演講與口才培訓(xùn)課件

1、情境二：演講風(fēng)格訓(xùn)練情境二：演講風(fēng)格訓(xùn)練任務(wù)一：演講稿的寫作任務(wù)一：演講稿的寫作演講的定義演講的定義 就某個問題面對聽眾說明事理、發(fā)表意見就某個問題面對聽眾說明事理、發(fā)表意見的一種口語交際活動。具體的說，演講就的一種口語交際活動。具體的說，演講就是在特定的場合中，運(yùn)用有聲語言為主是在特定的場合中，運(yùn)用有聲語言為主（“講講”）、體態(tài)語言為輔（）、體態(tài)語言為輔（“演演”）的）的藝術(shù)手段，發(fā)表個人見解以闡明道理、感藝術(shù)手段，發(fā)表個人見解以闡明道理、感召聽眾的語言實(shí)踐活動。召聽眾的語言實(shí)踐活動。 演講的三大目的演講的三大目的 基礎(chǔ)基礎(chǔ)傳遞信息傳遞信息 中級中級影響行動影響行動 高級高級塑造感情塑造感情

2、一、演講稿標(biāo)題擬制一、演講稿標(biāo)題擬制貼切、簡潔、貼切、簡潔、悅耳、啟發(fā)性悅耳、啟發(fā)性（四）警醒型（四）警醒型（五）設(shè)問型（五）設(shè)問型（六）抒情型（六）抒情型二、二、我是夜幕的一顆星我是夜幕的一顆星 水兵水兵喜歡把自己比作追波逐浪的海燕，喜歡把自己比作追波逐浪的海燕，飛行員飛行員喜歡把自己比作搏擊長空的雄鷹。喜歡把自己比作搏擊長空的雄鷹。而我們而我們武警戰(zhàn)士武警戰(zhàn)士卻喜歡把自己比作夜幕上卻喜歡把自己比作夜幕上閃亮的星。不是嗎？當(dāng)皓月當(dāng)空、萬籟俱閃亮的星。不是嗎？當(dāng)皓月當(dāng)空、萬籟俱寂的夜晚，疲勞的人們已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，寂的夜晚，疲勞的人們已經(jīng)進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，祖國大地的每一個角落里不都閃爍著武警祖國大地的

3、每一個角落里不都閃爍著武警戰(zhàn)士一雙雙警惕的眼睛嗎？他就像天上的戰(zhàn)士一雙雙警惕的眼睛嗎？他就像天上的星星一樣不知疲倦的注視著大地，搜尋著星星一樣不知疲倦的注視著大地，搜尋著每一個可疑的目標(biāo)。每一個可疑的目標(biāo)。 在我演講前想先給大家講一個小故事，在我演講前想先給大家講一個小故事，那是發(fā)生在紐約街頭的一幕：一位中國留學(xué)那是發(fā)生在紐約街頭的一幕：一位中國留學(xué)生與其美國女友正想橫穿馬路，這時，紅燈生與其美國女友正想橫穿馬路，這時，紅燈亮了，但我們這位留學(xué)生不由分說拉起女友亮了，但我們這位留學(xué)生不由分說拉起女友就往前沖。事后女友與他就往前沖。事后女友與他“拜拜拜拜”了，理由了，理由是連交通規(guī)則都不遵守的男

4、人，修養(yǎng)太差。是連交通規(guī)則都不遵守的男人，修養(yǎng)太差。 四年后，這位先生回國了，與其中國的女友四年后，這位先生回國了，與其中國的女友在過馬路的時候又遇到了紅燈，這次，他是在過馬路的時候又遇到了紅燈，這次，他是等綠燈亮了之后才走。事后這位女友也提出等綠燈亮了之后才走。事后這位女友也提出要分手，理由竟是：連紅燈都不敢闖的男人要分手，理由竟是：連紅燈都不敢闖的男人算什么男子漢。算什么男子漢。 （七）（七） 懸懸 念念 式式我是空軍工程學(xué)院外語系的學(xué)員，考試對我來我是空軍工程學(xué)院外語系的學(xué)員，考試對我來說，簡直算不了什么。從小學(xué)到大學(xué)，我不知道說，簡直算不了什么。從小學(xué)到大學(xué)，我不知道經(jīng)歷了多少考試，有

