班主任專業(yè)化培訓(xùn)——厭學(xué)逃學(xué)預(yù)防與的應(yīng)對(duì)

1、學(xué)生逃學(xué)的預(yù)防與應(yīng)對(duì)東皋中學(xué)班主任專業(yè)化培訓(xùn)東皋中學(xué)班主任專業(yè)化培訓(xùn)東中政教?hào)|皋中學(xué)政教處項(xiàng)李榮電子郵箱東皋中學(xué)政教處項(xiàng)李榮電子郵箱 三起逃學(xué)事件通報(bào)與思考三起逃學(xué)事件通報(bào)與思考一、一、75班一男生翻墻外出。班一男生翻墻外出。二、二、72班、班、76班班5位男生策劃實(shí)施逃學(xué)（未遂）。位男生策劃實(shí)施逃學(xué)（未遂）。三、三、72班、班、76班與班與86班男生預(yù)謀周日放學(xué)后打架。班男生預(yù)謀周日放學(xué)后打架。 思考：思考： 1、學(xué)生為什么要逃學(xué)？、學(xué)生為什么要逃學(xué)？ 2、作為班主任我們能做些什么？、作為班主任我們能做些什么？逃學(xué)三特性1、隱蔽性：秘密策劃、隱蔽性：秘密策劃等待時(shí)機(jī)等待時(shí)機(jī)暗中實(shí)施暗中實(shí)施2

2、、周期性：焦慮積聚、周期性：焦慮積聚壓力釋放壓力釋放相對(duì)穩(wěn)定相對(duì)穩(wěn)定3、群體性：相似遭遇、群體性：相似遭遇相同體驗(yàn)相同體驗(yàn)抱團(tuán)作戰(zhàn)抱團(tuán)作戰(zhàn) 學(xué)生逃學(xué)動(dòng)機(jī)學(xué)生逃學(xué)動(dòng)機(jī)1、躲避逃避、躲避逃避逃離乏味緩解壓力。逃離乏味緩解壓力。枯燥的寄宿生活恐懼感繁重的課業(yè)壓力受挫感2、目標(biāo)企圖、目標(biāo)企圖追求什么？追求什么？渴望自由：無拘無束的行動(dòng)自由追求快樂：隨心所欲的心理體驗(yàn)沉迷網(wǎng)游。逃學(xué)征兆的撲捉逃學(xué)征兆的撲捉一、行為異常表現(xiàn)一、行為異常表現(xiàn)1、經(jīng)常作業(yè)不完成，詢問原因含糊不清。、經(jīng)常作業(yè)不完成，詢問原因含糊不清。2、經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)。、經(jīng)常違規(guī)違紀(jì)。3、經(jīng)常借故請(qǐng)假。、經(jīng)常借故請(qǐng)假。4、上課無精打采，下課興奮異

3、常。、上課無精打采，下課興奮異常。5、課間休息經(jīng)常角落、隱蔽地聚集。、課間休息經(jīng)常角落、隱蔽地聚集。6、向同學(xué)借錢。、向同學(xué)借錢。7、不愿意參加集體活動(dòng)。、不愿意參加集體活動(dòng)。8、頻繁與其他年級(jí)班級(jí)同學(xué)或者是社會(huì)不良人員聯(lián)系。、頻繁與其他年級(jí)班級(jí)同學(xué)或者是社會(huì)不良人員聯(lián)系。二、心理異常表現(xiàn)二、心理異常表現(xiàn)1、情緒低落。、情緒低落。2、談話時(shí)不敢直視老師。、談話時(shí)不敢直視老師。3、焦慮不安。、焦慮不安。4、沖動(dòng)易怒。、沖動(dòng)易怒。逃學(xué)征兆撲捉途徑逃學(xué)征兆撲捉途徑1、建立特殊學(xué)生檔案。、建立特殊學(xué)生檔案。2、建全班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。、建全班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。3、嚴(yán)格出勤考勤制度：值日班長報(bào)告制。、嚴(yán)格出勤考勤制

