從十項(xiàng)敏感標(biāo)志看語病--課件

1、2022-6-91從十項(xiàng)敏感標(biāo)志看語病從十項(xiàng)敏感標(biāo)志看語病 2022-6-921 1、依據(jù)大綱，鞏固基礎(chǔ)，、依據(jù)大綱，鞏固基礎(chǔ)，2 2、查找標(biāo)志，、查找標(biāo)志，“看看”出語病。出語病。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1、熟記標(biāo)志特征，讀題中形成條件反射、熟記標(biāo)志特征，讀題中形成條件反射2 2、利用技巧，能力提升。、利用技巧，能力提升。2022-6-93一看并列詞語一看并列詞語 小心：屬種關(guān)系、交叉關(guān)系、小心：屬種關(guān)系、交叉關(guān)系、 語序排列、詞語搭配語序排列、詞語搭配 。 2022-6-94例我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出例我們的報(bào)刊、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率，

2、杜絕用字不規(guī)范版物，更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。 “報(bào)刊報(bào)刊”與與“雜志雜志”為為屬種關(guān)系屬種關(guān)系，“一切出版物一切出版物” ” 與與“報(bào)刊報(bào)刊”“”“雜志雜志”也為也為屬種關(guān)系屬種關(guān)系，這兩處并列均不恰當(dāng)。，這兩處并列均不恰當(dāng)。 屬種關(guān)系 交叉關(guān)系一看并列詞語一看并列詞語2022-6-95例例2 2改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)改革開放搞活了經(jīng)濟(jì)，農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)時(shí)的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種

3、調(diào)味品。味品。屬種關(guān)系水產(chǎn)品包括魚、蝦、甲魚、牛蛙。2022-6-96例例3 3去年冬天，村里辦起了農(nóng)去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班，許多青年、婦女、業(yè)技術(shù)短訓(xùn)班，許多青年、婦女、老人報(bào)名參加學(xué)習(xí)。老人報(bào)名參加學(xué)習(xí)。青年、婦女、老人青年、婦女、老人概念概念交叉關(guān)系交叉關(guān)系2022-6-97語序排列語序排列例例4 4我們要善于處理、存儲(chǔ)和獲取最有我們要善于處理、存儲(chǔ)和獲取最有價(jià)值的信息。價(jià)值的信息。例例5 5樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展和重視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國視農(nóng)業(yè)產(chǎn)后經(jīng)濟(jì)，應(yīng)當(dāng)成為解決我國“三農(nóng)三農(nóng)”問題的重要組成部分。問題的重要組成部分。例例6 6

4、這項(xiàng)基金，是對公益林管理者發(fā)生這項(xiàng)基金，是對公益林管理者發(fā)生的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定的管理、撫育、保護(hù)和營造等支出給予一定補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。補(bǔ)助的專項(xiàng)資金。應(yīng)該是獲取、存儲(chǔ)、處理應(yīng)該是獲取、存儲(chǔ)、處理應(yīng)該是重視和發(fā)展應(yīng)該是重視和發(fā)展應(yīng)該是營造、撫育、管理和保護(hù)應(yīng)該是營造、撫育、管理和保護(hù)一看并列詞語一看并列詞語2022-6-98例例7 7每當(dāng)想起同王老師相處的那段日子，他那每當(dāng)想起同王老師相處的那段日子，他那循循善誘的循循善誘的教導(dǎo)教導(dǎo)和和那和藹可親的那和藹可親的笑容笑容又會(huì)重新又會(huì)重新出出現(xiàn)現(xiàn)在我的眼前。在我的眼前。 例例8 8在今年全市語文教學(xué)研討會(huì)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在今年全市語文教