5、中考、大考，更有那決定命經(jīng)歷了多少考試，有中考、大考，更有那決定命運(yùn)的升學(xué)考試。這一次次考試，我都順利的通過運(yùn)的升學(xué)考試。這一次次考試，我都順利的通過了。然而在不久前，生活卻給了我這樣一次考試了。然而在不久前，生活卻給了我這樣一次考試：它不在幽靜的校園里，而在險(xiǎn)峻的翠花山巔。：它不在幽靜的校園里，而在險(xiǎn)峻的翠花山巔。這里沒有監(jiān)考老師的嚴(yán)峻的目光，更不允許有反這里沒有監(jiān)考老師的嚴(yán)峻的目光，更不允許有反復(fù)的思考，半點(diǎn)地猶豫。這是生與死的考驗(yàn)！這復(fù)的思考，半點(diǎn)地猶豫。這是生與死的考驗(yàn)！這是勇敢與怯懦的較量！是勇敢與怯懦的較量！三、演講稿結(jié)尾的藝術(shù)三、演講稿結(jié)尾的藝術(shù) （二）號召式結(jié)尾（二）號召式結(jié)尾

6、 歷史歷史，令我們懂得了國力強(qiáng)盛、，令我們懂得了國力強(qiáng)盛、國防堅(jiān)強(qiáng)與國家安寧、人民幸福的國防堅(jiān)強(qiáng)與國家安寧、人民幸福的修戚關(guān)系；修戚關(guān)系；現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)，讓我們知道了建，讓我們知道了建設(shè)現(xiàn)代化國防需要的是擁有現(xiàn)代科設(shè)現(xiàn)代化國防需要的是擁有現(xiàn)代科學(xué)文化知識的真正人才！我學(xué)文化知識的真正人才！我一一名學(xué)生，名學(xué)生，為我的理想，為我希望的為我的理想，為我希望的橄欖綠，為創(chuàng)造國防事業(yè)更加燦爛橄欖綠，為創(chuàng)造國防事業(yè)更加燦爛的明天的明天，我將努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，我將努力學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步、全面發(fā)展。、全面發(fā)展。 是啊，是啊，音樂家音樂家奉獻(xiàn)美，有了奉獻(xiàn)美，有了英雄交響曲英雄交響曲、國際歌國際歌；科學(xué)家科學(xué)家奉獻(xiàn)美，

7、有了衛(wèi)星、導(dǎo)彈、宇宙奉獻(xiàn)美，有了衛(wèi)星、導(dǎo)彈、宇宙飛船；飛船；農(nóng)民農(nóng)民奉獻(xiàn)美，有了糧食、蔬菜；奉獻(xiàn)美，有了糧食、蔬菜；教師教師奉獻(xiàn)美奉獻(xiàn)美，有造福社會的滿天桃李；而軍人，軍人也奉獻(xiàn)美，有造福社會的滿天桃李；而軍人，軍人也奉獻(xiàn)美，奉獻(xiàn)美的生活、美的社會，更奉獻(xiàn)個人的利益、，奉獻(xiàn)美的生活、美的社會，更奉獻(xiàn)個人的利益、生命和家庭。于是，軍人的美便在犧牲中崇高無上生命和家庭。于是，軍人的美便在犧牲中崇高無上，便在奉獻(xiàn)中燦爛奪目。，便在奉獻(xiàn)中燦爛奪目。軍人與大山為伍軍人與大山為伍，與藍(lán)天與藍(lán)天做伴，與碧海相隨做伴，與碧海相隨；軍人整齊、和諧、剛毅、威嚴(yán)；軍人整齊、和諧、剛毅、威嚴(yán)；軍人勇于犧牲和奉獻(xiàn)。作為

