中考語文 微寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)課件

1、微寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)微寫作專項(xiàng)復(fù)習(xí)之探索篇之探索篇 微寫作微寫作 表情達(dá)意表情達(dá)意 形式短小、靈活多變形式短小、靈活多變 注重生活、實(shí)際注重生活、實(shí)際 2017臺(tái)州中考說明語言運(yùn)用一：語言運(yùn)用一：（1）根據(jù)）根據(jù)情境情境，綜合運(yùn)用語文知識(shí)，綜合運(yùn)用語文知識(shí)，探究探究并并解決實(shí)際問題解決實(shí)際問題。C（2）根據(jù)）根據(jù)生活生活需要，寫常見需要，寫常見應(yīng)用文應(yīng)用文。C 微寫作復(fù)習(xí)時(shí)的注意點(diǎn)微寫作復(fù)習(xí)時(shí)的注意點(diǎn) （2016年 臺(tái)州）浙江省教育廳、財(cái)政廳曾聯(lián)合下發(fā)義務(wù)教育“部分教科書循環(huán)使用”的通知，學(xué)校依據(jù)此通知開展活動(dòng)，要求學(xué)生把自己用過的美術(shù)、音樂等課本留給下一年級(jí)同學(xué)使用。請(qǐng)你以該校學(xué)生的身份，用“親愛

2、的同學(xué)”開頭，給下一年級(jí)某同學(xué)寫一段話，讓該同學(xué)看到你寫的這段話后，能明白學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng)的意義開展此項(xiàng)活動(dòng)的意義，懂懂得怎樣妥善保管課本得怎樣妥善保管課本，以便能循環(huán)使用。 要求：表述清晰、得體。字?jǐn)?shù)100字左右。不必署名，不寫日期。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。 明確任務(wù)、得體表達(dá)明確任務(wù)、得體表達(dá) 親愛的同學(xué)，學(xué)校開展親愛的同學(xué)，學(xué)校開展“教科書循環(huán)使用教科書循環(huán)使用”活動(dòng)，活動(dòng)，提倡節(jié)約，保護(hù)環(huán)境，非常有意義提倡節(jié)約，保護(hù)環(huán)境，非常有意義?，F(xiàn)在，。現(xiàn)在，我將此書留給你，希望我將此書留給你，希望你好好保管此書，不要損你好好保管此書，不要損壞，不要亂扔，更不要丟棄壞，不要亂扔，更不要丟棄。希

3、望你的下一級(jí)同。希望你的下一級(jí)同學(xué)拿到這本書時(shí)，能完好無損，讓我們的課本能學(xué)拿到這本書時(shí)，能完好無損，讓我們的課本能循環(huán)使用下去。循環(huán)使用下去。作為營(yíng)業(yè)員對(duì)獼猴桃進(jìn)行介紹（選擇對(duì)象：小孩、農(nóng)業(yè)種植戶） 嗨，大家好！嗨，大家好！我叫獼猴桃我叫獼猴桃。我還有很。我還有很多名字哦，比如多名字哦，比如“陽桃陽桃”“”“藤梨藤梨”“”“木木子子”“”“猴騷子猴騷子”“”“獼猴梨獼猴梨”等等。至于我等等。至于我為什么叫為什么叫“獼猴桃獼猴桃”，有很多種說法。有，有很多種說法。有種說法是因?yàn)槲业钠つw上蓋著一層絨毛，種說法是因?yàn)槲业钠つw上蓋著一層絨毛，長(zhǎng)得像獼猴。另一種說法是因?yàn)槲业捏w型長(zhǎng)得像獼猴。另一種說法

