五語(yǔ)上課內(nèi)閱讀2014版

1、(一)師恩難忘有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識(shí)的種子。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1這片斷選自師恩難忘，作者是劉紹棠 ，課文原題是 老師領(lǐng)進(jìn)門(mén) 。2按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)。贊美教師的： 循循善誘、誨人不倦 、嘔心瀝血、教書(shū)育人、言傳身教3課文中 深深感謝、恭恭敬敬 、終生難忘 等詞語(yǔ)表達(dá)了作者對(duì)老師的尊敬和感激之情。4“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，第一個(gè)“樹(shù)”是培植的意思，第二個(gè)“樹(shù)”是培育、培養(yǎng)的意思。這句話意思是：比喻要使小樹(shù)成為木料需要很長(zhǎng)的時(shí)間，而培養(yǎng)一

2、個(gè)人才則需要更多的時(shí)間。也表示培養(yǎng)人才很不容易。5、老師的教誨之恩指：田老師在“我”的心田里播下文學(xué)的種子，并教會(huì)我做人的道理。（二）裝滿昆蟲(chóng)的衣袋八九歲的時(shí)候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進(jìn)池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲(chóng)，或是蹲下來(lái)靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)1這段話選自文章裝滿昆蟲(chóng)的衣袋 ，“他”指的是法布爾 ，他出生在法國(guó)（國(guó)家）。他是一個(gè)昆蟲(chóng)學(xué)家 。2“漂亮的螺殼、來(lái)回穿梭的游魚(yú)、五彩繽紛的蠕蟲(chóng)”這里的省略號(hào)指的是列舉的省略 。在“小英跑過(guò)來(lái)氣喘吁吁地說(shuō)：“我們得了第一名”這段話中省略號(hào)指說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) 。3從這段話，我們可以看出主人翁迷戀昆蟲(chóng)和其

3、他小動(dòng)物 。4、補(bǔ)寫(xiě)末尾省略號(hào)的內(nèi)容：橫行霸道的螃蟹，威風(fēng)凜凜的龍蝦，謹(jǐn)慎膽小的甲魚(yú)等等。（三）裝滿昆蟲(chóng)的衣袋法布爾難過(guò)極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛(ài)的小寶貝放進(jìn)了垃圾堆。可是父母的責(zé)罵絲毫沒(méi)能阻止法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地?fù)炷切皼](méi)用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來(lái)偷偷地玩。正是這種對(duì)昆蟲(chóng)的癡迷，把法布爾引進(jìn)了科學(xué)的殿堂。后人為了紀(jì)念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲(chóng)。1、“小寶貝”指昆蟲(chóng)之類的小玩意兒。突出了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀和珍愛(ài)。2、“沒(méi)用的玩意兒”引號(hào)的作用的是表示特殊含義，或表示否定，意思相

4、反。3、“兩個(gè)衣袋做得高高地鼓起”是因?yàn)橄笳髁朔ú紶栆驗(yàn)榘V迷昆蟲(chóng)而進(jìn)入了科學(xué)的殿堂。4、文中劃線詞語(yǔ)表現(xiàn)了法布爾對(duì)昆蟲(chóng)的迷戀和對(duì)昆蟲(chóng)研究的執(zhí)著。（四）變色龍我細(xì)細(xì)端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長(zhǎng)著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長(zhǎng)筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部?jī)蓚?cè)長(zhǎng)著四只短腳，尾巴尖細(xì)。盡管我們大聲叫喊，對(duì)著它指手畫(huà)腳，它卻依然一動(dòng)也不動(dòng)?！白兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢？”“你別看它可以連續(xù)幾個(gè)小時(shí)掛在枝葉上一動(dòng)不動(dòng)，但它是似睡非睡地窺探著，伺機(jī)捕捉昆蟲(chóng)。它的每只眼睛都能單獨(dú)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，分別觀望四面八方的東西。當(dāng)它的兩只眼睛同時(shí)注視著前方時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生一種立體感，準(zhǔn)確地判斷自己與

