夏洛的網(wǎng)閱讀指導(dǎo)課

1、夏洛的網(wǎng)閱讀指導(dǎo)課 教案【活動(dòng)目標(biāo)】：1、初步了解夏洛的網(wǎng)及其作者在世界文學(xué)史上的地位。2、閱讀夏洛的網(wǎng)中的內(nèi)容簡介及片斷章節(jié)，初步感受人物形象特點(diǎn)、語言文字的魅力，具有強(qiáng)烈的閱讀整本書的欲望。3、初步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，具有良好的閱讀方法，學(xué)會(huì)讀一本書。4、在閱讀過程中，感知角色，產(chǎn)生美好的情感。【活動(dòng)過程】：一、激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們都見過蜘蛛吧？你對蜘蛛了解多少？當(dāng)看到天花板或墻角有蜘蛛網(wǎng)時(shí)，你們一般是怎樣對待的？2、【課件1】今天我們班級讀書會(huì)也向大家推薦那么一只蜘蛛和它的網(wǎng)書名是夏洛的網(wǎng)，讀了此書保你對蜘蛛刮目相看。這是一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學(xué)名著”首位的童話！美國著名作家懷特

2、，用了10萬多字， 22個(gè)章節(jié)，向我們呈獻(xiàn)了一個(gè)令無數(shù)看過的人都無法忘懷的蜘蛛和小豬的故事。3、看封面，你獲得什么信息？4、任溶溶先生翻譯的這個(gè)版本的夏洛的網(wǎng)，自2004年5月在我國第一版印刷之后，反響極其強(qiáng)烈，至2008年4月已是第18次印刷，印數(shù)高達(dá)47萬6千3百多冊?？梢娺@是一本深受讀者喜愛的好書呀！我們同學(xué)到書店去挑選新書時(shí)，可以從封面，內(nèi)容簡介，也可以從書本的發(fā)行量及印刷次數(shù)上去判斷它值不值得你一買。5、那么，這個(gè)名叫夏洛的蜘蛛有什么特殊之處？【板書：夏洛】它織的網(wǎng)除了會(huì)網(wǎng)蒼蠅、甲蟲等， 還有什么特殊的功能？讓我們一起走進(jìn)夏洛的網(wǎng)怎樣才能迅速地了解一部10萬多字的長篇故事呢？那就請看

3、內(nèi)容簡介二、初識內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介，是對故事的高度概括與濃縮。請同學(xué)們自由地去讀，待會(huì)兒我們來交流交流你從中獲得的信息。1、學(xué)生讀2、自由交流：故事的發(fā)生的地點(diǎn)主人公：夏洛、威爾伯【板書：威爾伯】（外國人的姓名，地名翻譯過來，追求的是音相近，所以我們讀時(shí)，不用咬字咬得太準(zhǔn)。）3、簡介畢竟是簡介，它只能幫助我們了解故事的梗概。短短的300個(gè)字要將一部10萬多字的經(jīng)典童話的精華，全部呈獻(xiàn)出來是不可能的。其中必定有許多的空白之處，這節(jié)課就讓我們發(fā)揮想象，通過給內(nèi)容簡介補(bǔ)白，來豐滿對主人公的認(rèn)識?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)讀一本書，從學(xué)生已有的生活體驗(yàn)，從讀封面，從讀內(nèi)容簡介，從書本的發(fā)行量及印刷次數(shù)著手，引導(dǎo)學(xué)生

4、初步了解閱讀整本書的方法，幫助學(xué)生選購優(yōu)秀的課外讀物。以便學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)了解作品，并為下一步感知故事情節(jié)，走進(jìn)角色，體會(huì)角色奠定基礎(chǔ)?！咳?、 分段學(xué)習(xí)簡介，感知故事內(nèi)容（一）、片段的教學(xué)： 1、【課件2】出示片段1：“在朱克曼家的谷倉里，快樂地生活著一群動(dòng)物。其中，小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼?！?、你獲得什么信息？3、這些都是一目了然的，還有些隱藏在文字背后的，這就是空白。比如說：谷倉是怎樣的？一群動(dòng)物到底有哪些動(dòng)物？它們是怎樣快樂的生活的？等等。同學(xué)們在讀書時(shí)，若碰到類似或空白，或精彩，或有懸念的地方，先別急著往下讀，停下來想一想，寫一寫，接下來怎么樣？然后再與原文對照。這樣