5、學(xué)研討會(huì)上，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要求我們，一定要要求我們，一定要改進(jìn)改進(jìn)和和提高提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)，確保學(xué)科成績穩(wěn)步上升。科成績穩(wěn)步上升。 例例9 9我們只有不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，才能獲得我們只有不斷學(xué)習(xí)，勇于探索，才能獲得新知，不斷新知，不斷增長增長經(jīng)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和和才干才干，成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)，成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新青年。的新青年。 主謂搭配不當(dāng)主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)一看并列詞語一看并列詞語2022-6-99 二、看代詞二、看代詞 小心：指代不明小心：指代不明 產(chǎn)生歧義產(chǎn)生歧義2022-6-910例例1 1明智的做法是告訴孩子真相，然明智的做法是告訴

6、孩子真相，然后向正確的方向引導(dǎo)，力求把對孩子的后向正確的方向引導(dǎo)，力求把對孩子的影響降到最小，而不是欺騙、隱瞞，影響降到最小，而不是欺騙、隱瞞，那那樣樣只能是好心辦壞事。只能是好心辦壞事。 那樣指代不明那樣指代不明2022-6-911例例2 2欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一欣賞一首好詩不容易，創(chuàng)作一首好詩更不是簡單的事，小王對詩歌首好詩更不是簡單的事，小王對詩歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這這方面做方面做了不少努力。了不少努力。 例例3 3三妹拉著葛姐的手說，她老家三妹拉著葛姐的手說，她老家在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，因?yàn)楹图依镔€氣才跑到北京打工的，接著到北京

7、打工的，接著她又她又哭泣起自己哭泣起自己的遭遇來。的遭遇來。“這這”指代不明指代不明“她她” ” 指代不明指代不明二看代詞二看代詞 指代不明指代不明2022-6-912三看介詞三看介詞 小心：主語淹沒、主客倒置、小心：主語淹沒、主客倒置、 結(jié)構(gòu)殘缺、搭配不當(dāng)結(jié)構(gòu)殘缺、搭配不當(dāng)2022-6-913例例1 1長征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛長征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦萬苦對對一位出生入死的長征老干部是一位出生入死的長征老干部是非常熟悉的。非常熟悉的。 解析主客體顛倒，解析主客體顛倒，“長征老干部長征老干部”是主是主體，體，“艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦”是客體。是客體。改法一：改法一：“一位出生入

8、死的長征老干部對長一位出生入死的長征老干部對長征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦是非常熟悉征路上的艱難險(xiǎn)阻和千辛萬苦是非常熟悉的的”。改法二：保持原句結(jié)構(gòu)不變，在主體改法二：保持原句結(jié)構(gòu)不變，在主體“長征長征老干部老干部”后加后加“來說來說”二字。二字。 三看介詞三看介詞主客倒置主客倒置2022-6-914例例2 2經(jīng)過老主任的再三解釋，經(jīng)過老主任的再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。勉強(qiáng)露出一絲笑容。 解析主語淹沒。可去掉解析主語淹沒。可去掉“經(jīng)經(jīng)過過”，或去掉，或去掉“才使才使”，讓，讓“他他”作整個(gè)句子的主語。作整個(gè)句子的主語。 2022-6-91

9、5四看否定詞四看否定詞 小心：反問句式小心：反問句式+ +否定副詞、否定副詞、 否定意義詞否定意義詞+ +否定副詞否定副詞 禁止、忘、終止、否認(rèn)、否定、推翻、禁止、忘、終止、否認(rèn)、否定、推翻、排除、免去、取消、禁令、忽視、忌諱、排除、免去、取消、禁令、忽視、忌諱、忌、放棄、難以、拒絕、避免、缺乏忌、放棄、難以、拒絕、避免、缺乏 2022-6-916例例1 1我們所缺乏的，一是勇氣不足，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng)。二是謀略不當(dāng)。 例例2 2新時(shí)期，雷鋒精神當(dāng)然要賦新時(shí)期，雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢就不需要學(xué)習(xí)雷鋒