5、昆蟲(chóng)之間的距離，用舌頭捕捉食物?！敝蟹枪と伺蠹由忱L聲繪色地向我們介紹著。這時(shí)，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過(guò)來(lái)，離變色龍還有相當(dāng)?shù)木嚯x。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，“刷”地伸出它那長(zhǎng)得驚人的舌頭舌頭的長(zhǎng)度超過(guò)它身長(zhǎng)的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。1片段中表示“看”的詞語(yǔ)有：窺探、觀望、注視 。2從“迅雷不及掩耳”看出捕食迅速 。3第二段中引號(hào)表示突出強(qiáng)調(diào)擬聲詞 ，破折號(hào)表示解釋說(shuō)明 。4“我們被它嚇了一跳”的原因是：捕食迅速、出人意料 。5聯(lián)系全文，概括變色龍的生活習(xí)性：變色龍靠（眼睛 ）來(lái)判斷昆蟲(chóng)的位置，用（舌頭） 來(lái)捕獲食物。6、用“”線畫(huà)出正確讀音

6、 伺（c s）機(jī) 剎（ch sh）那間 7、“剎那間”可以換成詞語(yǔ)：一眨眼 、一剎那、霎時(shí)間、轉(zhuǎn)眼間 8、變色龍，學(xué)名避役 ，因?yàn)樗軌螂S著環(huán)境而改變身體顏色 ，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍?，F(xiàn)在常用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容立場(chǎng)不穩(wěn)、見(jiàn)風(fēng)使舵的人。 像這樣的三字成語(yǔ)你還知道 抱佛腳、敗家子 、保護(hù)傘、空城計(jì)、惡作劇 。9、課文主要從外形 、捕食 、變色 這三個(gè)方面介紹了變色龍的特點(diǎn)。其中你最感興趣的是捕食 ，因?yàn)?變色龍捕食神速，出人意料。10、圈出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字，把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在括號(hào)里： 兇相必露（畢 ） 指手劃腳（畫(huà) ）四肢短腳（ 只）11、端詳?shù)囊馑迹鹤屑?xì)地看。近義詞：打量、端量。反義詞：

7、瀏覽。 12、作者是從顏色和形狀兩方面來(lái)端詳變色龍的。是按整體到局部的順序來(lái)寫(xiě)的。13、第二自然段在文中起什么作用？承上啟下14、最后一個(gè)自然段主要寫(xiě)變色龍捕食的情景。（五）金蟬脫殼開(kāi)始脫殼了！蟬蟲(chóng)整個(gè)身體來(lái)回地抽搐幾下，背上立刻裂開(kāi)了一道口子，蟬背露出來(lái)了。背上那一層保護(hù)甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會(huì)兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來(lái)了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來(lái)了，整個(gè)身子在慢慢地活動(dòng)，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動(dòng)著，伸著。蟬兒把它已經(jīng)出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來(lái)，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就

8、出來(lái)了。整個(gè)動(dòng)作配合得自然協(xié)調(diào)。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過(guò)了好一陣子，才依依不舍地離開(kāi)了蟬殼。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護(hù)甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點(diǎn)點(diǎn)。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來(lái)，很快蓋住身子，像兩把扇子長(zhǎng)長(zhǎng)地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動(dòng)著，每顫動(dòng)一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現(xiàn)了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現(xiàn)出一道道灰白色的光環(huán)。1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。敏捷迅捷 依依不舍依依惜別（流連忘返）2.用“”畫(huà)出文中的比喻句，這句話把眼睛比作花椒籽。3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過(guò)程的

9、部位順序依次是：背 、頭 、腳、尾 。4. “金蟬脫殼”在原文中的意思：指蟬脫去外殼的過(guò)程?，F(xiàn)比喻：比喻制造或利用假象脫身，使對(duì)方不能及時(shí)發(fā)覺(jué)。5. 蟬脫殼的過(guò)程之所以描寫(xiě)得非常細(xì)致生動(dòng)，那是因?yàn)樽髡哂^察十分仔細(xì)。請(qǐng)寫(xiě)一句有關(guān)“觀察”的名言。觀察，觀察，再觀察。（巴甫洛夫）6、出殼后的蟬變化最大的是翅膀和顏色。7、請(qǐng)寫(xiě)出蟬尾出殼的動(dòng)詞：抖動(dòng)、伸著、騰空、仰去、撲來(lái)、抓住、一抽8、第二段是圍繞哪句話寫(xiě)的，畫(huà)出來(lái)。（六）畫(huà)龍點(diǎn)睛大家一再要求，張僧繇只好提起筆來(lái)，輕輕一點(diǎn)。霎時(shí)間，只見(jiàn)烏云密布，電閃雷鳴，被點(diǎn)上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無(wú)不佩服張僧繇神奇的點(diǎn)睛之筆。1、這段話主要寫(xiě)張僧繇給龍