5、讀書，久而久之，你的想象力，文學(xué)的表現(xiàn)力會(huì)得到很大的提高。4、你想給哪方面內(nèi)容補(bǔ)白？ 5、過渡：正當(dāng)小豬威爾伯和蜘蛛夏洛在快樂的生活時(shí)，一個(gè)最丑惡【設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)法的滲透給作品空白之處補(bǔ)白，以此，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和文學(xué)表現(xiàn)力】（二）、片段2的教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)習(xí)第七章壞消息1、【課件3】：出示片段2：“然而，一個(gè)最丑惡的消息打破了谷倉的平靜：威爾伯未來的命運(yùn)竟是成為熏肉火腿。作為一只豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受這個(gè)任人宰割的命運(yùn)了，” 2、你讀懂了什么？ 3、還想知道什么？ 4、猜一猜，季老師最想知道什么？這個(gè)最丑惡的消息是從哪里來的？作者是怎樣描寫威爾伯的悲痛絕望的？ 5、學(xué)目錄：目錄是文章

6、的脈絡(luò)和綱要，它能給讀者提供線索。同學(xué)們翻到目錄，讀一讀，猜一猜書中的哪一章節(jié)，會(huì)有我們想要的答案呢？你為什么這樣認(rèn)為？ 6、在同學(xué)們翻書驗(yàn)證之前，季老師給大家一些閱讀建議，課件出示?！菊n件4】閱讀小貼士：如何去略讀？著名教育家葉圣陶曾說：“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是運(yùn)用”精讀是我們在一至五年級的語文課上做得最多的事情，步入小學(xué)高年級階段，已經(jīng)有了一定的識字量和精讀文章的技能，所以要多多培養(yǎng)、訓(xùn)練自己的略讀能力。大家都知道我們?nèi)说木κ怯邢薜?，而書籍卻浩如煙海，知識的更新速度又非常之快，為獲取更多的信息適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活，走馬觀花式的略讀是非常有必要

7、的。那么，如何去略讀？這就要求讀者對所讀的書報(bào)，不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線，無需咬文嚼字，集中注意力，快速瀏覽，粗略地掌握文章的主要內(nèi)容。略讀可用最少的時(shí)間獲取大量的信息。晉代陶淵明早就有“好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。”的閱讀體驗(yàn)?？梢娐宰x和精讀同樣重要，只有兩者相結(jié)合，才是最佳的讀書方法。（三）、學(xué)習(xí)第七章壞消息接下來我們就用略讀的方法去閱讀你選中的那個(gè)章節(jié)，看看有沒有你期待的答案。（3分鐘速讀）1、自主略讀交流：你閱讀哪個(gè)章節(jié)？找到你想要的答案了嗎？2、集體精讀：、讓我們一起聚焦第7章。不動(dòng)筆墨不讀書，讀書要做記號，要及時(shí)地寫下自己的感受。這就是批注閱讀。這就是批注閱讀【板書：

8、批注】。你知道毛主席毛澤東嗎？他是偉大的政治家、軍事家、革命家、思想家、文學(xué)家。多厲害呀！他讀書時(shí)，總是“不動(dòng)筆墨不讀書”。他讀過的書，里頭批注的文字密密麻麻，有時(shí)竟然比原文還多。、請?jiān)俅慰焖贋g覽，拿出你的筆劃出描寫威爾伯聽到壞消息之后情態(tài)變化的動(dòng)詞，讀到有想法時(shí)及時(shí)地寫下自己的感受，留下你批注的足跡哪怕是一個(gè)字，一條橫線，甚至是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號。、學(xué)生嘗試批注閱讀。、指名上黑板寫或說出你找到了哪些神態(tài)動(dòng)詞。（集體交流批注【課件5出示 第七章】）、小結(jié)：你看，在這里雖然作者沒有換很多的詞來描寫它的尖叫，但僅這幾個(gè)尖叫已經(jīng)將一只十分孩子氣的悲痛欲絕的小豬生動(dòng)地展現(xiàn)在我們的面前了。簡單明了，這就是我們

