五語上課內閱讀2014版

1、(一)師恩難忘有一年我回家鄉(xiāng)去，在村邊遇到了老師，他拄著拐杖正在散步。我仍然像40年前的小學生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下知識的種子。十年樹木，百年樹人。老師的教誨之恩，我終生難忘！1這片斷選自師恩難忘，作者是劉紹棠 ，課文原題是 老師領進門 。2按要求寫四字詞語。贊美教師的： 循循善誘、誨人不倦 、嘔心瀝血、教書育人、言傳身教3課文中 深深感謝、恭恭敬敬 、終生難忘 等詞語表達了作者對老師的尊敬和感激之情。4“十年樹木，百年樹人”，第一個“樹”是培植的意思，第二個“樹”是培育、培養(yǎng)的意思。這句話意思是：比喻要使小樹成為木料需要很長的時間，而培養(yǎng)一

2、個人才則需要更多的時間。也表示培養(yǎng)人才很不容易。5、老師的教誨之恩指：田老師在“我”的心田里播下文學的種子，并教會我做人的道理。（二）裝滿昆蟲的衣袋八九歲的時候，父親叫他去放鴨子。他把鴨子趕進池塘后，就去水邊逮蝴蝶、捉甲蟲，或是蹲下來靜靜地觀察奇妙的水底世界：漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲1這段話選自文章裝滿昆蟲的衣袋 ，“他”指的是法布爾 ，他出生在法國（國家）。他是一個昆蟲學家 。2“漂亮的螺殼、來回穿梭的游魚、五彩繽紛的蠕蟲”這里的省略號指的是列舉的省略 。在“小英跑過來氣喘吁吁地說：“我們得了第一名”這段話中省略號指說話斷斷續(xù)續(xù) 。3從這段話，我們可以看出主人翁迷戀昆蟲和其

3、他小動物 。4、補寫末尾省略號的內容：橫行霸道的螃蟹，威風凜凜的龍蝦，謹慎膽小的甲魚等等。（三）裝滿昆蟲的衣袋法布爾難過極了，眼淚刷刷地往下掉，很不情愿地把心愛的小寶貝放進了垃圾堆?？墒歉改傅呢熈R絲毫沒能阻止法布爾對昆蟲的迷戀。以后每次放鴨，他仍然興致勃勃地撿那些“沒用的玩意兒”，背著大人把衣袋裝得鼓鼓的，躲起來偷偷地玩。正是這種對昆蟲的癡迷，把法布爾引進了科學的殿堂。后人為了紀念法布爾，在為他建造的雕像上，把兩個衣袋做得高高地鼓起，好像里面塞滿了許許多多昆蟲。1、“小寶貝”指昆蟲之類的小玩意兒。突出了法布爾對昆蟲的迷戀和珍愛。2、“沒用的玩意兒”引號的作用的是表示特殊含義，或表示否定，意思相

4、反。3、“兩個衣袋做得高高地鼓起”是因為象征了法布爾因為癡迷昆蟲而進入了科學的殿堂。4、文中劃線詞語表現了法布爾對昆蟲的迷戀和對昆蟲研究的執(zhí)著。（四）變色龍我細細端詳著：這條變色龍全身翠綠。橢圓形的頭上長著三角形的嘴，兩眼凸起，兇相畢露。身軀呈長筒狀，隆起的背部酷似龜背，腹部兩側長著四只短腳，尾巴尖細。盡管我們大聲叫喊，對著它指手畫腳，它卻依然一動也不動?！白兩埲绱诉t鈍，如何捕捉食物呢？”“你別看它可以連續(xù)幾個小時掛在枝葉上一動不動，但它是似睡非睡地窺探著，伺機捕捉昆蟲。它的每只眼睛都能單獨轉來轉去，分別觀望四面八方的東西。當它的兩只眼睛同時注視著前方時，就會產生一種立體感，準確地判斷自己與

5、昆蟲之間的距離，用舌頭捕捉食物。”中非工人朋加沙繪聲繪色地向我們介紹著。這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍還有相當的距離。似睡非睡的變色龍，以迅雷不及掩耳之勢，“刷”地伸出它那長得驚人的舌頭舌頭的長度超過它身長的一倍，剎那間，那只彩蝶已被卷入它的口中，成為美餐。我們被它嚇了一跳。1片段中表示“看”的詞語有：窺探、觀望、注視 。2從“迅雷不及掩耳”看出捕食迅速 。3第二段中引號表示突出強調擬聲詞 ，破折號表示解釋說明 。4“我們被它嚇了一跳”的原因是：捕食迅速、出人意料 。5聯系全文，概括變色龍的生活習性：變色龍靠（眼睛 ）來判斷昆蟲的位置，用（舌頭） 來捕獲食物。6、用“”線畫出正確讀音

