【課件]六年級下_2.臘八粥（課堂教學(xué)課件）

1、第一課時第一課時第二課時第二課時 （一）請同學(xué)們分成（一）請同學(xué)們分成男生組男生組和和女生組女生組，每人，每人在在5 5秒內(nèi)說出中國傳統(tǒng)節(jié)日以及與之相對應(yīng)的風(fēng)秒內(nèi)說出中國傳統(tǒng)節(jié)日以及與之相對應(yīng)的風(fēng)俗習(xí)慣，說得多為勝。俗習(xí)慣，說得多為勝。2.2.春節(jié)：春節(jié)：撣揚(yáng)塵、洗被褥、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫撣揚(yáng)塵、洗被褥、備年貨、貼春聯(lián)、貼年畫（門神鐘馗）、包餃子、貼剪紙、貼窗花、貼福字、（門神鐘馗）、包餃子、貼剪紙、貼窗花、貼福字、點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)旺火、放鞭炮、給壓歲錢、拜年、走親戚、點(diǎn)蠟燭、點(diǎn)旺火、放鞭炮、給壓歲錢、拜年、走親戚、送年禮、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活動。送年禮、上祖墳、逛花市、鬧社火等眾多活

2、動。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文1.1.除夕：除夕：守歲、貼門神、貼春聯(lián)、貼年畫、掛燈籠。守歲、貼門神、貼春聯(lián)、貼年畫、掛燈籠。6.6.七夕節(jié)：七夕節(jié)：穿針乞巧、祈禱福祿壽等習(xí)俗穿針乞巧、祈禱福祿壽等習(xí)俗。4.4.清明節(jié)：清明節(jié)：講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、講究禁火、掃墓，還有踏青、蕩秋千、踢蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。踢蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風(fēng)俗體育活動。5.5.端午節(jié)：端午節(jié)：吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、薰蒼術(shù)、吃粽子、賽龍舟、掛菖蒲、薰蒼術(shù)、喝雄黃酒、系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、喝雄黃酒、系百索子、做香角子、貼五毒、貼符、放黃煙子、吃十二紅。放黃煙

3、子、吃十二紅。3.3.元宵節(jié)：元宵節(jié)：吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元吃元宵、賞花燈、舞龍、舞獅子等是元宵節(jié)幾項(xiàng)重要民間習(xí)俗。宵節(jié)幾項(xiàng)重要民間習(xí)俗。 （二）一個個傳統(tǒng)節(jié)日，猶如（二）一個個傳統(tǒng)節(jié)日，猶如中國民俗文化的璀璨珍珠，而那些中國民俗文化的璀璨珍珠，而那些隨著節(jié)日應(yīng)運(yùn)而生的主題活動，則隨著節(jié)日應(yīng)運(yùn)而生的主題活動，則是一根根堅(jiān)韌的絲線，串起親情，是一根根堅(jiān)韌的絲線，串起親情，串起友愛，串起老百姓對幸福生活串起友愛，串起老百姓對幸福生活的無限憧憬。的無限憧憬。 今天，我們師生一起欣賞現(xiàn)代今天，我們師生一起欣賞現(xiàn)代作家作家沈從文的臘八粥沈從文的臘八粥，感受又，感受又一個節(jié)日帶給我們的香甜味道

4、。一個節(jié)日帶給我們的香甜味道。作者作者 沈從文沈從文第一課時第一課時 臘八節(jié)，俗稱臘八節(jié)，俗稱“臘八臘八”，即，即農(nóng)歷十二月初八農(nóng)歷十二月初八。相傳這一天古人有祭。相傳這一天古人有祭祀祖先和神靈（包括門神、戶神、宅神、灶神、井神），祈求豐收吉祥祀祖先和神靈（包括門神、戶神、宅神、灶神、井神），祈求豐收吉祥的傳統(tǒng)，一些地區(qū)有的傳統(tǒng)，一些地區(qū)有“喝臘八粥喝臘八粥”（即吃臘八粥）的習(xí)俗。（即吃臘八粥）的習(xí)俗?！芭D八臘八”一一詞起源于南北朝時期，當(dāng)時稱為詞起源于南北朝時期，當(dāng)時稱為“臘日臘日”，本為佛教節(jié)日，后經(jīng)歷代演，本為佛教節(jié)日，后經(jīng)歷代演變，逐漸成為家喻戶曉的民間節(jié)日。變，逐漸成為家喻戶曉的民間

