小班早期閱讀教案匯總18節(jié)

1、名稱找朋友上課日期2014.7.21.目標材料2.通過觀看表演和參與表演的方式，正確講述故事中重復的語言結 構，并嘗試仿編故事內(nèi)容。3.能遵守表演規(guī)則，參與表演和講述活動。欣賞圖畫書，感知故事內(nèi)容，了解三原色變色的基本規(guī)律。一、做游戲引出內(nèi)容1 .小朋友，你有好朋友嗎？你想找個好朋友碰一碰嗎?2 .教師帶領幼兒隨著音樂表演找個朋友碰一碰 二、幼兒自己閱讀幼兒用書，初步感知故事內(nèi)容。1 .剛才我們小朋友都找到了自己的朋友， 大家在一起玩了碰一碰 它們在一起玩什么游戲呢？下面我們一起來讀一篇好玩的圖畫故事 書找朋友。游戲，我知道有許多色彩娃娃它們也在找朋友,它們找了哪些朋友?2 .你們看見了哪些色

2、彩娃娃？它們在做什么？你還看見了什么？三、欣賞故事，進一步感知閱讀內(nèi)容。1 .教師講述故事，了解故事內(nèi)容。2 .“親親熱熱”是什么意思？幫助幼兒理解詞語的含義。四、師生完整地閱讀圖畫故事。1.教師帶領幼兒閱讀圖畫書，在講到重復的語言處，放慢速度，等 待幼兒和老師一起講述。五、通過討論，理解故事內(nèi)容，并嘗試根據(jù)色彩的變化仿編部分故 事情節(jié)。通過本次閱讀，雖然還有個別幼兒沒了解透徹，但在下節(jié)活動中， 教師可以再次把故事講述一遍，以便讓幼兒能更好的熟悉，這節(jié)活 動的重點讓幼兒懂得紅和黃可以變出橙色的事物，藍和黃可以變出 綠色的事物，紅和藍可以變出紫色的事物。名稱小黃雞和小黑雞上課日期2014.7.8

3、1 .初步了解圖書的內(nèi)容，學習尋找自己感興趣的畫面，產(chǎn)生自主閱目標材料讀的愿望。2 .仔細觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助 的故事情節(jié)。一、 教師介紹本次繪本二、幼兒自主閱讀1 .剛才小朋友說到小雄的帽子被風吹走了， 小熊要去找帽子，我們 一起看看小熊碰到了誰？最后在哪里找到了帽子。2 .幼兒自己閱讀：誰來說說，剛才你最喜歡哪一頁或者看懂了哪一 貞，老師翻開大圖書我們一起來看一看。三、集體閱讀分析1 .小黃雞和小黑雞在捉蟲子吃？誰捉到蟲子了。2 .小黃雞和小黑雞在做什么游戲？誰躲起來了？躲在哪里？誰來 摸。3 .下雨了，小黃雞和小黑雞是怎么做的。4 .小黃雞為什么哭了？（閃

4、電、打雷了）小黑雞會怎么安慰它呢。 四、在回答的過程中讓幼兒學學小雞捉蟲、捉迷藏、一起躲雨等游 戲。通過本次教學活動，幼兒在活動中的興趣比較濃厚，教師再講完故 事提問幼兒回答問題時，部分幼兒能較好的回答，但也有個別幼兒 上課不夠認真，以至于在回答老師的問題時不能有效的回答完整。名稱小藍和小黃上課日期2014.7.101.在看看、聽聽、講講中理解故事，感受朋友問、親人間的愛意2.積極參與閱讀活動，并能在活動中大膽地想象和表述。目標材料一、引出繪本故事的主人公1 .通過撕紙出現(xiàn)“小藍”和“小黃”，引導幼兒用語言問候兩位新 朋友。二、翻開大繪本小藍和小黃，逐頁講述2 .幼兒觀察畫面并提問：我們一起去

5、小藍家參觀一下，看，家里有 誰？3 .引導幼兒大膽想象：為什么覺得它是爸爸（媽媽）？4 .小結：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍， 真是相親相愛的一家 人。5 .幼兒觀察畫面：小黃就住在街對面，來看看，小黃的家里有幾個 人？都有誰？6 .引導幼兒大膽想象人物形象。7 .幼兒觀察畫面：小藍有許多好朋友，你們認識嗎？它們都是誰？8 .引導幼兒逐一說說顏色朋友的名字。9 .兒觀察圖片并引導其大膽想象：小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游 戲，看看它們在干什么？10 幼兒參與捉迷藏游戲，能運用游戲語言“ XX- XX-一，快出 來。”三、繪本閱讀1 .幼兒圍繞桌子坐下，老師發(fā)給幼兒人手一本小藍和小黃 。2 .觀