8、軍人，我們可以自豪；軍人勇于犧牲和奉獻(xiàn)。作為軍人，我們可以自豪地說：美在軍營，美在軍人。地說：美在軍營，美在軍人。（六）名言式結(jié)尾（六）名言式結(jié)尾 （七）（七）抒情式結(jié)尾抒情式結(jié)尾 啊！奉獻(xiàn)，??！奉獻(xiàn)，這支樸實(shí)的這支樸實(shí)的歌，這支壯烈的歌，這支歌，這支壯烈的歌，這支深遠(yuǎn)的歌深遠(yuǎn)的歌，這支永遠(yuǎn)屬于這支永遠(yuǎn)屬于母親母親我們祖國的歌，我們祖國的歌，讓我們每個中華民族兒女讓我們每個中華民族兒女都來唱這支歌吧！都來唱這支歌吧！ 1 1、事例密度要適當(dāng)、事例密度要適當(dāng)2 2、節(jié)奏感要強(qiáng)、節(jié)奏感要強(qiáng)3 3、氣勢的設(shè)計(jì)、氣勢的設(shè)計(jì)二、議論型演講稿二、議論型演講稿 3 3、夾敘夾議、夾敘夾議 思想凝聚點(diǎn)思想凝聚

9、點(diǎn)哲理性、形象性語言哲理性、形象性語言 按材料內(nèi)部聯(lián)系的性質(zhì)歸類敘述按材料內(nèi)部聯(lián)系的性質(zhì)歸類敘述（1 1）復(fù)雜的環(huán)境、艱苦的條件、巨大的軍地反差。）復(fù)雜的環(huán)境、艱苦的條件、巨大的軍地反差。（2 2）艱苦創(chuàng)業(yè)，連隊(duì)農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)打翻身仗）艱苦創(chuàng)業(yè)，連隊(duì)農(nóng)副業(yè)生產(chǎn)打翻身仗（3 3）艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，特區(qū)兵不搞特殊化。）艱苦奮斗，勤儉節(jié)約，特區(qū)兵不搞特殊化。（4 4）反腐防變，遵紀(jì)守法。）反腐防變，遵紀(jì)守法。按陳述對象的認(rèn)識發(fā)展順序安排層次按陳述對象的認(rèn)識發(fā)展順序安排層次 一個落后青年一個落后青年在戰(zhàn)火中被黨在戰(zhàn)火中被黨員那種臨危不懼、公而忘私的精神感員那種臨危不懼、公而忘私的精神感化化他奮勇作戰(zhàn)他奮

10、勇作戰(zhàn)在戰(zhàn)斗中入黨在戰(zhàn)斗中入黨成為戰(zhàn)斗英雄。成為戰(zhàn)斗英雄。在戰(zhàn)火中堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念在戰(zhàn)火中堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念陳述型演講稿雖然是以敘事為主，但敘陳述型演講稿雖然是以敘事為主，但敘事的目的是為了充分表現(xiàn)演講者的觀點(diǎn)和事的目的是為了充分表現(xiàn)演講者的觀點(diǎn)和見解，不是為了敘事而敘事。見解，不是為了敘事而敘事。關(guān)鍵處的關(guān)鍵處的“點(diǎn)睛點(diǎn)睛”議論，是生花妙筆，議論，是生花妙筆，表現(xiàn)出精辟的見解，閃光的思想表現(xiàn)出精辟的見解，閃光的思想立片言以居要立片言以居要3 3、夾敘夾議、夾敘夾議二、議論型演講稿二、議論型演講稿1 1、將觀點(diǎn)化成疑問構(gòu)成設(shè)問式、將觀點(diǎn)化成疑問構(gòu)成設(shè)問式 2、擺出幾種相對或相反的事實(shí)構(gòu)、擺出幾種

11、相對或相反的事實(shí)構(gòu)成對舉式成對舉式把抽象的把抽象的意見、觀點(diǎn)進(jìn)意見、觀點(diǎn)進(jìn)行具體形象的行具體形象的解釋。解釋?？梢孟嗫梢孟嚓P(guān)的名人名言、關(guān)的名人名言、格言、諺語等，格言、諺語等，導(dǎo)出論點(diǎn)。導(dǎo)出論點(diǎn)。 我的憂慮我的憂慮現(xiàn)實(shí)中每個人都有自現(xiàn)實(shí)中每個人都有自己的煩惱和憂慮。學(xué)校里的學(xué)生為考己的煩惱和憂慮。學(xué)校里的學(xué)生為考上理想的大學(xué)絞盡腦汁；工廠里的工上理想的大學(xué)絞盡腦汁；工廠里的工人為買不起兩室一廳的房子而長噓短人為買不起兩室一廳的房子而長噓短嘆；城里的個體戶為如何少交稅、多嘆；城里的個體戶為如何少交稅、多賺錢而費(fèi)盡心機(jī)。多少人時而憂心忡賺錢而費(fèi)盡心機(jī)。多少人時而憂心忡忡，時而大發(fā)感慨，卻忽視