5、節(jié)日。 歲終之月稱歲終之月稱“臘臘”的含義有三的含義有三：一曰一曰“臘者，接也臘者，接也”，寓有新舊交，寓有新舊交替的意思；替的意思；二曰二曰“臘者同獵臘者同獵”，指獵獲禽獸好祭祖祭神，指獵獲禽獸好祭祖祭神，“臘臘”從從“肉肉”旁，就是用肉旁，就是用肉“冬祭冬祭”；三曰三曰“臘者，逐疫迎春臘者，逐疫迎春”。臘祭的對象，則是。臘祭的對象，則是祖先以及五位家神。據(jù)說這一天也是佛祖釋迦牟尼成道之日，所以也叫祖先以及五位家神。據(jù)說這一天也是佛祖釋迦牟尼成道之日，所以也叫“佛成道節(jié)佛成道節(jié)”“”“成道會成道會”或或“法寶節(jié)法寶節(jié)”，是佛教的盛大節(jié)日之一。，是佛教的盛大節(jié)日之一。二、二、關(guān)于關(guān)于“臘八節(jié)臘

6、八節(jié)”的來歷的來歷 臘八這一天有吃臘八粥的習(xí)俗，臘八粥也叫臘八這一天有吃臘八粥的習(xí)俗，臘八粥也叫“七寶五味七寶五味粥粥”。我國喝臘八粥的歷史，已有一千多年。最早開始于宋代，。我國喝臘八粥的歷史，已有一千多年。最早開始于宋代，每逢臘八這一天，不論是朝廷、官府、寺院還是黎民百姓家，每逢臘八這一天，不論是朝廷、官府、寺院還是黎民百姓家，都要做臘八粥。到了清朝，喝臘八粥的風(fēng)俗更是盛行。在宮廷，都要做臘八粥。到了清朝，喝臘八粥的風(fēng)俗更是盛行。在宮廷，皇帝、皇后、皇子等，都要向文武皇帝、皇后、皇子等，都要向文武大臣、侍從、宮女賜臘八粥，并向大臣、侍從、宮女賜臘八粥，并向各個寺院發(fā)放米、果等供僧侶食用。各個

7、寺院發(fā)放米、果等供僧侶食用。在民間，家家戶戶也有做臘八粥，在民間，家家戶戶也有做臘八粥，祭祀祖先；同時合家團(tuán)聚在一起食祭祀祖先；同時合家團(tuán)聚在一起食用，并饋贈親朋好友，共同分享。用，并饋贈親朋好友，共同分享。 沈從文沈從文（1902198819021988），原名沈岳），原名沈岳煥，筆名休蕓蕓、甲辰等，湖南鳳凰人。煥，筆名休蕓蕓、甲辰等，湖南鳳凰人?，F(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小現(xiàn)代著名作家、歷史文物研究家、京派小說代表人物。說代表人物。2020世紀(jì)世紀(jì)3030年代他開始用小說年代他開始用小說構(gòu)造他心中的構(gòu)造他心中的“湘西世界湘西世界”，完成一系列，完成一系列小說小說邊城邊城長河長河等。

8、另有等。另有唐宋銅唐宋銅鏡鏡龍鳳藝術(shù)龍鳳藝術(shù)戰(zhàn)國漆器戰(zhàn)國漆器中國古中國古代服飾研究代服飾研究等學(xué)術(shù)專著。沈從文一生都等學(xué)術(shù)專著。沈從文一生都自命為自命為“鄉(xiāng)下人鄉(xiāng)下人”，有，有“中國鄉(xiāng)土文學(xué)之中國鄉(xiāng)土文學(xué)之父父”的美譽(yù)。的美譽(yù)。三、作家簡介三、作家簡介臘八粥臘八粥 糊涂糊涂 攪和攪和 濃稠濃稠 可靠可靠 腫脹腫脹 黃燜雞黃燜雞 猜想猜想 粉碎粉碎 外套外套 解釋解釋 臘肉臘肉深褐深褐 嘟囔嘟囔 唾沫唾沫 吞吞咽咽 染缸染缸 筷子筷子 四、讀一讀，記一記四、讀一讀，記一記ynynllh h tutujio huojio huozhuzhuchu chu zhng zhngzhng zhngmnm