6、 伺（c s）機 剎（ch sh）那間 7、“剎那間”可以換成詞語：一眨眼 、一剎那、霎時間、轉眼間 8、變色龍，學名避役 ，因為它能夠隨著環(huán)境而改變身體顏色 ，以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。現在常用這個詞語來形容立場不穩(wěn)、見風使舵的人。 像這樣的三字成語你還知道 抱佛腳、敗家子 、保護傘、空城計、惡作劇 。9、課文主要從外形 、捕食 、變色 這三個方面介紹了變色龍的特點。其中你最感興趣的是捕食 ，因為 變色龍捕食神速，出人意料。10、圈出下列詞語中的錯別字，把正確的詞語寫在括號里： 兇相必露（畢 ） 指手劃腳（畫 ）四肢短腳（ 只）11、端詳的意思：仔細地看。近義詞：打量、端量。反義詞：

7、瀏覽。 12、作者是從顏色和形狀兩方面來端詳變色龍的。是按整體到局部的順序來寫的。13、第二自然段在文中起什么作用？承上啟下14、最后一個自然段主要寫變色龍捕食的情景。（五）金蟬脫殼開始脫殼了！蟬蟲整個身體來回地抽搐幾下，背上立刻裂開了一道口子，蟬背露出來了。背上那一層保護甲的顏色也在很快地變化著，先是極淡的綠色，一會兒變成了深綠色。接著，頭鉆出來了，前面是一雙透明發(fā)亮的大眼睛，像兩顆花椒籽一樣又黑又亮。六只腳出來了，整個身子在慢慢地活動，最有趣的是蟬尾出殼的情景。未出殼的蟬尾使勁地抖動著，伸著。蟬兒把它已經出殼的上半身騰空向后仰去，又敏捷地向前撲來，再用前腳抓住蟬殼用力一抽，又白又嫩的蟬尾就

8、出來了。整個動作配合得自然協調。脫殼的蟬兒靜靜地趴在蟬殼上，過了好一陣子，才依依不舍地離開了蟬殼。剛出殼的蟬兒除了背上那一層保護甲外，全身都是灰白色的，折疊的翅膀也只有一點點。但是，很快就發(fā)生了奇跡般的變化。又小又嫩的翅膀逐漸大了起來，很快蓋住身子，像兩把扇子長長地拖在身后。蟬兒的肚子在不停地顫動著，每顫動一次，身上的顏色就由淺而深地變化一次，漸漸地變成了深綠色，變成了棕黑色。翅膀上出現了排列整齊、圖案精巧的斑紋。蟬觸角也顯現出一道道灰白色的光環(huán)。1寫出下列詞語的近義詞。敏捷迅捷 依依不舍依依惜別（流連忘返）2.用“”畫出文中的比喻句，這句話把眼睛比作花椒籽。3.讀了短文，你知道了蟬脫殼過程的

9、部位順序依次是：背 、頭 、腳、尾 。4. “金蟬脫殼”在原文中的意思：指蟬脫去外殼的過程?，F比喻：比喻制造或利用假象脫身，使對方不能及時發(fā)覺。5. 蟬脫殼的過程之所以描寫得非常細致生動，那是因為作者觀察十分仔細。請寫一句有關“觀察”的名言。觀察，觀察，再觀察。（巴甫洛夫）6、出殼后的蟬變化最大的是翅膀和顏色。7、請寫出蟬尾出殼的動詞：抖動、伸著、騰空、仰去、撲來、抓住、一抽8、第二段是圍繞哪句話寫的，畫出來。（六）畫龍點睛大家一再要求，張僧繇只好提起筆來，輕輕一點。霎時間，只見烏云密布，電閃雷鳴，被點上眼睛的龍騰空飛去。游客們驚嘆不已，無不佩服張僧繇神奇的點睛之筆。1、這段話主要寫張僧繇給龍