6、察封面，并跟隨老師的故事講述逐頁閱讀。通過本次教學活動，幼兒在聽故事時能按照老師的要求仔細傾聽, 教師在講完故事內(nèi)容后，幼兒回答老師所提出的問題。名稱小熊的帽子上課日期2014.7.141 .學習有序翻閱圖書，了解小熊尋找帽子的有關情節(jié)。目標材料2 .愿意在集體面前大膽的扮演角色，表演情節(jié)感知幫助別人是一件 快樂的事情。一、閱讀大圖書，理解故事內(nèi)容1.翻開第一幅：師：你看到了什么？那帽子怎么了？那怎么辦？ 對，買一個浪費錢，那怎么辦？ 師：小熊的想法和你一 樣，他要卻找帽子。1、翻開第二、三幅：師：小熊遇到了誰？會說什么呢？會對小青蛙說什么？ 小熊還會怎么說？你能幫我一起找嗎？教師拿出角色 頭

7、飾，一個戴在自己頭上，一個呆在幼兒頭上，兩人模仿對話。其 他幼兒聽、看。3 .再翻開一頁：師：小熊又遇到了誰？會怎么說？（接著直接請兩 名幼兒戴上頭飾進行對話）幼1:你看到我的帽子了嗎？幼2:沒有幼：你愿意幫我一起找嗎？幼2:好的4、再翻開一頁幼：在小雞的腳下師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢？4 .在翻開一頁師：雞媽媽來了，會對小熊說什么？幼：不知道師： 雞媽媽說：小熊謝謝你的帽子，如果沒有你的帽子我的小雞會著涼 的，現(xiàn)在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。師：雞媽媽 是怎么說的？幼2:我不會說幼1:忘記了師：雞媽媽說：謝謝小熊。 小熊沒了帽子該怎么辦呢？5 .播放錄音故事，幼兒人手一本書

8、按錄音逐頁翻閱?；顒咏Y束后，教師可以提問幼兒：你們有沒有幫助過別人，是怎么 幫的？病讓幼兒與幼兒之間相互討論。名稱不見了上課日期2014.7.17目標材料1 .觀祭回而，了解故事內(nèi)容。2 .學習一頁一頁地翻看圖書，與老師、同伴大聲地邊說邊表演故事 中的內(nèi)容。3 .喜歡看書，感受閱讀的快樂。過程一、介紹書名，猜測內(nèi)容。引起讀書的興趣1 .師：今天，我們要讀一本新書，書名叫不見了。2 .師：咦，什么不見了呢？請小朋友猜一猜。3 .教師：那到底什么不見了呢？我們T來看書吧。二、閱讀圖書，引導觀察，理解書中內(nèi)容1.引導幼兒觀察書，師：請小朋友翻看第一頁，注意哦，要用小手摸著它的耳朵輕輕翻。提問：（1）

9、看看，圖上的架子上掛著什么呀？（請幼兒觀祭回聞，說出回向上有衣服、手套、圍巾、雨傘） 。（2） 我的帽子不見了，去哪兒了呢？ （ 3）你們找到帽子了嗎？ （ 4）教 師：翻一頁，在圖上看到了什么？ （ 5）我的手帕不見了，去哪兒了 呢？ （6）手帕做了什么呢？三、幼兒自由閱讀圖書后面的內(nèi)容，教師給予指導。師：還有什么不見了呢？請小朋友接著往下看書。四、師幼共同討論閱讀圖書后面的內(nèi)容。1 .師：你還發(fā)現(xiàn)有什么不見了。2 .教師和幼兒完整地閱讀圖書，鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫。五、動作表演：游戲“說說做做”。鼓勵幼兒大聲地說出故事內(nèi)容，并用動作來表演。反思教師在介紹故事名字時

10、，幼兒能認真聽老師講述，在聽完故事后部 分幼兒能大膽的講述故事，幾個能力較強的幼兒能大膽的描述本次 故事的場景。名稱我長大了上課日期2014.7.221 .以圖片、文字、語言引導幼兒理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒口語表達 能力。2 .在活動中教育幼兒自己的事情自己做。日你 3.初步認識結構文字：自己、穿衣、洗臉、吃飯、喜歡。材料一、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣，導入主題1 .教師：今天老師要給小朋友們介紹一位新朋友，她的名字叫琦琦，小朋友 們想不想認識她呀？ 2.教師：今天琦琦可不是自己來的，琦琦是和家人一起 來的，讓我們認識一下她的家人吧。二、運用圖片展示故事內(nèi)容2 .出示圖片，根據(jù)圖片講故事讓幼兒理解故

