幼兒園新入崗幼兒教師培訓(xùn)課件

1、 幼兒園教師崗前培訓(xùn)方案幼兒園教師崗前培訓(xùn)方案 幼兒園新教師崗前培訓(xùn)方案幼兒園新教師崗前培訓(xùn)方案 l一、培訓(xùn)對(duì)象l二、培訓(xùn)目標(biāo)l三、培訓(xùn)原則l四、培訓(xùn)內(nèi)容一、培訓(xùn)對(duì)象一、培訓(xùn)對(duì)象l2訓(xùn)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)個(gè)人主動(dòng)發(fā)展，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)在新教師成長(zhǎng)中的作用。2014年幼兒園參加工作的新教師。二、培訓(xùn)目標(biāo)二、培訓(xùn)目標(biāo)l通過(guò)培訓(xùn)，使新教師樹(shù)立正確的職業(yè)道德；了解課程改革基本內(nèi)容，初步掌握學(xué)科教學(xué)的常規(guī)技能；具備一定的管理和教育學(xué)生、組織班級(jí)活動(dòng)的基本能力。l具體目標(biāo)：l1、鞏固專業(yè)思想，增強(qiáng)獻(xiàn)身教育的事業(yè)心與責(zé)任感，形成良好的師德修養(yǎng)。l2、熟悉有關(guān)教育政策法規(guī)，懂得教育政策法規(guī)基本知識(shí)。l3、熟悉學(xué)校德育

2、工作全過(guò)程，初步掌握德育工作的常規(guī)。l4、掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，能基本適應(yīng)教學(xué)需要。三、培訓(xùn)原則三、培訓(xùn)原則l1、思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)提高并重，突出師德為先，為新教師奠定良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)l2、依據(jù)新教師職初共性問(wèn)題確定培訓(xùn)內(nèi)容，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性。l3、理論指導(dǎo)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合，注重體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與反思，遵循新教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律性。l4、集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)。l5、確立以教師發(fā)展為本的培訓(xùn)理念，實(shí)踐主體性培訓(xùn)模式，讓新教師與培訓(xùn)共同成長(zhǎng)。四、培訓(xùn)內(nèi)容四、培訓(xùn)內(nèi)容l（1）教師職業(yè)道德、禮儀規(guī)范及幼兒教師日常行為規(guī)范l（2）幼兒教師的工作內(nèi)容和工作原則l（3）幼兒園獎(jiǎng)懲制

3、度l（4）幼兒園教育指導(dǎo)綱要l（5）教育政策法規(guī)l（6）幼園兒班級(jí)管理四、培訓(xùn)內(nèi)容四、培訓(xùn)內(nèi)容l（7）教師如何與家長(zhǎng)有效溝通l（8）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)l（9）幼兒園安全事故防范與處理l（10）幼兒常見(jiàn)疾病及意外事故的預(yù)防與處理l（11）園所中賞識(shí)教育的重要性及具體措施（1）教師職業(yè)道德、禮儀規(guī)范）教師職業(yè)道德、禮儀規(guī)范l1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范l2、幼兒教師要有健康身體和心理l3、教師十條禁令l4、幼兒教師日常行為規(guī)范l5、陽(yáng)光員工行為規(guī)范l6、幼兒園教師禮儀規(guī)范（詳見(jiàn)PPT2）1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范l 1、學(xué)法守法，依法執(zhí)教學(xué)法守法，依法執(zhí)教 學(xué)法守法、依法執(zhí)教是指幼兒教師

4、要認(rèn)真學(xué)習(xí)憲法和法律，嚴(yán)格依照憲法和法律規(guī)范自己的言行，忠于人民的教育事業(yè)。學(xué)法守法、依法執(zhí)教是幼兒教師從事教育活動(dòng)的先決條件。其基本要求是:自覺(jué)學(xué)習(xí)和遵守中華人民共和國(guó)憲法、中華人民共和國(guó)教育法、中華人民共和國(guó)教師法、中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，嚴(yán)格遵守各級(jí)教育行政部門和所在幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度;擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹黨的教育方針。1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范l2、愛(ài)崗敬業(yè)，保教并重愛(ài)崗敬業(yè)，保教并重 愛(ài)崗敬業(yè)、保教并重是指幼兒教師要熱愛(ài)本職工作，盡職盡責(zé)，把全部心血和精力投入到幼教事業(yè)中。愛(ài)崗敬業(yè)、保教并重是幼兒教師做好本職工作的思想基礎(chǔ)。其基本要求是:對(duì)教

5、育事業(yè)要有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心;熱愛(ài)教育，熱愛(ài)崗位;盡職盡責(zé)，保教并重;注重培養(yǎng)幼兒良好的思想品德，不傳播有害幼兒身心健康的思想;牢固樹(shù)立保教并重的教育理念，努力促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范l3、尊重幼兒，熱愛(ài)幼兒尊重幼兒，熱愛(ài)幼兒 尊重幼兒、尊重幼兒、 熱愛(ài)幼兒是指幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中，熱愛(ài)幼兒是指幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中， 要時(shí)時(shí)處處尊重幼兒，關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒。要時(shí)時(shí)處處尊重幼兒，關(guān)心幼兒，愛(ài)護(hù)幼兒。 尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒是幼兒教師職業(yè)情感的集中體現(xiàn)。其基本要求是:全面了解幼兒，關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒;對(duì)幼兒一視同仁，公平對(duì)待;對(duì)幼兒嚴(yán)格要

6、求，循循善誘;尊重幼兒的人格、個(gè)性和自尊心;不諷刺、挖苦、歧視幼兒，不體罰或變相體罰幼兒;保護(hù)幼兒合法權(quán)益，促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范l 4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，銳意創(chuàng)新 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)新是指幼兒教師在研究學(xué)問(wèn)、鉆研業(yè)務(wù)、傳授知識(shí)的過(guò)程中，要嚴(yán)肅謹(jǐn)慎，一絲不茍;勤于鉆研，善于思考;勇于發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，提出新見(jiàn)解，創(chuàng)造新經(jīng)驗(yàn)，做到推陳出新。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、銳意創(chuàng)漸反映了幼兒教師探求科學(xué)真理的端正態(tài)度。其基本要求是:學(xué)習(xí)知識(shí)自覺(jué)主動(dòng)，孜孜不倦;教學(xué)工作亞格認(rèn)真，一絲不茍;鉆研業(yè)務(wù)刻苦勤奮，持之以恒; 對(duì)待問(wèn)題謙虛謹(jǐn)慎，不恥下問(wèn);及時(shí)更新教育觀念，不斷探索教育規(guī)律，積

7、極開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范l 5、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短 團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短是指幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，密切配合，共同促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長(zhǎng)補(bǔ)短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。其基本要求是:謙虛謹(jǐn)慎，尊重同事，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，維護(hù)其他教師在幼兒中的威信，維護(hù)集體榮譽(yù)，共創(chuàng)和諧園風(fēng)。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范l 6、尊重家長(zhǎng)，熱情服務(wù) 尊重家長(zhǎng)、熱情服務(wù)是指幼兒教師要尊重幼兒家長(zhǎng)，熱情為家長(zhǎng)服務(wù)，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。尊重家長(zhǎng)、熱情服務(wù)是做

8、好幼教工作的一個(gè)重要方面。其基本要求是:尊重幼兒家長(zhǎng)，對(duì)所有家長(zhǎng)一視同仁，不訓(xùn)斥、指責(zé)家長(zhǎng);主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，取得家長(zhǎng)的支持與配合，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議;積極向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育思想和教育方法，幫助家長(zhǎng)確立正確的教育觀;強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，時(shí)時(shí)處處設(shè)身處地為家長(zhǎng)著想，為家長(zhǎng)解除后顧之憂。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范l 7、拒腐防變，廉潔從教 拒腐防變、廉潔從教是指幼兒教師要正確處理事業(yè)與利益的關(guān)系，不利用職務(wù)之便牟取私利，做到清正廉潔，公正無(wú)私。拒腐防變、廉潔從教是教育事業(yè)的性質(zhì)和教師的職業(yè)理想對(duì)教師提出的特殊要求。其基本要求是:培養(yǎng)高尚人格，堅(jiān)守高尚情操，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)