9、nhhd nangd nangtutugnggngkuikui多音字多音字 （yy）：）：聲音哽塞或因悲痛而說不出聲音哽塞或因悲痛而說不出 話來。如：哽咽等。話來。如：哽咽等。（y y n n）：咽頭，在鼻腔和口腔的后方，咽頭，在鼻腔和口腔的后方， 是呼吸道和消化道的共同通是呼吸道和消化道的共同通 道。如：咽喉等。道。如：咽喉等。（y y n n）：）：使嘴里的食物或別的東西通使嘴里的食物或別的東西通 過咽頭到食道里去。如：狼過咽頭到食道里去。如：狼 吞虎咽等。吞虎咽等。咽咽學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字臘味臘味l 米粥米粥zhuzhu細(xì)膩細(xì)膩nn吞咽吞咽y y n n鑰匙鑰匙s shihi攪動攪動jioj

10、io臘臘 粥粥 膩膩 咽咽 匙匙 攪攪稠稠 嘟嘟 腫腫 熬熬 褐褐 缸缸 chuchu濃稠濃稠dd嘟嚷嘟嚷zhngzhng腫脹腫脹 o o熬粥熬粥 hh褐色褐色g g ngng魚缸魚缸我會寫我會寫粥粥臘臘膩膩咽咽匙匙攪攪稠稠嘟嘟腫腫熬熬褐褐缸缸臟臟根據(jù)下列解釋寫詞語。根據(jù)下列解釋寫詞語。（1 1）混合、摻雜；擾亂。（）混合、摻雜；擾亂。（ ）（2 2）指連續(xù)不斷地小聲自言自語，多）指連續(xù)不斷地小聲自言自語，多表示不滿。（表示不滿。（ ）攪和攪和嘟囔嘟囔五、初讀課文，整體感知五、初讀課文，整體感知1.1.課文圍繞著課文圍繞著“臘八粥臘八粥”這一主題講了一個這一主題講了一個怎樣的故事？怎樣的故事？

11、 本文圍繞八兒等著吃母親熬臘八粥的經(jīng)本文圍繞八兒等著吃母親熬臘八粥的經(jīng)過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了八兒一家其樂融融的生活情景。表現(xiàn)了八兒一家其樂融融的生活情景。2 2. .課文重點(diǎn)講了什么？哪部分是詳寫，哪課文重點(diǎn)講了什么？哪部分是詳寫，哪部分是略寫？部分是略寫？ 重點(diǎn)講了八兒迫不及待等著吃臘八粥重點(diǎn)講了八兒迫不及待等著吃臘八粥的情形，這也是文章寫得最細(xì)致的部分，的情形，這也是文章寫得最細(xì)致的部分，而后面吃臘八粥的情景則寫得非常簡略。而后面吃臘八粥的情景則寫得非常簡略。3.3.文章可以分為幾個部分？文章可以分為幾個部分？第一部分（第一部分（

12、1 1自然段）：自然段）：第二部分（第二部分（217217自然段）：自然段）：第三部分（第三部分（18191819自然段）：自然段）：概括描寫人們對臘八粥的喜愛。概括描寫人們對臘八粥的喜愛。（略）（略）細(xì)致描寫了八兒急切等待著吃臘八粥的情形。細(xì)致描寫了八兒急切等待著吃臘八粥的情形。（詳）（詳）八兒同爹媽美美地吃上了臘八粥。八兒同爹媽美美地吃上了臘八粥。（略）（略） 初學(xué)喊爸爸的初學(xué)喊爸爸的小孩子小孩子，會出門叫洋車的，會出門叫洋車的大孩子大孩子，嘴巴上長了許多白胡子的嘴巴上長了許多白胡子的老孩子老孩子，提到臘八粥，誰，提到臘八粥，誰不是嘴里就立時生出一種甜甜的膩膩的感覺呢。不是嘴里就立時生出一