11、事內(nèi)容3 .在活動中讓幼兒意識到自己已經(jīng)長大了， 懂得自己的事情自己做 的道理。三、根據(jù)圖片學習故事，出示字寶寶。1 .教師；哦，琦琦告訴老師了，說字寶寶就藏在她講的故事中，下 面老師就和小朋友們一起來尋找字寶寶。四、復述故事2 .導語：小朋友們，琦琦今天送了我們這么多字寶寶， 我們大家是 不是應該送她一份禮物來感謝她呢？3 .教師：我聽說琦琦最喜歡的禮物就是她講的故事小朋友們能和他 人分享，現(xiàn)在老師和小朋友們一起來復述這個小故事，小朋友們回 家之后把這個故事講給你們的爸爸、媽媽聽，好不好？活動結束后老師給大家留一個小任務，這個任務就是小朋友們回家 之后要和爸爸、媽媽說：“爸爸媽媽，你們辛苦了

12、，現(xiàn)在我長大了, 我要自己的事情自己做。”小朋友們記住了嗎？名稱幼兒園里真快樂上課日期2014.7.25目標1、讓幼兒了解正確的坐姿及傳書、收書、2 .引導幼兒初步對文字的興趣。3 .理解兒歌：幼兒園里真快樂。劃指的方法。材料過一、常規(guī)訓練：1.復習1-6課重點字、詞。2.聽音樂傳書，跟讀1-6課。 二、學習兒歌：1 .觀看大班兩位小朋友的情景表演幼兒園里真快樂。2 .出示掛圖及大范例，幫助幼兒理解兒歌。3 .欣賞兒歌。4 .跟讀兒歌。5 .聽首樂收書。三、送字卡：1.每位幼兒從椅子底下拿出字卡說說你拿到什么字卡，并把 相應的字卡送給哥哥、姐姐，并能說禮貌用語“哥哥 好” “姐姐好”。程反思幼

13、兒對于本次活動有著很大的興趣，本次教學活動幼兒很少碰到， 所以教師在上課過程中，幼兒能很認真的聽老師講述，并能很認真 的朗誦。名稱鄭口小豬上課日期2014.7.29目標材料1、引導幼兒對回向作啟序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、 吃飯、喝水的相關內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。2.學說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗 模仿表演的快樂。過程一、以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣。1 .出示“小豬”形象，引導幼兒與小豬問好。2 .你喜歡小豬嗎？為什么喜歡小豬？”引導幼兒結合生活經(jīng)驗講述。3 .教師小結：我也很喜歡小豬，因為小豬長得非?？蓯?。二、觀祭回而，分享閱讀經(jīng)驗1 .提問：

14、魯尼和小豬在干什么？說說睡覺的時候會發(fā)出什么聲音？2 .師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。3 .在表演中說出句子：“困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。4 .他們又在做什么？請幼兒模仿小豬和魯尼吃飯的樣子。5 .在表演中練習句子：“餓了的時候，我像小豬，啊嗚啊嗚，吃飯。 三、親子閱讀，加深故事的理解1 .請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。2 .提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。3 . 一邊看，邊用自己的語己表達自己的理解。四.模仿秀反思幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招呼，消除了幼兒上 課的緊張情緒。并讓幼兒結合生活經(jīng)驗進行講述，為卜間的學說句 子作了鋪墊。在觀察的基礎上進行講

15、述，讓幼兒學會觀察圖片，在 邊表演邊學說中練習句型，讓幼兒學得既輕松又愉快換種方式呈現(xiàn)， 讓幼兒感覺到一種新鮮，幫助幼兒集中注意力。名稱鼠小弟的小背心上課日期2014.7.31目標材料1 .觀察各種動物穿小背心的有趣畫面，埋解動物的感覺及小背心變 化的原因。2 .愿意用動作、表情及故事中的諦言，愉快地參與閱讀活動。過程一、故事開頭與結尾導入，吸引幼兒興趣。1 .師：今天我們這里來了一位新朋友，是誰呀？（小老鼠）它有一 個非常可愛的名字，叫鼠小弟。初次見面，和鼠小弟打個招呼吧。2 .師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對大家說：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧。”小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不