12、了一個最忡，時而大發(fā)感慨，卻忽視了一個最應(yīng)該憂慮的問題，那就是，和平環(huán)境應(yīng)該憂慮的問題，那就是，和平環(huán)境中，國防觀念的松懈與淡薄。中，國防觀念的松懈與淡薄。（一）情（一）情 感感 濃濃 縮縮 （二）以（二）以 理理 驛驛 情情 （ 四）語 言 詩 化（五）手（五）手 法法 多多 樣樣 五、演講稿層次的體現(xiàn)五、演講稿層次的體現(xiàn)（一）建立有聲語言標(biāo)志（一）建立有聲語言標(biāo)志祖國可以作證祖國可以作證在外在外來侵略者面前，我們的來侵略者面前，我們的“長長城城”是一道不可逾越的銅墻是一道不可逾越的銅墻鐵壁鐵壁1 1、排比段、排比段2 2、在每一段的開頭，用相同的、在每一段的開頭，用相同的詞做有聲語言的標(biāo)志

13、。詞做有聲語言的標(biāo)志。莫讓年華付流水莫讓年華付流水時間是個常數(shù)。時間是個常數(shù)。時間是青春的要素。時間是青春的要素。時間是無情的。時間是無情的。時間就是速度。時間就是速度。時間就是勝利。時間就是勝利。時間就是生命。時間就是生命。我們要做時間的我們要做時間的主人。主人。3 3、使用過渡段建立有聲語言標(biāo)志、使用過渡段建立有聲語言標(biāo)志在自學(xué)途中，如果只說捧到了鮮在自學(xué)途中，如果只說捧到了鮮花，無疑是片面的；只說吃到了蜜糖花，無疑是片面的；只說吃到了蜜糖，也并非實(shí)事求是。在榮譽(yù)的光環(huán)里，也并非實(shí)事求是。在榮譽(yù)的光環(huán)里，在獲得成功的瞬間，在，在獲得成功的瞬間，在“擠擠”和和“鉆鉆”的背后，得忍受多少常人難

14、以克的背后，得忍受多少常人難以克服的困難，得承受多少別人望而卻步服的困難，得承受多少別人望而卻步的艱難。的艱難。（二）依靠內(nèi)在的邏輯聯(lián)系（二）依靠內(nèi)在的邏輯聯(lián)系議論型：提議論型：提出問題出問題 分分析問題析問題 解解決問題決問題抒情型：抒情型：認(rèn)識的發(fā)展、感情的變化認(rèn)識的發(fā)展、感情的變化敘事型：敘事型：按事物發(fā)生按事物發(fā)生的先后順序的先后順序六、演講稿技巧的暗含六、演講稿技巧的暗含( (一一) )造勢技巧的暗含造勢技巧的暗含排比句的森林排比句的森林設(shè)問句的海洋設(shè)問句的海洋( (二二) )幽默技巧的暗含幽默技巧的暗含高雅的、有情趣的，與演高雅的、有情趣的，與演講內(nèi)容緊密相連的講內(nèi)容緊密相連的有趣

15、或可笑而又意味深長有趣或可笑而又意味深長（三）高潮技巧的暗含（三）高潮技巧的暗含1、通過對所舉事例的準(zhǔn)確恰切的分、通過對所舉事例的準(zhǔn)確恰切的分析，從中提煉出深刻的哲理，掀起高析，從中提煉出深刻的哲理，掀起高潮。潮。2、運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，妙、運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，妙語連珠。語連珠。3、通過人物的感人事跡，催人淚下。、通過人物的感人事跡，催人淚下。4 4、語言運(yùn)用賦予變化：時而嚴(yán)、語言運(yùn)用賦予變化：時而嚴(yán)峻論理、時而輕松笑談、時而慷慨激峻論理、時而輕松笑談、時而慷慨激昂、時而詼諧幽默，使聽眾情緒起伏昂、時而詼諧幽默，使聽眾情緒起伏，掀起高潮。，掀起高潮。情境二：演講風(fēng)格訓(xùn)練情境二：演講

