202X高三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)工作計劃范文

1、第 PAGE15 頁 共 NUMPAGES15 頁2022高三數(shù)學(xué)教師下學(xué)期教學(xué)工作方案范文初心WTT整理了各類公司個人的方案文章，可以頂部搜索欄中找到您需要的文章。這學(xué)期，可以說大多數(shù)的學(xué)生的成績根本定型，但是仍然還有一部分學(xué)生有可能在原來的根底上，進一步進步自己的數(shù)學(xué)成績，因此本學(xué)期不能因為到了高三下學(xué)期就對自己和學(xué)生松懈。根據(jù)學(xué)科的特點，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際情況制定以下教學(xué)方案。一、 教學(xué)內(nèi)容高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：抓根底知識和根本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目的中要求我們把握的數(shù)學(xué)對象的根本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問題根本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析p 、綜合、分類討論、數(shù)形結(jié)

2、合等。進步學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究考試說明，全面掌握教材知識，按照考試說明的要求進展全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實根底是我們重要工作，進步學(xué)生的解題才能是我們目的。研究課程標(biāo)準和教材，既要關(guān)心課程標(biāo)準中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本考試說明的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對課程標(biāo)準進展橫向和縱向的分析p ，探求命題的變化規(guī)律。二、學(xué)情分析p 我今年教授兩個班的數(shù)學(xué)：高三20班和高三23班，經(jīng)過與同組的其他教師商討后，打算第一輪2022年度年2月初；第二輪從2022年度年2月底至5月上旬完畢；第三輪 從2022年度年5月上旬

3、至5月底完畢。三、詳細措施一同備課組教師之間加強研究1、研究課程標(biāo)準、參照周邊省份2022年度年考試說明，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視根底知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系。3、研究_年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是_、_、_、_等課改地區(qū)的試卷。4、研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時理解_高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂實在可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)方案。二重視課本，夯實根底，建立良好知識構(gòu)造和認知構(gòu)造體系課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的根據(jù)，也是學(xué)生智能的生長點，

4、是最有參考價值的資料。三提升才能，適度創(chuàng)新考察才能是高考的重點和永久主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉(zhuǎn)向“以才能立意命題”。四強化數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維形式，一種思想。注重對數(shù)學(xué)思想方法的考察也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一。數(shù)學(xué)思想方法是對數(shù)學(xué)知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學(xué)知識的發(fā)生、開展和應(yīng)用過程中，可以遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會生活。在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法浸透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，假設(shè)注意浸透，適時講解、反復(fù)強調(diào)，學(xué)生會深化于心，形成良好的思

5、維品格，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進入高三復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將完畢時去講一兩個專題了事。五強化思維過程，進步解題質(zhì)量數(shù)學(xué)根底知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清根本數(shù)學(xué)知識和根本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性與深化性。在分析p 解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)絡(luò)，又養(yǎng)成學(xué)生多角度考慮問題的習(xí)慣。六認真總結(jié)每一次測試的得失，進步試

6、卷的講評效果試卷講評要有科學(xué)性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析p 探求解題思路，二是分析p 錯誤原因，汲取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進展強化訓(xùn)練，抓根底題，得到根底分對大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭的共識。四、教學(xué)要求第二輪：專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的根底上，利用專題復(fù)習(xí)，更能進步數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合才能與應(yīng)試技巧，不要重視知識構(gòu)造的先后次序，需配合著專題的學(xué)習(xí)，進步學(xué)生采用“配方法、待定系

7、數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問題的才能，同時針對選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以進步在高考考試中的對時間的掌控力。第三輪：綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的根底上，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：1、強化知識的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選擇性和靈敏性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。3、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時注意點1、從班級實際出發(fā)，我要幫助學(xué)生實在做到對根底訓(xùn)練限時完成，加強

8、運算才能的訓(xùn)練，嚴格答題的標(biāo)準化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強指導(dǎo)，確保根本得分。2、在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo)，考試時間的合理安排等等。3、與備課組其他教師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作，對外競爭。自己多做研究工作，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢。4、做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。5、課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目的是“水漲船高”，而不是“水落石出”。一、加強集體備課 優(yōu)化課堂教學(xué)新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大，針對

9、這一問題備課組在_校長、_主任的指導(dǎo)下，在_主任的詳細指導(dǎo)下，制定了嚴密的教學(xué)方案，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目的，標(biāo)準教學(xué)程序，進步課堂效率，全面開展、培養(yǎng)學(xué)生的才能，為其自身的進一步開展打下良好的根底。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進展說課，然后對每位教師的教學(xué)目的的制定，重點、難點的打破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的詳細情況進展自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮

10、自己的特長，因材施教。二、立足課本 夯實根底三、因材施教 全面進步今年高考采用新的形式，學(xué)生選修的科類不同，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差異也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目的，又要根據(jù)各班實際情況制定出詳細要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，根底題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，進步學(xué)習(xí)的興趣，對才能較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，進步他們邏輯思維才能和分析p 問題、解決問題的才能。課

11、后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強才能的學(xué)生的考慮題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的才能都能得到進步。四、優(yōu)化練習(xí) 進步練習(xí)的有效性知識的穩(wěn)固，技能的純熟，才能的進步都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題

12、，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的進步了學(xué)生的應(yīng)試才能。五、加強應(yīng)試指導(dǎo) 培養(yǎng)非智力因素充分利用每一次練習(xí)、測試的時機，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，進步學(xué)生的得分才能，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要標(biāo)準做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)歷，力爭找到適宜自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步進步自己的應(yīng)試才能；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些本卷須知六、第一輪復(fù)習(xí)是整個數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的