16、小 正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開心、多神氣呀！ 一起 來學學它神氣的樣子。3 .師：呀！怎么啦！本來很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？4 .師：漂亮的小背心怎么會變成這樣呢？你想知道嗎？那我們T 往下看吧。二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容1.師：瞧，鼠小弟碰到誰啦？（猴子）它在干什么？（引導幼兒說 出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因為它也喜歡小背心”）2 .師：那猩猩會怎么對鼠小弟說呢？我們來聽聽看！（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？ ）我們T來學學。3 .師：猜猜鼠小弟會肯嗎？聽聽看！4 .師：猩猩穿上了小背心，你覺得小背心合身嗎？ T來聽聽小猴 自己怎么說！5 .師：接卜來，猩猩又會

17、碰到誰呢？聽！6 .師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會怎么對猩猩說 呢？反思通過本次教學活動，教師應告訴幼兒一個道理：當你的朋友傷心、 難過、/、開心的時候，我們要想辦法去逗他開心，讓他高興起來朋 友之間應該互相幫助。名稱小兔找太陽上課日期2014.8.41.幫助幼兒理解作品情節(jié)和其中的人物形象，在理解故事的過程中 學習語言。2.引導幼兒嘗試運用恰當?shù)恼Z言描述“太陽?！辈牧弦弧⒊鍪拘∧九?，引發(fā)幼兒興趣。1 .師：寶寶們，這是誰呀？對，是小兔子，今天我要去找什么呀？（太 陽）你們真聰明，我要去找太陽，如果我找錯了，你可要告訴我呀。2 .教師邊講故事邊出示課件小兔找太陽，根據(jù)故事情節(jié)的展

18、開 逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節(jié)和其 中的人物形象。3 .講到“小兔子焦急地喊，真急人，太陽到底在哪兒呀？ ”請幼兒 幫助小兔子說說太陽是什么樣子的？幼兒回答后教師繼續(xù)講故事。4 .完整的欣賞故事小兔子找太陽5 .提問：（1）小兔子第一次找到了什么？ （2）接著又找到了什么？（3）兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢？ （4）你見過太陽嗎？在哪兒能找到它？在太陽下有什么感覺呢？（5）引導幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！倍?、帶領幼兒到太陽下游戲。在本次教學活動中，幼兒能跟隨教師的腳步在游戲活動中，幼兒能 遵守游戲規(guī)則來完成本場游

19、戲。名稱上床睡覺上課日期2014.8.81.引導幼兒觀察圖畫中呈現(xiàn)的細節(jié)，來推測相關情節(jié)，學習如何利 用圖畫線索讀圖。2.引導幼兒掌握基本句式XX去材料一、以小圖形式分析動物的主要特征1 .教師逐個出示小蛇、獅子、斑馬、河馬、大象的圖片，并配以文 字，引導幼兒觀察動物的主要特征？2 .師：今天，老師給小朋友帶來了一些動物的圖片， 你們想知道他 們是誰嗎？我們一起來看看吧！提問：誰來了？對，是小蛇。我們 一起來學一學小蛇游的動作。二、觀察分析大書畫面1 .以故事的形式引出主題。（1）師：今天呀，這些動物們都去參加 了動物王國開展的一場運動會，動物們都好累?。∷麄円厝ニX 了?？?，這就是動物們睡

20、的床。2 2）.提問：這個床跟我們小朋友睡的床有什么不一樣呢？2.引導幼兒逐頁分析畫面三、師生共同閱讀大書1 .師：讓我們一起來看看書上是怎么說的。2 .這是封面，這本書的名字叫上床睡覺。（教師打開遮住的文字， 有感情地朗讀。結束本次教學活動，教師鼓勵幼兒 自由閱讀小書，帶領幼兒以手指 字，對號入座地指讀小書。名稱我和小豬上課日期2014.8.111 .引導幼兒對畫面作有序的觀察，愿意邊看邊說寶寶和小豬睡覺、 吃飯、喝水的相關內(nèi)容，初步萌發(fā)幼兒閱讀的興趣。目標材料2 .學說故事中的象聲詞“呼嚕呼嚕，啊嗚啊嗚，咕咚咕咚”，體驗 模仿表演的快樂。一、 以“小豬”形象引題，激發(fā)幼兒興趣1 .出示“小