9、氣的影響，不利用自己的特殊身份牟取私利，為幼兒做出表率，達(dá)到身教與言教的統(tǒng)一。 1、幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范l8、以身立教，為人師表 以身立教、為人師表是指幼兒教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要用自己高尚的言行為幼兒做出表率，從而影響幼兒，教育幼兒。以身立教、為人師表體現(xiàn)了教師職業(yè)道德的典范性。其基本要求是:遵守勞動(dòng)紀(jì)律，尊重社會(huì)公德;舉止文明禮貌，語(yǔ)言健康規(guī)范;衣著整潔得體，教態(tài)端莊大方;生活檢點(diǎn)，作風(fēng)正派;以身作則，注重身教。 統(tǒng)一的幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范的提出，具有雙重的意義:一方面，為幼兒教師從事職業(yè)活動(dòng)明確了行為準(zhǔn)則;另一方面，為人們?cè)u(píng)價(jià)幼兒教師行為善惡提供了具體標(biāo)準(zhǔn)。 2、幼兒

10、教師要有健康身體和心理、幼兒教師要有健康身體和心理 教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動(dòng)的開(kāi)展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻都在影響著幼兒。性格決定命運(yùn)，良好的心態(tài)會(huì)給自己和孩子帶來(lái)快樂(lè)，所以要幽默一些。因?yàn)槟阋囵B(yǎng)什么樣的孩子，你就要具備什么素質(zhì)。2、幼兒教師要有健康身體和心理、幼兒教師要有健康身體和心理 教師好的心態(tài)對(duì)幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會(huì)沒(méi)有壓力的快樂(lè)的度過(guò)每一天，教師對(duì)孩子的教育就會(huì)從正面入手，就不會(huì)挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵(lì)孩子，賞識(shí)孩子。就會(huì)對(duì)孩子做出積極的評(píng)價(jià)。從而促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。 世界上最偉大、最無(wú)私的愛(ài)就是母愛(ài)。教師要像

11、媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)孩子。 1.用愛(ài)的目光關(guān)注孩子。 眼睛是心靈的窗口，是心與心 溝通的橋梁，愛(ài)的目光是孩子成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)源。作為教師 應(yīng)每天注視孩子，用賞識(shí)和贊許的神情告訴孩子：“你太好了，你讓我驕傲。”每天去反思自己：“對(duì)孩子，愛(ài)的目光足夠了嗎”？ 2.用愛(ài)的微笑去面對(duì)孩子。 微笑能照亮所有看到它的人。他像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖，微笑是愛(ài)的語(yǔ)言，是表達(dá)愛(ài)意的最佳形式，作為老師，面對(duì)孩子微笑，傳遞給孩子的信息是“我愛(ài)你，孩子”。 3.用愛(ài)的語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子。 愛(ài)的語(yǔ)言能夠培養(yǎng)出懂得愛(ài)的孩子，而愛(ài)心是語(yǔ)言流露的源泉。作為教師，應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)孩子?！昂⒆樱阏姘簟?，使其產(chǎn)生成功的體驗(yàn)。 4.用愛(ài)的渴望調(diào)

12、動(dòng)孩子。 渴望能給孩子帶來(lái)快樂(lè)，因?yàn)槿丝偸窃诘貌坏降臅r(shí)候最想得到，輕易得到的反而不珍惜，因此，調(diào)動(dòng)孩子，讓孩子在朝思暮想中獲得愛(ài)，使他們明白，幸福不會(huì)從天而降，想尋找快樂(lè)就要自己去努力。聰明的老師總會(huì)給孩子留點(diǎn)“渴望”的余地。 5.用愛(ài)的細(xì)節(jié)感染孩子。 光給予孩子愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓孩子學(xué)會(huì)體驗(yàn)愛(ài)、收集愛(ài)，作為老師應(yīng)讓孩子從生活的細(xì)節(jié)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)，使其化為對(duì)生活、對(duì)周圍人的熱情。 6用愛(ài)的管教約束孩子。 愛(ài)孩子絕不是縱容孩子，放任自流。因?yàn)檫^(guò)度的愛(ài)往往會(huì)剝奪孩子童年的快樂(lè)。作為教師應(yīng)適當(dāng)約束孩子，讓他們從小懂得每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，要走好人生的每一步。 7.用愛(ài)的胸懷包容孩

13、子。 所有生命都該得到尊重。包容 孩子，讓他們有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。作為教師，應(yīng)該有海納百川的胸懷去包容孩子的一切，包括他的成功與失敗，正確與錯(cuò)誤，相信每個(gè)孩子都是可塑之才。（千萬(wàn)不要對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)你家孩子什么都不會(huì)，因?yàn)榧议L(zhǎng)最反感別人說(shuō)自己孩子的缺點(diǎn)，哪怕你說(shuō)的就是那樣，咱們老師說(shuō)的時(shí)候一定要婉轉(zhuǎn)，先表?yè)P(yáng)，后批評(píng)，把孩子的閃光點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，及時(shí)找不出來(lái)，也要挖掘優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)，孩子午睡特別快，睡得特別好，經(jīng)常幫助別人等等家長(zhǎng)一聽(tīng)就知道老師平時(shí)也在關(guān)注他的孩子，這個(gè)時(shí)候你批評(píng)他的孩子他也會(huì)配合你教育孩子改正）8.把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子。 愛(ài)就像口袋，往里裝時(shí) 是滿足，往外掏時(shí)是成就，付出愛(ài)才會(huì)得到真正的快樂(lè)。作為教

14、師，應(yīng)該把愛(ài)的機(jī)會(huì)還給孩子，讓他們體驗(yàn)到：索取可以使人滿足，但付出才是真正的快樂(lè)。讓孩子體會(huì)老師的愛(ài)，也要學(xué)會(huì)付出愛(ài)。比如說(shuō)慶三八婦女節(jié)，我們就可以教育孩子，我?guī)蛬寢屪鲆患虑椋催@個(gè)時(shí)候就可以是我?guī)蛬寢尩贡?；我?guī)蛬寢屜匆m子；我?guī)蛬寢尩估?；我給媽媽洗洗腳等等這都可以是表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)，還有重陽(yáng)節(jié)，我?guī)屠蠋熥黾?，這個(gè)時(shí)候就可以讓孩子自己去想，自己能做什么，怎么做才是愛(ài)老人等等3、教師十條禁令教師十條禁令 1.嚴(yán)禁傳播違背國(guó)家法律法規(guī)、教育方針 和對(duì)學(xué)生有不良影響的言論l2.嚴(yán)禁擅自辦班或在工作日參與有償補(bǔ)課和外出代課； l3.嚴(yán)禁收受學(xué)生或家長(zhǎng)財(cái)物，謀取個(gè)人私利； l4.嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)、亂

15、發(fā)資料和推銷商品；l5.嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，不得有對(duì)待學(xué)生不平等、不公正和譏諷、歧視和侮辱學(xué)生或者其他有辱人格尊嚴(yán)的言行； 3、教師十條禁令教師十條禁令l6.嚴(yán)禁張榜公布學(xué)生的考試成績(jī)名次； l 7.嚴(yán)禁隨意停課和無(wú)計(jì)劃、無(wú)教案上課；l8.嚴(yán)禁以任何手段抄襲、剽竊和侵占他人勞動(dòng)成果，在招生、考試、職稱評(píng)審答辯等工作中，不得有弄虛作假等違規(guī)、違紀(jì)、違法行為l9.嚴(yán)禁工作時(shí)間玩電子游戲、炒股，不得在課堂接、打手機(jī)和接待客人； l10.嚴(yán)禁指責(zé)和訓(xùn)斥家長(zhǎng)。 教師十不準(zhǔn)教師十不準(zhǔn)l一、不準(zhǔn)有違背國(guó)家法律和方針政策的言行；l l二、不準(zhǔn)歧視、諷剌、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生；l l三、不準(zhǔn)以教師工作之

16、便向?qū)W生推銷商品、亂收費(fèi)l l用、違規(guī)強(qiáng)迫學(xué)生購(gòu)買書籍、資料；l l四、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物；l l五、不準(zhǔn)訓(xùn)斥、侮辱學(xué)生家長(zhǎng)；l l六、不準(zhǔn)曠課、隨意調(diào)課、停課、無(wú)教案上課、加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；l l七、不準(zhǔn)在課堂上抽煙、使用移動(dòng)電話、尋呼機(jī)；l l八、不準(zhǔn)舉辦以斂財(cái)為目的補(bǔ)習(xí)班或家教活動(dòng)；l l九、不準(zhǔn)組織學(xué)生參加未經(jīng)批準(zhǔn)的各類校外活動(dòng)及商業(yè)性活動(dòng)；l l十、不準(zhǔn)參與賭博，邪教活動(dòng)。4、幼兒教師日常行為規(guī)范、幼兒教師日常行為規(guī)范l 1、熱情待人，彼此尊重，團(tuán)結(jié)互助，能隨時(shí)自如地運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，在幼兒面前對(duì)家長(zhǎng)和同事能用尊稱，對(duì)客人能主動(dòng)招呼。 l 2、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，掌握并努力做到