10、了呢？ 解析解析 “ “缺乏缺乏”是否定詞，是否定詞， “ “不不足足”“”“不當(dāng)不當(dāng)” ” 否定詞，可將否定詞，可將“不足不足”與與“不當(dāng)不當(dāng)”去掉。去掉。 解析解析 “ “否認(rèn)否認(rèn)”、“不不” ” 、肯定的反問句、肯定的反問句表否定。意為：誰都承認(rèn)現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)雷鋒表否定。意為：誰都承認(rèn)現(xiàn)在不需要學(xué)習(xí)雷鋒了。了。2022-6-917例例3 3睡眠有三忌：一忌睡前不可睡眠有三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。不可當(dāng)風(fēng)。 例例4 4 為了防止這類交通事故不再為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的

11、教育和管理。管理。 “忌忌” ” 和和 “ “不不”表雙重否表雙重否定，等于肯定，意思相反。定，等于肯定，意思相反?！胺乐狗乐埂?” 和和“不不”表雙重否表雙重否定，等于肯定，意思相反。定，等于肯定，意思相反。2022-6-918五看關(guān)聯(lián)詞五看關(guān)聯(lián)詞小心：關(guān)聯(lián)詞本身搭配不當(dāng)小心：關(guān)聯(lián)詞本身搭配不當(dāng) 、 關(guān)聯(lián)詞與主語位置不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞與主語位置不當(dāng)、 關(guān)聯(lián)詞意義與句義不符關(guān)聯(lián)詞意義與句義不符“無論無論和（還是）和（還是）都都”“”“不管（盡管）不管（盡管）都都”“在（從）在（從）中中” “” “無論無論以及（還是）以及（還是）也也（都）（都）2022-6-919例例1 1終身教育制度的建立，不僅為

12、那些終身教育制度的建立，不僅為那些對知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)，也對知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)，也為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開了一扇門。人打開了一扇門。 例例2 2農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要農(nóng)民一方面向化肥廠提出合理的要求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，求和建議，另一方面化肥廠積極改進(jìn)技術(shù)，提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)提高質(zhì)量，保證化肥的供應(yīng)。 解析兩個(gè)主語，一是解析兩個(gè)主語，一是“農(nóng)民農(nóng)民”，一是，一是“化肥廠化肥廠”，關(guān)聯(lián)詞語，關(guān)聯(lián)詞語“一方面一方面”要放在要放在“農(nóng)民農(nóng)民”之前。之前。 解析關(guān)聯(lián)詞意義與句義不符解析關(guān)聯(lián)詞意義與

13、句義不符即即“不僅不僅也也”前后的兩個(gè)分句順序前后的兩個(gè)分句順序顛倒一下才對。顛倒一下才對。 2022-6-920六看兩面性詞語六看兩面性詞語 小心：二對一小心：二對一 、一對二、一對二成敗、升降、好壞、優(yōu)劣、能否、成敗、升降、好壞、優(yōu)劣、能否、是否、有沒有是否、有沒有 2022-6-921例例1 1 我們能不能培養(yǎng)我們能不能培養(yǎng)“四有四有”新人，新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。 例例2 22121世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于世紀(jì)的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅(jiān)定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，既要

14、堅(jiān)定地繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。又要廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化。 前面有前面有“能不能能不能”表雙提，后面與之對應(yīng)表雙提，后面與之對應(yīng)的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語病。的是單承，前后不一致，導(dǎo)致產(chǎn)生語病。 解析解析 “ “有沒有有沒有” ” 兩個(gè)方面，兩個(gè)方面，“繼承和發(fā)揚(yáng)繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、廣泛地學(xué)習(xí)外國先進(jìn)的科學(xué)文化學(xué)文化” ” 一個(gè)方面，可將一個(gè)方面，可將“有沒有有沒有”改為改為“要要有有”，或者將，或者將“既要既要”“”“又要又要”都改為都改為“能否能否”，前后相呼應(yīng)。前后相呼應(yīng)。 2022-