4、是因?yàn)槲业捏w型像梨，顏色像桃子，獼猴很喜歡吃。像梨，顏色像桃子，獼猴很喜歡吃。我的我的味道酸酸甜甜的，可好吃了味道酸酸甜甜的，可好吃了。不過可不能。不過可不能多吃哦！多吃的話可能會(huì)引起口喉瘙癢、多吃哦！多吃的話可能會(huì)引起口喉瘙癢、舌頭膨脹等過敏反應(yīng)，甚至導(dǎo)致虛脫呢！舌頭膨脹等過敏反應(yīng)，甚至導(dǎo)致虛脫呢?。ㄒ唬┮裕ㄒ唬┮浴叭蝿?wù)任務(wù)”為中心為中心明確對(duì)象、明確目的，組織語言、得體表達(dá)明確對(duì)象、明確目的，組織語言、得體表達(dá) 獼猴桃獼猴桃種植技術(shù)種植技術(shù) 獼猴桃習(xí)性：喜陰涼濕潤(rùn)，怕旱、澇、風(fēng)，耐寒，不耐早獼猴桃習(xí)性：喜陰涼濕潤(rùn)，怕旱、澇、風(fēng)，耐寒，不耐早春晚霜。春晚霜。 獼猴桃園選址：背風(fēng)的向陽山坡或空

5、地。獼猴桃園選址：背風(fēng)的向陽山坡或空地。 土壤：宜深厚、濕潤(rùn)、疏松、排水良好、肥沃的腐殖質(zhì)土，土壤：宜深厚、濕潤(rùn)、疏松、排水良好、肥沃的腐殖質(zhì)土，黏性重、易漬水及瘠薄的土壤不宜種植。黏性重、易漬水及瘠薄的土壤不宜種植。 禁忌：低洼積水環(huán)境。禁忌：低洼積水環(huán)境。 栽植時(shí)間：秋末到開春，秋季十月下旬和春季二月下旬前。栽植時(shí)間：秋末到開春，秋季十月下旬和春季二月下旬前。 年需肥量：早期以氮、鉀兩種元素需要量大，最好在秋季年需肥量：早期以氮、鉀兩種元素需要量大，最好在秋季采果之后將氮鉀復(fù)合肥作基肥形式施下，一般施入量為采果之后將氮鉀復(fù)合肥作基肥形式施下，一般施入量為5000kg/667平方米。平方米。

6、（二）以（二）以“三種表達(dá)方式三種表達(dá)方式”的訓(xùn)練為抓手的訓(xùn)練為抓手 根據(jù)要求，完成寫話。（8分）（2015年臺(tái)州） 據(jù)央視報(bào)道：南京馬拉松比賽中，一個(gè)24歲的小伙在終點(diǎn)前突然倒地，呼吸、心跳驟停。緊急關(guān)頭，兩名選手為小伙進(jìn)行心肺復(fù)蘇，小伙漸漸有了呼吸。 下面是心肺復(fù)蘇中的“胸外按壓”動(dòng)作示意圖，請(qǐng)你根據(jù)圖示及提示語寫一段說明性文字，按步驟介紹“胸外按壓”動(dòng)作。（120字左右） 【提示提示】 位置：兩乳頭連線中央胸骨處。位置：兩乳頭連線中央胸骨處。 方法：以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)向下按壓方法：以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)向下按壓5cm。 速率：速率：100120次次/分。分。 步驟：平放；直跪；按壓。步驟：平放；直跪

7、；按壓。 要點(diǎn)：用力、平穩(wěn)、快速、有規(guī)律。要點(diǎn)：用力、平穩(wěn)、快速、有規(guī)律。 示例：將被搶救者示例：將被搶救者臉朝上臉朝上，平放于地上；，平放于地上；搶救者搶救者在被搶救者身側(cè)在被搶救者身側(cè)雙膝跪地，雙膝跪地，大腿盡大腿盡量與地面垂直量與地面垂直；雙手；雙手手掌朝下手掌朝下，成十字疊成十字疊放放于被搶救者的兩乳頭連線中央胸骨處；于被搶救者的兩乳頭連線中央胸骨處；雙臂繃直雙臂繃直，利用髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)；以肩、臂，利用髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)；以肩、臂力量，平穩(wěn)、有規(guī)律地用力向下按壓力量，平穩(wěn)、有規(guī)律地用力向下按壓5cm，再向上放松；每分鐘重復(fù)再向上放松；每分鐘重復(fù)100120次。次。 示例：示例：封面照片封面照片

