《雨的四季》20070

1、雨的四季雨的四季劉湛秋劉湛秋關(guān)于“雨”的詩句 1、昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒、昨夜雨疏風(fēng)驟。濃睡不消殘酒 。 2、落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛、落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛 。 3、山雨欲來風(fēng)滿樓、山雨欲來風(fēng)滿樓 4、 天街小雨潤如酥天街小雨潤如酥 5、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，、梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，怎一個(gè)愁字了得怎一個(gè)愁字了得 6、好雨知時(shí)節(jié)、好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜夜,潤物細(xì)無聲潤物細(xì)無聲.字詞 蟬（chn） 花苞苞 (bo) 嬌媚 彩棱棱鏡(lng) 粗獷獷 (gung) 睫睫毛 衣裳 鈴鐺 端莊 靜謐（m） 屋檐（yn） 凄冷 化妝 蒞臨（l） 造訪

2、 吝嗇（ln s） 淅瀝（x l） 干澀（s） 草垛 綠茵茵 咄咄逼人（du）一、整體感知一、整體感知 （一）、概括每一段段意，并劃分層次（一）、概括每一段段意，并劃分層次 (1)、 作者對(duì)雨的熱愛作者對(duì)雨的熱愛 (25) 、四季的雨（春雨、夏雨、秋雨、四季的雨（春雨、夏雨、秋雨、冬雨）冬雨） (67) 、 再次表達(dá)對(duì)雨的熱愛。再次表達(dá)對(duì)雨的熱愛。首尾呼應(yīng)首尾呼應(yīng)總分總總分總（二）、本文抒發(fā)了作者怎樣的思想本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？感情？ 對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛 （三）、作者為什么這么喜歡雨？說說原因（三）、作者為什么這么喜歡雨？說說原因1）雨給作者的

3、形象和記憶總是美的）雨給作者的形象和記憶總是美的2）雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，）雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤，思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化。思想帶來流動(dòng)，靈魂得到凈化。3）雨總是美麗而使人愛戀的。）雨總是美麗而使人愛戀的。 二、聯(lián)系全文，說說第一段在文章結(jié)構(gòu)上和情感表達(dá)上的作用。 明確：結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)全文；情感表達(dá)上，抒發(fā)作者對(duì)雨的喜愛之情，奠定全文的感情基調(diào)。（一）、請(qǐng)用簡潔的語言概括四季雨的特點(diǎn)。（一）、請(qǐng)用簡潔的語言概括四季雨的特點(diǎn)。 春雨春雨 ： 夏雨：夏雨： 秋雨：秋雨： 冬雨：冬雨：柔情而有生機(jī)柔情而有生機(jī) 熱烈而粗獷熱烈而粗獷 端莊而沉思端莊而沉思 自然而平靜自然

4、而平靜 三、第25段內(nèi)容探究 1、作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)作者從哪幾個(gè)角度抓住春雨的特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？進(jìn)行細(xì)致入微的刻畫的？ 作者通過抓住春天景物的作者通過抓住春天景物的色彩色彩、情態(tài)情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從運(yùn)用不同的感官從聽覺聽覺、視覺視覺、嗅覺嗅覺等角度描繪了等角度描繪了春雨美麗春雨美麗、嬌媚嬌媚的特點(diǎn)的特點(diǎn) 。（二）閱讀第二段，思考：（二）閱讀第二段，思考： 2、“小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲”作者把小草比作發(fā)出沙沙聲的蚯蚓，這產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果？ 明確：作者運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了小草在明確：作者運(yùn)用比喻，生動(dòng)地寫出了小草在春雨的滋潤下迫不及待地

5、萌發(fā)的情態(tài)；春雨的滋潤下迫不及待地萌發(fā)的情態(tài)；“沙沙沙沙”給人一種動(dòng)態(tài)感，展現(xiàn)了小草的生機(jī)與給人一種動(dòng)態(tài)感，展現(xiàn)了小草的生機(jī)與活力?；盍?。（三）、閱讀第三段，思考：聯(lián)系上下文，說說夏天的雨“別有一番風(fēng)情”指的是那些內(nèi)容？ 明確：夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光明確：夏天的雨沒有預(yù)告，說下就下；光頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞頭澆雨，更有滋味；一切都毫不掩飾地敞開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；開，花朵、樹葉、雜草爭先恐后地成長；暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起暑氣被吸收；雨聲、蟬聲、蛙鼓一起奏起夏天的雨的交響曲。夏天的雨的交響曲。（四）閱讀第四段，思考：1、第四段寫莊稼地等待收割、種

