【期中期末】年湖南省郴州市郴州市某校初二（下）期末考試語文試卷與答案及解析

1、年湖南省郴州市郴州市某校初二（下）期末考試語文試卷一、單選題1. 下列畫線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） A.澳洲大火數(shù)月不滅，給動(dòng)物帶來了毀滅性的打擊，許多物種從此銷聲匿跡了。B.現(xiàn)在全國(guó)都在積極抗疫，我們每個(gè)人都不能袖手旁觀。C.教室里一片喧嘩與嘈雜，但就在老師出現(xiàn)的下一秒，聲音戛然而止。D.朱主任從小就養(yǎng)成了勤學(xué)好問的習(xí)慣，遇到問題總是不恥下問地向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教。2. 下列語句中沒有語病的一句是（） A.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量。B.相關(guān)專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，以便及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C.青春劇應(yīng)該既重視對(duì)青少年青春夢(mèng)想追求、奮斗歷程的深度呈

2、現(xiàn)，又要重視青少年情感的生動(dòng)表達(dá)。D.在八強(qiáng)晉級(jí)賽中，海燕隊(duì)第一場(chǎng)就以3比0的比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊(duì)。3. 將下列句子組成一段話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）我一直走到河心，原來河心還有一條河，是突然凹下去的一條深溝我們從從容容地下到溝底，這時(shí)的黃河像是一張極大的石床當(dāng)?shù)厝私小褒埐邸?，槽頭入水處深不可測(cè)，這便是“壺口”我依在一塊大石頭上向上游看去，這龍槽頂著寬寬的河面，正好形成一個(gè)“丁”字上面鋪了一層軟軟的細(xì)沙，踏上去堅(jiān)實(shí)而又松軟A.B.C.D.4. 以下文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（ ） A.詩經(jīng)是我國(guó)第一部詩歌總集，西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，其中的國(guó)風(fēng)是各地的民歌。B.莊子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的哲

3、學(xué)家、思想家，道家學(xué)派的代表人物。他主張“天人合一”和“清靜無為”。莊子的想象力極為豐富，其作品被人稱為“文學(xué)的哲學(xué)，哲學(xué)的文學(xué)”。C.端午節(jié)，又稱端陽節(jié)、艾節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)等，與春節(jié)、清明節(jié)、中秋節(jié)一樣為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日之一，因多種叫法都與驅(qū)除疫病相關(guān)，故人們常用“安康”二字表達(dá)端午節(jié)的祝福。D.大自然的語言和核舟記都是事物說明文，分別以物候現(xiàn)象和核舟為說明對(duì)象，說明層次清晰，語言生動(dòng)。二、綜合讀寫 閱讀下面文本，完成下列各題。打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)是世界的共同目標(biāo)。當(dāng)此之時(shí)，世界需要的不是好事者的趁機(jī)聒 zo，不是狹隘者的偏見和歧視，更不是西方一些媒體亂貼標(biāo)簽、刻意歪曲的不義之行。團(tuán)結(jié)向

4、善才是主流，正如聯(lián)合國(guó)前秘書長(zhǎng)、博鰲亞洲論壇理事長(zhǎng)潘基文所言，在這場(chǎng)疫情阻擊戰(zhàn)取得勝利之時(shí)，歷史 mng 記的不僅有中國(guó)特色社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，也有各國(guó)攜手合作應(yīng)對(duì)危機(jī)的共同擔(dān)當(dāng)。 （1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。聒 zo（ ） mng 記（ ） （2）給畫線字注音。好事（） 攜手（） 綜合性學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生關(guān)注生活，了解和平，為人類和平盡一份責(zé)任，郴州市某中學(xué)某年級(jí)（六）班開展了以“以和為貴”為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參加。 （1）根據(jù)提示，補(bǔ)充宣傳標(biāo)語。上句：讓和平之光普照萬家下句：_ （2）仿照示例，圍繞主題策劃兩項(xiàng)活動(dòng)。示例：開展“熱愛和平”主題征文活動(dòng)活動(dòng)一：_活動(dòng)二：_ （3）歷