10、點睛后龍騰空飛走。2、“驚嘆不已”的意思是因驚奇而不停地發(fā)出贊嘆聲。游客們“驚”的是龍點睛后果真飛走了?！皣@”的是張僧繇神奇的點睛之筆（或畫技的高超）。（七）推敲接著，賈島就把自己寫詩的事告訴了韓愈，并說自己正在猶豫不決，不知道（ 是）用“推”好，（還是 ）用“敲”好。韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來，過了一會兒，他對賈島說：“還是用敲字更好些。月夜訪友，（ 即使）友人家門沒有閂，（ 也）不能莽撞推門，敲們表明你是一個懂得禮貌的人。再說，用敲字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！?賈島聽了，連連點頭。后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。1在括號里填上合適的關聯詞語

11、。2、寫出下面詞語的近義詞。（2分） 莽撞（ 魯莽） 響亮（ 洪亮） 3、 用文中的詞句解釋下列詞語。（分） 猶豫不決：不知道是用“推”好，還是 用“敲”好。推敲：在寫詩和作文時斟酌文字。4賈島猶豫不決是因為 ，韓愈認為用“敲”比“推”好是因為：“敲門”表明你是一個有禮貌的人；“敲”字更能襯托月夜的寧靜，讀起來也響亮些。5讀了片段，我認為賈島是個認真嚴肅、鍥而不舍 的人，韓愈是個 的人胸懷寬廣、喜愛人才的人。6人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做“ 推敲”。這一典故出自我國唐 朝詩人賈島 的詩題李凝幽居 中“鳥宿池邊樹，僧敲月下門 ”一句。7本課講的是唐朝詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞 的故事，表

12、現了賈島 嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和 鍥而不舍的鉆研精神8、人們把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。而經過斟酌過的文字往往就能成為一首詩或一篇文章里的“點睛”之筆。如：宋朝詩人王安石的“春風又綠江南岸，明月何時照我還?！敝械囊粋€“綠”字。（八）嫦娥奔月這件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙藥弄到手。八月十五這天清晨，后羿要帶弟子出門去，逢蒙假裝生病，留了下來。到了晚上，逢蒙手提寶劍，迫不及待地闖進后羿家里，威逼嫦娥把仙藥交出來。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？于是，她便機智地與逢蒙周旋。逢蒙見嫦娥不肯交出仙藥，就翻箱倒柜，四處搜尋。眼看就要搜到百寶匣了，嫦娥疾步向

13、前，取出仙藥，一口吞了下去。1、寫出近義詞：周旋（應付）搜尋（搜索）2、“疾步向前”的“疾”是指快速3、將劃線句子換種說法，意思不變。嫦娥心里想，讓這樣的人吃了長生不老藥，要害更多的人。4、聯系課文，“這件事”指的是西王母給了后羿一顆仙藥，人吃了可以長生不老，并可以升天成仙。5、從“假裝生病、手提寶劍、闖進、威逼、翻箱倒柜、四處搜尋”等看出逄蒙的奸詐貪婪與兇狠。6、用波浪線畫出嫦娥機智的句子。7、嫦娥吃仙藥的時間是農歷八月十五，這是我國傳統的中秋節(jié)。中秋習俗有賞月、吃月餅、祭拜月神等。 嫦娥吃了仙藥，突然飄飄悠悠地飛了起來。她飛出了窗子，飛過了灑滿銀輝的的郊野，越飛越高。碧藍碧藍的夜空掛著一輪

14、明月，嫦娥一直朝著月亮飛去。后羿外出回來，不見了妻子嫦娥。他焦急地沖出門外，只見皓月當空，圓圓的月亮上樹影婆娑，一只玉兔在樹下跳來跳去。啊！妻子正站在一棵桂樹旁深情地凝望著自己呢?！版隙穑℃隙?！”后羿連聲呼喚，他不顧一切地朝著月亮追去?？墒撬蚯白啡?，月亮就向后退三步，怎么也追不上。鄉(xiāng)親們很想念好心的嫦娥，在院子里擺上嫦娥平日愛吃的食品，遙遙地為她祝福。從此以后，每年八月十五，就成了人們企盼團圓的中秋佳節(jié)。、你能寫出幾個這樣的詞語嗎？碧藍碧藍 （瓦藍瓦藍 ）（火紅火紅 ）（ 雪白雪白）飄飄悠悠 （輕輕松松 ）（高高興興 ）（平平安安 ）、文中“凝望”有“看”的意思，請寫出四個表示“看”的詞語