16、風(fēng)格訓(xùn)練任務(wù)二：演講風(fēng)格的培養(yǎng)任務(wù)二：演講風(fēng)格的培養(yǎng)1234什么是演講風(fēng)格？什么是演講風(fēng)格？如何形成演講風(fēng)格？如何形成演講風(fēng)格？演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)常見誤區(qū)及解答常見誤區(qū)及解答Part1什么是演講什么是演講風(fēng)格？風(fēng)格？53Q1-什么是演講風(fēng)格？什么是演講風(fēng)格？演講風(fēng)格演講風(fēng)格 = 聽眾對演講者的感覺聽眾對演講者的感覺54Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?馬云的演馬云的演講風(fēng)格？講風(fēng)格？55Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?俞敏洪的俞敏洪的演講風(fēng)格？演講風(fēng)格？56Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?李陽的演李陽的演講風(fēng)格？講風(fēng)格？57Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?激情型激情型嚴(yán)謹(jǐn)型

17、嚴(yán)謹(jǐn)型幽默型幽默型平淡型平淡型柔和型柔和型誠懇誠懇型型58Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?1、演講者一般只有一種演講主風(fēng)格，有、演講者一般只有一種演講主風(fēng)格，有幾種輔助風(fēng)格幾種輔助風(fēng)格2、演講者在不同場景、主題下可能體現(xiàn)、演講者在不同場景、主題下可能體現(xiàn)出不同演講風(fēng)格出不同演講風(fēng)格59Q1-什么是演講風(fēng)格什么是演講風(fēng)格?演講風(fēng)格和演講內(nèi)容演講風(fēng)格和演講內(nèi)容1、演講風(fēng)格影響聽眾的情緒，從而影響、演講風(fēng)格影響聽眾的情緒，從而影響對演講內(nèi)容的接受對演講內(nèi)容的接受2、演講風(fēng)格與演講內(nèi)容要匹配、演講風(fēng)格與演講內(nèi)容要匹配Part2如何形成如何形成演講風(fēng)格演講風(fēng)格61Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)

18、格?每個演講者都需要找到每個演講者都需要找到最適合自己的風(fēng)格最適合自己的風(fēng)格62日常習(xí)慣決定演講風(fēng)格日常習(xí)慣決定演講風(fēng)格講話大聲：激情型講話大聲：激情型 細(xì)聲細(xì)氣：平淡型細(xì)聲細(xì)氣：平淡型邏輯清楚：嚴(yán)謹(jǐn)型邏輯清楚：嚴(yán)謹(jǐn)型 溫柔可人：柔和型溫柔可人：柔和型愛開玩笑：幽默型愛開玩笑：幽默型 彬彬有禮：誠懇型彬彬有禮：誠懇型Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?63互動：請我們來找一位互動：請我們來找一位演講者判斷其風(fēng)格演講者判斷其風(fēng)格Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?64演講風(fēng)格取決于語言方式演講風(fēng)格取決于語言方式有聲語言：速率、音調(diào)、變化有聲語言：速率、音調(diào)、變化肢體語言：表情、姿態(tài)、手勢

19、肢體語言：表情、姿態(tài)、手勢Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?65互動：通過改變語言方式互動：通過改變語言方式來改變剛才演講者的風(fēng)格來改變剛才演講者的風(fēng)格Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?結(jié)論：演講風(fēng)格并非不能改變結(jié)論：演講風(fēng)格并非不能改變只要改變你的演講習(xí)慣就可以只要改變你的演講習(xí)慣就可以改變你的演講風(fēng)格！改變你的演講風(fēng)格！66Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?67演講風(fēng)格訓(xùn)練公式演講風(fēng)格訓(xùn)練公式Q2-如何形成演講風(fēng)格如何形成演講風(fēng)格?Part3演講者演講者的品質(zhì)的品質(zhì)69Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)Q：是什么保障了：是什么保障了演講目的的達(dá)成？演講目的的達(dá)成？70Q3-演

20、講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)正確答案：正確答案：聽眾對聽眾對演講者的信任演講者的信任71演講的根本是推銷你演講的根本是推銷你聽眾越信任你，則聽眾越信任你，則越相信你所講的內(nèi)容越相信你所講的內(nèi)容Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)72你相信這場你相信這場演講的演講的內(nèi)容么內(nèi)容么?Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)73你相信這場你相信這場演講的演講的內(nèi)容么內(nèi)容么?Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)74演講者的品質(zhì)直接決定演講者的品質(zhì)直接決定聽眾對演講者的信任聽眾對演講者的信任Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)演講者要擁有演講者要擁有 真誠真誠 樂于分享樂于分享 胸懷寬廣胸懷寬廣76演講者要放棄演講者要放棄 高高在上高高在