10、點(diǎn)睛后龍騰空飛走。2、“驚嘆不已”的意思是因驚奇而不停地發(fā)出贊嘆聲。游客們“驚”的是龍點(diǎn)睛后果真飛走了?！皣@”的是張僧繇神奇的點(diǎn)睛之筆（或畫(huà)技的高超）。（七）推敲接著，賈島就把自己寫(xiě)詩(shī)的事告訴了韓愈，并說(shuō)自己正在猶豫不決，不知道（ 是）用“推”好，（還是 ）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩(shī)人，便很有興致地思索起來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)賈島說(shuō)：“還是用敲字更好些。月夜訪友，（ 即使）友人家門(mén)沒(méi)有閂，（ 也）不能莽撞推門(mén)，敲們表明你是一個(gè)懂得禮貌的人。再說(shuō)，用敲字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些?！?賈島聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。后來(lái)，人們就把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。1在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

11、。2、寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。（2分） 莽撞（ 魯莽） 響亮（ 洪亮） 3、 用文中的詞句解釋下列詞語(yǔ)。（分） 猶豫不決：不知道是用“推”好，還是 用“敲”好。推敲：在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字。4賈島猶豫不決是因?yàn)?，韓愈認(rèn)為用“敲”比“推”好是因?yàn)椋骸扒瞄T(mén)”表明你是一個(gè)有禮貌的人；“敲”字更能襯托月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。5讀了片段，我認(rèn)為賈島是個(gè)認(rèn)真嚴(yán)肅、鍥而不舍 的人，韓愈是個(gè) 的人胸懷寬廣、喜愛(ài)人才的人。6人們把寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“ 推敲”。這一典故出自我國(guó)唐 朝詩(shī)人賈島 的詩(shī)題李凝幽居 中“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén) ”一句。7本課講的是唐朝詩(shī)人賈島與韓愈一起斟酌詩(shī)句中用詞 的故事，表

12、現(xiàn)了賈島 嚴(yán)肅認(rèn)真的創(chuàng)作態(tài)度和 鍥而不舍的鉆研精神8、人們把在寫(xiě)詩(shī)和作文時(shí)斟酌文字叫做“推敲”。而經(jīng)過(guò)斟酌過(guò)的文字往往就能成為一首詩(shī)或一篇文章里的“點(diǎn)睛”之筆。如：宋朝詩(shī)人王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！敝械囊粋€(gè)“綠”字。（八）嫦娥奔月這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門(mén)去，逢蒙假裝生病，留了下來(lái)。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進(jìn)后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來(lái)。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機(jī)智地與逢蒙周旋。逢蒙見(jiàn)嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向

13、前，取出仙藥，一口吞了下去。1、寫(xiě)出近義詞：周旋（應(yīng)付）搜尋（搜索）2、“疾步向前”的“疾”是指快速3、將劃線句子換種說(shuō)法，意思不變。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長(zhǎng)生不老藥，要害更多的人。4、聯(lián)系課文，“這件事”指的是西王母給了后羿一顆仙藥，人吃了可以長(zhǎng)生不老，并可以升天成仙。5、從“假裝生病、手提寶劍、闖進(jìn)、威逼、翻箱倒柜、四處搜尋”等看出逄蒙的奸詐貪婪與兇狠。6、用波浪線畫(huà)出嫦娥機(jī)智的句子。7、嫦娥吃仙藥的時(shí)間是農(nóng)歷八月十五，這是我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)。中秋習(xí)俗有賞月、吃月餅、祭拜月神等。 嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來(lái)。她飛出了窗子，飛過(guò)了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍(lán)碧藍(lán)的夜空掛著一輪