15、。（端詳）（觀察）（仰望）（注視）3、寫近義詞：想念（思念）企盼（期盼）4、細讀第二自然段，想一想哪些地方讓你感動，寫出你的體會?！敖辜钡貨_出”“深情地凝望”“連聲呼喚”“不顧一切”等地方讓人感動，體現了他們夫妻情深。5、讀了這篇課文，你認為嫦娥、逢蒙、后羿各是怎樣的人？逢蒙：奸詐貪婪嫦娥：心地善良、舍己為民后羿：力大無比、為民造福6、鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？因為嫦娥心地善良，經常接濟生活貧苦的鄉(xiāng)親；她為了不讓逄蒙奸計得逞、禍害百姓，自己吞仙藥奔月，具有舍己為民的精神。（九）高爾基和他的兒子高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高。來到爸爸身邊以后，他顧不上休息，一直在忙著栽種各種各樣的花草

16、。假期很快過去了，他告別爸爸，跟媽媽回蘇聯去了。春天到了，兒子種的花全都開了。春風吹來，姹紫嫣紅的花兒輕輕搖晃著，散發(fā)出陣陣芳香，引來了一只只蜜蜂。1.文中哪個詞寫出了花的美？姹紫嫣紅 請換上一個意思相近的詞萬紫千紅（百花齊放、花團錦簇）2.高爾基的兒子只有10歲，還沒有镢頭那么高，他栽花種草是為了什么？讓父親賞花解悶3.這段話主要寫高爾基兒子探親時忙著栽花，春天來臨花兒盛開 ，反映兒子對父親的深深地愛你回去了 （ 可是）你栽的花留了下來 我望著它們 心里想 我的兒子在島上留下了美好的東西 鮮花要是你（ 無論）在什么時候，什么地方，留給人們的（都 ）是美好的東西，那你的生活該會多么愉快呀！那時

17、侯，你會感到所有的人都需要你。你要知道，“給”，永遠比“拿”愉快1.這是偉大的作家高爾基 寫給他兒子 信里的話。他的作品有母親 、童年 、在人間 等。你最喜歡他的這句名言：書是人類進步的階梯。（你要知道，“給”永遠比“拿”愉快。）2.文中有兩處寫到“美好的東西”，第一處指的是鮮花 ，第二處指的是帶給別人的快樂。3、“給，永遠比拿愉快”“給”表示給予、奉獻，“拿”表示索取。你對這句話是怎么理解的？人生的快樂在于付出，而不在于索取。4、讀了信中的話，高爾基的兒子一定會對父親說：爸爸，謝謝您的教育，使我懂得了人生的意義在于付出，而不在于所取。我一定會牢記您的話，做一個對社會有用的人。5、在括號中填上

18、恰當的關聯詞。6、給第一自然段加上標點。7、將第二自然段這句話改寫成反問句。8、找出文中的一對反義詞。（給 ）（拿 ）（十）艾滋病小斗士（ 盡管）恩科西感覺到生命隨時可能結束，（但 ）他依然在夢想未來。他說：等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家。周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。1、寫出下列詞語的近義詞。依然（仍然 ） 周游（環(huán)游 ）2、在括號里填上恰當的關聯詞語。3、長大了，恩科西要成為一名艾滋病問題專家 ，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關心艾滋病人。 。遺憾的是病魔奪去了他年輕的生命。4、恩科西就是“艾滋病小斗士”，是因為他一邊與病魔作斗爭，

19、一邊還關心和他一樣患病的婦女、兒童。5、艾滋病是一種死亡率高的傳染病，是全人類共同面對的天災。6、小恩科西的動人事跡，告訴人們在災難面前，要正視現實，敢于拼搏，做頑強抗爭的斗士。（十一）黃果樹瀑布剛進入黃果樹風景區(qū)，便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸近漸響，最后像潮水般涌過來，蓋過了人喧馬嘶，天地間就只存下一片喧囂的水聲了。透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮(zhèn)上，形成了遠近聞名的“銀雨灑