5、史告訴我們，和平是需要維護(hù)的。當(dāng)前全球疫情蔓延，針對(duì)一些國(guó)家在疫情防控中影響和平的不義之舉，你認(rèn)為怎樣才能維護(hù)世界和平穩(wěn)定呢？三、默寫題 古詩文默寫。 （1）蒹葭蒼蒼，_。（詩經(jīng)） （2）_，波撼岳陽城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張丞相） （3）王勃送杜少府之任蜀州中表明不要因?yàn)殡x別而傷感的詩句是：_，_。 （4）小石潭記中描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)的句子是：_，_。四、名著閱讀 傅雷是我國(guó)著名的翻譯家，曾翻譯過巴爾扎克的_，他還是一位特殊的教育家，在兒子出國(guó)期間通過書信的方式對(duì)兒子悉心教誨，認(rèn)為無論從事什么職業(yè)，_都是第一位的。傅雷家書全書共收錄書信_(tái)封。 閱讀下面文本，完成下列各題。你素來有兩個(gè)習(xí)慣：一是到

6、別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或者是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌！何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教養(yǎng)的圈子，一舉一動(dòng)務(wù)須特別留意。對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)模?（1）傅雷在這封信中，從哪些方面對(duì)兒子進(jìn)行了教導(dǎo)？ （2）以上段

7、文字為依據(jù)，說說傅雷家書成為經(jīng)典流傳至今的原因之一。五、古詩詞鑒賞 閱讀下面文本，完成下列各題。賣炭翁唐白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食?？蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅(qū)將惜不得。半匹紅紗一丈綾，系向牛頭充炭直。 （1）下列對(duì)詩歌理解賞析正確的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩是一首敘事詩，也是一首諷喻詩，揭露了唐朝“宮市”公開掠奪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)了詩人對(duì)下層勞動(dòng)人民的同情。B.“牛困人饑日已高”七

8、個(gè)字就直接寫出了賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過程，具體形象地寫出了賣炭翁賣炭的艱難困苦：路遠(yuǎn)、車重、雪厚、人苦。C.全詩完整地記敘了賣炭老人燒炭、運(yùn)炭和賣炭的經(jīng)過，刻畫了賣炭翁受壓榨欺凌但敢于反抗的人物形象。D.“賣炭翁，伐薪燒炭南山中”運(yùn)用敘述，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”則運(yùn)用說明，全詩綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，筆法簡(jiǎn)潔，富有表現(xiàn)力。 （2）賞析“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句刻畫人物的手法及其表達(dá)作用。六、文言文閱讀 閱讀下面文本，完成下列各題?！炯住狂R 說韓 愈世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者

9、，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！【乙】千金市馬骨郭隗先生曰：“臣聞古之君人，有以千金求千里馬者，三年不能得。涓人言于君曰：請(qǐng)求之。君遣之。三月得千里馬。馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君。君大怒曰：所求者生馬，安事死馬而捐五百金？涓人對(duì)曰：死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。馬今至矣！于是不能期年，千里之馬至者三。今王誠(chéng)欲致士，先從隗始；隗且見事，況賢于隗者乎？豈遠(yuǎn)千里哉？”（節(jié)選

10、自戰(zhàn)國(guó)策燕昭王收破燕）【注】涓人：宮中主管灑掃清潔的人。 （1）解釋下面句中畫線詞的意思。食馬者不知其能千里而食也（）策之不以其道（）馬已死，買其首五百金，反以報(bào)君（）今王誠(chéng)欲致士（） （2）將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。其真無馬邪？其真不知馬也！死馬且買之五百金，況生馬乎？天下必以王為能市馬。 （3）托物寓意是古人寫文章常用的寫法。【甲】文中作者以“千里馬”寓_，以“食馬者”寓_。 （4）【甲】【乙】?jī)晌闹小扒Ю锺R”的命運(yùn)截然不同，請(qǐng)簡(jiǎn)述其不同之處。七、現(xiàn)代文閱讀 閱讀下面的材料，完成下列各題。材料一：近年，中國(guó)高鐵的發(fā)展速度突飛猛進(jìn)，已漸漸成為廣大旅客首選的出行交通工具，高鐵究竟為何如此受旅