8、由疏朗的樹、靜靜由疏朗的樹、靜靜佇立的房子、延伸的馬路構(gòu)成，是佇立的房子、延伸的馬路構(gòu)成，是城市午后的一處剪影；城市午后的一處剪影；封面上方是封面上方是書名書名“理想的下午理想的下午”，排列錯(cuò)落有排列錯(cuò)落有致，透出閑散之味致，透出閑散之味；書名的下面寫書名的下面寫著著“關(guān)于旅行，也關(guān)于晃蕩關(guān)于旅行，也關(guān)于晃蕩”，揭揭示了書的內(nèi)容與主題。示了書的內(nèi)容與主題。書的左側(cè)是書的左側(cè)是作者名字。這樣的封面設(shè)計(jì)，作者名字。這樣的封面設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)約簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單；看似平常，卻富有韻味而不簡(jiǎn)單；看似平常，卻富有韻味。 特點(diǎn)：特點(diǎn)：1、4D影院的晶狀球體造型影院的晶狀球體造型2、墻面上的星狀洞孔、墻面上的星狀洞孔3、

9、5根根28米高的鋼柱米高的鋼柱 主要功能：主要功能： 集展覽教育、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)為一集展覽教育、學(xué)術(shù)交流、科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)為一體的公共服務(wù)陣地。體的公共服務(wù)陣地。 要求：要求： 得體清晰地介紹市科技館得體清晰地介紹市科技館 至少包含設(shè)計(jì)者、至少包含設(shè)計(jì)者、大致位置、特點(diǎn)、主要功能及科技館給你的整體感受大致位置、特點(diǎn)、主要功能及科技館給你的整體感受 150字左右字左右 不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名等。 臺(tái)州市科技館由中國(guó)工程院程泰寧臺(tái)州市科技館由中國(guó)工程院程泰寧院士設(shè)計(jì)，坐落于市民廣場(chǎng)東北側(cè)，院士設(shè)計(jì)，坐落于市民廣場(chǎng)東北側(cè)，是我市標(biāo)志性科技文化設(shè)施，是我市標(biāo)志性科技文

10、化設(shè)施，于于2016年年4月月22日召開了科技館的日召開了科技館的概念設(shè)計(jì)方案專家論證會(huì)，請(qǐng)向你概念設(shè)計(jì)方案專家論證會(huì)，請(qǐng)向你的同桌小王介紹下該館。的同桌小王介紹下該館。 小王，臺(tái)州市科技館坐落于市民廣場(chǎng)東北小王，臺(tái)州市科技館坐落于市民廣場(chǎng)東北側(cè)，由中國(guó)工程院程泰寧院士設(shè)計(jì)。側(cè)，由中國(guó)工程院程泰寧院士設(shè)計(jì)。它的它的建筑造型建筑造型奇特且富有現(xiàn)代感，簡(jiǎn)約大方。奇特且富有現(xiàn)代感，簡(jiǎn)約大方。南面墻上有星狀洞孔，十分具有美感和宇南面墻上有星狀洞孔，十分具有美感和宇宙之感；東面有宙之感；東面有5根根28米高的鋼柱，大氣而米高的鋼柱，大氣而雄偉；其中雄偉；其中4D影院的晶狀球體造型，奇異影院的晶狀球體造型

11、，奇異美麗。它是我市標(biāo)志性科技文化設(shè)施，美麗。它是我市標(biāo)志性科技文化設(shè)施，是是集展覽教育，學(xué)術(shù)交流，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)為集展覽教育，學(xué)術(shù)交流，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)為一體的公共服務(wù)陣地。一體的公共服務(wù)陣地。該科技館很有參觀該科技館很有參觀價(jià)值，你可以去參觀一下。價(jià)值，你可以去參觀一下。 說明性文字注意點(diǎn)說明性文字注意點(diǎn) 用文字對(duì)圖片信息進(jìn)行表述用文字對(duì)圖片信息進(jìn)行表述 抓住說明對(duì)象的特點(diǎn)，分部分說明時(shí)抓住說明對(duì)象的特點(diǎn)，分部分說明時(shí)依然要緊扣該特點(diǎn)依然要緊扣該特點(diǎn) 注意說明順序，按空間或邏輯順序注意說明順序，按空間或邏輯順序 我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該把我認(rèn)為家長(zhǎng)應(yīng)該把“陪讀陪讀”的重點(diǎn)放在的重點(diǎn)放在“陪陪”上，上，要要