15、6-922七看包含詞七看包含詞 小心：意義重復(fù)或雜糅小心：意義重復(fù)或雜糅 常見的常見的包含詞包含詞與與其他詞其他詞連用造成的連用造成的語意重復(fù)語意重復(fù)， 十分十分酷愛酷愛 十分十分懸殊懸殊 防止防止不，不， 非常非常奇缺奇缺 過分過分溢美溢美 避免避免不不 令人令人堪憂堪憂 當(dāng)前當(dāng)前當(dāng)務(wù)之急當(dāng)務(wù)之急 否則否則不不 由于由于所決定所決定 2022-6-923例例1 1由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院由于戰(zhàn)云籠罩，伊拉克各大醫(yī)院藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢藥品非常奇缺，很多傷員只能硬撐，形勢十分嚴(yán)峻。十分嚴(yán)峻。 “奇缺奇缺” 是包含詞，是包含詞， “非常非常”與與“奇缺奇缺”意思有重復(fù)意思有重

16、復(fù)例例2 2 我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)我們必須拿出自己的正版計(jì)算機(jī)游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以游戲軟件，否則，拿不出新軟件，就難以抵制不健康的盜版軟件。抵制不健康的盜版軟件。 句中句中“否則否則”和和“拿不出新軟件拿不出新軟件”重復(fù)，應(yīng)去掉后者。重復(fù)，應(yīng)去掉后者。 2022-6-924八看數(shù)詞八看數(shù)詞 小心：小心： 數(shù)詞前后的詞語多余數(shù)詞前后的詞語多余 數(shù)詞與前后的詞語搭配不當(dāng)數(shù)詞與前后的詞語搭配不當(dāng) 集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配 限數(shù)、概數(shù)、實(shí)數(shù)與倍數(shù)的使用限數(shù)、概數(shù)、實(shí)數(shù)與倍數(shù)的使用2022-6-925例例1 1專家指出，我國西部廣大中小學(xué)校在未來專家指出，我國西部

17、廣大中小學(xué)校在未來的到的到1010年左右，學(xué)生入學(xué)人數(shù)會(huì)快速上升至飽年左右，學(xué)生入學(xué)人數(shù)會(huì)快速上升至飽和。和。 例例2 2看上去，他只有近看上去，他只有近2020歲左右的年齡，哪里歲左右的年齡，哪里會(huì)有會(huì)有3535歲？歲？ 例例3 3這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄爝@個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。開一爐，時(shí)間縮短了一倍。 數(shù)詞前后詞語多余或搭配不當(dāng)數(shù)詞前后詞語多余或搭配不當(dāng)時(shí)間縮短不能用倍數(shù)，表降低、減少、下降、時(shí)間縮短不能用倍數(shù)，表降低、減少、下降、縮短等只能用分?jǐn)?shù)?？s短等只能用分?jǐn)?shù)。 “到到1010年年” ” 是時(shí)間段，是時(shí)間段，“左右左右”多余，應(yīng)多余，應(yīng)

18、刪去刪去“近近”與與“左右左右”重復(fù)，可刪去一個(gè)重復(fù)，可刪去一個(gè)2022-6-926例例4 4漫步桃園，那一排排、一行行、一漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。費(fèi)采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配:“桃林桃林”不能用不能用“一排排、一行行、一樹樹一排排、一行行、一樹樹”修飾，集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配修飾，集合名詞錯(cuò)與數(shù)詞搭配2022-6-927規(guī)律：規(guī)律：數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，數(shù)詞有確數(shù)、概數(shù)之分，1 1、概數(shù)、概數(shù)前面不能加前面不能加“至少至少