14、明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。后羿外出回來(lái)，不見(jiàn)了妻子嫦娥。他焦急地沖出門(mén)外，只見(jiàn)皓月當(dāng)空，圓圓的月亮上樹(shù)影婆娑，一只玉兔在樹(shù)下跳來(lái)跳去。?。∑拮诱驹谝豢霉饦?shù)旁深情地凝望著自己呢?！版隙?！嫦娥！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡?，月亮就向后退三步，怎么也追不上。鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛(ài)吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團(tuán)圓的中秋佳節(jié)。、你能寫(xiě)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？碧藍(lán)碧藍(lán) （瓦藍(lán)瓦藍(lán) ）（火紅火紅 ）（ 雪白雪白）飄飄悠悠 （輕輕松松 ）（高高興興 ）（平平安安 ）、文中“凝望”有“看”的意思，請(qǐng)寫(xiě)出四個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)

15、。（端詳）（觀察）（仰望）（注視）3、寫(xiě)近義詞：想念（思念）企盼（期盼）4、細(xì)讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動(dòng)，寫(xiě)出你的體會(huì)?！敖辜钡貨_出”“深情地凝望”“連聲呼喚”“不顧一切”等地方讓人感動(dòng)，體現(xiàn)了他們夫妻情深。5、讀了這篇課文，你認(rèn)為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？逢蒙：奸詐貪婪嫦娥：心地善良、舍己為民后羿：力大無(wú)比、為民造福6、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙穑恳驗(yàn)殒隙鹦牡厣屏?，?jīng)常接濟(jì)生活貧苦的鄉(xiāng)親；她為了不讓逄蒙奸計(jì)得逞、禍害百姓，自己吞仙藥奔月，具有舍己為民的精神。（九）高爾基和他的兒子高爾基的兒子只有10歲，還沒(méi)有镢頭那么高。來(lái)到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草

16、。假期很快過(guò)去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯(lián)去了。春天到了，兒子種的花全都開(kāi)了。春風(fēng)吹來(lái)，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來(lái)了一只只蜜蜂。1.文中哪個(gè)詞寫(xiě)出了花的美？姹紫嫣紅 請(qǐng)換上一個(gè)意思相近的詞萬(wàn)紫千紅（百花齊放、花團(tuán)錦簇）2.高爾基的兒子只有10歲，還沒(méi)有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？讓父親賞花解悶3.這段話主要寫(xiě)高爾基兒子探親時(shí)忙著栽花，春天來(lái)臨花兒盛開(kāi) ，反映兒子對(duì)父親的深深地愛(ài)你回去了 （ 可是）你栽的花留了下來(lái) 我望著它們 心里想 我的兒子在島上留下了美好的東西 鮮花要是你（ 無(wú)論）在什么時(shí)候，什么地方，留給人們的（都 ）是美好的東西，那你的生活該會(huì)多么愉快呀！那時(shí)

17、侯，你會(huì)感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠(yuǎn)比“拿”愉快1.這是偉大的作家高爾基 寫(xiě)給他兒子 信里的話。他的作品有母親 、童年 、在人間 等。你最喜歡他的這句名言：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。（你要知道，“給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快。）2.文中有兩處寫(xiě)到“美好的東西”，第一處指的是鮮花 ，第二處指的是帶給別人的快樂(lè)。3、“給，永遠(yuǎn)比拿愉快”“給”表示給予、奉獻(xiàn)，“拿”表示索取。你對(duì)這句話是怎么理解的？人生的快樂(lè)在于付出，而不在于索取。4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會(huì)對(duì)父親說(shuō)：爸爸，謝謝您的教育，使我懂得了人生的意義在于付出，而不在于所取。我一定會(huì)牢記您的話，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。5、在括號(hào)中填上

18、恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。6、給第一自然段加上標(biāo)點(diǎn)。7、將第二自然段這句話改寫(xiě)成反問(wèn)句。8、找出文中的一對(duì)反義詞。（給 ）（拿 ）（十）艾滋病小斗士（ 盡管）恩科西感覺(jué)到生命隨時(shí)可能結(jié)束，（但 ）他依然在夢(mèng)想未來(lái)。他說(shuō)：等我長(zhǎng)大了，我要成為一名艾滋病問(wèn)題專家。周游世界，到各國(guó)演講，讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。依然（仍然 ） 周游（環(huán)游 ）2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。3、長(zhǎng)大了，恩科西要成為一名艾滋病問(wèn)題專家 ，周游世界，到各國(guó)演講，讓越來(lái)越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。 。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因?yàn)樗贿吪c病魔作斗爭(zhēng)，

