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文檔簡介

1、名著閱讀水滸傳項(xiàng)目式學(xué)習(xí)案例 (學(xué)案)海豐縣梅隴中學(xué)黎若溪 2018.12.3【項(xiàng)目學(xué)習(xí)目標(biāo)】(1) 了解水滸傳的主要內(nèi)容,感受作品的藝術(shù)魅力。通過故事情節(jié)認(rèn)識主要人物的形象。學(xué)習(xí)從自己的角度理解和分析小說中的 人物。學(xué)會合作、釋疑,提高自主解決問題的能力。嘗試創(chuàng)造性閱讀,讀出自己獨(dú)到的感受,學(xué)習(xí)合作探究,敢于表達(dá)不同的見 解。【項(xiàng)目活動準(zhǔn)備】1、閱讀名著水滸傳記錄108位英雄好漢名字、綽號、故事,分析人物性格。2、做好閱讀筆記。3、可以制作有關(guān)人物的讀書卡片、手抄報等?!卷?xiàng)目活動時間】2018年10月15日2018年12月3日【項(xiàng)目活動過程】項(xiàng)目活動一、閱讀筆記展成果,人物畫像激興趣。1、用

2、多媒體展示學(xué)生們閱讀筆記,分享閱讀的收獲。2、用多媒體顯示水滸主要人物,激發(fā)學(xué)生興趣。3、自主學(xué)習(xí)與交流活動:作者簡介:水滸傳傳統(tǒng)說法多為施耐庵所作。施耐庵(約 1296-1370),元末 明初作家,一說名耳,江蘇興化人,原籍江蘇,有關(guān)他的生平很少。施耐庵約于 元末明初至順二年進(jìn)士,曾在錢塘為官二年,因與當(dāng)權(quán)者不和,棄職還鄉(xiāng),回蘇 州寫作水滸傳。水滸又名忠義水滸傳。內(nèi)容精要:全書描寫北宋末年以宋江為首的一百零八人在山東梁山泊聚義的故事(見水滸傳資料)。項(xiàng)目活動二、主要人物競猜。請同學(xué)們看看這些文字,猜出是那位英雄好漢,并說出小說中與他有關(guān)的故事或 情節(jié)??纯凑l最棒!1、他是江州知府蔡九手下的兩

3、院節(jié)級,他與吳用是舊交,自幼練就一身行走如飛的功夫。人稱“神行太保。宋江潯陽樓題反詩,蔡九曾經(jīng)派他捉拿,他讓宋江披頭 散發(fā),裝瘋逃過捉拿,他曾經(jīng)被蔡九派往東京送信,在朱貴的酒店里被蒙汗藥蒙倒, 后被連累入獄,獲梁山好漢營救,排梁山好漢第20位。受招安后,被封為兗州府都 統(tǒng)制,他不接受,在泰安岳廟陪堂,了此一生。2. 此人在梁山英雄中排行第六 ,馬軍五虎將第二 ,生得豹頭環(huán)眼 ,早年是東京八十萬禁軍教頭 ,曾得魯智深野豬林相救 ,才保住性命 ,雪夜入梁山 ,為白衣秀才王倫不容 ,后火并王倫 ,。三打祝家莊擒獲扈三娘。極力反對招安 ,在征討方臘時 ,得了中風(fēng) ,被迫留在杭州六合寺養(yǎng)病 ,由武松照顧

4、 ,半年后病故。3. 此人在梁山好漢 36 名天罡星中排最后一位, 在梁山十名步軍頭領(lǐng)總排行第六 位。他從小死了父母 ,被盧俊義收養(yǎng) ,吹簫唱歌樣樣能行 ,又射一手好箭 ,他曾經(jīng)放冷箭救主人 ,曾和李師師拜為姐弟 ,面見皇帝 ,傳遞梁山消息 , 為宋江招安立了大 功。受招安后他預(yù)感盧俊義前去受封沒有好的結(jié)果 ,便獨(dú)自離去。4. 他是梁山第 25 條好漢,步軍頭領(lǐng)第四位 ,原是鄆城縣步兵督頭 ,打鐵出身 ,學(xué)了一身好武藝。宋江怒殺閻婆惜后 ,奉命追捕 ,和馬兵督頭朱仝一起放了宋江 ,后來因?yàn)槟赣H遭到白秀英侮辱 ,一氣之下 ,打死了白 ,被朱仝放走。他的綽號“插翅虎”。5. 他在梁山好漢中排行第

5、17 位,在梁山軍馬中 ,做馬軍八虎騎兼先鋒使 ,林沖上梁山時 ,取“投命狀”,不巧與他相遇 ,后和魯智深打上二龍山 ,做了山寨之主 ,征討方臘途中病故6、小組派代表描述某個人物,然后競猜。 項(xiàng)目活動三、說說人物故事情節(jié)人物性格 要求:學(xué)生按學(xué)習(xí)小組完成任務(wù), 每個小組至少說出兩個人物, 各小組在班內(nèi)展 示合作探究成果。項(xiàng)目活動四、分析人物。項(xiàng)目活動說明:在學(xué)習(xí)小說的過程中, 要指導(dǎo)學(xué)生用一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)小說的異同, 加深對小說的理解,提高自己的鑒賞能力,通過比較,能引發(fā)學(xué)生發(fā)散性思維, 有利于在閱讀中開發(fā)思路,能對不同的文章進(jìn)行審察、分析、綜合,透過現(xiàn)象挖 出本質(zhì),從而提高閱讀水平,達(dá)到提高語