17、精通專業(yè)知識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，按教育教學(xué)規(guī)律辦事。 l3、積極參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)新知識(shí)，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平和能力。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練一專多能，提高自身素質(zhì)，善思考，勤動(dòng)手，勇探索。 l4、帶班精神飽滿，做到人到心到，聚精會(huì)神，不擅離崗位，不與人閑談，不帶個(gè)人情緒上崗。 l5、自覺(jué)做好保教準(zhǔn)備工作，大教具隔周準(zhǔn)備，小教具隔日準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，認(rèn)真組織各項(xiàng)活動(dòng)。 4、幼兒教師日常行為規(guī)范、幼兒教師日常行為規(guī)范l 6、在一日活動(dòng)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用及幼兒的主體作用，不隨意更改保教計(jì)劃，注重教育活動(dòng)過(guò)程，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。l 7、教態(tài)自然大方，親切穩(wěn)重，

18、講普通話，語(yǔ)言文明，說(shuō)話輕聲悅耳，對(duì)幼兒使用正面語(yǔ)言，減少不必要的口頭禪。 l8、舉止大方，動(dòng)作輕柔，坐、立、走姿勢(shì)端正文雅。儀表端莊，服飾美觀、輕便、整潔，便于工作。上班時(shí)不化妝，不留長(zhǎng)指甲，不梳披肩發(fā)，不佩戴首飾，不穿高、中跟鞋和響底鞋，不穿奇裝異服。要根據(jù)時(shí)間、場(chǎng)合、教育目的的需要來(lái)調(diào)節(jié)自己的外在形象。 l9、做事認(rèn)真，有始有終，按時(shí)完成工作任務(wù)。 10、保持周圍環(huán)境整齊、清潔、優(yōu)美，各種用品有固定存放的地方，用完后及時(shí)放回原處，不隨便挪用別人的東西 5、陽(yáng)光員工行為規(guī)范、陽(yáng)光員工行為規(guī)范l 1、熱愛(ài)幼教事業(yè)，尊重幼兒，嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。l 2、積極 參加政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。嚴(yán)格遵

19、守員工手冊(cè)和各項(xiàng)規(guī)章制度。l3、用新課標(biāo)指導(dǎo)工作，促進(jìn)幼兒體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展。l4、以身作則，為人師表，禮貌待人，談吐文雅，講普通話。l5、提前5分鐘到崗，工作服無(wú)污跡、異味，紐扣、拉鏈完整并扣合,保持儀表整潔。 l6、上班時(shí)間穿干凈的工作鞋，不允許穿高跟鞋、硬底鞋進(jìn)入幼兒活動(dòng)區(qū)。 l7、工作時(shí)間須盤發(fā)，短發(fā)須齊肩以上，嚴(yán)禁染燙色彩鮮艷的怪異發(fā)型。5、陽(yáng)光員工行為規(guī)范、陽(yáng)光員工行為規(guī)范l8、不留長(zhǎng)指甲，不涂指甲油，提倡自然美。 l9、上崗時(shí)不佩戴戒指、胸花、項(xiàng)鏈、耳環(huán)、手鏈，不戴裝飾性強(qiáng)的手表。 l10、不翹腿，不插口袋，不抱肩，不坐小板凳，坐、立、走姿勢(shì)得體大方，做到“三輕”。 l

20、11、不吃不拿不用幼兒物品，不躺幼兒床，不讓幼兒干力所不能及的勞動(dòng)。l 12、園內(nèi)發(fā)生傳染病及其它事故及時(shí)報(bào)告，不得隱瞞和弄虛作假。 l 13、教師應(yīng)在班級(jí)門口熱情地接待家長(zhǎng)，及時(shí)做好家長(zhǎng)工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。 l14、不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)與工作有關(guān)的禮物與饋贈(zèng)，不帶自己的孩子上班，工作時(shí)間不會(huì)私客。 l15、同志之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，以老師相稱，樹(shù)立全局觀念，維護(hù)集體榮譽(yù)，共同做好工作。 l16、愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約水電，不亂堆放自己的東西，保持園內(nèi)整潔。 （2）幼兒教師的工作內(nèi)容和工作）幼兒教師的工作內(nèi)容和工作原則原則l1、幼兒園的一日常規(guī)內(nèi)容l2、幼園兒一日常規(guī)中對(duì)教師的要求l3、新教師崗前培訓(xùn)內(nèi)容 一日環(huán)節(jié)

21、安全要素 l4、崗師前安全須知 l5、教師工作職責(zé)1、幼兒園的一日常規(guī)內(nèi)容、幼兒園的一日常規(guī)內(nèi)容l 一、晨間接待l 二、進(jìn)餐要求l 三、餐后要求l 四、洗手 l 五、早操 l 六、教育活動(dòng)l 七、戶外活動(dòng)l 八、午睡l 九、飲水l 十、離園一、晨間接待一、晨間接待 l 1、 擦凈桌椅、窗臺(tái)，掃凈樓梯、走廊，開(kāi)窗通風(fēng)。與戶外保持空氣對(duì)流，能有效保持各種疾病發(fā)生。 l2、餐前 1） 負(fù)責(zé)組織幼兒分組洗手。 2） 規(guī)范擦餐桌、擦洗的桌子要放置再污染（如幼兒趴在桌上亂摸等）。 3） 教師取拿飯菜要用流水肥皂洗手。l 3、 所有餐具不能放在地上。 二、進(jìn)餐要求二、進(jìn)餐要求l 1、 飯菜進(jìn)班后，主班教室講

22、解主副食物的名稱 和營(yíng)養(yǎng)。 l 2、 培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣；進(jìn)餐時(shí)間不過(guò)長(zhǎng)或過(guò)短。 一般為半小時(shí)左右，其實(shí)有的孩子十幾分鐘就吃飽了 l 3、 幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師不能坐著，應(yīng)隨時(shí)幫助幼兒添飯并觀察、督促幼兒進(jìn)餐情況及建立維護(hù)班級(jí)的進(jìn)餐常規(guī)。給予進(jìn)餐困難（慢、體弱、患?。┑挠變簬椭ｋS時(shí)糾正幼兒不正確的進(jìn)餐姿勢(shì)。l 4、 進(jìn)餐不批評(píng)或不處理問(wèn)題，讓幼兒愉快進(jìn)餐，以免妨礙消化或食物卡在身體內(nèi)引起危險(xiǎn)。l 5、 每次飯菜不要盛的太滿，饅頭包子要分在托盤內(nèi)，不要放在桌子上。 l 6、 幼兒撒了飯及時(shí)擦干凈，對(duì)食欲不振、精神不好或嘔吐的幼兒要及時(shí)處理。 l7、 餐后教會(huì)幼兒用溫開(kāi)水漱口。 三、餐后要求三、

23、餐后要求l 1、 餐后，當(dāng)班教師組織幼兒進(jìn)行安靜活動(dòng)（如散步等），活動(dòng)確保15分鐘左右。 2、 值班教師擦干凈桌子；地面先掃后拖，幼兒進(jìn)入廁所小便、盥洗、午睡，晚班教師協(xié)助主班教師做好配班工作。 四、四、 洗手洗手 l一、幼兒集中洗手時(shí)，盥洗室一定要有教師，三大職責(zé)如下：l1、 防止幼兒意外事故發(fā)生。 l2、 幫助幼兒提褲、卷袖。l3、 督促幼兒正確洗手、擦手。 l4、 在盥洗室的教師必須等最后一位幼兒洗完手后方可離開(kāi)。l 二、幼兒洗手時(shí)間：l1、飯前便后。 l2、戶外活動(dòng)。l3、傳染病期間，應(yīng)加強(qiáng)洗手次數(shù)。四、四、 洗手洗手 三、洗手步驟如下： l1、卷起袖子，難卷的幼兒教師幫助卷袖子。 l