19、一邊還關(guān)心和他一樣患病的婦女、兒童。5、艾滋病是一種死亡率高的傳染病，是全人類共同面對(duì)的天災(zāi)。6、小恩科西的動(dòng)人事跡，告訴人們?cè)跒?zāi)難面前，要正視現(xiàn)實(shí)，敢于拼搏，做頑強(qiáng)抗?fàn)幍亩肥?。（十一）黃果樹(shù)瀑布剛進(jìn)入黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聽(tīng)到“嘩嘩”的聲音從遠(yuǎn)處飄來(lái)，就像是微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。透過(guò)樹(shù)的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機(jī)上瀉下來(lái)。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風(fēng)飄飛，漫天浮游，高達(dá)數(shù)百米，落在瀑布右側(cè)的黃果樹(shù)小鎮(zhèn)上，形成了遠(yuǎn)近聞名的“銀雨灑

20、金街”的奇景。黃果樹(shù)瀑布（雖）不如廬山瀑布那樣長(zhǎng)，（但）遠(yuǎn)比它寬，所以顯得氣勢(shì)非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應(yīng)。坐在下面，仿佛置身于一個(gè)圓形的樂(lè)池里。四周樂(lè)聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力。1用“直線”畫(huà)出描寫(xiě)黃果樹(shù)瀑布形狀的句子。2用“波浪線”畫(huà)出具體描寫(xiě)“銀雨灑金街”奇景的句子。3第4段文字從形態(tài) 、聲響 、感受三個(gè)方面描繪了黃果樹(shù)瀑布，表現(xiàn)了黃果樹(shù)瀑布雄偉壯觀的特點(diǎn)。其中的“樂(lè)池”指山谷，“樂(lè)聲”指水聲。4.在第4段文字括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。5.李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”來(lái)贊美廬山瀑布，你想用什么來(lái)贊美黃果樹(shù)瀑布？也可以是詩(shī)

21、，可以是歌，可以是聲若雷滾撼天地，勢(shì)如江翻騰蛟龍。6第2段文字中第一句話運(yùn)用了比喻的修辭手法。7、第一段文字寫(xiě)水聲，先把水聲比作微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，再把水聲比作潮水涌上來(lái)，從而形象地寫(xiě)出人離瀑布越近，瀑布聲響越大的特點(diǎn)。8、文中“漂浮”能換“飄浮”嗎？不能?！?漂浮”與“聲浪”相吻合，更能突出瀑布聲響的巨大與無(wú)處不在的特點(diǎn)。（十二）莫高窟莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫(huà)。壁畫(huà)的內(nèi)容豐富多彩，有（紀(jì) 記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應(yīng) 映）民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫(huà)上的飛天 ，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕

22、撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶（漂 飄）拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫(huà)，就像世走進(jìn)了燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂。1、畫(huà)去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)臐h字。2、寫(xiě)近義詞：描?。枥L）遨游（翱翔、漫游）瑰麗（綺麗、奇麗）3、第一句話寫(xiě)了兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是精妙絕倫的彩塑；二是宏偉瑰麗的壁畫(huà)。這一段寫(xiě)的是第 二方面的內(nèi)容。4、給空白的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5、用波浪線畫(huà)出作者最有感受的句子。6、文中畫(huà)線部分用了排比修辭手法，這樣寫(xiě)的好處：增強(qiáng)畫(huà)面感，形象地寫(xiě)出了壁畫(huà)內(nèi)容的豐富和精美；增強(qiáng)氣勢(shì)，語(yǔ)言對(duì)稱，讀上去瑯瑯上口，有節(jié)奏感。7、請(qǐng)你用上“有的有的有的”具體地寫(xiě)一寫(xiě)其他的飛天。有的手捧蓮花

23、，暗送芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦樂(lè)；有的揮動(dòng)長(zhǎng)袖，輕歌曼舞8、請(qǐng)為莫高窟設(shè)計(jì)一條廣告語(yǔ)：西北明珠，九天攬秀。河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。飛天的驕傲，藝術(shù)的殿堂敦煌莫高窟。甘肅敦煌莫高窟，祖國(guó)西北一明珠！（十三）天火之謎一片烏云掠過(guò)風(fēng)箏上方，富蘭克林（發(fā)現(xiàn)）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來(lái)。這是麻繩帶電的信號(hào)！突然，一道閃電劈開(kāi)云層，在天空劃了一個(gè)“之”字，接著一個(gè)炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過(guò)的導(dǎo)體。這是富蘭克林用手指（靠近）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現(xiàn)一道藍(lán)色的火花，他的手臂一陣（發(fā)麻）。富蘭克林欣喜若狂地（喊道）：“成功了！成功了！我捉住天電了！”1寫(xiě)出下列詞語(yǔ)