4、度：值日班長報(bào)告制。4、特殊學(xué)生定期交心。、特殊學(xué)生定期交心。逃學(xué)危機(jī)的預(yù)防逃學(xué)危機(jī)的預(yù)防預(yù)防逃學(xué) 從心開始預(yù)防措施一：第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)逃學(xué)信息預(yù)防措施一：第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)逃學(xué)信息調(diào)查結(jié)論：絕大多數(shù)學(xué)生逃學(xué)都是經(jīng)過一調(diào)查結(jié)論：絕大多數(shù)學(xué)生逃學(xué)都是經(jīng)過一段時(shí)間思想斗爭，并組織策劃過的。段時(shí)間思想斗爭，并組織策劃過的。預(yù)防措施二：密切家校聯(lián)系預(yù)防措施二：密切家校聯(lián)系1、時(shí)刻保持溝通渠道暢通：、時(shí)刻保持溝通渠道暢通：經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)更新。經(jīng)常聯(lián)系，及時(shí)更新。2、建立互信家校協(xié)作關(guān)系：、建立互信家校協(xié)作關(guān)系：多激勵(lì)少告狀。多激勵(lì)少告狀。A、及時(shí)報(bào)喜：家長開心，學(xué)生感激、及時(shí)報(bào)喜：家長開心，學(xué)生感激贏得信任。贏得

5、信任。B、及時(shí)反饋：異常表現(xiàn)、過錯(cuò)過失、及時(shí)反饋：異常表現(xiàn)、過錯(cuò)過失知己知彼。知己知彼。C、理性看待：學(xué)生過錯(cuò)、偏激行為、理性看待：學(xué)生過錯(cuò)、偏激行為人無完人。人無完人。D、適時(shí)家訪：探尋問題根源，共商教育對(duì)策。、適時(shí)家訪：探尋問題根源，共商教育對(duì)策。預(yù)防措施三：分散逃學(xué)群體預(yù)防措施三：分散逃學(xué)群體1、關(guān)注非正式群體：物以類聚，人以群分、關(guān)注非正式群體：物以類聚，人以群分時(shí)髦群體、時(shí)髦群體、網(wǎng)游群體網(wǎng)游群體、手機(jī)群體、手機(jī)群體、網(wǎng)聊群體（女生）網(wǎng)聊群體（女生）、厭厭學(xué)群體學(xué)群體、不良交往群體不良交往群體等等2、一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶：老師、班主任、優(yōu)秀生、一對(duì)一結(jié)對(duì)幫扶：老師、班主任、優(yōu)秀生3、拆散逃

6、學(xué)小群體：、拆散逃學(xué)小群體：4、逃學(xué)首領(lǐng)的教育：、逃學(xué)首領(lǐng)的教育：”擒賊先擒王擒賊先擒王“5、建立班級(jí)學(xué)習(xí)共同體（社團(tuán)）。、建立班級(jí)學(xué)習(xí)共同體（社團(tuán)）。預(yù)防逃學(xué)措施四：開展活動(dòng)預(yù)防逃學(xué)措施四：開展活動(dòng) 豐富生活豐富生活如果能把把學(xué)校辦成：如果能把把學(xué)校辦成：生活家園生活家園校園是我家校園是我家求知學(xué)園求知學(xué)園嘗試教學(xué)嘗試教學(xué)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)輕負(fù)高質(zhì)輕負(fù)高質(zhì)成長樂園成長樂園組織活動(dòng)組織活動(dòng)搭建平臺(tái)搭建平臺(tái)展示自我展示自我益趣增智益趣增智 逃學(xué)現(xiàn)象會(huì)大大減少！逃學(xué)現(xiàn)象會(huì)大大減少！逃學(xué)危機(jī)應(yīng)對(duì)逃學(xué)危機(jī)應(yīng)對(duì) 預(yù)防逃學(xué)預(yù)防逃學(xué) 從從心心開始開始 一、常見逃學(xué)原因1、學(xué)習(xí)上長時(shí)間受挫：再怎么努力也無收獲、