24、2、流水肥皂洗手，從手指到手腕，雙手必須搓后用流水沖洗干凈。 l3、洗完手后，雙手在池內(nèi)甩三下，防止水滴在地上。 l4、擦手時(shí)，用毛巾將手心手背擦干。 l5、教師幫助洗完手的困難幼兒拉下袖子。四、四、 洗手洗手 四、教師隨時(shí)清洗整理肥皂袋。五、指南推薦較合理的“五步洗手法”：濕、搓、沖、捧、擦。 l 濕在水龍頭下把手淋濕，擦上肥皂或洗手液。 l 搓手心、手臂、指縫相對(duì)搓揉20秒：掌心相對(duì)，手指并攏相互摩擦；手心對(duì)手背沿指縫相互搓擦，交換進(jìn)行；掌心相對(duì)，雙手交叉沿指縫相互摩擦；一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行；彎曲各手指關(guān)節(jié)，在另一手掌心旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進(jìn)行；搓洗手腕，交換進(jìn)行。 l 沖用清水

25、把手沖洗干凈。 l 捧用清水將水龍頭沖洗干凈，再關(guān)閉水龍頭。l 擦用干凈的毛巾或紙巾擦干，或用烘干機(jī)烘干。 五、早操五、早操 1、 按時(shí)出操。 2、 教師精神飽滿地帶操，不穿裙子，不穿高跟鞋。 3、 幼兒有良好的做操秩序，動(dòng)作整齊、規(guī)范。 六、教育活動(dòng)六、教育活動(dòng) 1、 按時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容按計(jì)劃進(jìn)行。 2、 做好課前準(zhǔn)備，備好課，準(zhǔn)備好教具。 3、 幼兒有良好的課堂常規(guī)。 4、 課堂氣氛活躍。 七、戶外活動(dòng)七、戶外活動(dòng)l1、 所有幼兒組織在視野之內(nèi)，教師可以參與到活動(dòng)中，不能坐著或與別班教師閑聊。 l 2、 戶外活動(dòng)，有組織，由內(nèi)容，保障安全。八、午睡八、午睡l 1、 幼兒午睡時(shí)，須脫外衣

26、褲，外衣褲不能放在枕頭下。l 2、 值班教師必須加強(qiáng)對(duì)幼兒午睡的護(hù)理。巡視觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況，教師不允許睡、靠、坐在幼兒床上，更不允許用孩子的寢具。l 3、 對(duì)于體弱多汗的幼兒要加強(qiáng)午睡護(hù)理。糾正睡姿，不讓孩子趴著睡覺(jué)，孩子出現(xiàn)面紅，摸摸是不是發(fā)燒，還是怎么回事，以免發(fā)生問(wèn)題無(wú)法處理。 l 4、 午睡室睡前睡后開(kāi)窗通風(fēng)。 l 5、 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)起床，不拖拉。小班要檢查孩子是否穿反鞋子。學(xué)習(xí)整理床鋪。（中、大班） 九、飲水九、飲水 1、 幼兒新陳代謝旺盛，教師應(yīng)提供幼兒隨時(shí)飲水的條件。保溫桶應(yīng)始終有適宜溫度的開(kāi)水。 2、 隨時(shí)關(guān)注班級(jí)飲水桶內(nèi)水量和水溫，保證幼兒隨時(shí)飲用水，每次消毒前，應(yīng)將機(jī)動(dòng)

27、的杯子取出供幼兒隨時(shí)飲用水。 十、離園十、離園l 檢查孩子面目是否干凈，小班的給孩子擦擦臉，摸摸孩子的頭是否發(fā)燒，小班還要檢查是否尿褲子，別讓孩子濕著褲子回去，如有問(wèn)題最好是在離園前給家長(zhǎng)解釋清楚 l 1、 飯后組織幼兒離園活動(dòng)，活動(dòng)有組織、有內(nèi)容?？梢越M織還復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，還可以學(xué)三字經(jīng)，弟子規(guī)，還可以做律動(dòng)，唱歌等等，接園前組織一下比較好。 l 2、 嚴(yán)格使用接送卡。 十、離園十、離園l3、 高度負(fù)責(zé)，把每一位幼兒安全交給家長(zhǎng)， 不準(zhǔn)出現(xiàn)幼兒自己離園、離班被陌生人接走 的現(xiàn)象，有陌生人接幼兒時(shí)，首先與家長(zhǎng)取 得聯(lián)系，確實(shí)得到家長(zhǎng)同意，并請(qǐng)陌生人在交接記錄上簽字后，方可把幼兒交給陌生人，慎重

28、對(duì)待有特殊家庭背景的幼兒離園。如果又不認(rèn)識(shí)的人接孩子要打電話確認(rèn)一下，或者讓他簽字，總之要用多種方法確認(rèn)。 l4、 理園前，打掃好本班室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生，關(guān)好門窗，檢查水、電閥門開(kāi)關(guān)。 3 、幼兒園一日常規(guī)中對(duì)教師的要求、幼兒園一日常規(guī)中對(duì)教師的要求 l 一、要具備“六勤”（六多） 眼、耳、腦、手、嘴、腿l二、要做到“六心” 真心、關(guān)心、精心、細(xì)心、耐心、熱心 l三、在生活中為幼兒樹(shù)立良好的榜樣 一、要具備一、要具備“六勤六勤”（六多）（六多） l 眼勤 （多看）不管你在做什么事情，比如說(shuō)上課： 要關(guān)注每一個(gè)孩子，這時(shí)有個(gè)孩子在玩，老師就要及時(shí)提醒他注意聽(tīng)老師講，還有你上課的時(shí)候一個(gè)孩子拿一把小刀

29、在玩，你沒(méi)看到，孩子的手割破了 怎么辦，上了別的孩子怎么辦。還比如說(shuō)一個(gè)孩子手里拿了衛(wèi)生紙搓成小球放在了鼻子眼里，耳朵眼里，放進(jìn)去出不來(lái)怎么辦，這都是我們幼兒老師要關(guān)注到的。每個(gè)孩子都在我的視野范圍內(nèi)、看書、看電視、查電腦，豐富自己的知識(shí)，還要會(huì)看他人的言行舉止，他人就是自己的一面鏡子，他的長(zhǎng)處我學(xué)，他的不足我戒，做個(gè)有心人。 l耳勤 （多聽(tīng)）要傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他們的需求，聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)同時(shí)的建議、家長(zhǎng)的呼聲等等。在教學(xué)活動(dòng)中看這回答問(wèn)題的孩子同時(shí)要聽(tīng)其他的孩子的聲音。通過(guò)多聽(tīng)，反思自己的工作 一、要具備一、要具備“六勤六勤”（六多）（六多） l 腦勤 （多想）想什么？和在座的老師互動(dòng)一下。

30、 根據(jù)孩子的身心特點(diǎn)我應(yīng)該培養(yǎng)孩子什么習(xí)慣，什么樣的 孩子是好孩子？（聽(tīng)話：需要會(huì)聽(tīng)話的孩子、敢說(shuō)等等）想我用這種材料做什么玩具等。多思多想才會(huì)使人更聰明，反思是多想的具體表現(xiàn)。 l手勤（多做）看到、想到、聽(tīng)到就要做到。實(shí)踐出真知。比如說(shuō)我看到別的班的老師剪了個(gè)花，非常漂亮，這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該學(xué)回來(lái)，自己做一做，你學(xué)會(huì)了不一定什么時(shí)候就能用上。l嘴勤（多說(shuō)）要和孩子、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)即多溝通、多探討。安全工作需要嘴勤，可以避免意外傷害事故。對(duì)孩子常規(guī)教育要反復(fù)說(shuō)，不要怕麻煩，孩子跟大人不一樣，說(shuō)一遍就記住了，比如說(shuō)吃飯的時(shí)候，要安靜吃飯，不說(shuō)話，一手拿勺子一手拿饅頭，眼睛看著自己的小碗，盡量不

31、掉飯粒，碗里有了花椒姜片要把它揀出來(lái)放在碗邊上，吃完飯以后，把它放到垃圾桶里。 一、要具備一、要具備“六勤六勤”（六多）（六多） l 腿勤 （多走）時(shí)刻與孩子一起活動(dòng)，陳鶴琴 先生說(shuō)：“如果你要了解兒童的個(gè)性和興趣，明了兒童 的能力和情感，自己一定要參加到兒童的隊(duì)伍里去?！?比如：在戶外活動(dòng)前，走出去（腿勤）看看（眼勤）大型玩具上臟嗎？（臟了擦一擦再玩，行動(dòng)告訴人們你是尊敬孩子的，同時(shí)潛移默化的培養(yǎng)孩子衛(wèi)生習(xí)慣等）是否有破損的地方（腦勤），（如有即使反饋給領(lǐng)導(dǎo)（嘴勤），展現(xiàn)出你的責(zé)任感、安全意識(shí)等，隨是小小的舉動(dòng)暗含了許多教育內(nèi)容），體現(xiàn)出教師一切為孩子，出去學(xué)習(xí)、家訪等。 再如：有一所中心園