19、”“”“最最多多”“”“最高最高”“”“最低最低”“”“超過超過”一一類詞。類詞。2 2、“降低降低”“”“減少減少”“”“縮小縮小”等不等不能加能加倍數(shù)倍數(shù)。限數(shù)、概數(shù)、實(shí)數(shù)與倍數(shù)的使用限數(shù)、概數(shù)、實(shí)數(shù)與倍數(shù)的使用:2022-6-928例例6 6 我們的語文教材本子幾乎是世界上最我們的語文教材本子幾乎是世界上最薄的，比幾個(gè)主要國家同類教材少好幾倍。薄的，比幾個(gè)主要國家同類教材少好幾倍。數(shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為幾分?jǐn)?shù)量的減少不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為幾分之幾。之幾。例例5 5、 這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計(jì)，直接損失至少在三千萬元部門保守估計(jì)，直

20、接損失至少在三千萬元以上。以上。 “至少至少”一詞，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而一詞，后面搭配的應(yīng)是確數(shù)，而“三千萬元以上三千萬元以上”是一個(gè)概數(shù)，此句是是一個(gè)概數(shù)，此句是病句。病句。 2022-6-929九看三個(gè)字九看三個(gè)字 “ “和和” “” “對對” ” “是是” 小心：小心： “和和” ” 字兩詞性：連詞介詞易歧義。字兩詞性：連詞介詞易歧義。 “ “對對” ” 字兩詞性：動(dòng)詞介詞要分清。字兩詞性：動(dòng)詞介詞要分清。 “ “是是” ” 字一詞性：判斷動(dòng)詞表解釋。字一詞性：判斷動(dòng)詞表解釋。2022-6-930例例1 1 、張義和王強(qiáng)上課說話，被老師叫到辦、張義和王強(qiáng)上課說話，被老師叫到辦公室了。公

21、室了。 “和和”作連詞，兩人都分別說話；作連詞，兩人都分別說話； “ “和和”為介詞，張義主動(dòng)說話。有歧義。為介詞，張義主動(dòng)說話。有歧義。 例例2 2 擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何擺在我們翻譯工作者面前的任務(wù)是如何提高翻譯質(zhì)量的問題。提高翻譯質(zhì)量的問題。 主干是主干是“任務(wù)是問題任務(wù)是問題”，可將，可將“任務(wù)任務(wù)”去掉。去掉。主與賓無關(guān)系，錯(cuò)用詞主與賓無關(guān)系，錯(cuò)用詞“是是”字來判斷字來判斷2022-6-931十看多定與多狀十看多定與多狀 排序不當(dāng)排序不當(dāng) 搭配不當(dāng)（遠(yuǎn)定、遠(yuǎn)狀與中心詞）搭配不當(dāng)（遠(yuǎn)定、遠(yuǎn)狀與中心詞）（優(yōu)秀）的（優(yōu)秀）的（女）（女）（有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)）

22、+ + 教練。教練。（籃球）（籃球） （國家隊(duì)里）的（國家隊(duì)里）的（一位）（一位）國家隊(duì)里的一位國家隊(duì)里的一位有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀籃球女教練有二十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀籃球女教練領(lǐng)屬數(shù)量動(dòng)詞性短語領(lǐng)屬數(shù)量動(dòng)詞性短語 形容詞名詞形容詞名詞2022-6-932昨天昨天都都熱情地?zé)崆榈?在休息室里在休息室里同他同他+交談交談昨天昨天 在休息室里在休息室里 都都 熱情地?zé)崆榈?同他同他 + +交談交談 何時(shí)何時(shí) 何地何地 副詞副詞 形容詞形容詞 表對象的介賓短語表對象的介賓短語 在新聞發(fā)布中心在新聞發(fā)布中心 許多記者許多記者 昨天昨天 都都 同同米盧蒂諾維奇米盧蒂諾維奇 熱情熱情 的交談。的交談。許多