11、客們的青睞呢？從最初的“綠皮車”到快速列車，速度的提升縮短了旅程，拉近了人們的距離。對(duì)于高鐵，速度更是在快速列車的基礎(chǔ)上翻了一番，在這個(gè)生活節(jié)奏愈來愈快的時(shí)代，跟時(shí)間賽跑的觀念早已深入人心。坐過高鐵的都知道，高鐵舒適度高，服務(wù)質(zhì)量跟航空不相伯仲，細(xì)節(jié)也是追求盡善盡美。不僅提供無線wifi、充電插座、沙發(fā)床、平板電腦等用品，而且商務(wù)座還有乘務(wù)員貼心服務(wù)。說到服務(wù)，就要談一談價(jià)格了。眾所周知，同里程的高鐵價(jià)格是低于航空價(jià)格的，出行千里僅百元。近期鐵路集團(tuán)投入的“高鐵快運(yùn)”服務(wù)，貨運(yùn)價(jià)格也低于其他快遞行業(yè)，而且朝發(fā)夕至，效率可見一斑。材料二：我國(guó)遵循“引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)，聯(lián)合設(shè)計(jì)生產(chǎn)，打造中國(guó)品牌”的指導(dǎo)

12、方針，高鐵技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“引進(jìn)技術(shù)中國(guó)制造中國(guó)創(chuàng)造”的三階段跨越式發(fā)展。中國(guó)高鐵，已成為中國(guó)裝備制造業(yè)最具全球影響力的代表符號(hào)之一，同時(shí)也是“中國(guó)創(chuàng)造”的最佳詮釋。尤其是，高鐵的核心部件牽引電傳動(dòng)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，已成功實(shí)現(xiàn)百分之百的“中國(guó)創(chuàng)造”。目前，我國(guó)是世界上高速鐵路系統(tǒng)技術(shù)最全、集成能力最強(qiáng)、運(yùn)營(yíng)里程最長(zhǎng)、運(yùn)行速度最高、在建規(guī)模最大的國(guó)家。中國(guó)高鐵，這個(gè)最美的國(guó)家名片正快速走向世界。材料三：根據(jù)全國(guó)鐵路統(tǒng)一安排，自12月1日起，部分高鐵動(dòng)車組列車的執(zhí)行票價(jià)將優(yōu)化調(diào)整。其中涉及途經(jīng)湖南境內(nèi)的衡柳鐵路，部分高鐵車票均有不同程度的價(jià)格上調(diào)。以G537次為例。 （1）下列選項(xiàng)與材料內(nèi)容不相符的一

13、項(xiàng)是（ ）A.中國(guó)高鐵的發(fā)展速度突飛猛進(jìn)，已漸漸成為廣大旅客首選的出行交通工具。B.我國(guó)高鐵技術(shù)實(shí)現(xiàn)了“引進(jìn)技術(shù)中國(guó)創(chuàng)造中國(guó)制造”的三階段跨越式發(fā)展。C.中國(guó)高鐵的核心部件牽引電傳動(dòng)系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)，已完全實(shí)現(xiàn)“中國(guó)創(chuàng)造”。D.調(diào)整后，永州至長(zhǎng)沙南高鐵商務(wù)座票價(jià)上漲3.5元，但它的上漲幅度卻是最小的。 （2）根據(jù)材料一有關(guān)內(nèi)容，概括中國(guó)高鐵受旅客青睞的原因。 閱讀下面文本，完成下列各題。我們是一家人秦文君我進(jìn)中學(xué)那年就開始盼望獨(dú)立，甚至跟母親提出要在大房間中隔出一方天地，安個(gè)門，并在門上貼一張“閑人免進(jìn)”的紙條。不用說，母親堅(jiān)決不同意，她最有力的話就是：我們是一家人。當(dāng)時(shí)，我在學(xué)校的交際圈不