32、的教師到一幼兒園參觀，看到一個(gè)自制數(shù)字分解組成器玩具，一拉罐做成的，很欣賞。我問(wèn)她：“你看了以后你會(huì)怎么做？”他說(shuō)：“把數(shù)字換成圖形、或做成認(rèn)識(shí)單數(shù)雙數(shù)用不同顏色區(qū)分開(kāi)?！闭f(shuō)的很好，走出來(lái)學(xué)習(xí)就應(yīng)這樣舉一反三。 二、要做到二、要做到“六心六心”l 即對(duì)待孩子以“愛(ài)”為首，我們幼兒教育就是“愛(ài)”的教育，“愛(ài)”的需求是幼兒最基本的需要之一。因此要做到喜歡孩子要真心、孩子生活要關(guān)心、教育孩子要精心、觀察孩子要細(xì)心、引導(dǎo)孩子要耐心、服務(wù)家長(zhǎng)要熱心。l喜歡孩子要真心：是基礎(chǔ)，你不真心喜歡孩子，我想您不會(huì)心甘情愿的做幼教工作，只有真心喜歡孩子，你為他們付出才會(huì)無(wú)怨無(wú)悔。l 孩子生活要關(guān)心：孩子的心情怎樣、

33、天氣變化了衣服穿的多少、孩子病了嗎？怎么不愿動(dòng)？等等都要關(guān)心。 二、要做到二、要做到“六心六心”l 教育孩子要精心：生活無(wú)小節(jié)，處處是教育。教學(xué)無(wú)小事，事事 要精心。 l觀察孩子要細(xì)心：每個(gè)孩子的言行舉止要盡收眼底。孩子對(duì)什么感興趣、為什么他不愿參加活動(dòng)等都要心中有數(shù)?？吹搅瞬拍苡嗅槍?duì)性的去解決問(wèn)題。 l 引導(dǎo)孩子要耐心：我們不能用成人的水準(zhǔn)來(lái)要求孩子，要從孩子的實(shí)際出發(fā)，不能用同一把尺子去衡量每一個(gè)孩子，要耐心的引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诓煌缴嫌刑岣摺?二、要做到二、要做到“六心六心”l 服務(wù)家長(zhǎng)要熱心：前面已經(jīng)設(shè)計(jì)到了就不在講，自己在工作中去體會(huì)，因?yàn)槲覀冊(cè)谧挠械囊彩羌议L(zhǎng)。 l其實(shí)這“六

34、心”是在活動(dòng)過(guò)程中綜合體現(xiàn)的，怎樣去把握這是藝術(shù)，為什么說(shuō)：因?yàn)榻處?，即是一個(gè)職業(yè)，也是一種藝術(shù)?！八囆g(shù)”在這里的含義是，做一件事情沒(méi)有固定模式，而是應(yīng)該在活生生的過(guò)程中去把握，對(duì)幼兒教師的挑戰(zhàn)也正體現(xiàn)在這。 三、生活中為幼兒樹(shù)立良好榜樣三、生活中為幼兒樹(shù)立良好榜樣 l 這是根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)的。教師對(duì)幼兒潛移默化的影響是終身的。 教師可分為三個(gè)層次即經(jīng)師、能師、人師。經(jīng)師是教業(yè)境界師的職。其特點(diǎn)是，比學(xué)生先懂得某方面的知識(shí)或比學(xué)生懂得更多的知識(shí)，這種知識(shí)屬于記問(wèn)之學(xué)。教師所能做的就是把知識(shí)灌輸給學(xué)生。能師是教師的專業(yè)境界。也叫智慧型教師。其特點(diǎn)是術(shù)業(yè)有專攻，對(duì)學(xué)術(shù)、專業(yè)有專門的研究，不僅

35、有學(xué)問(wèn)，而且具有教育智慧。l能師在傳授知識(shí)的過(guò)程中會(huì)經(jīng)常地、時(shí)不時(shí)地冒出智慧的火花，學(xué)生會(huì)從中受到熏陶、感染、啟迪，并有所感悟，從而提高悟性，增長(zhǎng)智慧，變得越來(lái)越聰明。教育智慧火花的閃現(xiàn)主要表現(xiàn)在吃透教學(xué)內(nèi)容和靈活運(yùn)用教學(xué)方法方面。人師是教師的事業(yè)境界。古語(yǔ)說(shuō)：“經(jīng)師易得，人師難求”。三、生活中為幼兒樹(shù)立良好榜樣三、生活中為幼兒樹(shù)立良好榜樣 l人師是教師人格修養(yǎng)的最高境界，不僅教書，而且育人。人師達(dá)到了高于并超越教材的境界，能夠給學(xué)生遠(yuǎn)比教材多得多的東西。通過(guò)高度嫻熟的教學(xué)技巧和機(jī)制，靈活自如、出神入化的帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的好揚(yáng)中遨游，用自己的思路，用自己的知識(shí)豐富學(xué)生的知識(shí)。更為重要的事，人師能

36、在教學(xué)中用自己高尚的品格熏陶感染學(xué)生的思想品格，用自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的情感激發(fā)學(xué)生的情感，用自己的意志調(diào)節(jié)學(xué)生的意志，用自己的個(gè)性影響學(xué)生的個(gè)性，用自己的心靈呼應(yīng)學(xué)生的心靈，用自己的靈魂鑄造學(xué)生的靈魂，用自己的人格塑造學(xué)生的人格。做到不教之教。三、生活中為幼兒樹(shù)立良好榜樣三、生活中為幼兒樹(shù)立良好榜樣 l不知道大家是否知道魏書生，現(xiàn)遼寧省盤錦市教育局黨委書記兼局長(zhǎng)，被譽(yù)為“現(xiàn)代孔子”。 最后，讓我們共同分享以下蘇聯(lián)大教育家：蘇霍姆林斯基的故事孩子比鮮花更需要呵護(hù)。 蘇霍姆林斯基在做一所小學(xué)校長(zhǎng)的時(shí)候，校園花房里長(zhǎng)出幾朵非常大的玫瑰，全校同學(xué)都很驚訝，每天來(lái)看這朵玫瑰的人絡(luò)繹不絕，有

37、一天早上，蘇霍姆林斯基照常在校園中散步，看到幼兒園一個(gè)4歲的女孩在花房里摘掉后拿著它從容地往外走故事講述到這里，假設(shè)一下，要在我們這里，通常我們老師碰到孩子摘花會(huì)怎樣呢？三、生活中為幼兒樹(shù)立良好榜樣三、生活中為幼兒樹(shù)立良好榜樣 l（1、可能會(huì)一把奪過(guò)鮮花說(shuō)，大聲訓(xùn)斥，這么好看的花你為什么摘，別人怎么看。2、叫家長(zhǎng)來(lái)，怎么教育的3、體罰）。蘇霍姆林斯基沒(méi)這 樣做，他俯下身去，親切的問(wèn)：“孩子，你摘這朵花送給誰(shuí)？能告訴我嗎？”小女孩害羞地說(shuō)：“奶奶病的很重，我告訴她學(xué)校里有這樣幾朵大玫瑰，奶奶有點(diǎn)不信，我摘一朵送給她看，看后我把花送回來(lái)。”蘇霍姆林斯基聽(tīng)了小女孩的話，他的心顫動(dòng)了，他領(lǐng)著孩子回到花

38、房，又摘下兩朵對(duì)孩子說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你的，你是一個(gè)好孩子；這一朵送給媽媽，感謝她養(yǎng)育了你這樣的好孩子?！甭?tīng)到這不知大家有何感想？ 2、一日環(huán)節(jié)安全要素、一日環(huán)節(jié)安全要素 1、來(lái)園： 注意幼兒的健康狀況、情緒狀態(tài)，熱情招呼幼兒，注意他們是否帶有危險(xiǎn)物品，如：別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有，我們要及時(shí)將其收藏，以免發(fā)生意外。 2、晨間活動(dòng)： 按照活動(dòng)計(jì)劃表或根據(jù)天氣情況安排幼兒進(jìn)行體育鍛煉?；顒?dòng)前，教師檢查場(chǎng)地、器械的安全性。較高氣溫的情況下，組織幼兒在陰涼處活動(dòng)，以平和活動(dòng)為主，提醒幼兒休息、擦汗、調(diào)節(jié)活動(dòng)量。 教育幼兒正確、安全地使用體育器械，用正確的方法運(yùn)動(dòng)，如走跑跳攀爬