24、的近義詞。大雨傾盆（大雨如注） 欣喜若狂（歡天喜地） 驟然（突然）2在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。3用“”畫(huà)出描寫(xiě)天氣的語(yǔ)句，并填空。富蘭克林是在雷電交加的風(fēng)雨天做“風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)”。他冒著這樣的危險(xiǎn)做實(shí)驗(yàn)，你想用_敢于試驗(yàn)，勇于探索來(lái)夸獎(jiǎng)他。4給這段話取個(gè)合適的題目。風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)（十四）厄運(yùn)打不垮的信念經(jīng)過(guò)四年的努力，他完成了新書(shū)的初稿。為了使這部書(shū)更加完備、準(zhǔn)確，59歲談遷攜帶著書(shū)稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時(shí)間，他四處（尋訪），廣泛（搜集）前朝的逸聞，并親自到郊外去（考察）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（奔波）在撲面而來(lái)的風(fēng)沙中。面對(duì)孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書(shū)，他知道生命留給自己的時(shí)間已經(jīng)

25、不多。又經(jīng)過(guò)了幾年的奮斗，一部新的國(guó)榷誕生了。新寫(xiě)的國(guó)榷共104卷，428萬(wàn)4千字，內(nèi)容比原先的那部更加翔實(shí)、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。在漫長(zhǎng)的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運(yùn)打不垮的信念，希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。1在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2填空：國(guó)榷初稿用了4年時(shí)間。為了使這部書(shū)更加完備、準(zhǔn)確，59歲的談遷帶著書(shū)稿，又經(jīng)過(guò)了幾年的奮斗，終成定稿。定稿的國(guó)榷共104卷，428萬(wàn)4千字。以上所填的，都是數(shù)據(jù)，課文中還有使用了數(shù)據(jù)的語(yǔ)句，這樣寫(xiě)的好處是：3讀文中畫(huà)“_”的語(yǔ)句。談遷這么做，是為了與時(shí)間賽跑，趕在有生之年完成一部翔實(shí)可信的新國(guó)榷。4你能深入地說(shuō)說(shuō)

26、談遷名垂青史的原因嗎？國(guó)榷具有極高的史學(xué)價(jià)值；談遷為世人樹(shù)立了在厄運(yùn)面前不放棄、不氣餒的榜樣。5、讀了最后一段，我明白了：在生活中難免會(huì)遇到困難和挫折，只要我們有堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志，就一定能取得成功。（十五）諾貝爾有一次，他在實(shí)驗(yàn)室里親自點(diǎn)燃了導(dǎo)火線，雙眼緊盯著緩緩移動(dòng)的火星。近了！近了！火星已經(jīng)接近炸藥了！諾貝爾的心怦(png)怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實(shí)驗(yàn)室里涌出來(lái)。人們慌忙趕來(lái)，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”突然，一個(gè)滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。1給第一自然段加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2文

27、中畫(huà)橫線的句子，表面上寫(xiě)火星接近炸藥的過(guò)程，實(shí)際上它還包含諾貝爾緊張、興奮以及迫切期待結(jié)果的心情。3這個(gè)片斷中哪些詞語(yǔ)最能體現(xiàn)出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個(gè)生命。”親自點(diǎn)燃、雙眼緊盯、怦怦直跳、盯著不放、滿身鮮血。4忘我地試驗(yàn)成為眾多科學(xué)家成功的標(biāo)志，讀了這個(gè)片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：您是一位不屈不撓、持之以恒、舍生忘死、無(wú)私奉獻(xiàn)的化學(xué)家、炸藥大王。（十六）滴水穿石的啟示現(xiàn)代著名書(shū)畫(huà)家齊白石，在他數(shù)（ sh sh ）十年的藝術(shù)生涯中，始終沒(méi)有停止過(guò)揮毫作畫(huà)。他的畫(huà)室里掛著用以自勉的條幅：“不教（jio jio ）一日閑過(guò)?！本褪堑搅送砟?，也仍( rng rng )然堅(jiān)持每天作畫(huà)三幅。正