14、小，有位姓毛的圈內(nèi)女生是個(gè)孤女，借居在嬸嬸家，但不在那兒搭伙，每月拿一筆救濟(jì)金自己安排。我看她的那種單身生活很灑脫，常在小吃店買吃的，最主要是有一種自己做主的豪氣，這正是我最向往的。也許我敘說這一切時(shí)的表情刺痛了母親的心，她怪我身在福中不知福，我說為何不讓我試試呢？見母親搖頭，我很傷心，干脆靜坐示威，餓了一頓。母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向，所以也硬下心腸，準(zhǔn)備讓我碰壁，然后回心轉(zhuǎn)意當(dāng)個(gè)好女兒。當(dāng)晚，母親改變初衷，答應(yīng)讓我分伙一個(gè)月。我把母親給我的錢分成30份，有了這個(gè)樸素的分配，我想就不會(huì)淪為挨餓者。剛開始那幾天，我感覺好極了，買些面包、紅腸獨(dú)自吃著，進(jìn)餐時(shí)還鋪上餐巾，捧一

15、本書，就像一個(gè)獨(dú)立的女孩。家人在飯桌上吃飯，不時(shí)地看我，有了好菜，母親也邀我去嘗嘗，但我一概婉拒。倒不是不領(lǐng)情，而是怕退一步，就會(huì)前功盡棄。我還和姓毛的孤女一起去小吃店，對(duì)面而坐。雖吃些簡(jiǎn)單的面食，但周圍都是大人，所以感覺到能和成年人平起平坐，心里還是充滿那種自由的快樂。這樣當(dāng)了半個(gè)來月單身貴族后，我忽然發(fā)現(xiàn)自己與家人沒什么關(guān)系了。過去大家總在飯桌上說笑，現(xiàn)在這些歡樂消失了，我仿佛只是個(gè)寄宿者。有時(shí)，我踏進(jìn)家門，發(fā)現(xiàn)家人在飯桌上面面相覷，心里就會(huì)愣一愣，仿佛被拋棄了。天氣忽然冷下來，毛姓孤女患了重感冒，我也傳染上了，頭昏腦脹，牙還疼個(gè)沒完沒了，出了校門就奔回家。家人正在燈下聚首，飯桌上是熱氣騰

16、騰的排骨湯。母親并不知道我還餓著，只顧忙碌著。這時(shí)候，我的淚水掉下來，深深地感覺到與親人有隔閡、慪氣，是何等的凄楚。我翻著書，把書豎起來擋住家人的視線，咬著牙，悄悄地吞食書包里那塊隔夜的硬面包，心想：無論如何得挨過這一個(gè)月。可惜，事違人愿，因?yàn)橐豁?xiàng)特殊的事，離一個(gè)月還剩三天，身無分文了。我想向那孤女朋友借，但她因?yàn)轲囈活D，飽一頓，胃出了毛病，都沒來學(xué)校。我只能向母親開口借三天伙食費(fèi)。可她對(duì)這一切保持沉默，只顧冷冷地看我。被母親拒絕是個(gè)周末。早晨我就斷了炊，喝了點(diǎn)開水，中午時(shí)，感覺雙膝發(fā)軟。那時(shí)的周末，中午就放假了，我沒有理由不回家，因?yàn)樵诮稚下劦绞澄锏南阄?，更覺得饑腸轆轆。推開房門，不由大吃一

17、驚，母親沒去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香氣四溢，仿佛要宴請(qǐng)什么貴賓。母親在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌邊吃飯。我猶豫著感覺到這樣一來就成了可笑的話柄。母親沒有強(qiáng)拉，悄悄地遞給我一只面包，說：“你不愿意破例，就吃面包吧，只是別餓壞了。”我接過面包，手無力地顫抖著，心里涌動(dòng)著一種酸楚的感覺，不由想起母親常說我們是一家人，那句話刻骨銘心，永世難忘。事后我才知道，母親那天沒心思上班，請(qǐng)假在家，要幫助她的孩子走出困境。當(dāng)晚，一家人又在燈下共進(jìn)晚餐，與親人同心同德，就如沐浴在陽光下，松弛而又溫暖。如今，我早已真正另立門戶，可我時(shí)常會(huì)走很遠(yuǎn)的路回到母親身邊，一家人圍坐在燈下吃一頓，