6、子要曬干、山果希望曬甜，這有怎樣的作用？ 明確：這表明秋雨似乎明白人們的心明確：這表明秋雨似乎明白人們的心意，適時(shí)而下；突出秋雨的善解人意，意，適時(shí)而下；突出秋雨的善解人意，它讓勞累的人們獲得安靜與沉思，使它讓勞累的人們獲得安靜與沉思，使人們獲得快樂感。人們獲得快樂感。2、純凈的秋雨為什么能“純凈”人們的靈魂呢？ 明確：因?yàn)槎饲f而沉靜的秋雨，是勞累了明確：因?yàn)槎饲f而沉靜的秋雨，是勞累了一個(gè)春夏的人們，獲得了安靜和沉思，獲一個(gè)春夏的人們，獲得了安靜和沉思，獲得了快樂感，從而得了快樂感，從而“純凈純凈”人們的靈魂。人們的靈魂。（五）閱讀第五段，思考：1、聯(lián)系上下文說說“吝嗇”一詞在文中的含義 明確

7、：明確：“吝嗇吝嗇”原指過分愛惜自己的原指過分愛惜自己的財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己財(cái)物，不舍得給別人，也不舍得自己用。在文中指雨下的次數(shù)少，下的量用。在文中指雨下的次數(shù)少，下的量少。少。2、這種“特殊的溫暖”是一種怎樣的感覺？ 明確：因?yàn)槎觌m清冷，但卻是柔和的，明確：因?yàn)槎觌m清冷，但卻是柔和的，沒有北風(fēng)那么咄咄逼人，使受夠了凜冽的沒有北風(fēng)那么咄咄逼人，使受夠了凜冽的風(fēng)的刺激的人們，在冬雨中感受到春天般風(fēng)的刺激的人們，在冬雨中感受到春天般的溫暖。的溫暖。四、閱讀第六段，思考：本文主要用第三人稱寫雨，但第六段卻用第二人稱“你”寫雨，這樣寫有什么作用？ 明確：第六段用第二人稱明確：第六段用

8、第二人稱“你你”寫雨，寫雨，由客觀敘述轉(zhuǎn)為面對(duì)面地交流，這樣由客觀敘述轉(zhuǎn)為面對(duì)面地交流，這樣寫將雨人格化了，便于作者與雨對(duì)話，寫將雨人格化了，便于作者與雨對(duì)話，直接抒發(fā)對(duì)雨的喜愛之情。直接抒發(fā)對(duì)雨的喜愛之情。分析語言 文章全篇都是詩化的語言，運(yùn)用了多種修文章全篇都是詩化的語言，運(yùn)用了多種修辭，比喻、擬人，增強(qiáng)了文章的可感性，辭，比喻、擬人，增強(qiáng)了文章的可感性，形象性。形象性。本文多本文多處處運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。運(yùn)用了擬人的修辭手法來表現(xiàn)景物特征。請(qǐng)從第請(qǐng)從第5段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法句子，段中摘錄一個(gè)運(yùn)用了擬人修辭手法句子，并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效果。并談?wù)勊谖闹械谋磉_(dá)效

9、果。 擬人句子：也許，到冬天來臨，人們擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧會(huì)討厭雨吧! !但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。臨人間。 表達(dá)作用：表達(dá)作用：“化妝了化妝了”，寫出了春雨的美，寫出了春雨的美麗與嫵媚麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間飄然蒞臨人間”寫出了春雨寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。喜愛之情。 指出下列比喻中的本體和喻體。指出下列比喻中的本體和喻體。 （1）而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層）而那萌發(fā)的葉子，簡直就起伏著一層綠茵茵的波浪。綠茵茵的波浪。 （2）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，）半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。 （3）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，）大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂章。奏出激動(dòng)人心的樂章。小結(jié) 本文寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，本文寫雨的景象、雨的音響、雨的氣息，寫出了雨的趣味、雨的性格、雨的情誼，寫出了雨的趣味、雨的性格、雨的情誼，把雨寫得可感可觸，寫得親切可愛！把雨寫得可感可觸，寫得親切可