《相互協(xié)作的人體器官》教案

【下課時板書相互協(xié)作的人體器官】同學們好今天這節(jié)課我們來學習《相互協(xié)作的人體器官》，先來考一考大家前面學過的知識，我們來看幾張圖片。第一張，這個小男孩兒在舉啞鈴，那么舉啞鈴的時候有哪些器官在作用呢？誰能快速搶答？好，你來說~（骨骼、肌肉和關節(jié)……）那么，在舉啞鈴的時候這部分的肌肉（上肢）有什么變化？（）再看第二幅圖，這個小女孩在踢毽子，踢毽子的時候又有哪些器官在作用呢？（腿的關節(jié)骨骼和肌肉、心臟、肺……）看來同學們掌握得非常不錯。下面我們就要探討另一種常見的運動（出示圖）跑步。大家平時都有在跑步，那么在跑步的時候你們有沒有想過，我們身體內有哪些器官會參與到其中呢？它們的作用又是什么？大家先想一想，思考一分鐘，可以獨自完成也可以同學間小聲地討論。哪個同學愿意第一個回答？好，你來說~（手、腳、肺……）（記錄板書，氣泡圖）還有誰有不同意見？你來~（心臟、胃……）（記錄板書）還有補充嗎？（…………）（記錄板書）同學們很善于動腦，說了非常多的器官，說得也非常好，那它們到底是不是呢，它們又是怎樣相互協(xié)作的呢？【邊講邊畫圖】我們先從呼吸講起，前面學過，我們在呼吸的時候吸進去的是？（氧氣），呼出來的是？（二氧化碳），那誰能完整地說出呼吸的時候都經(jīng)過了哪些器官？（鼻腔，氣管，支氣管，再到肺），那么二氧化碳又是怎么呼出來的呢？（肺，支氣管，氣管再到鼻腔），想不起來的同學可以翻到書本第70頁看第二幅圖。我們通過呼吸獲得了氧氣，那養(yǎng)分和能量又是通過什么方式來獲得呢？誰知道？（食物消化，胃，腸……）沒錯，食物在被我們吃進去之后，先在口腔里經(jīng)過牙齒、舌頭、唾液咀嚼研磨，再經(jīng)過食道進入胃、腸，進行消化和吸收?？墒俏负湍c在消化吸收的時候也需要氧氣和養(yǎng)分，那同學們想一想氧氣和養(yǎng)分是從哪兒來的呢？（……）老師告訴大家，這時候的氧氣和養(yǎng)分是心臟提供的，和心臟連通的血管把血液里的氧氣養(yǎng)分和水分運送到全身，同時也運給了胃和腸。而心臟的氧氣啊正是從肺那兒運送過來的，血管再把體內的二氧化碳運送到肺，然后通過支氣管、氣管、鼻腔呼出來。有了養(yǎng)分、能量、氧氣、水分，我們就可以輕松地跑步，活動關節(jié)，鍛煉肌肉，增長骨骼了~大家明白了嗎？（……）為了加深大家對跑步時身體內各個器官的相互協(xié)作，下面我們玩?zhèn)€游戲，來角色扮演，演的就是《我們在跑步時，它們在干什么？》，這個它們指的是在運動的時候我們身體內的各個器官。老師準備了7個角色，它們分別是跑步者、巧克力、氧氣、胃、心臟、肺、肌肉骨骼，為了節(jié)省時間，跑步者由我來扮演，巧克力、氧氣、胃、心臟、肺、肌肉骨骼分別由第一組、第二組、……第六組的同學們來扮演。我會給每一組的第一桌小朋友發(fā)一張牌子，等會兒我扮演跑步者的時候會提出疑問，這時候相應的角色的這一小組就要舉起牌子，解答我的疑問。好，我把各個牌子發(fā)給每一組的第一個同學。我們先來示范一次。比如：Q：呼吸的時候吸進去的是什么呢？氧氣，那這時候氧氣組就要舉起牌子集體回答或代表回答。好，那我們的角色扮演就開始了，大家一定要仔細地聽，快速地想。今天天氣好冷，我決定去操場上跑步讓身體熱起來，可是，我的肚子有點餓，我要吃點什么東西補充能量！吃什么好呢？（巧克力）謝謝巧克力小姐，可是吃完了巧克力它怎么消化呢？（胃腸，消化系統(tǒng)：口腔、咽、食管、胃、腸）胃腸先生真厲害，把我吃下的食物消化轉換成了養(yǎng)分和能量。補充好能量出發(fā)啦，操場上的空氣真新鮮，我盡情地呼吸，呼吸到了什么呢？（氧氣）可是，氧氣從鼻子里吸進去又到了哪里呢？（肺，鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺）謝謝肺先生的幫忙，那我開始跑步了~我跑啊跑跑啊跑，跑完了兩圈，發(fā)現(xiàn)自己的心跳開始加速了，這是為什么呢？（心臟，血液循環(huán)）心臟先生真是強大，能把水分、氧氣、養(yǎng)分運送到全身。那么我再跑兩圈，呼吸又開始急促了，這是為什么呢？（肺）終于跑完了5圈，我的小腿好酸哦，這又是為什么呢？（肌肉）做做運動真好，不僅能鍛煉身體，還能了解身體的各個器官的運作，太感謝巧克力、氧氣、胃、心臟、肺、肌肉骨骼了。同學們的角色扮演完成得非常出色，想必大家對這節(jié)課的印象更加深了一層，我們抓緊時間再鞏固一