39、鉆等，防止幼兒互相碰撞，提醒幼兒注意運(yùn)動(dòng)方向，靈活躲避。 3、早操： 要求幼兒有力度、合拍地做早操，對(duì)個(gè)別體弱幼兒可以安排其適當(dāng)休息。 2、一日環(huán)節(jié)安全要素、一日環(huán)節(jié)安全要素 4、晨談： 教師可以根據(jù)預(yù)設(shè)的晨談內(nèi)容與幼兒討論、交流，也可以根據(jù)臨時(shí)情況變動(dòng)。交談內(nèi)容：怎樣玩滑滑梯又有趣又安全；喝水也要講科學(xué)；用傘的安全；廚房里的安全；怎樣用學(xué)習(xí)工具等等。 5、午餐： 要求幼兒正確使用餐具安靜用餐，不打鬧、嬉笑，以防止飯菜誤入氣管內(nèi)。吃完后自己收拾殘?jiān)惯M(jìn)桶中。 6、午睡： 睡前提醒幼兒解好小便，自查有無(wú)玩具、小顆粒材料、危險(xiǎn)品帶入寢室內(nèi)，教師復(fù)查。在幼兒睡時(shí)，值班教師要巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)

40、慣，如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時(shí)制止。 2、一日環(huán)節(jié)安全要素、一日環(huán)節(jié)安全要素 7、下午游戲： 游戲活動(dòng)所用的材料、工具必須安全、衛(wèi)生，尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等，是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具，切勿以尖端指向自己或他人，切勿手持工具在室內(nèi)跑動(dòng)，用完后要及時(shí)放入盒子內(nèi)。在組織科學(xué)游戲時(shí)，除了要保證材料安全外，還要教育幼兒探索時(shí)注意安全，及時(shí)幫助他們安全地操作探索。 8、離園： 離園時(shí)提醒幼兒整理衣物，家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，要認(rèn)真核對(duì)接送證，親手把孩子交到家長(zhǎng)手中，提醒家長(zhǎng)帶孩子玩大型玩具時(shí)要關(guān)注孩子，防止孩子發(fā)生意外，要制止孩子不正確的玩法，教育孩子和同伴友好地玩。4、崗前安全須知、崗

41、前安全須知 l1、 牢固樹(shù)立“安全第一、預(yù)防為主”的思想， 嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度、程序、規(guī)程，不違章作業(yè)，不冒險(xiǎn)蠻干。l2、在帶班時(shí)間嚴(yán)禁穿高跟鞋、拖鞋，嚴(yán)禁佩戴飾品。l3、要按時(shí)進(jìn)班，嚴(yán)禁脫崗，一律不接、打電話，不準(zhǔn)體罰和變相體罰幼兒。 l4、要嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度，并做好交接班記錄。l5、班級(jí)幼兒必須在老師的視線范圍內(nèi)，并隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，防止幼兒走失 l6、組織幼兒進(jìn)餐、喝水時(shí)，嚴(yán)把飲食入口關(guān)，杜絕食物中毒、燙傷事故發(fā)生4、崗前安全須知、崗前安全須知 l7、幼兒午睡時(shí)教師要進(jìn)行午檢，加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。 l8、戶外活動(dòng)時(shí)，教師要先檢查場(chǎng)地、器械、幼兒著裝安全，有計(jì)劃、科學(xué)的指導(dǎo)幼兒

42、活動(dòng)。l9、在工作中發(fā)現(xiàn)不安全隱患，須及時(shí)上報(bào)部門主管，必要時(shí)停止工作。l10、應(yīng)熟知“安全警示”牌的要求，提醒家長(zhǎng)適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。 l11、玩教具制做及使用要安全、衛(wèi)生、無(wú)毒。 l12、每天離崗前，確定班級(jí)幼兒全部接走后，鎖好門窗，拔掉電源，關(guān)好水龍頭，方可離園。 5、教師工作職責(zé)、教師工作職責(zé)l1、擁護(hù)黨的基本路線，熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)，愛(ài)護(hù) 幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能，提高文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康。l2、觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)。l3、嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，管理

43、本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作。l4、與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)。l5、參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。l6、定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。（4）幼兒園教育指導(dǎo)綱要）幼兒園教育指導(dǎo)綱要l詳見(jiàn)詳見(jiàn)PPT（5）教育政策法規(guī)）教育政策法規(guī)l詳見(jiàn)詳見(jiàn)PPT（6）幼園兒班級(jí)管理）幼園兒班級(jí)管理l在幼兒園班級(jí)管理中，無(wú)論是大中小班的幼兒都要建立內(nèi)在的秩序感，形成集體規(guī)范，從而養(yǎng)成良好的習(xí)慣。l 一、班級(jí)管理中要有愛(ài)心。l二、班級(jí)管理工作要嚴(yán)。l三、班級(jí)管理工作要細(xì)。一、班級(jí)管理中要有愛(ài)心。一、班級(jí)管理中要有愛(ài)心。l愛(ài)孩子，愛(ài)每一個(gè)孩子。

44、教師無(wú)私的，公正的愛(ài)每一個(gè)孩子，才有利于形成善于與幼兒交往的能力，才能更合理的對(duì)幼兒實(shí)施教育。作為一名幼兒教師，必須對(duì)幼兒充滿愛(ài)心。在我從教的十幾年的班級(jí)管理中，有無(wú)數(shù)愛(ài)的實(shí)例，說(shuō)明這一點(diǎn)。一、班級(jí)管理中要有愛(ài)心。一、班級(jí)管理中要有愛(ài)心。l一次在體育活動(dòng)中，明明將大便拉在褲子里。他擔(dān)心小朋友會(huì)笑和老師批評(píng)他，不敢出聲。我發(fā)覺(jué)后，沒(méi)有驚動(dòng)其他的小朋友，輕輕走到他的身邊小聲安慰他：“不要緊，老師幫你弄干凈。”我找來(lái)備用褲子，幫他換下臟褲子，用溫水給他擦洗干凈后，給他換上備用的褲子。在這一過(guò)程，我一直態(tài)度和藹，不埋怨，不責(zé)備。我想，由于孩子在情感上經(jīng)歷了一個(gè)緊張、害怕而恬適、感激的變化，這一切將會(huì)在

45、其心靈上留下深刻的印象?，幀幨俏覀儼嗬锬挲g最小的女孩，她的膽子小，內(nèi)向，不愛(ài)講話。在班里我也格外的關(guān)照瑤瑤，幫助她克服心理障礙。由于老師對(duì)她的關(guān)心，她也漸漸的消除了對(duì)老師的陌生感行為上也大膽了些。瑤瑤雖然有了進(jìn)步，但扔不能勇敢的表達(dá)自己的意愿。我采用紅花獎(jiǎng)勵(lì)的辦法鼓勵(lì)她開(kāi)口講話。終于，功夫不負(fù)有心人，瑤瑤開(kāi)口說(shuō)話了。就這樣懷著一顆無(wú)私的愛(ài)心，想盡一切辦法，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣和活潑開(kāi)朗的性格，使每一位幼兒的臉上都綻放出燦爛的笑容。曾很無(wú)數(shù)次聽(tīng)家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“孩子可喜歡上幼兒園了，老師就像媽媽好。”一、班級(jí)管理中要有愛(ài)心。一、班級(jí)管理中要有愛(ài)心。l由此我們不難看到，孩子需要愛(ài)孩子需要愛(ài)，