13、根底工程其主要任務(wù)是在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生自己對根底知識、根本技能進展梳理，使之到達系統(tǒng)化、構(gòu)造化、完好化；在教師的組織下通過對根底題的系統(tǒng)訓(xùn)練和標(biāo)準訓(xùn)練，使學(xué)生準確理解每一個概念的高考要求和考綱要求，能從不同角度把握所學(xué)的每一個知識點所有可能考察到的題型，純熟掌握各種典型問題的通性、通法。只有真正改變教師一包到底，施行學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能真正到達夯實“雙基”的目的。為此，我們延長第一輪的復(fù)習(xí)時間，減少第二輪的時間，目的是能使第一輪的復(fù)習(xí)確實做到細且實。七、第一輪復(fù)習(xí)必須面向全體學(xué)生降低復(fù)習(xí)起點，在夯實“雙基”的前提下，注重培養(yǎng)學(xué)生的才能，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、

14、演繹證明、體系構(gòu)建等諸多方面，進步學(xué)生對實際問題的閱讀理解、考慮判斷、分析p 解決才能；教學(xué)要充分考慮到本校、本班學(xué)生的實際程度，堅決反對脫離學(xué)生實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學(xué)和個別指導(dǎo)的力度，狠抓復(fù)習(xí)的針對性、實效性，進步復(fù)習(xí)效果。九、近三年高考試題提醒我們要擅長將根底問題學(xué)實學(xué)活要把復(fù)習(xí)內(nèi)容中反映出來的數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)表達在復(fù)習(xí)的全過程中，使學(xué)生真正領(lǐng)悟到如何靈敏運用數(shù)學(xué)思想方法把握、數(shù)學(xué)思維方法考慮、數(shù)學(xué)根本方法解題。要明確復(fù)習(xí)的最終目的是新題會解，而不是單單立足于陳題的純熟，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永久的

15、話題。十、要強化運算才能、表達才能和閱讀理解才能的訓(xùn)練今年高考對運算才能的要求明顯加大。課堂教學(xué)時要有意識地安排時間讓學(xué)生進展完好的標(biāo)準的解題訓(xùn)練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，進步解題的成功率和得分率，這也是為了適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設(shè)計合理、簡捷的運算途徑方面的訓(xùn)練，進步閱讀理解的程度。新的學(xué)期又開始了，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三的二個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個理科班，一個文科班，根底相對較差些， 間隔 2022年度年高考還有3個多月的時間，目前高考復(fù)習(xí)的第一輪復(fù)習(xí)即將完畢，再有半個多月時間就要開始第二輪復(fù)習(xí)。在這3個多月里，我們將面臨

16、：時間緊、任務(wù)重等困難，為圓滿完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)方案如下：一、認真研究考綱，做有針對性的復(fù)習(xí)高三復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，認真研究考綱，把握高考考什么，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復(fù)習(xí)時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復(fù)習(xí)時要強調(diào)打破。這樣，復(fù)習(xí)就更具有針對性，到達事半功倍的效果。在第二輪復(fù)習(xí)中分專題進展復(fù)習(xí)，另外為了進步學(xué)生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓(xùn)練規(guī)定時間最多少題，可能第一次考試，學(xué)生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應(yīng)，但經(jīng)過屢次這樣的強化快速訓(xùn)練之后，學(xué)生的解題速度會明顯進步，害怕做題，怯題的情緒就會消失，心理素質(zhì)會進一步

17、加強。二、教材分析p 充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學(xué)建?！?、“探究性課題”等板塊，為學(xué)生提供了更廣闊的開展空間，也為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學(xué)習(xí)的繼續(xù)和開展。一是要細讀教材，對教材中的根本概念、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領(lǐng)悟。二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習(xí)作業(yè)”等的復(fù)習(xí)，不能在復(fù)習(xí)中留下盲點。三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標(biāo)法的核心，它有三個關(guān)鍵，這也是得分點：建立恰

18、當(dāng)?shù)闹苯亲鴺?biāo)系；利用兩點間隔 公式、利用定義得出橢圓方程；定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐心品味，才能真正領(lǐng)悟其中本質(zhì)。三、命題思路與試卷的總體情況分析p 1、命題指導(dǎo)思想和命題原那么：近幾年，市數(shù)學(xué)高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中，20_年年的試卷感覺略微有一點難，估計明年可能要略易一些。新課程標(biāo)準施行后，為了有利于促進新課程目的的落實，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下：2、試卷構(gòu)造及題型：與往年數(shù)學(xué)高考試卷有所改變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道每題5分；填空題6道每題4分；解答題6道共76分，改為20道題，其中

19、選擇題8道每題5分；填空題6道每題5分；解答題6道共80分。3、考試內(nèi)容：1數(shù)學(xué)根底知識新增了一些數(shù)學(xué)內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容2數(shù)學(xué)思想方法根本保持不變3數(shù)學(xué)才能主要變化是“應(yīng)用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題4、關(guān)于樣卷：充分重視對新增內(nèi)容的考察，重視對根底知識和主干知識的考察，重視對應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的考察。四、詳細復(fù)習(xí)措施研究高考信息，關(guān)注考試動向。及時理解20_年高考動態(tài)，適時調(diào)整復(fù)習(xí)方案。1、努力進步學(xué)生的運算才能：無論是教學(xué)大綱，還是考試說明都把它列在諸項數(shù)學(xué)才能的首位，應(yīng)放手讓學(xué)生自己動手算算，不能自己包辦。2、努力進步學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)：充分重視新教材教學(xué)內(nèi)容改革，拓展教學(xué)空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設(shè)新情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在新課程標(biāo)準下，教師授課不能再用老的形式“一言堂”，只是給學(xué)生灌輸知識，把學(xué)生看成是被動的接收容器。教