13、種甜甜的膩膩的感覺呢。（1 1）齊讀第）齊讀第1 1自然段，思考：這一部分自然段，思考：這一部分可以用什么詞來可以用什么詞來概括？概括？開頭第一句話有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？開頭第一句話有什么特點(diǎn)？這樣寫有什么好處？4 4. .精讀賞析第一部分精讀賞析第一部分愛粥愛粥開篇第一句作者就采用了排比修辭手開篇第一句作者就采用了排比修辭手法，選取了三個不同年齡段的人對臘八粥法，選取了三個不同年齡段的人對臘八粥的態(tài)度，以點(diǎn)帶面，加之以的態(tài)度，以點(diǎn)帶面，加之以“誰不是誰不是”的的反問句式突出了臘八粥不是某一個人，也反問句式突出了臘八粥不是某一個人，也不是某一些人喜歡，而是所有人都喜歡。不是某一些人喜歡

14、，而是所有人都喜歡。平實(shí)的語言中暗含了無盡的贊嘆。平實(shí)的語言中暗含了無盡的贊嘆。（2 2）品析第）品析第1 1自然段第自然段第2 2句話。句話。 把小米、飯豆、棗、栗、白把小米、飯豆、棗、栗、白糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮糖、花生仁合攏來，糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中成一鍋，讓它在鍋中嘆氣嘆氣似的沸似的沸騰著，單看它那騰著，單看它那嘆氣嘆氣樣兒，聞聞樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝嘴里塞灌呢！大匙大匙朝嘴里塞灌呢！愛粥愛粥 作者不厭其煩地一一列出食材的種類，再作者不厭其煩地一一列出食材的種類

15、，再寫寫“單看它那嘆氣樣兒單看它那嘆氣樣兒”“”“聞聞那種香味聞聞那種香味”“大匙大匙朝嘴里塞灌大匙大匙朝嘴里塞灌”，全面調(diào)動人的視覺、，全面調(diào)動人的視覺、嗅覺、味覺等，仔細(xì)體味臘八粥的色香美味，嗅覺、味覺等，仔細(xì)體味臘八粥的色香美味，擬人手法寫臘八粥咕嘟冒氣的擬人手法寫臘八粥咕嘟冒氣的“嘆氣嘆氣”樣，夸樣，夸張地朝嘴里張地朝嘴里“塞灌塞灌”樣，把讀者也帶入那境地，樣，把讀者也帶入那境地，忍不住想要觀其相，聞其香，品其味！難怪八忍不住想要觀其相，聞其香，品其味！難怪八兒那樣迫不及待想吃！兒那樣迫不及待想吃！六、課堂作業(yè)六、課堂作業(yè)1.1.抄寫課后生字。抄寫課后生字。2 2. .思考課后練習(xí)。思

16、考課后練習(xí)。第二課時第二課時一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課 上一節(jié)課，作者用他如椽妙筆把我們帶上一節(jié)課，作者用他如椽妙筆把我們帶入了熱氣蒸騰、香氣繚繞的灶臺邊，那甜甜入了熱氣蒸騰、香氣繚繞的灶臺邊，那甜甜膩膩的臘八粥不僅勾出了我們的饞蟲，更勾膩膩的臘八粥不僅勾出了我們的饞蟲，更勾出了故事主人公心里的饞蟲。他是誰呢？走出了故事主人公心里的饞蟲。他是誰呢？走進(jìn)課文去看看吧！進(jìn)課文去看看吧！作者如何寫八兒盼粥？仔細(xì)品賞其中的意味。作者如何寫八兒盼粥？仔細(xì)品賞其中的意味。喜得快要發(fā)瘋喜得快要發(fā)瘋眼睛可急紅了眼睛可急紅了“媽，媽，要到什么時候才媽，媽，要到什么時候才”“那我餓了！那我餓了！”神態(tài)描寫神態(tài)描寫語

17、言描寫語言描寫盼粥盼粥二、精讀感悟二、精讀感悟“八兒八兒”迫不及待地盼粥，盼之不得，便開始迫不及待地盼粥，盼之不得，便開始想，他計(jì)劃怎么分粥？你讀出了什么？想，他計(jì)劃怎么分粥？你讀出了什么？“媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥媽，媽，等一下我要吃三碗！我們只準(zhǔn)大哥吃一碗吃一碗媽，媽，你吃三碗我也吃三碗媽，媽，你吃三碗我也吃三碗”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半”語言描寫把八兒的人小鬼語言描寫把八兒的人小鬼大，活潑機(jī)靈，天真無邪大，活潑機(jī)靈，天真無邪表現(xiàn)得淋漓盡致。表現(xiàn)得淋漓盡致。分粥分粥（想（想粥粥）還沒有鍋臺高的八兒在漫長等待的過程中，雖然使出了還沒有鍋臺高