20、金街”的奇景。黃果樹瀑布（雖）不如廬山瀑布那樣長，（但）遠比它寬，所以顯得氣勢非凡，雄偉壯觀。瀑布從巖壁上直瀉而下，如雷聲轟鳴，山回谷應。坐在下面，仿佛置身于一個圓形的樂池里。四周樂聲奏鳴，人就像漂浮在聲浪之中，每個細胞都灌滿了活力。1用“直線”畫出描寫黃果樹瀑布形狀的句子。2用“波浪線”畫出具體描寫“銀雨灑金街”奇景的句子。3第4段文字從形態(tài) 、聲響 、感受三個方面描繪了黃果樹瀑布，表現了黃果樹瀑布雄偉壯觀的特點。其中的“樂池”指山谷，“樂聲”指水聲。4.在第4段文字括號內填上適當的關聯詞。5.李白曾用“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！眮碣澝缽]山瀑布，你想用什么來贊美黃果樹瀑布？也可以是詩

21、，可以是歌，可以是聲若雷滾撼天地，勢如江翻騰蛟龍。6第2段文字中第一句話運用了比喻的修辭手法。7、第一段文字寫水聲，先把水聲比作微風拂過樹梢，再把水聲比作潮水涌上來，從而形象地寫出人離瀑布越近，瀑布聲響越大的特點。8、文中“漂浮”能換“飄浮”嗎？不能?！?漂浮”與“聲浪”相吻合，更能突出瀑布聲響的巨大與無處不在的特點。（十二）莫高窟莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。壁畫的內容豐富多彩，有（紀 記）錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反（應 映）民間生活的，還有描摹自然風光的。其中引人注目的，是那成百上千的飛天。壁畫上的飛天 ，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕

22、撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶（漂 飄）拂，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞看著這些精美的壁畫，就像世走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。1、畫去括號里不恰當的漢字。2、寫近義詞：描?。枥L）遨游（翱翔、漫游）瑰麗（綺麗、奇麗）3、第一句話寫了兩個方面的內容：一是精妙絕倫的彩塑；二是宏偉瑰麗的壁畫。這一段寫的是第 二方面的內容。4、給空白的地方加上標點符號。5、用波浪線畫出作者最有感受的句子。6、文中畫線部分用了排比修辭手法，這樣寫的好處：增強畫面感，形象地寫出了壁畫內容的豐富和精美；增強氣勢，語言對稱，讀上去瑯瑯上口，有節(jié)奏感。7、請你用上“有的有的有的”具體地寫一寫其他的飛天。有的手捧蓮花

23、，暗送芳香；有的反抱琵琶，彈奏弦樂；有的揮動長袖，輕歌曼舞8、請為莫高窟設計一條廣告語：西北明珠，九天攬秀。河西走廊鳴沙山，東方盧浮莫高窟。飛天的驕傲，藝術的殿堂敦煌莫高窟。甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠?。ㄊ┨旎鹬i一片烏云掠過風箏上方，富蘭克林（發(fā)現）麻繩上的纖維“怒發(fā)沖冠”般地豎了起來。這是麻繩帶電的信號！突然，一道閃電劈開云層，在天空劃了一個“之”字，接著一個炸雷，大雨傾盆而下。麻繩淋濕后就成了能使電流通過的導體。這是富蘭克林用手指（靠近）銅鑰匙，“啪”的一聲，驟然閃現一道藍色的火花，他的手臂一陣（發(fā)麻）。富蘭克林欣喜若狂地（喊道）：“成功了！成功了！我捉住天電了！”1寫出下列詞語

24、的近義詞。大雨傾盆（大雨如注） 欣喜若狂（歡天喜地） 驟然（突然）2在括號里填上合適的詞語。3用“”畫出描寫天氣的語句，并填空。富蘭克林是在雷電交加的風雨天做“風箏實驗”。他冒著這樣的危險做實驗，你想用_敢于試驗，勇于探索來夸獎他。4給這段話取個合適的題目。風箏實驗（十四）厄運打不垮的信念經過四年的努力，他完成了新書的初稿。為了使這部書更加完備、準確，59歲談遷攜帶著書稿，特地到了明代的都城北京。在北京的那段時間，他四處（尋訪），廣泛（搜集）前朝的逸聞，并親自到郊外去（考察）歷史的遺跡。他一襲破衫，終日（奔波）在撲面而來的風沙中。面對孤燈，他不顧年老體弱，奮筆疾書，他知道生命留給自己的時間已經