28、是因?yàn)榘资先藞?jiān)持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達(dá)到爐火純青的境界你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?1用“”標(biāo)出括號(hào)中正確的讀音。2從文中找出三組意思相反的詞：停止堅(jiān)持 古今 中外 3、寫(xiě)出三個(gè)與滴水穿石相近的成語(yǔ)：堅(jiān)持不懈、持之以恒、鍥而不舍4文中“揮毫作畫(huà)”的“毫”意思毛筆，“堅(jiān)持不懈”的“懈”意思是松懈、不緊張。5文中“不教一日閑過(guò)”這句話的意思是不讓一天在空閑中度過(guò)，表示珍惜每天的時(shí)間。在你的積累中，也表達(dá)這一意思的名句：少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。少壯不努力老大徒

29、傷悲。6文中“頑石”指的是困難，“滴穿頑石”指的是克服困難。 “滴穿”這個(gè)詞上加上引號(hào)，表示特殊含義。7. 文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是李時(shí)珍、愛(ài)迪生、齊白石，他們正是靠著“滴水穿石”的精神才取得最終的成功。8. 把文中畫(huà)橫線的一句話改成另一種說(shuō)法，意思不變。你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的。（十七）浪花與礁石浪花不停地跳躍著，奔跑著,唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊。 毛毛棱棱leng的礁石氣得暴跳如雷，對(duì)浪花吼道：“小小的浪花,你不停地碰撞我,難道就不怕粉身碎骨嗎?” 小浪花笑了笑說(shuō) ：“我們浪花只知

30、道滾滾前進(jìn)，從來(lái)就不怕什么阻力。” 礁石用譏諷的語(yǔ)氣說(shuō):“世上竟有你這么不自量力的家伙,不怕，就來(lái)吧!”浪花說(shuō):“那咱們就比試比試。”/ 浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年，幾百年過(guò)去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點(diǎn)一點(diǎn)地浸蝕、啃嚙nie，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。/ 礁石像個(gè)泄了氣的皮球，有氣無(wú)力地說(shuō):“唉，真沒(méi)想到，我,我,竟會(huì)敗在你的手里。”/1、聯(lián)系上下文，理解詞義：粉身碎骨：身體、骨頭粉碎了。文中指浪花撞擊礁石后水珠四濺。不自量力：不能正確估計(jì)自己的力量，指高估自己的實(shí)力。2、用波浪線畫(huà)出2個(gè)比喻句。把礁石分別比作水牛的黑脊背和泄氣的皮球。3、

31、描寫(xiě)礁石情感變化的詞語(yǔ)：暴跳如雷、疾風(fēng)、有氣無(wú)力。4、把短文分成三段，用/標(biāo)出，寫(xiě)出第二段的段意：浪花鍥而不舍地沖擊著礁石，最終磨平了他的棱角。5、讀了這篇課文，你有什么感悟？只要目標(biāo)專一、持之以恒，就一定能克服困難，取得最終的成功。也從反面啟示我們：驕兵必?cái)?。（十八）林沖棒打洪教頭柴進(jìn)見(jiàn)了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來(lái)報(bào)：“洪教頭來(lái)了！”柴進(jìn)說(shuō)：“正好請(qǐng)洪教頭一起來(lái)坐坐?！绷譀_轉(zhuǎn)身一看，只見(jiàn)來(lái)人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來(lái)躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進(jìn)指著林沖對(duì)洪教頭說(shuō)：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓

32、，便去上首坐了。洪教頭向柴進(jìn)問(wèn)道：“大官人今天何故厚待一個(gè)犯人？”柴進(jìn)說(shuō)：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬(wàn)禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲：“只因大官人好習(xí)槍棒，往往流配的犯人都來(lái)依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”1、“厚待”用文中的詞語(yǔ)解釋為厚禮款待。2、片段中讓我們感到一個(gè)謙讓，一個(gè)傲慢，一個(gè)有禮，一個(gè)無(wú)禮。3、這個(gè)片段表現(xiàn)人物特點(diǎn)采用了哪些寫(xiě)法：一是從語(yǔ)言、動(dòng)作、裝扮等多個(gè)角度表現(xiàn)人物特點(diǎn)；二是人物相互對(duì)比，更突出各自的性格特點(diǎn)。4、用一句話寫(xiě)出片段的大意：林沖在柴進(jìn)款待的酒席上遭到了洪教頭的無(wú)禮對(duì)待。洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個(gè)“

