.示例：幸福。那時(shí)雖然我家很窮，但是得到了村民的默默相助，讓我們撿拾到許多的溫暖，讓我們有勇氣有力量度過(guò)那么多艱難黯淡的境遇。這讓我們備感溫馨和幸福。太陽(yáng)島上19.（1）熱愛(ài)并向往美好的生活，對(duì)生活有樸素的愿望和追求（2 分）；（2）有非常強(qiáng)烈的自尊心，以至于自欺欺人地維持著自己的夢(mèng)想和父親的尊嚴(yán)（2 分）；（3）由于現(xiàn)實(shí)生活的窮困和鄉(xiāng)村生活中養(yǎng)成的不良習(xí)慣而在城市文明面前遭受折辱的農(nóng)民形象（2 分

50、）。（一層意思 2 分，意思對(duì)即可）20.（1）題目是“太陽(yáng)島上”，正方從父母感嘆太陽(yáng)島是“最好的地方”寫(xiě)起，記敘了“父親”游島的渴望與遺憾，“我”兩次游島對(duì)“父親”的同情和理解，“太陽(yáng)島”貫穿全文始終，成為行文線索（2 分）。（2）“太陽(yáng)島”是父親的夢(mèng)想，也帶給了我們美好的期盼；“太陽(yáng)島上”留下了父親的愿望，也留下了父親的遺憾，更留下了一個(gè)父親的無(wú)奈和自尊；以此為題目，能引發(fā)讀者對(duì)于小說(shuō)內(nèi)涵的豐富聯(lián)想，從而深化對(duì)主題的理解（2 分）。21.（1）父親對(duì)太陽(yáng)島從向往、追求到自欺、遺憾的全部經(jīng)歷，“我”親歷其中，以第一人稱(chēng)“我”為角度進(jìn)行敘述，使父親的形象塑造得更客觀、真實(shí)；（2 分）（2）父親

51、的夢(mèng)想，也曾帶給“我”美好的期盼，從“我”的角度表達(dá)對(duì)父親這樣驕傲自尊而被現(xiàn)實(shí)生活窘境折辱以致自欺的形象的同情，顯得更有細(xì)膩、真切的情味，耐人品讀。（2 分）22.答案示例一：合理。（1）這個(gè)結(jié)尾似在意料之外，實(shí)在情理之中。一方面“父親”的極為自尊在前文已經(jīng)充分表現(xiàn)，另一方面，在情節(jié)上，前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)為后文揭示“門(mén)票其實(shí)是一張隨地吐痰的罰款單”埋下了伏筆。（3 分）（2）結(jié)尾依然留下小說(shuō)情節(jié)解讀的多種可能性，“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”，“父親留下罰單要紀(jì)念什么”，這些思考會(huì)使讀者更全面地理解“父親”的形象自尊而又深受折辱。（3 分）答案示例二：不合理。（1）前文“父親”晃動(dòng)票據(jù)而我們沒(méi)看清的細(xì)節(jié)已然暗示讀者票據(jù)是假的，結(jié)尾揭示門(mén)票實(shí)為罰單沒(méi)有必要，反使得小說(shuō)缺少含蓄的意味；（3 分）（2）以父親醉了仍不忘念叨“太陽(yáng)島就是好地方”以及我和姐姐“眼睛都有些發(fā)濕”結(jié)尾，結(jié)合文中留有的懸念“父親為什么未能游成太陽(yáng)島”等思考，會(huì)使讀者對(duì)“父親”的形象自尊而又深受折辱體會(huì)得更充分。比剎那更短，比時(shí)光更長(zhǎng)13.()(20 分)片斷二：望友因?yàn)榕恼嬲\(chéng)親切而以改變自己冷漠的性格；片斷三：鄰家大伯因?yàn)楦改干嵘砭茸佣砸惶?，懷念著那份?ài)與悲情。（兩個(gè)片斷各 2分，意合即可）1