46、班級(jí)管理工作更離不開(kāi)愛(ài)。在工作中我們心中要時(shí)時(shí)心中有愛(ài)，用愛(ài)這一無(wú)可代替的教育手段拉近幼兒與老師之間的距離，使孩子感到老師的可親可敬，從而熱愛(ài)老師。二、班級(jí)管理工作要嚴(yán)。二、班級(jí)管理工作要嚴(yán)。l嚴(yán)，一是對(duì)老師要嚴(yán)格遵守幼兒園的一切規(guī)章制度，二是對(duì)培養(yǎng)幼兒常規(guī)要嚴(yán)格管理，一絲不茍。l幼兒園的規(guī)章制度涉及了幼兒園工作的方方面面，它規(guī)范著每一位教師的言行，是幼兒園工作得以順利開(kāi)展的前提和保證，作為幼兒園的每一位工作人員，都應(yīng)無(wú)條件的遵守。作為一個(gè)班級(jí)的管理者，應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格按制度辦事，自覺(jué)嚴(yán)守“不串崗、不離崗、不脫崗”“不體罰幼兒”等工作紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論，樹(shù)立正確的教育觀。我們教師遵

47、章守法換來(lái)的不僅僅是工作順利，而且還有孩子們的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的信任。二、班級(jí)管理工作要嚴(yán)。二、班級(jí)管理工作要嚴(yán)。l對(duì)于集體而言與幼兒園的規(guī)章制度的作用大同小異，那就是幼兒一日生活常規(guī)了，它規(guī)范著幼兒的言行，體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。良好的一日常規(guī)是班級(jí)各項(xiàng)工作有序開(kāi)展的前提，沒(méi)有一個(gè)好的班級(jí)常規(guī)，孩子們就會(huì)像一盤散沙，抓不住，聚不攏，班級(jí)工作出現(xiàn)混亂局面，教育活動(dòng)將無(wú)法開(kāi)展。因此在抓幼兒常規(guī)管理上要求嚴(yán)格。對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改，嚴(yán)格管理。孩子們會(huì)逐漸明白了該怎么做，不該這么做，常規(guī)不僅僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行為，為今后的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。三、班級(jí)管理工

48、作要細(xì)三、班級(jí)管理工作要細(xì)l幼兒園的班集體就像一個(gè)大家庭，幾十個(gè)孩子都要老師來(lái)負(fù)責(zé)，在班級(jí)管理中，一定要細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，細(xì)心的關(guān)注每一個(gè)幼兒，關(guān)注他們的一言一行，關(guān)注幼兒生活中的一切細(xì)節(jié)。也就是說(shuō)，在有幼兒一日生活中細(xì)心的老師會(huì)時(shí)時(shí)處處站在為幼兒負(fù)責(zé)的高度，細(xì)心觀察幼兒的表現(xiàn)，即使發(fā)現(xiàn)和消除不安全因素，防止意外事故發(fā)生，確保幼兒的安全，對(duì)待班級(jí)工作要事事細(xì)心，時(shí)時(shí)細(xì)心。例如走路時(shí)怎么樣保證幼兒的安全？細(xì)心的老師會(huì)告訴孩子不拉手跑，手不能插褲兜里、抬起頭，慢慢走。游戲活動(dòng)時(shí)檢查孩子的鞋帶有沒(méi)有系好或鞋穿反的情況，看似小事，其實(shí)不小，如果孩子絆倒摔傷了怎么辦，只要細(xì)心去觀察，使有可能出現(xiàn)的隱患

49、徹底消除。三、班級(jí)管理工作要細(xì)三、班級(jí)管理工作要細(xì)l幼兒園班級(jí)管理工作細(xì)的程度，不僅關(guān)系著幼兒的安全，還直接影響著幼兒園的聲譽(yù)，體現(xiàn)著師德教風(fēng)。因?yàn)橹挥袑?duì)孩子充滿愛(ài)的教師，她才會(huì)對(duì)工作事事細(xì)心，對(duì)孩子時(shí)時(shí)關(guān)心。l作為一名班級(jí)管理者，只要勇挑重?fù)?dān)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心，加上一個(gè)密切合作，團(tuán)結(jié)向上的教師集體，班級(jí)管理工作一定會(huì)穩(wěn)步扎實(shí)的開(kāi)展。我們的孩子一定會(huì)健康活潑的成長(zhǎng)！ 教師如何與家長(zhǎng)有效溝通教師如何與家長(zhǎng)有效溝通l一教師要理解家長(zhǎng)，用心建立家園交流的基礎(chǔ)。l二要依據(jù)不同群體的孩子家長(zhǎng)工作的的難易程度，有針對(duì)性地多進(jìn)行溝通。l三在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要有一定的方法和策略。一教師要理解家長(zhǎng)，用心建

50、立一教師要理解家長(zhǎng)，用心建立家園交流的基礎(chǔ)。家園交流的基礎(chǔ)。l家長(zhǎng)都很愛(ài)自己的孩子，對(duì)孩子的未來(lái)充滿了憧憬，相信他的孩子會(huì)越來(lái)越能干。因?yàn)橛袗?ài)，即使孩子長(zhǎng)得丑，他也認(rèn)為很可愛(ài)。孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一丁點(diǎn)兒進(jìn)步，都會(huì)被愛(ài)心倍加的家長(zhǎng)無(wú)限放大那是孩子越來(lái)越聰明的表現(xiàn)。家長(zhǎng)的期望在起著美化孩子的作用（有時(shí)也難免會(huì)把孩子的缺點(diǎn)掩蓋掉）。l家長(zhǎng)與他人交流的一個(gè)永恒話題就是孩子，而且很愛(ài)把孩子的優(yōu)點(diǎn)、可愛(ài)之處向他人玄耀。l可見(jiàn)，孩子的優(yōu)點(diǎn)才是老師與家長(zhǎng)交流的基礎(chǔ)。教師要善于建立這個(gè)交流基礎(chǔ)，要向家長(zhǎng)那樣從內(nèi)心深處相信他的孩子會(huì)越來(lái)越能干。與家長(zhǎng)交流的時(shí)候把他孩子的優(yōu)點(diǎn)（那怕是一點(diǎn)點(diǎn)）放大了說(shuō)，缺點(diǎn)要少說(shuō)，即使

51、說(shuō)了也要表明相信（首先要自己相信，其次讓孩子相信、讓家長(zhǎng)相信）孩子一定會(huì)改掉缺點(diǎn)的。這樣家長(zhǎng)才容易接納教師的建議或意見(jiàn)。二要依據(jù)不同群體的孩子家長(zhǎng)工作的二要依據(jù)不同群體的孩子家長(zhǎng)工作的的難易程度，有針對(duì)性地多進(jìn)行溝通。的難易程度，有針對(duì)性地多進(jìn)行溝通。l家長(zhǎng)工作難度與孩子發(fā)展成正相關(guān)。孩子發(fā)展全面、進(jìn)步快、能力強(qiáng)，家長(zhǎng)滿意程度高，家長(zhǎng)工作自然好做；反之，難矣。l一類是孩子聰明好學(xué)、又懂事，這類孩子家長(zhǎng)一般都有較好的個(gè)人素養(yǎng)、知書達(dá)理、以身作則，其孩子易于教育，孩子進(jìn)步自然快，家長(zhǎng)滿意度就高，這類孩子的家長(zhǎng)工作可以說(shuō)是不費(fèi)吹灰之力；l第二類孩子是聰明淘氣，學(xué)習(xí)上不費(fèi)勁、一學(xué)就會(huì)，也很可愛(ài)但不太守

52、紀(jì)律，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，常被叫到老師跟前挨批，但孩子可以感覺(jué)到老師不煩他，所以對(duì)老師很親近，這類孩子的家長(zhǎng)工作也比較好做；二要依據(jù)不同群體的孩子家長(zhǎng)工作的二要依據(jù)不同群體的孩子家長(zhǎng)工作的的難易程度，有針對(duì)性地多進(jìn)行溝通。的難易程度，有針對(duì)性地多進(jìn)行溝通。l第三類孩子淘氣、好動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，經(jīng)常擾亂正常秩序，易引起教師反感，老師不喜歡他，他更是故意與老師作對(duì)，從而形成惡性循環(huán)。孩子不喜歡老師，自然家長(zhǎng)也不會(huì)喜歡老師，家長(zhǎng)工作當(dāng)然不易見(jiàn)效；l第四類是默默無(wú)聞的孩子，這類孩子有的不怎么聰明，但從來(lái)不惹事生非，不給教師找麻煩、來(lái)和沒(méi)來(lái)一個(gè)樣，沒(méi)給老師留下什么深刻印象。經(jīng)常容易被教師所忽視，孩子遭受冷遇，