23、記者昨天許多記者昨天 （時(shí)間時(shí)間）在新聞發(fā)布中心）在新聞發(fā)布中心 （處處所所）都（）都（范圍范圍）熱情地）熱情地 （表情態(tài)表情態(tài)）同米盧蒂諾）同米盧蒂諾維奇維奇 （對象對象）交談。）交談。2022-6-933小結(jié)：小結(jié)： 一看并列詞語一看并列詞語 二、看代詞二、看代詞 三看介詞三看介詞 四看否定詞四看否定詞 五看關(guān)聯(lián)詞五看關(guān)聯(lián)詞 六看兩面性詞語六看兩面性詞語 七看包含詞七看包含詞 八看數(shù)詞八看數(shù)詞 九看三個(gè)字九看三個(gè)字 “ “和和” “” “對對” ” “是是” 十看多定與多狀十看多定與多狀2022-6-9341.1.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A.A

24、.生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，生物入侵就是指那些本來不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、但通過某種方式被引入到這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。擴(kuò)散、暴發(fā)危害的物種。B.B.從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗從延安路到勝利橋只有六七里，從勝利橋到紅旗渠只有七八里，這段距離并不遠(yuǎn)。渠只有七八里，這段距離并不遠(yuǎn)。 C.C.世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國中央電視臺(tái)世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國中央電視臺(tái)臺(tái)長和東方電視臺(tái)臺(tái)長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀臺(tái)長和東方電視臺(tái)臺(tái)長，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。列席了會(huì)議。D.D.我們能不能培

25、養(yǎng)出我們能不能培養(yǎng)出“四有四有”新人，是關(guān)系到我們新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任黨和國家前途命運(yùn)的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。務(wù)。 答案：答案：C,A“生物入侵就是物種生物入侵就是物種”判斷不當(dāng)，判斷不當(dāng)，B這指代不明這指代不明 ，D D二對一二對一實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵2022-6-9352.2.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A.A.通過這次報(bào)告會(huì)，使同學(xué)們受到了深刻通過這次報(bào)告會(huì)，使同學(xué)們受到了深刻的教育。的教育。B.B.雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，雪蓮牌襯衫，無論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國一流。還

26、是包裝上，都可以堪稱全國一流。C.C.你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集大約要采集5050萬朵的花粉。萬朵的花粉。D.D.這些軟件如果單賣要這些軟件如果單賣要10001000元，可合在一元，可合在一起才起才340340元，價(jià)錢便宜了近三分之二。元，價(jià)錢便宜了近三分之二。答案：答案： D ,A ,A主語淹沒主語淹沒 B B重復(fù)重復(fù) C C數(shù)詞有誤數(shù)詞有誤實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵2022-6-9363.3.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A.A.考古學(xué)家

27、對兩千多年前在長沙馬王堆一號(hào)墓新考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時(shí)代出土的文物進(jìn)行了多方面的研究，對墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。（廣東卷第有了進(jìn)一步的了解。（廣東卷第4 4題）題）B.B.這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以了宅基地，剩下的小部分也在以10%10%的速度每年縮減的速度每年縮減著，令人痛心。（全國卷著，令人痛心。（全國卷第第3 3題）題）C.C.參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡參加這項(xiàng)比賽的選手平均年齡1919歲，平均身高歲，平均身高1.681.68米，平均文化程度

28、大專以上。（江西卷第米，平均文化程度大專以上。（江西卷第5 5題）題）D D中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第中紀(jì)委監(jiān)察部的派駐機(jī)構(gòu)要把加強(qiáng)監(jiān)督作為第一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)一位的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)對領(lǐng)導(dǎo)干部的監(jiān)督，防止權(quán)力失控、決策失誤和行為失范。力失控、決策失誤和行為失范。實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵答案：答案： D D，A.A.應(yīng)將應(yīng)將“兩千多年前兩千多年前”調(diào)到調(diào)到“在長沙馬王堆一號(hào)在長沙馬王堆一號(hào)墓新出土墓新出土”之后。之后。B.B.應(yīng)將應(yīng)將“每年每年”放在放在“10%10%的速度的速度”或或“也在也在”之前。之前。 C.“C.“平均值平均值”是一個(gè)確數(shù)，而非約數(shù)，應(yīng)是一個(gè)