21、上 忽悠精神忽悠精神 盲目夸大盲目夸大Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)77金科玉律金科玉律傳你所信，信你所傳傳你所信，信你所傳Q3-演講者的品質(zhì)演講者的品質(zhì)Part4常見誤區(qū)常見誤區(qū)及解答及解答79Q4-常見誤區(qū)及解答常見誤區(qū)及解答誤區(qū)誤區(qū)1：我沒有演講風(fēng)格：我沒有演講風(fēng)格解答：人人都有演講風(fēng)格，演解答：人人都有演講風(fēng)格，演講風(fēng)格就是你的講話習(xí)慣講風(fēng)格就是你的講話習(xí)慣80Q4-常見誤區(qū)及解答常見誤區(qū)及解答誤區(qū)誤區(qū)2：演講風(fēng)格是無法改變的？：演講風(fēng)格是無法改變的？解答：通過改變你的講話習(xí)慣，解答：通過改變你的講話習(xí)慣，就能改變你的演講風(fēng)格就能改變你的演講風(fēng)格81Q4-常見誤區(qū)及解答常見誤區(qū)及解答誤

22、區(qū)誤區(qū)3：一定要有激情、犀利的演講：一定要有激情、犀利的演講風(fēng)格，才能演講成功風(fēng)格，才能演講成功解答：那不是必須的，任何一種演講解答：那不是必須的，任何一種演講風(fēng)格練好了都可以演講成功風(fēng)格練好了都可以演講成功82Q4-常見誤區(qū)及解答常見誤區(qū)及解答誤區(qū)誤區(qū)4：只要演講水平高，那就什么：只要演講水平高，那就什么聽眾都能忽悠？聽眾都能忽悠？解答：演講不是為了去忽悠聽眾，解答：演講不是為了去忽悠聽眾，注定你會失敗注定你會失敗實(shí)訓(xùn)作業(yè) 課后每位同學(xué)選擇一個感興趣的話題，搜素課后每位同學(xué)選擇一個感興趣的話題，搜素相關(guān)資料并撰寫演講稿，進(jìn)行演講訓(xùn)練。相關(guān)資料并撰寫演講稿，進(jìn)行演講訓(xùn)練。 要求：演講時間不能少

23、于要求：演講時間不能少于5 5分鐘，鼓勵原創(chuàng)；分鐘，鼓勵原創(chuàng)；演講時必須脫稿；表情自然親切，語音、語演講時必須脫稿；表情自然親切，語音、語調(diào)、語速科學(xué)準(zhǔn)確；臺風(fēng)和體態(tài)語言大方得調(diào)、語速科學(xué)準(zhǔn)確；臺風(fēng)和體態(tài)語言大方得體。體。 考試：每個同學(xué)均要進(jìn)行現(xiàn)場演講測試，并考試：每個同學(xué)均要進(jìn)行現(xiàn)場演講測試，并上交演講稿和其他音視頻資料。上交演講稿和其他音視頻資料。本PPT為可編輯版本，您看到以下內(nèi)容請刪除后使用，謝謝您的理解【解析】【解答】（1）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；金剛石是由碳原子構(gòu)成的；干冰是由二氧化碳分子構(gòu)成的；（2）質(zhì)子數(shù)為11的是鈉元素，鈉元素原子的最外層電子數(shù)1，在化學(xué)反應(yīng)中容易失

24、去一個電子形成陽離子；（3）化學(xué)變化是生成新分子的變化，其實(shí)質(zhì)是分子分解成原子，原子重新組合形成新的分子，故該反應(yīng)中沒有變的是碳原子和氧原子。故答案為：氯化鈉；失去；D?！痉治觥课镔|(zhì)有微粒構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子、離子是那種，金屬、稀有氣體由原子構(gòu)成；常見氣體由分子構(gòu)成；堿和鹽由離子構(gòu)成。在化學(xué)變化中，原子種類、質(zhì)量、數(shù)目保持不變。26.用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象： （1）今年我國要求“公共場所全面禁煙”非吸煙者往往因別人吸煙而造成被動吸煙。 （2）夏天鋼軌間的縫隙變小。 【答案】（1）分子是在不斷的運(yùn)動的.（2）夏天溫度高，鐵原子間的間隔變小. 【考點(diǎn)】物質(zhì)的微粒性 【解析】【解答】（