25、不多。又經過了幾年的奮斗，一部新的國榷誕生了。新寫的國榷共104卷，428萬4千字，內容比原先的那部更加翔實、精彩，是一部不可多得的明史巨著。談遷也因此名垂青史。在漫長的人生旅途中，難免有崎嶇和坎坷，但只要有厄運打不垮的信念，希望之光就會驅散絕望之云。1在括號里填上合適的詞語。2填空：國榷初稿用了4年時間。為了使這部書更加完備、準確，59歲的談遷帶著書稿，又經過了幾年的奮斗，終成定稿。定稿的國榷共104卷，428萬4千字。以上所填的，都是數據，課文中還有使用了數據的語句，這樣寫的好處是：3讀文中畫“_”的語句。談遷這么做，是為了與時間賽跑，趕在有生之年完成一部翔實可信的新國榷。4你能深入地說說

26、談遷名垂青史的原因嗎？國榷具有極高的史學價值；談遷為世人樹立了在厄運面前不放棄、不氣餒的榜樣。5、讀了最后一段，我明白了：在生活中難免會遇到困難和挫折，只要我們有堅定的信念、頑強的意志，就一定能取得成功。（十五）諾貝爾有一次，他在實驗室里親自點燃了導火線，雙眼緊盯著緩緩移動的火星。近了！近了！火星已經接近炸藥了！諾貝爾的心怦(png)怦直跳，但雙眼仍然盯著炸藥不放。轟！巨大的爆炸聲震撼著大地，滾滾濃煙從實驗室里涌出來。人們慌忙趕來，齊聲驚呼：“諾貝爾完了！諾貝爾完了！”突然，一個滿身鮮血的中年人沖出濃煙，高舉雙手呼喊著：“成功了！成功了！”他，就是諾貝爾。1給第一自然段加上合適的標點符號。2文

27、中畫橫線的句子，表面上寫火星接近炸藥的過程，實際上它還包含諾貝爾緊張、興奮以及迫切期待結果的心情。3這個片斷中哪些詞語最能體現出“為了發(fā)明炸藥，諾貝爾投入了他的整個生命?！庇H自點燃、雙眼緊盯、怦怦直跳、盯著不放、滿身鮮血。4忘我地試驗成為眾多科學家成功的標志，讀了這個片斷，你想這樣夸夸諾貝爾：您是一位不屈不撓、持之以恒、舍生忘死、無私奉獻的化學家、炸藥大王。（十六）滴水穿石的啟示現代著名書畫家齊白石，在他數（ sh sh ）十年的藝術生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。他的畫室里掛著用以自勉的條幅：“不教（jio jio ）一日閑過?！本褪堑搅送砟辏踩? rng rng )然堅持每天作畫三幅。正

28、是因為白石老人堅持不懈地創(chuàng)作，他的技藝才達到爐火純青的境界你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，不都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的嗎?1用“”標出括號中正確的讀音。2從文中找出三組意思相反的詞：停止堅持 古今 中外 3、寫出三個與滴水穿石相近的成語：堅持不懈、持之以恒、鍥而不舍4文中“揮毫作畫”的“毫”意思毛筆，“堅持不懈”的“懈”意思是松懈、不緊張。5文中“不教一日閑過”這句話的意思是不讓一天在空閑中度過，表示珍惜每天的時間。在你的積累中，也表達這一意思的名句：少年易老學難成，一寸光陰不可輕。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力老大徒

29、傷悲。6文中“頑石”指的是困難，“滴穿頑石”指的是克服困難。 “滴穿”這個詞上加上引號，表示特殊含義。7. 文中列舉了古今中外成就事業(yè)的人是李時珍、愛迪生、齊白石，他們正是靠著“滴水穿石”的精神才取得最終的成功。8. 把文中畫橫線的一句話改成另一種說法，意思不變。你看，古今中外所有成就事業(yè)的人，在前進的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿” 一塊塊“頑石”，最終取得成功的。（十七）浪花與礁石浪花不停地跳躍著，奔跑著,唱著歌兒向大大小小的礁石沖擊。 毛毛棱棱leng的礁石氣得暴跳如雷，對浪花吼道：“小小的浪花,你不停地碰撞我,難道就不怕粉身碎骨嗎?” 小浪花笑了笑說 ：“我們浪花只知