12、“讀懂讀懂”孩子，懂得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要的是什么。孩子，懂得他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中需要的是什么。就像我的父母就像我的父母“陪讀陪讀”，學(xué)習(xí)中所遇到的困難，他們和我，學(xué)習(xí)中所遇到的困難，他們和我一起思考，一起討論；而在生活里，他們耐心地教會(huì)我笨一起思考，一起討論；而在生活里，他們耐心地教會(huì)我笨拙地做一些家務(wù)活，家長(zhǎng)與孩子應(yīng)該是共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步拙地做一些家務(wù)活，家長(zhǎng)與孩子應(yīng)該是共同成長(zhǎng)共同進(jìn)步的，家長(zhǎng)起到的則是點(diǎn)撥的作用。的，家長(zhǎng)起到的則是點(diǎn)撥的作用。因此，陪讀并不是一切因此，陪讀并不是一切包辦，而是潛移默化地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、生活自理能包辦，而是潛移默化地培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力、生活自理能力，為今后不

13、輸在起跑線上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。力，為今后不輸在起跑線上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 觀點(diǎn)具體準(zhǔn)確觀點(diǎn)具體準(zhǔn)確 觀點(diǎn)觀點(diǎn)+分析分析+結(jié)論結(jié)論 首先首先，家長(zhǎng)在給孩子陪讀時(shí)會(huì)盡己所能給孩子做好，家長(zhǎng)在給孩子陪讀時(shí)會(huì)盡己所能給孩子做好一切后勤保障，包括日常生活中的諸多細(xì)節(jié)，例如盛飯、一切后勤保障，包括日常生活中的諸多細(xì)節(jié)，例如盛飯、洗襪子等，這樣只會(huì)造就一個(gè)不會(huì)料理生活的洗襪子等，這樣只會(huì)造就一個(gè)不會(huì)料理生活的“書呆子書呆子”。其次其次，一些家長(zhǎng)在陪讀過程中難免會(huì)在交友、學(xué)習(xí)等方面，一些家長(zhǎng)在陪讀過程中難免會(huì)在交友、學(xué)習(xí)等方面管束孩子，這樣容易使孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，導(dǎo)致孩子與管束孩子，這樣容易使孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理

14、，導(dǎo)致孩子與家長(zhǎng)沖突不斷。家長(zhǎng)沖突不斷。最后最后，家長(zhǎng)在陪讀過程中因照顧孩子而工，家長(zhǎng)在陪讀過程中因照顧孩子而工作不好或者辭職，對(duì)于孩子毫無激勵(lì)效果。與其用自己的作不好或者辭職，對(duì)于孩子毫無激勵(lì)效果。與其用自己的軀體為孩子遮風(fēng)擋雨，還不如讓他們?cè)诒╋L(fēng)雨中歷練。軀體為孩子遮風(fēng)擋雨，還不如讓他們?cè)诒╋L(fēng)雨中歷練。 我認(rèn)為陪讀不利于孩子的學(xué)習(xí)和生活我認(rèn)為陪讀不利于孩子的學(xué)習(xí)和生活。就孩子個(gè)人。就孩子個(gè)人而言，而言，大多陪讀的家長(zhǎng)們都將重心放在大多陪讀的家長(zhǎng)們都將重心放在“管管”上，管孩子上，管孩子吃飯、交友、學(xué)習(xí)，吃飯、交友、學(xué)習(xí)，“監(jiān)獄式監(jiān)獄式”的管理會(huì)增加孩子的心理的管理會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)