18、的八兒在漫長等待的過程中，雖然使出了耍賴、討好、賣萌等種種招數(shù)，但因?yàn)闀r間未到，耍賴、討好、賣萌等種種招數(shù)，但因?yàn)闀r間未到，“鍋鍋中的一切，對八兒來說，只能猜想中的一切，對八兒來說，只能猜想”。這段猜想說明了。這段猜想說明了什么？作者用了一個什么詞來形容八兒的猜想？什么？作者用了一個什么詞來形容八兒的猜想？ 心理活動描寫出了八兒對臘八粥的喜愛和期盼，心理活動描寫出了八兒對臘八粥的喜愛和期盼，一個一個“妙極了妙極了”概括了臘八粥帶給八兒的美好體驗(yàn)。概括了臘八粥帶給八兒的美好體驗(yàn)。猜粥猜粥“一切都成了如他所猜的樣子了一切都成了如他所猜的樣子了”，為什么，為什么八兒剛看到鍋中的臘八粥時會八兒剛看到鍋

19、中的臘八粥時會“驚異驚異”？ 因?yàn)闂椬雍统喽箶R多了，所以八兒剛看因?yàn)闂椬雍统喽箶R多了，所以八兒剛看到的鍋中的臘八粥是到的鍋中的臘八粥是“黑的黑的”，因而，因而“驚異驚異得喊起來了得喊起來了”，這種描寫是符合看羊還不夠，這種描寫是符合看羊還不夠格的八兒的認(rèn)知的，比直接由格的八兒的認(rèn)知的，比直接由“媽媽媽媽”說出說出來更加生動真切。來更加生動真切?？粗嗫粗嗬踝右严€到認(rèn)不清楚了吧。栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧。栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，栗子跌進(jìn)鍋里，不久就得粉碎，那是他知道的。那是他知道的。飯豆會煮得渾身腫脹了吧。飯豆會煮得渾身腫脹了吧。飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥飯豆煮得腫脹，那也是往常熬粥時常見

20、的事。時常見的事?；ㄉ蕛撼詠砜傇撌敲婷娴牧耍』ㄉ蕛撼詠砜傇撌敲婷娴牧?！花生仁兒脫了它的紅外套，這是花生仁兒脫了它的紅外套，這是不消說的事。不消說的事。讀一讀，品一品讀一讀，品一品1.主題探究：一碗濃濃的臘八粥，除了滿主題探究：一碗濃濃的臘八粥，除了滿滿的食材，還有什么讓人覺得如此甜蜜、滿的食材，還有什么讓人覺得如此甜蜜、美味？美味？家庭生活的溫情。家庭生活的溫情。2.寫法梳理：課文主要寫了等粥和吃粥兩件事寫法梳理：課文主要寫了等粥和吃粥兩件事情，哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略，想想情，哪部分寫得詳細(xì)，哪部分寫得簡略，想想這樣寫有什么好處。這樣寫有什么好處。 作者圍繞等粥和吃粥這兩件事情，詳

21、寫了等作者圍繞等粥和吃粥這兩件事情，詳寫了等粥，略寫吃粥。從八兒最初的迫不及待到苦苦等粥，略寫吃粥。從八兒最初的迫不及待到苦苦等待，再到美妙的猜想，一直到最后親見時的驚訝，待，再到美妙的猜想，一直到最后親見時的驚訝，作者淋漓盡致地展現(xiàn)了八兒的心理，同時也將一作者淋漓盡致地展現(xiàn)了八兒的心理，同時也將一個可愛的、天真的孩童形象呈現(xiàn)出來了。個可愛的、天真的孩童形象呈現(xiàn)出來了。 因?yàn)橛辛饲懊鏄O盡細(xì)致的鋪陳，所以最后因?yàn)橛辛饲懊鏄O盡細(xì)致的鋪陳，所以最后真正吃臘八粥章節(jié)，作者只用了寥寥幾筆真正吃臘八粥章節(jié)，作者只用了寥寥幾筆“肚肚子已成了一面小鼓子已成了一面小鼓”“”“桌上那大青花碗中的半桌上那大青花碗中