18、飯菜雖樸素但心中充滿溫情。就因?yàn)槲覀兪且患胰?，是一家人。人長(zhǎng)大后都是要獨(dú)立的，可家和家人卻是永遠(yuǎn)的大后方，永遠(yuǎn)的愛和永遠(yuǎn)的歸宿。（選自中國(guó)當(dāng)代散文精華經(jīng)典閱讀，有改動(dòng)） （1）簡(jiǎn)要概括選文的主要內(nèi)容。 （2）文中說“母親那時(shí)對(duì)我懷了種復(fù)雜的情感，她認(rèn)為我有叛逆傾向”，請(qǐng)你在文中找出兩個(gè)“我有叛逆傾向”的例子，簡(jiǎn)要地寫在下面的橫線上。_ （3）結(jié)合上下文簡(jiǎn)述第段畫線句中“猶豫”一詞表現(xiàn)了“我”怎樣的內(nèi)心活動(dòng)。 （4）仔細(xì)閱讀全文，簡(jiǎn)要回答第段中“母親沒去上班”的原因。 （5）選文用“我”的經(jīng)歷，告訴了我們什么道理？八、寫作 “一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是

19、飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！”（選自安塞腰鼓）要求：仿照上段文字中的排比句式，具體生動(dòng)地描繪學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)（或演唱比賽）的場(chǎng)面。120字左右。 大作文。我們每個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)付出成長(zhǎng)的代價(jià)。你是否也跟我們是一家人中的“我”有過類似的經(jīng)歷？也許曾因一時(shí)叛逆、自卑、怯懦、嫉恨、頹廢、虛榮而陷入困境，但一旦戰(zhàn)勝它，就會(huì)海闊天空，變得更加成熟。請(qǐng)以“戰(zhàn)勝_，遇見更好的自己”為題寫一篇文章。要求：將題目補(bǔ)充完整；文體自選（詩歌除外）；不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；字?jǐn)?shù)不少于600字。

20、參考答案與試題解析 年湖南省郴州市郴州市某校初二（下）期末考試語文試卷一、單選題1.【答案】D【考點(diǎn)】成語的使用【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面。形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。使用正確。B項(xiàng)，袖手旁觀：比喻置身事外，不加過問的冷淡態(tài)度。使用正確。C項(xiàng)，戛然而止：形容聲音突然終止。使用正確。D項(xiàng)，不恥下問：指向地位、學(xué)問不如自己的人請(qǐng)教而不感到丟面子。此處形容向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，使用錯(cuò)誤。故選D。2.【答案】C【考點(diǎn)】病句辨析【解析】此題暫無解析【解答】A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加快”和“質(zhì)量”搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“和質(zhì)量”去掉。B項(xiàng)，語序不當(dāng)，“干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止”應(yīng)調(diào)整為“發(fā)現(xiàn)、

21、干預(yù)和制止”。D項(xiàng)，有歧義，“一直沒贏過的飛虎隊(duì)”有兩種意思：一種是飛虎隊(duì)一直沒贏過；另一種是海燕隊(duì)一直沒贏過飛虎隊(duì)。故選C。3.【答案】B【考點(diǎn)】句子排序壺口瀑布（梁衡）【解析】此題暫無解析【解答】本題作答時(shí)可用排除法。通讀所給句子可知，語句出自壺口瀑布，主要寫了作者第二次去壺口瀑布時(shí)的所見。句承接句介紹“龍槽”的形狀，句承接句介紹了河床的質(zhì)地，所以句應(yīng)前后銜接，句應(yīng)前后銜接，據(jù)此可排除A、C、D三項(xiàng)。故選B。4.【答案】D【考點(diǎn)】核舟記（魏學(xué)洢）大自然的語言（竺可楨）文化常識(shí)文學(xué)常識(shí)【解析】此題暫無解析【解答】D項(xiàng)，大自然的語言屬于事理說明文。二、綜合讀寫【答案】（1）噪,銘（2）ho,x