25、1）吸煙生成煙霧，煙霧分子因?yàn)檫\(yùn)動，擴(kuò)散到空氣中，使非吸煙者被動吸入煙霧分子，造成被動吸煙；（2）鋼軌由鐵原子構(gòu)成.每兩根鋼軌間都有一定的間隙，夏天由于氣溫高，使得鋼軌中鐵原子的間隔變大，表現(xiàn)為鋼軌的體積膨脹，則鋼軌間的間隙變小.故答案為：（1）分子是在不斷運(yùn)動的；（2）夏天高溫，鐵原子間的間隔變小.【分析】微粒觀點(diǎn)的主要內(nèi)容：物質(zhì)是由分子（或原子構(gòu)成），分子間有間隔，分子處于永停息的運(yùn)動狀態(tài)中.（1）煙霧分子屬氣體分子，在空氣中擴(kuò)散較快，使非吸煙者被動吸煙；（2）鐵原子間有一定的間隔，溫度升高，則鐵原子間間隔變大，反之則變小，夏天高溫狀態(tài)下，鐵原子間間隔變大，使得鋼軌體積膨脹，則鋼軌間的縫隙

26、變小.【考點(diǎn)】物質(zhì)的微粒性 【解析】【解答】（1）鐵屬于金屬單質(zhì)，是由鐵原子直接構(gòu)成；氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的；二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的（2）當(dāng)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子，a=2+8=10，該粒子是原子原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=10當(dāng)a=8時，質(zhì)子數(shù)=8，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子。故答案為：原子；離子；分子；10；10；陰離子。【分析】物質(zhì)有微粒構(gòu)成，構(gòu)成物質(zhì)的微粒有原子、分子、離子是那種，金屬、稀有氣體由原子構(gòu)成；常見氣體由分子構(gòu)成；堿和鹽由離子構(gòu)成。當(dāng)核電荷數(shù)等于核外電子數(shù)，表示原子，小于時表示陰離子，大于時表示陽離子。25.初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們初步認(rèn)識了物質(zhì)的微觀

27、結(jié)構(gòu)。（3）升高溫度分子運(yùn)動速度就加快，只要能說明溫度高了運(yùn)動速度快了的例子都可以，例如陽光下或者溫度高衣服干得快，溫度高水蒸發(fā)的快，糖在熱水里比在冷水里溶解的快等；（4）由于注射器裝入的藥品少，現(xiàn)象明顯，又是封閉狀態(tài)，所以可以控制體積節(jié)省藥品、可以減少氣體揮發(fā)造成的污染等故答案為：（1）固體；（2）分子的質(zhì)量大小或者相對分子質(zhì)量大小（合理即給分）；（3）陽光下或者溫度高衣服干得快，溫度高水蒸發(fā)的快，糖在熱水里比在冷水里溶解的快等；（4）可以控制體積節(jié)省藥品、可以減少氣體揮發(fā)造成的污染等【分析】（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷氯化銨的狀態(tài)；（2）根據(jù)它們的相對分子質(zhì)量的區(qū)別考慮；（3）根據(jù)溫度與運(yùn)動速度

28、的關(guān)系考慮；（4）根據(jù)注射器的特點(diǎn)考慮【解析】【解答】A、向一定質(zhì)量的鹽酸和氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液至過量的過程中，生成氯化鈉的質(zhì)量不斷增大，當(dāng)碳酸鈉與鹽酸和氯化鈣完全反應(yīng)時，氯化鈉的質(zhì)量不再增大，A符合題意；B、向稀硫酸中加水，溶液的pH逐漸增大至接近于7，B不符合題意；C、向一定質(zhì)量的稀硫酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液至過量的過程中，氫氧化鋇不斷和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和水，溶質(zhì)的質(zhì)量減小，質(zhì)量分?jǐn)?shù)也減小，當(dāng)氫氧化鋇和稀硫酸完全反應(yīng)時，繼續(xù)滴加氫氧化鋇溶液時，質(zhì)量分?jǐn)?shù)應(yīng)該由小變大，C不符合題意；D、加熱高錳酸鉀時，當(dāng)溫度達(dá)到一定程度時，高錳酸鉀開始分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，隨著