29、確數(shù)，而非約數(shù)，應(yīng)刪去刪去“以上以上”。2022-6-9374.4.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( )( )A A奧斯特洛夫斯基的奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的對于中國青年是不陌生的。對于中國青年是不陌生的。B B加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭加快本部地區(qū)發(fā)展的步伐，除了要盡力爭取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展取國內(nèi)外投資，建設(shè)好基礎(chǔ)設(shè)施努力發(fā)展高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好高新科技產(chǎn)業(yè)之外，搞好節(jié)水農(nóng)業(yè)，辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的的一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，也是能否發(fā)展西部經(jīng)濟(jì)的的一條重要途徑。條重要途徑。C C敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使

30、我們有可能理敦煌藝術(shù)寶庫的保存，使我們有可能理解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長發(fā)展。解一千五六百年來的中國藝術(shù)的成長發(fā)展。D D他的家鄉(xiāng)是四川省資陽市人。他的家鄉(xiāng)是四川省資陽市人。 答案：答案：C C A A主客倒置主客倒置 B B一對二，一對二，D D主主賓搭配不當(dāng)賓搭配不當(dāng)實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵2022-6-938答案：答案：C C ， A A應(yīng)該是先應(yīng)該是先“增強(qiáng)增強(qiáng)”后后“杜絕杜絕”，后面兩個(gè)分句的順序顛倒了后面兩個(gè)分句的順序顛倒了,B “,B “至少至少”與與“以上以上”矛盾。矛盾。 D “D “他他”應(yīng)移到應(yīng)移到“如果如果”后。后。5.5.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病

31、的一句是( ( ) )A A新聞媒體的一切出版物，更有責(zé)任做出表新聞媒體的一切出版物，更有責(zé)任做出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強(qiáng)使用語言文字的規(guī)范意識(shí)。文字的規(guī)范意識(shí)。 B B這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失至少在二百萬元這個(gè)事故造成的經(jīng)濟(jì)損失至少在二百萬元以上。以上。C C黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水黃昏時(shí)分，站在山頂遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見水天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外天相接處一片燈光閃爍，那里就是聞名中外的旅游勝地的旅游勝地水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)東平莊。D D他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。他如果不能實(shí)事求是，事業(yè)就會(huì)受到損失。 實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練

32、兵2022-6-9396.6.下列各句中，沒有語病的一句是下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A A他大學(xué)畢業(yè)分配到公司，負(fù)責(zé)銷售，所以很他大學(xué)畢業(yè)分配到公司，負(fù)責(zé)銷售，所以很賣力。賣力。B B對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷對于自己的路，他們在探索著，他們在判斷著，他們在尋找著，他們在思考著。著，他們在尋找著，他們在思考著。C C投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。重要保證。D D濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)濫用外來語，既破壞了漢語言文字的嚴(yán)謹(jǐn)

33、與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解與和諧，影響了漢語表意功能的發(fā)揮，也消解了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。了中國文化精深而豐富的內(nèi)涵。答案：答案：D D,A,A強(qiáng)加因果。強(qiáng)加因果。 B B對于自己的路，他對于自己的路，他們在思考著，他們在判斷著，他們在探索們在思考著，他們在判斷著，他們在探索著，他們在尋找著。著，他們在尋找著。C C一面與兩面不呼應(yīng)一面與兩面不呼應(yīng) ） 實(shí)戰(zhàn)練兵實(shí)戰(zhàn)練兵2022-6-9407 7、下列各句中，沒有語病的一句是、下列各句中，沒有語病的一句是( ( ) )A A在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀在當(dāng)今商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，當(dāng)詩歌失卻往昔榮耀而逐漸遠(yuǎn)離我們的時(shí)候，我們能讀到這樣一首催人而逐漸遠(yuǎn)離我們