15、習(xí)和家長(zhǎng)產(chǎn)生懼怕甚至厭煩心理。負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)產(chǎn)生懼怕甚至厭煩心理。就家庭而言就家庭而言，家長(zhǎng)也有自己的生活與工作，如果將重點(diǎn)都放在孩子管理家長(zhǎng)也有自己的生活與工作，如果將重點(diǎn)都放在孩子管理上，會(huì)造成很大的沖突，長(zhǎng)此以往，上，會(huì)造成很大的沖突，長(zhǎng)此以往，“陪讀陪讀”反而誘發(fā)了反而誘發(fā)了家庭生活的不和睦。家庭生活的不和睦。由此觀之，與其軟弱退縮，不如讓父由此觀之，與其軟弱退縮，不如讓父母放開手，獨(dú)自前行，親自品嘗人生的真諦，教誨與收獲。母放開手，獨(dú)自前行，親自品嘗人生的真諦，教誨與收獲。 說理分析時(shí)可并列、可遞進(jìn)說理分析時(shí)可并列、可遞進(jìn) 我認(rèn)為陪讀應(yīng)我認(rèn)為陪讀應(yīng)“陪陪”的正確。的正確。“高分低

16、能高分低能”的鄰家的鄰家孩子出門時(shí)母親給他系鞋帶，我的姨媽卻仍然要求學(xué)霸表孩子出門時(shí)母親給他系鞋帶，我的姨媽卻仍然要求學(xué)霸表哥幫她做家務(wù)。哥幫她做家務(wù)?？梢?，陪讀不應(yīng)是包攬孩子的一切生活，可見，陪讀不應(yīng)是包攬孩子的一切生活，偶爾還是要孩子動(dòng)動(dòng)手，培養(yǎng)動(dòng)手的能力，不能讓孩子形偶爾還是要孩子動(dòng)動(dòng)手，培養(yǎng)動(dòng)手的能力，不能讓孩子形成一種成一種“萬事有爸媽萬事有爸媽”的思想觀念，這會(huì)讓孩子未來的生的思想觀念，這會(huì)讓孩子未來的生活布滿坎坷，缺少獨(dú)立生活時(shí)所需的能力?？梢娀畈紳M坎坷，缺少獨(dú)立生活時(shí)所需的能力。可見“陪陪”的的正確有多么重要。正確有多么重要。 事實(shí)論據(jù)時(shí)圍繞觀點(diǎn)一句話概括事實(shí)論據(jù)時(shí)圍繞觀點(diǎn)一句

17、話概括 視情況，可采用正反對(duì)比論證視情況，可采用正反對(duì)比論證 議論性文字注意點(diǎn)議論性文字注意點(diǎn) 觀點(diǎn)具體準(zhǔn)確，論述結(jié)構(gòu)追求完整觀點(diǎn)具體準(zhǔn)確，論述結(jié)構(gòu)追求完整 說理分析時(shí)可并列、可遞進(jìn)說理分析時(shí)可并列、可遞進(jìn) 事實(shí)論據(jù)時(shí)圍繞觀點(diǎn)一句話概括事實(shí)論據(jù)時(shí)圍繞觀點(diǎn)一句話概括 視情況，可采用正反對(duì)比論證視情況，可采用正反對(duì)比論證 續(xù)寫下面文段中省略號(hào)部分的內(nèi)容。 除夕的鐘聲響了，媽媽把熱氣騰騰的餃子除夕的鐘聲響了，媽媽把熱氣騰騰的餃子端上了餐桌，端上了餐桌，聽著窗外的噼噼啪啪的聽著窗外的噼噼啪啪的鞭炮聲，我們憧憬著新的一年。鞭炮聲，我們憧憬著新的一年。 要求：運(yùn)用想象，合理推測(cè)；內(nèi)容符合情景要求并運(yùn)用恰當(dāng)

18、的描寫方法；字?jǐn)?shù)200字左右。 餃子像一葉葉滾圓了肚皮的小舟，帶著娃娃一般柔軟純凈餃子像一葉葉滾圓了肚皮的小舟，帶著娃娃一般柔軟純凈的天真嬉笑著，在清亮的湯水中追逐開來。的天真嬉笑著，在清亮的湯水中追逐開來。爸爸搶先一步爸爸搶先一步伸出伸出了筷子，瞄準(zhǔn)其中一只落單的餃子了筷子，瞄準(zhǔn)其中一只落單的餃子毫不遲疑地沖去毫不遲疑地沖去，三下五除二的功夫，胖嘟嘟白嫩嫩的餃子就鼓著一張委屈三下五除二的功夫，胖嘟嘟白嫩嫩的餃子就鼓著一張委屈的小臉不情不愿地卡在了筷子中央。爸爸的小臉不情不愿地卡在了筷子中央。爸爸淺淺上揚(yáng)的嘴角淺淺上揚(yáng)的嘴角霎時(shí)勾出了一抹得意的弧度霎時(shí)勾出了一抹得意的弧度。我不甘示弱，。我不甘