22、i【考點(diǎn)】根據(jù)拼音寫字詞注音【解析】此題暫無解析【解答】（1）“聒 zo”應(yīng)寫作“聒噪”，“mng 記”應(yīng)寫作“銘記”。（2）“好事”的“好”應(yīng)讀作“ho”，“攜手”的“攜”應(yīng)讀作“xi”。【答案】（1）示例：讓和諧之音響徹云霄（2）示例：舉辦“世界需要和平”主題歌唱比賽活動(dòng)；召開“熱愛和平，造福人類”主題座談會(huì)；開展“愛和平、愛世界”主題書法競(jìng)賽活動(dòng)等。（3）當(dāng)前疫情肆虐，全世界各國(guó)只有團(tuán)結(jié)一致應(yīng)對(duì)危機(jī)，擔(dān)當(dāng)己任，才能戰(zhàn)勝疫情，促進(jìn)世界和平穩(wěn)定和人類共同體建設(shè)?！究键c(diǎn)】見解闡述宣傳標(biāo)語活動(dòng)規(guī)劃【解析】此題暫無解析【解答】（1）擬寫宣傳標(biāo)語的目的是讓受眾了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，

23、中心明確；又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會(huì)采用對(duì)偶的修辭。圍繞“以和為貴”的活動(dòng)主題，根據(jù)上句補(bǔ)寫下句即可。（2）作答此類題目，一定要認(rèn)真讀題，明確活動(dòng)的主題是什么，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。中學(xué)生的主題活動(dòng)一般有：朗讀比賽、圖片展、讀書報(bào)告會(huì)、主題班會(huì)、演講比賽、主題座談會(huì)、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、書法大賽、手抄報(bào)等。從中選擇兩項(xiàng)活動(dòng)，以“以和為貴”為中心擬寫出相應(yīng)的活動(dòng)名稱即可。如：舉辦“世界需要和平”主題歌唱比賽活動(dòng)；召開“熱愛和平，造福人類”主題座談會(huì)。（3）解答本題需審清題干，結(jié)合“以和為貴”主題，圍繞“團(tuán)結(jié)一致”“擔(dān)當(dāng)己任”作答。

24、三、默寫題【答案】（1）白露為霜（2）氣蒸云夢(mèng)澤（3）無為在歧路,兒女共沾巾（4）斗折蛇行,明滅可見【考點(diǎn)】望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）送杜少府之任蜀州（王勃）蒹葭（詩經(jīng)）小石潭記（柳宗元）名篇名句默寫【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“露”的書寫。（2）注意“澤”的書寫。（3）根據(jù)“不要因?yàn)殡x別而傷感”可推知答案。注意“歧”的書寫。（4）根據(jù)“描寫溪流曲折悠遠(yuǎn)”可推知答案。注意“折”的書寫。四、名著閱讀【答案】歐也妮葛朗臺(tái),做人,200多（因版本不同，答247、255、200多均可）【考點(diǎn)】傅雷家書情節(jié)內(nèi)容課內(nèi)名著閱讀【解析】此題暫無解析【解答】傅雷家書是我國(guó)文學(xué)藝術(shù)翻譯家傅雷及夫人195

25、41966年間寫給兩個(gè)兒子，主要是長(zhǎng)子傅聰夫婦的家信摘編。全書共有200多封，字里行間，充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望，以及對(duì)國(guó)家和世界的高尚情感。傅雷曾翻譯過巴爾扎克的歐也妮葛朗臺(tái)高老頭等作品。傅雷認(rèn)為無論從事什么職業(yè)，做人都是第一位的。【答案】（1）日常生活習(xí)慣、教養(yǎng)禮儀方面。（意思相近即可）（2）從上段文字可以看出，傅雷嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)格、嚴(yán)厲但又深愛兒子，非常注重生活細(xì)節(jié)，從吃穿和待人態(tài)度等瑣碎的生活小事上教育和悉心指導(dǎo)兒子養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為懂規(guī)矩禮儀、有教養(yǎng)的人，教子有方，情真意切。傅雷家書堪稱家庭教育的典范，這是該書成為經(jīng)典流傳至今的原因之一?！究键c(diǎn)】傅雷家書情節(jié)內(nèi)容觀點(diǎn)評(píng)價(jià)課內(nèi)名著閱讀【解