30、道滾滾前進，從來就不怕什么阻力?！?礁石用譏諷的語氣說:“世上竟有你這么不自量力的家伙,不怕，就來吧!”浪花說:“那咱們就比試比試?！? 浪花日日夜夜地沖擊著礁石，一年、兩年、幾十年，幾百年過去了，礁石表面尖利的棱角，被浪花一點一點地浸蝕、啃嚙nie，漸漸地變小了，變平了，就像一群水牛浸在水里露出黑脊背。/ 礁石像個泄了氣的皮球，有氣無力地說:“唉，真沒想到，我,我,竟會敗在你的手里?！?1、聯系上下文，理解詞義：粉身碎骨：身體、骨頭粉碎了。文中指浪花撞擊礁石后水珠四濺。不自量力：不能正確估計自己的力量，指高估自己的實力。2、用波浪線畫出2個比喻句。把礁石分別比作水牛的黑脊背和泄氣的皮球。3、

31、描寫礁石情感變化的詞語：暴跳如雷、疾風、有氣無力。4、把短文分成三段，用/標出，寫出第二段的段意：浪花鍥而不舍地沖擊著礁石，最終磨平了他的棱角。5、讀了這篇課文，你有什么感悟？只要目標專一、持之以恒，就一定能克服困難，取得最終的成功。也從反面啟示我們：驕兵必敗。（十八）林沖棒打洪教頭柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教頭來了！”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐?！绷譀_轉身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓

32、，便去上首坐了。洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？”柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！焙榻填^冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”1、“厚待”用文中的詞語解釋為厚禮款待。2、片段中讓我們感到一個謙讓，一個傲慢，一個有禮，一個無禮。3、這個片段表現人物特點采用了哪些寫法：一是從語言、動作、裝扮等多個角度表現人物特點；二是人物相互對比，更突出各自的性格特點。4、用一句話寫出片段的大意：林沖在柴進款待的酒席上遭到了洪教頭的無禮對待。洪教頭（腦 惱）恨林沖，又想贏得銀子，便用了渾身的功夫，使出個“

33、把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“（拔 撥）草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來！來！來! ”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢（洶洶 兇兇），但腳步已亂，便（搶 掄）起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭（錯 措）手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。眾人見此情景，哈哈大笑起來。1、在文中的橫線處加上恰當的關聯詞語。2、用“直線”畫出這段話中洪教頭氣勢洶洶的具體表現；用“波浪線”畫出這段話中林沖武藝高強的具體表現。從中可以看出林沖是個武藝高強、沉穩(wěn)機智的人；洪教頭是個心胸狹窄、心狠手辣的人。3、結尾洪教頭滿

34、面羞慚，你猜洪教頭會怎么想？人外有人，天外有天，我平時太狂妄自大了，我得改過自新，做個真正的好漢。4、模仿課文寫法，描寫一個你來我往的游戲或比賽片斷。比賽開始了，先是小張發(fā)球。她剛剛發(fā)過去，老馬立即將球挑起。與此同時，小張便用反手撥球，老馬繼續(xù)快攻。形成一個攻防的局勢。那球不時向左，不時向右，快得令人眼花繚亂。就在這時，小張的一個撥球失誤，導致球下網。被老馬領先了一分。又是小張發(fā)球，一個下旋，老馬剛剛削球接過，小張立刻拉起一個弧線，球飛速沖過去。這個球打得老馬措手不及。兩人持平，全場一片沸騰。隨著老師的一聲指令，兩人幾乎同時發(fā)力，想把對方打敗。只見沈力表情很輕松，仿佛勝券在握。再看丁文杰，他臉

35、脹得通紅，但也不甘示弱，他把沈力的手往下壓，眼看就要靠近桌面了，沈力一使勁，又回到了中間。觀眾就像發(fā)瘋了一樣，叫著喊著“沈力加油！”“丁文杰加油！”丁文杰滿臉通紅，頭上出了有許多的汗。突然，丁文杰來了個“猛虎下山”的招數，要把沈力“逼下懸崖”。就在這千鈞一發(fā)的時候，沈力用盡了全身的力氣，來了個反撲，把丁文杰的手一下子按在了桌上，沈力的拉拉隊高興地歡呼著。此時，沈力和丁文杰都已經精疲力盡了，趴在了桌上休息。（十九）少年王冕不知不覺三四年過去了，王冕讀了不少書，也明白了許多道理。一天，正值黃梅時節(jié)，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上霧氣繚繞，巖石掩映；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說人在畫圖中，真是一點不錯?？上н@里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”1、這段話是按照時間順序寫的，景物描寫是按照從上到下的順序寫的。2、找出文中表示顏色的詞語寫在橫線上。綠、黑、白、通紅、蔥蘢、青翠欲滴3、在片段空白處加上合適的標點。4、看到這樣的美景，