6、文素質(zhì)的目的?;顒舆^程1. 提出問題 (多媒體顯示 ):A. 魯智深、武松、李逵三人為例 )提問:魯智深、武松、李逵這三人都是經(jīng)典的 英雄形象,你能說說他們的異同嗎?B. 在水滸傳中,吳用是智慧的化身,其足智多謀堪比諸葛亮,但是,與諸 葛亮相比,他又有哪些不同?2.小組內(nèi)圍繞問題暢所欲言,通過集體探究達(dá)成共識。3.各小組在班內(nèi)展示合作探究成果。項(xiàng)目活動五、合作、探究、釋疑(展示小組之前收集、整理的問題,并進(jìn)行探 究解決)。1,魯智深為何被稱作花和尚? 2,武松打死老虎之后,為什么拖不動老虎?這樣寫有什么作用? 3,梁山一百單八將中第一個出場的是誰 ?他的綽號是什么 ?4,水滸傳中三位女將是誰

7、?他的綽號是什么 ?5,請寫出水滸傳中 ,身懷絕技的人物名字及綽號 ,簡單說出其擅長的絕技。6,請用簡練的語言說出水滸傳中英雄好漢們性格上的共同特征 7,“萬卷經(jīng)書曾讀過,平生機(jī)巧心靈,六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將,腹內(nèi)隱雄 兵。謀略敢欺諸葛亮,陳平豈敵才能。略施小計(jì)鬼神驚。 ”這首詩贊美的是哪位 好漢,他有怎樣的性格特點(diǎn) ?寫出與他有關(guān)的情節(jié) (四個即可 )8,對宋江這個人物褒貶不一,你是怎么看的 ?請做簡單評價。9,水滸傳中你最欣賞的人物和最討厭的人物分別是誰?原因是什么 ?10,宋江最后是怎么死的 ?死前他用同樣的方法弄死了誰 ?為什么 ?項(xiàng)目活動六、中考真題實(shí)戰(zhàn)。2018年廣東中考語文:

8、附加題( 10分)閱讀下列名著選段,完成 13 題 宋江聽罷,吃了一驚,肚里尋思道: “晁蓋是我心腹弟兄。他如今犯了迷天 大罪,我不救他時, 捕獲將去,性命便休了!”心內(nèi)自慌,卻答應(yīng)道:“晁蓋這廝, 奸頑役戶,本縣內(nèi)上下人,沒一個不怪他。今番做出來了,好教他受! ”何濤道: “相煩押司便行此事。 ”宋江道:“不妨,這事容易,甕中捉鱉,手到拿來。 '只 是一件,這實(shí)封公文,須是觀察自己當(dāng)廳投下,本官看了,便好施行發(fā)落,差人 去捉,小吏如何敢私下擅開?這件公事,非是小可,不當(dāng)輕泄于人。 ”何濤道: “押司高見極明,相煩引進(jìn)。 ”宋江道:“本官發(fā)放一早晨事務(wù),倦怠了少歇。觀 察略待一時,少刻

9、坐廳時,小吏來請。 ”何濤道:“望押司千萬作成。 ”宋江道: “理之當(dāng)然,休這等說話。小吏略到寒舍,分撥了些家務(wù)便到,觀察少坐一坐。 ” 何濤道:“押司尊便,小弟只在此專等。 ”宋江起身,出得閣兒,分付茶博士道: “那官人要再用茶,一發(fā)我還茶錢。 ” 離了茶坊,飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候: “若知縣坐 衙時,便可去茶坊里安撫那公人道: 押司穩(wěn)便',叫他略待一待?!眳s自槽上鞴 ( bei 把鞍轡等套在馬身上)了馬,牽出后門外去,拿了鞭子,慌忙的跳上馬, 慢慢地離了縣治。出得東門,打上兩鞭,那馬撥喇喇的望東溪村攛將去,沒半個時辰,早到晁蓋莊上。(節(jié)選自水游傳)1. 結(jié)

10、合原著,選文中晁蓋犯的“迷天大罪”是指 。(2分)2. 宋江為救晁蓋,具體是怎樣做的?請結(jié)合選文加以分析。(4分)3 水滸傳108將聚義梁山的原因有多種,請結(jié)合原著,寫出其中的四種及對 應(yīng)的一個人物。(4分)附:附加題答案1.在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱2用謊言騙取何濤的信任,表明協(xié)力辦差的決心;(1分)以知縣未“坐廳”為由, 拖延何濤與知縣相見;(1分)以分投家務(wù)為由,脫身去給晁蓋報信;(1分)安 排直司見機(jī)行事穩(wěn)住何濤,拖延時間。(1分)3.示例:第一種:因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林沖(宋江、武松、晁蓋、 魯智深、楊志、柴進(jìn)、雷橫、石秀等)。第二種:原來就分散在各山頭做寨主強(qiáng)人,自愿加入的。如王矮虎等。19.略附加題1.在黃泥岡劫走梁中書送給蔡京的生辰綱2用謊言騙取何濤的信任,表明協(xié)力辦差的決心;(1分)以知縣未“坐廳”為由, 拖延何濤與知縣相見;(1分)以分投家務(wù)為由,脫身去給晁蓋報信;(1分)安 排直司見機(jī)行事穩(wěn)住何濤,拖延時間。(1分)3.示例:第一種:因吃了官司或逃避官司而被逼上梁山的。如林沖(宋江、武松、

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