53、家長(zhǎng)工作也就可想而知。l因此，教師要真心關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，尤其要關(guān)注問(wèn)題兒童，也就是第三類、第四類孩子，對(duì)他們多一些關(guān)愛(ài)和幫助，放大他的優(yōu)點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，以期建立起良好的師生互動(dòng)關(guān)系；同時(shí)要針對(duì)性地、有重點(diǎn)的多與問(wèn)題兒童的家長(zhǎng)多溝通。有溝通就有理解。多交流、多溝通，家長(zhǎng)自然會(huì)感覺(jué)到教師對(duì)孩子的關(guān)注之情，了解教師在孩子身上所付出的心血，家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)同教師、接受教師，使溝通順利地進(jìn)行下去。三在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要三在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要有一定的方法和策略有一定的方法和策略l一個(gè)家長(zhǎng)對(duì)一個(gè)教師的信任或不信任很多時(shí)候只來(lái)自一兩次談話和交往。因此，教師在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，一定要講究溝通的方法和策略：l根據(jù)家長(zhǎng)

54、需求，找準(zhǔn)溝通的切入點(diǎn)。不同類型的家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心的方式不同。老人關(guān)注孩子的生活、飲食，父母關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面多些；母親在孩子成長(zhǎng)的問(wèn)題上過(guò)問(wèn)的多些，而父親則很少過(guò)問(wèn)；小班孩子的家長(zhǎng)關(guān)心生活事多些，大班家長(zhǎng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方面的事多些；體弱兒家長(zhǎng)關(guān)心孩子的健康方面多些，而新入園的家長(zhǎng)則每天都想從教師那里了解到孩子在園的一切表現(xiàn)，這時(shí)的家長(zhǎng)對(duì)教師還不夠了解，還沒(méi)有建立起對(duì)教師的信任感，擔(dān)心孩子在園受委屈，擔(dān)心教師對(duì)自己的孩子不夠盡心，教師與家長(zhǎng)、孩子之間正處于磨合期。教師要關(guān)注家長(zhǎng)所擔(dān)心的問(wèn)題，以家長(zhǎng)最為關(guān)心的話題為由頭，展開(kāi)溝通，進(jìn)而再引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)心孩子其它方面的教育問(wèn)題，以保障孩子全面和諧地發(fā)展。三在

55、與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要三在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要有一定的方法和策略有一定的方法和策略l要“多報(bào)喜、巧報(bào)憂”。在與家長(zhǎng)的交流中，教師要能生動(dòng)地描述出其孩子在幼兒園某一環(huán)節(jié)的可愛(ài)表現(xiàn)，家長(zhǎng)會(huì)從你的言談中自然感受到你對(duì)他孩子的關(guān)愛(ài)、對(duì)他的孩子特別重視，并留下了教師工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。這樣從情感上雙方就很容易溝通。正所謂“親其師，信其道”。而面對(duì)孩子的缺點(diǎn)，一次只說(shuō)一個(gè)方面，只解決一個(gè)問(wèn)題，而不要把孩子所有的缺點(diǎn)錯(cuò)誤都羅列一遍，這樣只會(huì)讓家長(zhǎng)更沮喪，甚至對(duì)教師的能力表示懷疑。教師也不要指責(zé)因孩子的問(wèn)題，給教師幼兒園教學(xué)工作、幼兒園管理工作帶來(lái)多少不便，找來(lái)多少麻煩，給其他孩子造成傷害或有不好的影響

56、等等，而是要強(qiáng)調(diào)孩子的缺點(diǎn)對(duì)他自身未來(lái)的發(fā)展有什么負(fù)面影響，讓家長(zhǎng)感覺(jué)到教師的目的是為了他孩子著想，而非為了教師工作上的便利。三在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要三在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要有一定的方法和策略有一定的方法和策略l要善于傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)。教師謙虛誠(chéng)懇、專心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，會(huì)讓家長(zhǎng)感到自己很受重視。即使是一個(gè)牢騷滿腹、怨氣沖天，甚至最不容易對(duì)付的家長(zhǎng)，在一個(gè)具有耐心具有同情心的善于傾聽(tīng)的教師面前，也常會(huì)被“軟化”得通情達(dá)理。l要尊重家長(zhǎng)，多提建設(shè)性的意見(jiàn)，不要居高臨下。在處理孩子的問(wèn)題上，教師自己都做了那些工作，取得了什么成效？要先給家長(zhǎng)交流，然后再提出需要家長(zhǎng)從哪方面配合。要注意征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)：“

57、您是怎么想的，如果我們采用方法做他的工作，您看行不行??？要多提建設(shè)性意見(jiàn)，不要使用“你應(yīng)該”或“你必須”等命令性的字眼，而應(yīng)該說(shuō)“我認(rèn)為”或“你認(rèn)為怎樣”這些婉轉(zhuǎn)、協(xié)商性質(zhì)的詞語(yǔ)，這樣家長(zhǎng)才容易接受也樂(lè)意接受我們的建議或意見(jiàn)。當(dāng)然也不能過(guò)于謙虛，在確定無(wú)疑時(shí)，語(yǔ)氣也應(yīng)該十分肯定，讓家長(zhǎng)相信你的意見(jiàn)是不容質(zhì)疑的。三在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要三在與家長(zhǎng)溝通過(guò)程中，要有一定的方法和策略有一定的方法和策略l當(dāng)家長(zhǎng)遇到問(wèn)題或困難時(shí)，教師一定要從家長(zhǎng)角度考慮如何幫助他們。教師要學(xué)會(huì)換位思考，想家長(zhǎng)所想、急家長(zhǎng)所急，尋找讓家長(zhǎng)能夠接受的解決問(wèn)題的方法或途徑。l幼兒在園出現(xiàn)狀況更要及早主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。孩子在園難免

58、會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的意外事故；還有個(gè)別孩子在一段時(shí)期內(nèi)多次出現(xiàn)小狀況，如尿褲子、玩水打濕衣袖、被其他小朋友欺負(fù)等，如果教師不及時(shí)主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)自己胡亂揣摩，很可能會(huì)因家長(zhǎng)的誤會(huì)導(dǎo)致教師所做的成績(jī)被這一點(diǎn)點(diǎn)小問(wèn)題所淹沒(méi)；教師自己在工作中有過(guò)失導(dǎo)致幼兒受傷害，是要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的；如教師沒(méi)有過(guò)失，也應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，從多種角度去思考分析，幫助孩子或家長(zhǎng)解決問(wèn)題。（8）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)l幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本原則：l（一）環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則l（二）適宜性原則（一）環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則（一）環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則l幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，要考慮

59、它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)相一致。過(guò)去有的幼兒班級(jí)，雖然也重視環(huán)境創(chuàng)設(shè)，但很大程度上只是追求美觀，為的是布置環(huán)境，或者只是盲目地提供材料，對(duì)環(huán)境的教育性考慮很少。要注重環(huán)境為教育目標(biāo)服務(wù)，應(yīng)該考慮兩點(diǎn)：l1環(huán)境創(chuàng)設(shè)要有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那么，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)時(shí)對(duì)幼兒體、智、德、美四育就不能重此輕彼。若教師僅僅注重幼兒的認(rèn)知活動(dòng)，設(shè)置讀寫算等區(qū)域，而缺少幼兒健康、社會(huì)、審美教育等環(huán)境，在創(chuàng)設(shè)發(fā)展幼兒社會(huì)性的環(huán)境時(shí)，只提供幼兒社會(huì)認(rèn)知的環(huán)境，而對(duì)幼兒社會(huì)情感、社會(huì)行為發(fā)展的環(huán)境考慮很少，等等，這都不利于幼兒的全面發(fā)展。（一）環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則

60、（一）環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則l2依據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，對(duì)環(huán)境設(shè)置作系統(tǒng)規(guī)劃l在制訂學(xué)期、月、周、日及每一個(gè)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，當(dāng)教育目標(biāo)確定后，應(yīng)考慮：為了達(dá)到這些目標(biāo)，需要有怎樣的環(huán)境與之配合？現(xiàn)有的環(huán)境因素中，哪些因素對(duì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是有用的，可以利用，那些環(huán)境因素是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)的？需要幼兒家庭、社區(qū)做哪些工作？等等，應(yīng)將這些列入教育計(jì)劃并積極實(shí)施。（二）適宜性原則（二）適宜性原則l幼兒正處在身體、智力迅速發(fā)展以及個(gè)性形成的重要時(shí)期，有多方面的發(fā)展需要。幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和發(fā)展需要相適宜。如：幼兒天性好奇，有強(qiáng)烈的探索愿望，教師就應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使幼兒能學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提