19、示弱，一下子抄起勺一下子抄起勺子開始在碗底折騰開了子開始在碗底折騰開了。媽媽站在廚房門口，。媽媽站在廚房門口，輕輕暖暖的輕輕暖暖的目光像羽毛一樣飄落在餐桌上的每一個(gè)角落里目光像羽毛一樣飄落在餐桌上的每一個(gè)角落里。忽然，夜。忽然，夜色里響徹紅火的爆竹聲，窗外那一層漆黑的天幕，仿佛在色里響徹紅火的爆竹聲，窗外那一層漆黑的天幕，仿佛在瞬間泛起了瑰麗的生氣。瞬間泛起了瑰麗的生氣。 小巧玲瓏的小巧玲瓏的白胖子白胖子萌萌地立在碟中，萌萌地立在碟中，粉粉嫩嫩的餡兒粉粉嫩嫩的餡兒透著透著瑩白如雪的皮兒散發(fā)著瑩白如雪的皮兒散發(fā)著迷人的香氣迷人的香氣。清風(fēng)似乎被吸引了，。清風(fēng)似乎被吸引了，飛躍進(jìn)屋，瞬間，暗香涌動(dòng)

20、，香如游龍，肆意在呼吸道中飛躍進(jìn)屋，瞬間，暗香涌動(dòng)，香如游龍，肆意在呼吸道中碰撞，撞出了幸福的火花。夾起一個(gè)小胖子，碰撞，撞出了幸福的火花。夾起一個(gè)小胖子，圓圓的肚皮圓圓的肚皮在力的作用下呈現(xiàn)驚人的弧度，塞進(jìn)口中，鮮味在味蕾上在力的作用下呈現(xiàn)驚人的弧度，塞進(jìn)口中，鮮味在味蕾上爆炸，迅速入侵著神經(jīng)中樞，爆炸，迅速入侵著神經(jīng)中樞，筍的甘甜，肉的濃香，馬蹄筍的甘甜，肉的濃香，馬蹄蓮的爽脆，蔥的清新，蓮的爽脆，蔥的清新，經(jīng)過自然奇妙的發(fā)酵，融為一股獨(dú)經(jīng)過自然奇妙的發(fā)酵，融為一股獨(dú)特的滋味，他的名字叫特的滋味，他的名字叫團(tuán)圓團(tuán)圓。聽著窗外的噼噼啪啪的鞭炮。聽著窗外的噼噼啪啪的鞭炮聲，我們憧憬著新的一年。

21、聲，我們憧憬著新的一年。 白白胖胖的餃子挺著滾圓的肚子，如玉般的光滑，在朦朧白白胖胖的餃子挺著滾圓的肚子，如玉般的光滑，在朦朧如紗的熱氣中顯得格外誘人。如紗的熱氣中顯得格外誘人。餃子的香味中帶有一年里的餃子的香味中帶有一年里的喜悅，勾起了我們心中的渴念，我們都已迫不及待，爭(zhēng)相喜悅，勾起了我們心中的渴念，我們都已迫不及待，爭(zhēng)相舉筷朝餃子刺去，卻被媽媽攔住。舉筷朝餃子刺去，卻被媽媽攔住。只見媽媽從餃子中挑出只見媽媽從餃子中挑出了那幾個(gè)最高傲的了那幾個(gè)最高傲的“大將軍大將軍”放入了爺爺奶奶的碗中，讓放入了爺爺奶奶的碗中，讓他們先吃。他們先吃。終于輪到我們了，我們狼吞虎咽，爭(zhēng)著搶著，終于輪到我們了，我