7、學(xué)習(xí)上長時(shí)間受挫：再怎么努力也無收獲懷懷疑疑散失信心散失信心放棄！放棄！2、學(xué)習(xí)成績突然下降：過高期待壓力巨大。、學(xué)習(xí)成績突然下降：過高期待壓力巨大。3、極度學(xué)習(xí)倦怠。、極度學(xué)習(xí)倦怠。4、超負(fù)荷學(xué)習(xí)壓力：挫敗、超負(fù)荷學(xué)習(xí)壓力：挫敗痛感痛感阻滯阻滯膽膽怯怯放棄。放棄。5、人際交往困難：孤立無助、矛盾沖突、財(cái)物糾紛、人際交往困難：孤立無助、矛盾沖突、財(cái)物糾紛、情感困擾等。情感困擾等。七類問題家庭子女最容易逃學(xué)：七類問題家庭子女最容易逃學(xué)：1、應(yīng)試家庭：家庭成員過于關(guān)注分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)論、應(yīng)試家庭：家庭成員過于關(guān)注分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)論成敗。成敗。2、矛盾家庭：家庭各種關(guān)系緊張，孩子夾縫中，、矛盾家庭：家庭各種

8、關(guān)系緊張，孩子夾縫中，左右為難，為躲避煩惱痛苦逃學(xué)出走。左右為難，為躲避煩惱痛苦逃學(xué)出走。3、暴力家庭：簡單粗暴，一味懲罰。、暴力家庭：簡單粗暴，一味懲罰。4、物質(zhì)家庭：追求享樂，物欲、虛榮心強(qiáng)。、物質(zhì)家庭：追求享樂，物欲、虛榮心強(qiáng)。5、溺愛家庭：遷就、無原則、溺愛家庭：遷就、無原則6、專制家庭：壓抑、抗拒、叛逆、專制家庭：壓抑、抗拒、叛逆7、危機(jī)家庭：從事非法、非道德經(jīng)營、危機(jī)家庭：從事非法、非道德經(jīng)營學(xué)生逃學(xué)出走的應(yīng)對(duì)程序?qū)W生逃學(xué)出走的應(yīng)對(duì)程序1、第一時(shí)間報(bào)告、第一時(shí)間報(bào)告值周領(lǐng)導(dǎo)值周領(lǐng)導(dǎo)和政教處。和政教處。2、第一時(shí)間掌握學(xué)生基本信息。、第一時(shí)間掌握學(xué)生基本信息。3、第一時(shí)間通知監(jiān)護(hù)人，

9、組織人員尋找。、第一時(shí)間通知監(jiān)護(hù)人，組織人員尋找。4、制定應(yīng)對(duì)方案，立即組織校方人員尋找。、制定應(yīng)對(duì)方案，立即組織校方人員尋找。5、事態(tài)嚴(yán)重要向上級(jí)主管部門報(bào)告。、事態(tài)嚴(yán)重要向上級(jí)主管部門報(bào)告。后續(xù)教育引導(dǎo)后續(xù)教育引導(dǎo)一、避免兩個(gè)極端教育：一、避免兩個(gè)極端教育：1、嚴(yán)厲懲罰，控制自由。、嚴(yán)厲懲罰，控制自由。發(fā)泄性懲罰發(fā)泄性懲罰面子面子報(bào)復(fù)性懲罰報(bào)復(fù)性懲罰教訓(xùn)教訓(xùn)2、過度讓步，遷就討好。、過度讓步，遷就討好。形成錯(cuò)誤思維定式形成錯(cuò)誤思維定式暴露家教軟肋暴露家教軟肋后續(xù)教育引導(dǎo)后續(xù)教育引導(dǎo)一、理性對(duì)待逃學(xué)一、理性對(duì)待逃學(xué)1、熱問題冷處理、熱問題冷處理第一步：穩(wěn)定情緒第一步：穩(wěn)定情緒平復(fù)心境平復(fù)心境回歸常態(tài)回歸常態(tài)第二步：溝通交心第二步：溝通交心分擔(dān)壓力分擔(dān)壓力遇到什么困難了嗎？遇到什么困難了嗎？老師愿意幫助你！老師愿意幫助你！有什么煩惱和憂愁？有什么煩惱和憂愁？老師愿意和你共分擔(dān)！老師愿意和你共分擔(dān)！你在逃避什么？你在逃