33、把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個(gè)“（拔 撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來(lái)大喊：“來(lái)！來(lái)！來(lái)! ”舉起棒劈頭打來(lái)，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個(gè)踉蹌，還沒(méi)有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢(shì)（洶洶 兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯(cuò) 措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠(yuǎn)。眾人見(jiàn)此情景，哈哈大笑起來(lái)。1、在文中的橫線處加上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2、用“直線”畫(huà)出這段話中洪教頭氣勢(shì)洶洶的具體表現(xiàn)；用“波浪線”畫(huà)出這段話中林沖武藝高強(qiáng)的具體表現(xiàn)。從中可以看出林沖是個(gè)武藝高強(qiáng)、沉穩(wěn)機(jī)智的人；洪教頭是個(gè)心胸狹窄、心狠手辣的人。3、結(jié)尾洪教頭滿

34、面羞慚，你猜洪教頭會(huì)怎么想？人外有人，天外有天，我平時(shí)太狂妄自大了，我得改過(guò)自新，做個(gè)真正的好漢。4、模仿課文寫(xiě)法，描寫(xiě)一個(gè)你來(lái)我往的游戲或比賽片斷。比賽開(kāi)始了，先是小張發(fā)球。她剛剛發(fā)過(guò)去，老馬立即將球挑起。與此同時(shí)，小張便用反手撥球，老馬繼續(xù)快攻。形成一個(gè)攻防的局勢(shì)。那球不時(shí)向左，不時(shí)向右，快得令人眼花繚亂。就在這時(shí)，小張的一個(gè)撥球失誤，導(dǎo)致球下網(wǎng)。被老馬領(lǐng)先了一分。又是小張發(fā)球，一個(gè)下旋，老馬剛剛削球接過(guò)，小張立刻拉起一個(gè)弧線，球飛速?zèng)_過(guò)去。這個(gè)球打得老馬措手不及。兩人持平，全場(chǎng)一片沸騰。隨著老師的一聲指令，兩人幾乎同時(shí)發(fā)力，想把對(duì)方打敗。只見(jiàn)沈力表情很輕松，仿佛勝券在握。再看丁文杰，他臉

35、脹得通紅，但也不甘示弱，他把沈力的手往下壓，眼看就要靠近桌面了，沈力一使勁，又回到了中間。觀眾就像發(fā)瘋了一樣，叫著喊著“沈力加油！”“丁文杰加油！”丁文杰滿臉通紅，頭上出了有許多的汗。突然，丁文杰來(lái)了個(gè)“猛虎下山”的招數(shù)，要把沈力“逼下懸崖”。就在這千鈞一發(fā)的時(shí)候，沈力用盡了全身的力氣，來(lái)了個(gè)反撲，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉隊(duì)高興地歡呼著。此時(shí)，沈力和丁文杰都已經(jīng)精疲力盡了，趴在了桌上休息。（十九）少年王冕不知不覺(jué)三四年過(guò)去了，王冕讀了不少書(shū)，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時(shí)節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉(zhuǎn)眼間，陰云密布。一陣大雨過(guò)后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽(yáng)光透出來(lái)了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹(shù)木蔥蘢，青翠欲滴。樹(shù)枝像水洗過(guò)一般，綠得尤其可愛(ài)。湖里有十來(lái)枝荷花，花苞上雨水點(diǎn)點(diǎn)，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說(shuō)人在畫(huà)圖中，真是一點(diǎn)不錯(cuò)?？上н@里沒(méi)有一個(gè)畫(huà)工，把這荷花畫(huà)下來(lái)。”隨后轉(zhuǎn)念又想：“天下哪有學(xué)不會(huì)的事？我何不自己畫(huà)幾筆？”1、這段話是按照時(shí)間順序?qū)懙模拔锩鑼?xiě)是按照從上到下的順序?qū)懙摹?、找出文中表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)在橫線上。綠、黑、白、通紅、蔥蘢、青翠欲滴3、在片段空白處加上合適的標(biāo)點(diǎn)。4、看到這樣的美景，