29、反應(yīng)的進(jìn)行，剩余固體的質(zhì)量不斷減少，當(dāng)高錳酸鉀完全反應(yīng)時，剩余固體的質(zhì)量不再變化，D符合題意?！窘馕觥俊窘獯稹緼、可燃物的在著火點(diǎn)是一定的，不會降低，故說法錯誤，可選；B、爆炸是物質(zhì)在有限的空間內(nèi)，發(fā)生急劇燃燒，短時間內(nèi)聚集大量的熱，使周圍的氣體的體積膨脹造成的可見爆炸需要氧氣的參與，可使燃燒處于暫時缺氧狀態(tài)，達(dá)到滅火的目的故說法正確，不可選；【解析】【解答】燃燒需要同時滿足三個條件：一是要有可燃物，二是可燃物要與氧氣接觸，三是溫度要達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)；以上三個條件都能滿足時，可燃物才能發(fā)生燃燒。滅火的原理就是破壞燃燒的條件。根據(jù)描述，自動滅火陶瓷磚會噴出氦氣和二氧化碳，故滅火的原理是隔絕氧氣

30、。【解析】【解答】解：A、從題目中表格知，H2體積分?jǐn)?shù)為10%70%的H2和空氣混合氣體，點(diǎn)燃時會發(fā)生爆炸，故A正確；B、收集的H2能安靜燃燒，說明H2的純度大于等于80%，故B項(xiàng)錯誤；C、用向下排空氣法收集H2 ， 保持試管倒置移近火焰，如果沒有聽到任何聲音，表示收集的H2純度大于等于80%，故C項(xiàng)錯誤；D、氫氣和空氣的混合氣體點(diǎn)燃不一定發(fā)生爆炸，只有在爆炸極限范圍內(nèi)才會發(fā)生爆炸，故D項(xiàng)錯誤故選A【分析】可燃物質(zhì)（可燃?xì)怏w、蒸氣和粉塵）與空氣（或氧氣）在一定的濃度范圍內(nèi)均勻混合，遇著火源可能會發(fā)生爆炸，這個濃度范圍稱為爆炸極限可燃性混合物能夠發(fā)生爆炸的最低濃度和最高濃度，分別稱為爆炸下限和爆

31、炸上限，在低于爆炸下限時不爆炸也不著火，在高于爆炸上限同樣不燃不爆因此可燃性氣體在點(diǎn)燃前需要先檢驗(yàn)氣體的純度，以防發(fā)生爆炸【解析】【解答】A、通過實(shí)驗(yàn)可以知道燒杯中的白磷沒有燃燒，說明燒杯中的白磷雖然溫度達(dá)到著火點(diǎn)，但沒有與氧氣接觸，所以不能燃燒，從而可以判斷燒杯中的熱水不僅僅是只起到加熱的作用，故A說法正確；B、銅片上白磷燃燒是溫度達(dá)到了著火點(diǎn)且與氧氣接觸，滿足燃燒的條件，故B說法正確；C、銅片上的紅磷沒有燃燒是溫度過低沒有達(dá)到其著火點(diǎn)，沒有滿足燃燒的條件，故C說法正確；D、燒杯中的白磷通入空氣（氧氣）就會燃燒，出現(xiàn)“水火相容”的奇觀，故D說法錯誤故選D24.能源、環(huán)境、安全已成為人們?nèi)找骊P(guān)注的問題 （1）三大化石燃料包括煤、_、天然氣等；它們都是_（填“可再生”或“不可再生”）能源 （2）控制反應(yīng)的條件可使燃料充分燃燒燃煤發(fā)電時，將煤塊粉碎成煤粉的目的是_ （3）天然氣主要成分為甲烷，寫出甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式_ 下列有關(guān)天然氣（或甲烷）的說法正確的是_（填字母）A沼氣中的主要成分是甲烷B甲烷氣體不會產(chǎn)生溫室效應(yīng)C用天然氣代替煤作燃料，有利于