9、這書的語言魅力所在。這便是張老師的批注。其實(shí)書中還有很多很多類似的章節(jié)，簡單優(yōu)美，等著我們的同學(xué)用心去感受。讀一本書，除了快速略讀外，遇到感受深的片段或重要的詞句，要停下來，認(rèn)真讀，反復(fù)讀。字斟句酌地去體會(huì)人物豐富的情感世界，領(lǐng)略文章的風(fēng)采，這便是精讀。3、精讀與略讀相結(jié)合，才是最佳的讀書方法。剛才的精讀讓我們深刻體會(huì)了威爾伯的悲痛絕望，這一切被夏洛看到了，夏洛就說：【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)高年級注重學(xué)生精讀向略讀的轉(zhuǎn)化，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，養(yǎng)成邊看書邊批注的良好閱讀習(xí)慣?！浚ㄋ模?、學(xué)習(xí)片段31、【課件6】出示片段3：然而，看似渺小的夏洛卻說：“我救你?！庇谑?，夏洛用自己的絲在豬欄上織出了被人類視

10、為奇跡的網(wǎng)上文字，徹底逆轉(zhuǎn)了威爾伯的命運(yùn)，終于讓它在集市的大賽中贏得特別獎(jiǎng)，和一個(gè)安享天命的未來2、這部分最令你好奇的是什么？3、我只聽說蜘蛛會(huì)織網(wǎng)，還沒聽說過蜘蛛能在網(wǎng)上織字呢？不僅你覺得奇怪，我覺得奇怪，就連親眼看到字的人也不敢相信，覺得這真是個(gè)奇跡，更令人震驚的是，網(wǎng)上文字先后出現(xiàn)了四次之多，使人們從半信半疑一步步地確信威爾伯是頭神豬，難怪大賽的組委會(huì)，將特別獎(jiǎng)?lì)C給了威爾伯。頒獎(jiǎng)詞中這樣寫到：4、學(xué)習(xí)頒獎(jiǎng)詞【課件7出示】頒獎(jiǎng)詞 “女士們，先生們，我們現(xiàn)在來介紹朱克曼先生杰出的豬。這獨(dú)一無二的豬早已聞名遐邇了，它吸引了許許多多的貴客來我們這個(gè)偉大的州參觀。你們一定記得夏天那個(gè)讓人永遠(yuǎn)忘不了

11、的日子，朱克曼先生的谷倉里的蜘蛛網(wǎng)上神秘地出現(xiàn)幾個(gè)大字，呼吁大家注意這樣一個(gè)事實(shí)，就是這只豬是完完全全與眾不同的。這個(gè)奇跡始終無法得到充分的解釋，雖然許多學(xué)者紛紛前來參觀，研究。最后定論卻是這乃是天意！女士們和先生們，現(xiàn)在，我非常自豪地宣布，這是一頭王牌豬?！薄驹O(shè)計(jì)意圖：通過猜想、驗(yàn)證，激發(fā)濃厚的閱讀興趣】（五）、生死訣別得了如此殊榮的威爾伯再也不用擔(dān)心自己被殺了做熏肉火腿了，主人朱克曼會(huì)引它為驕傲，養(yǎng)它一輩子，給它吃最好的，住最舒適的。這一切的一切都是因?yàn)橄穆灏。≌?dāng)沉浸在極度興奮中的威爾伯想去感謝夏洛時(shí)，蜘蛛夏洛去【課件8 視頻】學(xué)生看，教師穿插解說。解說詞：集市結(jié)束了，人們紛紛散去，威爾伯也被裝上了卡車，它懇請夏洛和它一起回谷倉?？墒窍穆鍏s連爬下來的力氣都沒有了。為了朋友，它吐盡了最后一根絲。它只能眼睜睜地看著卡車緩緩地啟動(dòng)，漸去漸遠(yuǎn)，漸去漸遠(yuǎn)慢慢地閉上了自己的眼睛，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)地沒人在她身邊，沒人知道曾經(jīng)有那么一只蜘蛛用愛和友情拯救了一個(gè)生命，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的奇跡。四、總結(jié)提升1、夏洛是怎樣的一個(gè)朋友？（預(yù)設(shè)：善良、聰明、樂于助人、舍己為人、忠誠2、那么夏洛所編織的網(wǎng)便是一張的網(wǎng)（善良、聰明、樂于助人、舍己為人、忠誠）（板書：網(wǎng)）3、透過這些詞，張老師分明的看到了一個(gè)字，那就是 愛（讓學(xué)生猜，板書）讓我們一起走進(jìn)夏洛的網(wǎng)，記住這張用愛編織生命的網(wǎng)！【設(shè)計(jì)意圖