22、們狼吞虎咽，爭(zhēng)著搶著，而媽媽則在一邊笑著說：而媽媽則在一邊笑著說：“別急，還有呢！別急，還有呢！”這時(shí)，窗外這時(shí)，窗外響起了喜慶的鞭炮聲，此時(shí)窗外已火光一片，紅紅火火。響起了喜慶的鞭炮聲，此時(shí)窗外已火光一片，紅紅火火。煙火在夜空中綻放出美麗的花朵。煙火在夜空中綻放出美麗的花朵。 描寫性文字注意點(diǎn)描寫性文字注意點(diǎn) 多角度描寫：人物音容笑貌，景、物形聲多多角度描寫：人物音容笑貌，景、物形聲多味，場(chǎng)景點(diǎn)與面的結(jié)合，正面與側(cè)面的結(jié)合等等味，場(chǎng)景點(diǎn)與面的結(jié)合，正面與側(cè)面的結(jié)合等等 總體感受（中心）文字中依然要體現(xiàn)總體感受（中心）文字中依然要體現(xiàn) （三）以（三）以“合適結(jié)構(gòu)合適結(jié)構(gòu)”與與“適當(dāng)?shù)恼Z言優(yōu)美適

23、當(dāng)?shù)恼Z言優(yōu)美”為點(diǎn)為點(diǎn)綴綴 結(jié)構(gòu)上兩點(diǎn)注意：結(jié)構(gòu)上兩點(diǎn)注意： 總分總分/分總形式分總形式 層次清晰，提醒詞、關(guān)聯(lián)詞層次清晰，提醒詞、關(guān)聯(lián)詞 語言上兩手抓：語言上兩手抓： 平時(shí)流暢為主平時(shí)流暢為主 修辭、說明方法，適當(dāng)?shù)姆磫栒Z，成修辭、說明方法，適當(dāng)?shù)姆磫栒Z，成語或整齊的短語，語或整齊的短語， 小王，臺(tái)州市科技館是由中國(guó)工程院程泰寧小王，臺(tái)州市科技館是由中國(guó)工程院程泰寧院士設(shè)計(jì)。它坐落于市民廣場(chǎng)東北側(cè)，是我市標(biāo)院士設(shè)計(jì)。它坐落于市民廣場(chǎng)東北側(cè)，是我市標(biāo)志性科技文化設(shè)施。它有著志性科技文化設(shè)施。它有著4D影院的晶狀球體造影院的晶狀球體造型，墻面上有著星狀洞孔，型，墻面上有著星狀洞孔，美輪美奐，如浩

24、瀚的美輪美奐，如浩瀚的星空般美麗大氣星空般美麗大氣，它還有，它還有5根根28米高的鋼柱。它米高的鋼柱。它設(shè)計(jì)科學(xué)技術(shù)水平高，設(shè)計(jì)科學(xué)技術(shù)水平高，磅礴大氣磅礴大氣。臺(tái)州市科技館。臺(tái)州市科技館是集展覽教育，學(xué)術(shù)交流，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)為一體是集展覽教育，學(xué)術(shù)交流，科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)為一體的公共服務(wù)陣地，讓市民們能更好地學(xué)習(xí)了解科的公共服務(wù)陣地，讓市民們能更好地學(xué)習(xí)了解科技。技。臺(tái)州市科技館將成為我們臺(tái)州一道靚麗的風(fēng)臺(tái)州市科技館將成為我們臺(tái)州一道靚麗的風(fēng)景線！景線?。ㄋ模┮裕ㄋ模┮浴叭N意識(shí)三種意識(shí)”為助力為助力 希望學(xué)生有三種意識(shí)希望學(xué)生有三種意識(shí) 關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增加知識(shí)。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，增加知識(shí)。 關(guān)注地方特