26、析】此題暫無解析【解答】（1）解答此題需要通讀全文，概括出關(guān)鍵內(nèi)容即可。從“這兩件都不合西洋的禮貌”“對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說話時(shí)手要垂直，人要立直”“你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處”“在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上”等語句可以看出，傅雷對(duì)兒子的教導(dǎo)體現(xiàn)在日常生活習(xí)慣、教養(yǎng)禮儀方面。（2）從上段文字中“圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾”“對(duì)客氣的人，或是師長(zhǎng)，或是老年人，說話時(shí)手要垂直，人要立直”“在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上”“刀叉尤其不要掉在盤下，叮叮當(dāng)當(dāng)

27、的！”等語句可以看出傅雷從吃穿和待人態(tài)度等瑣碎的生活小事上教育和悉心指導(dǎo)兒子養(yǎng)成良好習(xí)慣，成為懂規(guī)矩禮儀、有教養(yǎng)的人。愛子之情本是人之常情，而傅雷對(duì)傅聰和傅敏的愛卻沒有成為那種普通的溫情脈脈，而是始終把道德與藝術(shù)放在第一位，把舐犢之情放在第二位。正如他對(duì)傅聰和傅敏童年嚴(yán)格的管教，雖然不為常人所認(rèn)同，但確乎出自他對(duì)兒子更為深沉的愛。該書是一本優(yōu)秀的青年思想修養(yǎng)讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本，是充滿著父愛的教子名篇。所以傅雷家書成為經(jīng)典流傳至今。五、古詩詞鑒賞【答案】A（2）運(yùn)用了外貌描寫和心理描寫，揭示了賣炭翁衣衫單薄卻又希望天冷能讓炭賣個(gè)好價(jià)錢的矛盾心理，表現(xiàn)了賣炭翁生活的艱難和無奈?！究键c(diǎn)】課內(nèi)

28、古詩詞曲閱讀賣炭翁（白居易）古詩詞曲內(nèi)容理解與分析表現(xiàn)手法及作用（古詩詞曲）鑒賞古詩形象【解析】此題暫無解析【解答】（1）B項(xiàng)，“牛困人饑日已高”沒有直接寫出賣炭翁在雪地趕車行走的整個(gè)過程，它是高度概括性的語句。C項(xiàng)，“刻畫了賣炭翁受壓榨欺凌但敢于反抗的人物形象”錯(cuò)，應(yīng)該是“刻畫了賣炭翁受壓榨欺凌但不敢反抗的人物形象”。D項(xiàng)，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑則運(yùn)用說明”錯(cuò)，該句運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式。故選A。（2）解答本題首先要指明詩句運(yùn)用的手法，然后分析其表達(dá)效果。分析表達(dá)效果時(shí)要將句子放回到詩中，體會(huì)其在表情達(dá)意上的妙處?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”意為：可憐他身上只穿著單薄的衣服，心

29、里卻擔(dān)心炭賣不出去，希望天更寒冷。這兩句詩運(yùn)用了外貌描寫和心理描寫，細(xì)致地刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理，體現(xiàn)了賣炭翁生活的艱難和無奈，表現(xiàn)了詩人對(duì)賣炭翁的同情。六、文言文閱讀【答案】（1）同“飼”，喂,馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕,同“返”，返回,招引、招攬（2）真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認(rèn)識(shí)千里馬吧！尚且愿花五百金買來一匹死馬，何況活馬呢？天下的人必定認(rèn)為君王是有能力買千里馬的。（3）人才,愚妄淺薄的統(tǒng)治者（4）【甲】文中的“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫浇y(tǒng)治者的賞識(shí)、禮遇、任用，最終不能“以千里稱”?！疽摇课闹械摹扒Ю锺R”因?yàn)榫骺是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，得以