22、的半碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了碗陳臘肉，八兒的爹同媽也都奈何它不來了”，就勾畫出了八兒一家吃得多么酣暢淋漓，多么就勾畫出了八兒一家吃得多么酣暢淋漓，多么心滿意足！而臘八粥的美味無比也盡在不言中心滿意足！而臘八粥的美味無比也盡在不言中了。作者這樣安排，既以點(diǎn)帶面地寫出了人們了。作者這樣安排，既以點(diǎn)帶面地寫出了人們對臘八粥的喜愛，又讓讀者感受到了普通百姓對臘八粥的喜愛，又讓讀者感受到了普通百姓的平凡而溫馨的生活圖景。的平凡而溫馨的生活圖景。3 3. .閱讀沈從文的臘八粥全文，感受其極閱讀沈從文的臘八粥全文，感受其極富鄉(xiāng)土氣息的語言魅力。富鄉(xiāng)土氣息的語言魅力。 沈從文的小說臘八粥沈從文的

23、小說臘八粥, ,語言平易淺白語言平易淺白, ,簡練流暢簡練流暢, ,人物對話很有個性人物對話很有個性, ,極具生活氣息。極具生活氣息。作者言辭間平易近人，嫻熟的筆法作者言辭間平易近人，嫻熟的筆法, ,細(xì)膩的筆細(xì)膩的筆調(diào)調(diào), ,筆下的臘八粥軟糯而又香甜，臘八節(jié)簡單筆下的臘八粥軟糯而又香甜，臘八節(jié)簡單而又質(zhì)樸，濃郁的民俗風(fēng)情而又質(zhì)樸，濃郁的民俗風(fēng)情, ,妙趣橫生、令人妙趣橫生、令人回味無窮的一個個場景回味無窮的一個個場景, ,猶如工筆國畫，家常猶如工筆國畫，家常俚語間將八兒一家的溫馨生活躍然于紙上。俚語間將八兒一家的溫馨生活躍然于紙上。 也許從未將也許從未將“愛愛”掛在嘴邊，但卻可掛在嘴邊，但卻可

24、以看出八兒、媽媽、爸爸，還有大哥，他以看出八兒、媽媽、爸爸，還有大哥，他們彼此之間對對方的愛，真正地讓人感受們彼此之間對對方的愛，真正地讓人感受到了何為到了何為“家家”。 “媽，媽，你喊哈叭出去了罷！討厭死了，盡到別人腳下媽，媽，你喊哈叭出去了罷！討厭死了，盡到別人腳下鉆！鉆！”若不是八兒腳下棄得臘肉皮骨格外多，哈叭也不會單同若不是八兒腳下棄得臘肉皮骨格外多，哈叭也不會單同他來那么親熱罷。他來那么親熱罷。 “ “哈叭，我八兒要你出去，快滾罷哈叭，我八兒要你出去，快滾罷”接著是一塊大骨接著是一塊大骨頭擲到地上，哈叭總算知事，銜著骨頭到外面啃嚼去了。頭擲到地上，哈叭總算知事，銜著骨頭到外面啃嚼去了

25、。 “ “再不知趣，就賞它幾腳！再不知趣，就賞它幾腳！”八兒的爹，看那只哈叭搖著八兒的爹，看那只哈叭搖著尾巴很規(guī)矩的出去后，對著八兒笑笑地說。尾巴很規(guī)矩的出去后，對著八兒笑笑地說。 其實(shí)，其實(shí)，“賞它幾腳賞它幾腳”的話，倘若真要八兒來執(zhí)行，還不是的話，倘若真要八兒來執(zhí)行，還不是空的？憑你八兒再用力重踢它幾腳，讓你八兒狠狠地用出吃奶空的？憑你八兒再用力重踢它幾腳，讓你八兒狠狠地用出吃奶力氣，頑皮的哈叭，它不還是依然伏在桌下嚼它所愿嚼的東西力氣，頑皮的哈叭，它不還是依然伏在桌下嚼它所愿嚼的東西嗎？嗎？ 因?yàn)橐驗(yàn)椤百p它幾腳賞它幾腳”的話，又使八兒的媽記起了許多他爹的話，又使八兒的媽記起了許多他爹平素袒護(hù)狗的事。平素袒護(hù)狗的事。 沈從文的