25、色，豐富信息。關(guān)注地方特色，豐富信息。 關(guān)注身邊實(shí)際，了解常識(shí)。關(guān)注身邊實(shí)際，了解常識(shí)。常見應(yīng)用文常見應(yīng)用文 常用應(yīng)用文的寫作格式及行文習(xí)慣常用應(yīng)用文的寫作格式及行文習(xí)慣 （注：格式其實(shí)類似，了解應(yīng)用文使用的（注：格式其實(shí)類似，了解應(yīng)用文使用的場(chǎng)合，對(duì)應(yīng)使用即可。）場(chǎng)合，對(duì)應(yīng)使用即可。） 常見應(yīng)用文與一定情境相結(jié)合常見應(yīng)用文與一定情境相結(jié)合 1、閱讀同學(xué)們的對(duì)話，提取整合相關(guān)信息，合理安排寫作順序，自擬標(biāo)題，簡(jiǎn)單介紹書法節(jié)的有關(guān)情況。150字左右。 甲：聽說故宮博物院收藏的徐渭原作來到紹興啦！書法甲：聽說故宮博物院收藏的徐渭原作來到紹興啦！書法節(jié)期間會(huì)在蘭亭博物館展出。紹興人有眼福啦！節(jié)期間會(huì)

26、在蘭亭博物館展出。紹興人有眼福啦！ 乙：是呀，蘭亭書法節(jié)已經(jīng)是第乙：是呀，蘭亭書法節(jié)已經(jīng)是第32屆了。徐渭原作展覽，屆了。徐渭原作展覽，算是今年最大的亮點(diǎn)呢。算是今年最大的亮點(diǎn)呢。 丙：這是故宮博物院的徐渭原作首次來紹興吧？丙：這是故宮博物院的徐渭原作首次來紹興吧？ 乙：是的。知道作品展的名字不？呵呵，乙：是的。知道作品展的名字不？呵呵，跟著徐渭跟著徐渭看書畫：一個(gè)南腔北調(diào)人的藝術(shù)人生?？磿嫞阂粋€(gè)南腔北調(diào)人的藝術(shù)人生。 甲：報(bào)紙上說，展出的徐渭書畫精品有近甲：報(bào)紙上說，展出的徐渭書畫精品有近30幅，其中故幅，其中故宮博物院借展原作宮博物院借展原作5套，共套，共12件，還有我們紹興市文物管件，

27、還有我們紹興市文物管理局所藏的徐渭作品理局所藏的徐渭作品5件。件。 ?。簳ü?jié)什么時(shí)候開幕？在哪里開幕呀？我想去看看。丁：書法節(jié)什么時(shí)候開幕？在哪里開幕呀？我想去看看。 乙：已經(jīng)舉行過開幕式了。乙：已經(jīng)舉行過開幕式了。4月月9日呀，就在蘭亭王右軍日呀，就在蘭亭王右軍祠。你不知道嗎？祠。你不知道嗎？ 示例：蘭亭書法節(jié)開幕示例：蘭亭書法節(jié)開幕 徐渭原作亮相紹興徐渭原作亮相紹興 4月月9 日，第日，第32屆蘭亭書法節(jié)在紹興蘭亭王右軍祠開幕。屆蘭亭書法節(jié)在紹興蘭亭王右軍祠開幕。本次書法節(jié)的最大亮點(diǎn)，是故宮博物院收藏的徐本次書法節(jié)的最大亮點(diǎn)，是故宮博物院收藏的徐渭原作在蘭亭博物館的展出。渭原作在蘭亭博物

28、館的展出。 本次本次“跟著徐渭看書畫：一個(gè)南腔北調(diào)人的藝跟著徐渭看書畫：一個(gè)南腔北調(diào)人的藝術(shù)人生術(shù)人生”展覽，展出徐渭近展覽，展出徐渭近30幅書畫精品，其中幅書畫精品，其中故宮博物院借展原作故宮博物院借展原作5套（套（12件），紹興市文物件），紹興市文物管理局所藏徐渭作品管理局所藏徐渭作品5件。這是故宮博物院的徐件。這是故宮博物院的徐渭原作首次來紹興展出。渭原作首次來紹興展出。 2、根據(jù)下面的對(duì)話，代班長(zhǎng)擬寫一則通知（只寫正文，不超過60字）班 長(zhǎng)：區(qū)科技圖書館正式對(duì)外開放了，周六的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)就去那兒吧團(tuán)支書：好啊聽說里面增諼了八大行星體驗(yàn)展臺(tái)，以前北京才有，難得一見班 長(zhǎng)：是啊，那里還可以借樂高玩具，憑個(gè)人借書卡每次可借10天這幾天去的人很多團(tuán)支書：那我們就去那里做志愿者