30、脫穎而出。【考點(diǎn)】馬說（韓愈）文言文比較閱讀文言文內(nèi)容理解與分析文言翻譯文言實(shí)詞【解析】【乙文參考譯文】郭隗先生說道：“我聽說古時(shí)有一位國(guó)君，想用千金求購(gòu)千里馬，可是三年也沒有買到。宮中主管灑掃清潔的人對(duì)他說道：請(qǐng)您讓我去買吧。國(guó)君就派他去了。三個(gè)月后他終于找到了千里馬，（可惜）馬已經(jīng)死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋，返回來向國(guó)君復(fù)命。國(guó)君大怒道：我要的是活馬，死馬有什么用，而且白白扔掉了五百金？這個(gè)近侍胸有成竹地對(duì)君主說：（君王）尚且愿花五百金買來一匹死馬，何況活馬呢？天下的人必定認(rèn)為君王是有能力買千里馬的。于是不到一年，三匹千里馬就到手了?，F(xiàn)在大王真的想要招攬人才，就請(qǐng)先從我開始吧

31、；我尚且被重用，何況那些勝過我的人呢？他們難道還會(huì)嫌千里的路程太遙遠(yuǎn)了嗎？”【解答】（1）句意：喂馬的人不知道它能（日行）千里而（像普通的馬一樣）來喂養(yǎng)它。食：同“飼”，喂。句意：用馬鞭趕它卻不按照（驅(qū)使千里馬的）正確的方法。策：馬鞭，這里是動(dòng)詞，用馬鞭驅(qū)趕。句意：（可惜）馬已經(jīng)死了，但是他仍然用五百金買了那匹馬的腦袋，返回來向國(guó)君復(fù)命。反：同“返”，返回。句意：現(xiàn)在大王真的想要招攬人才。致：招引、招攬。（2）第一個(gè)“其”：表示加強(qiáng)詰問語氣。第二個(gè)“其”：表推測(cè)，恐怕。知：認(rèn)識(shí)。且：尚且。況：何況。以：認(rèn)為。市：買。（3）閱讀【甲】文，理解文意。作者將“伯樂”比作識(shí)人才的人，將“人才”比作“千

32、里馬”，將“愚妄淺薄的統(tǒng)治者”比作“食馬者”，文章無一字直接說到人才，卻闡述了封建社會(huì)中人才被埋沒的原因，抒發(fā)了人才有志難申的憤懣不平之情，嘲諷和鞭撻了統(tǒng)治者不能知人善任，巧妙地發(fā)揮了針砭時(shí)弊的作用。（4）閱讀兩文，在理解文意的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析作答?！炯住课闹?，根據(jù)“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”“其真不知馬也”可知，“千里馬”因?yàn)椴荒艿玫浇y(tǒng)治者的賞識(shí)、任用，最終不能“以千里稱”；【乙】文中，根據(jù)“天下必以王為能市馬”“于是不能期年，千里之馬至者三”可知，“千里馬”因?yàn)榫鞯目是蟛⒛軌虿杉{正確的建議，得以脫穎而出。七、現(xiàn)代文閱讀【答案】B（2）高速（或速度快）；服務(wù)質(zhì)量好（或舒適度高）；價(jià)格低（或價(jià)格便宜）。【考點(diǎn)】篩選并整合信息概括內(nèi)容，歸納要點(diǎn)（應(yīng)用文）【解析】此題暫無解析【解答】（1）B（2）閱讀文章，根據(jù)材料一中的“對(duì)于高鐵，速度更是在快速列車的基礎(chǔ)上翻了一番”可概括出速度快；根據(jù)材料一中的“高鐵舒適度高，服務(wù)質(zhì)量跟航空不相伯仲，細(xì)節(jié)也是追求盡善盡美”可概括出服務(wù)質(zhì)量好；根據(jù)材料一中的“同里程的高鐵價(jià)格是低于航空價(jià)格的”可概括出價(jià)格低。據(jù)此概括作答即可?！敬鸢浮浚?）記敘了“我”在母親的幫助下，