21、豬”形象，引導幼兒與小豬問好。 2.你喜歡小豬嗎？為 什么喜歡小豬？”引導幼兒結合生活經(jīng)驗講述。3.教師小結：我也 很喜歡小豬，因為小豬長得非?？蓯?。二、觀察畫面，分享閱讀經(jīng)驗2 .提問：魯尼和小豬在干什么？說說睡覺的時候會發(fā)出什么聲音？3 .師幼一起模仿小豬和魯尼睡覺的樣子。3.在表演中說出句子：“困了的時候，我像小豬。呼嚕呼嚕，睡覺。三、親子閱讀，加深故事的理解1.請幼兒找到自己的家長，家長抱著孩子。2.提醒家長盡量讓幼兒一頁一頁地翻看圖書。3. 一邊看一邊用自己的語言表達自己的理解。四、學學小豬1 .胖乎乎的小豬真可愛，我們一起來學學小豬吧。2.幼兒邊唱邊模仿小豬。與可愛、親切的小豬打招

22、呼，消除了幼兒上課的緊張情 緒。并讓幼兒結合生活經(jīng)驗進行講述，為下面的學說句子作了鋪墊。由于小班幼兒年齡小，經(jīng)驗不豐富，所以我設計這個活動時，注重 提高孩子們的看圖講述畫面。內(nèi)容，培養(yǎng)具有大膽表述與創(chuàng)意想象 整個活動始終以幼兒的生活經(jīng)驗為依托。名稱好餓的小蛇上課日期2014.8.141 .激發(fā)幼兒喜歡閱讀的興趣。2 .培養(yǎng)幼兒的觀察能力口大膽的表現(xiàn)能力。目標3.在理解故事內(nèi)容的基礎上，大膽表現(xiàn)故事中的擬聲詞，感受故事 的童真童趣。材料一、導入1 .教師出示繪本好餓的小蛇引導幼兒觀察圖書封面。2 .提問：封面上有什么？小蛇餓了，它會找什么吃呢？會發(fā)生一件 什么后意思的事情。二、W1.出示小蛇吃東

23、西的圖片，引導幼兒進行猜測。過2 .教師根據(jù)課件生動的講述故事。3 .教師帶領幼兒T學小蛇吃東西的樣子。4 .教師第二遍完整的講述故事。好餓的小蛇，故事中所出現(xiàn)的水果都是平常生活中孩子能夠接觸到 的。在活動中孩子能大致說出水果的名稱或者是顏色，于是教孩子 們一些新的詞，提升幼兒已有的經(jīng)驗。在準備活動時，菠蘿這種水 果，繪本上是說刺刺的我原以為，孩子們不一定會用到這個詞，因 為這種水果買回來時，基本上已經(jīng)可以吃了。名稱冬天上課日期2014.8.181.鞏固書的結構，用正確方法有序地閱讀圖書，提高自主閱讀能力2.用自己的語言大膽講述故事內(nèi)容。目標材料一、談話激趣1 .小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)？ 2.冬

24、天真冷啊，很多小動物都不見了, 你們知道它們?nèi)ツ睦锪藛幔慷?、導? .小白兔為什么要畫冬天呢？我們接著往下看看吧。3 .小熊和小兔說些什么呢？4 .冬天到了，小熊干什么去了？5 .小白兔為小熊畫了什么？小兔心里是怎么想的？三、幼兒自主閱讀1 .小兔都為小熊畫了哪些冬天的圖畫呢？請小朋友趕快到書里面 去找一找吧？2 .復習看書的方法。3 .幼兒自主閱讀，教師觀察幼兒的閱讀情況。通過教學活動教師鼓勵幼兒用自己的語言進行大膽的講述，能力較 強的幼兒可以講述給周邊的小朋友聽。名稱變色鳥上課日期2014.8.211 .感受圖畫書中白鳥通過吃各色果子變成彩色鳥的神奇過程。2 .知道正確翻閱圖書的方法.使他

25、們初步養(yǎng)成逐頁閱讀圖書的習 目標慣。材料一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣小朋友們看誰來了？（小白鳥）他身上的羽毛是什么顏色的??？他 想飛到哪里去呢？二、看畫面，理解故事內(nèi)容1 . 一天，他飛呀飛呀，聞到一股香香的味道，他找到了一棵香香的 樹，上面都是紅色的果子，“呦！那紅紅的果子會是什么呢？白鳥想， 這紅色的果子一定很甜吧，讓我嘗一嘗。（演示印紅果子）！嗯！好 香好甜??！吃著吃著，白鳥長出紅紅色的羽毛。2 .他又繼續(xù)往前飛，前面好大的一棵樹?。渖蠞q了許多黃色的果 子。“呦！那黃色的果子會是什么呀？3 .小白鳥又往前飛呀飛，咦！前面的樹怎么是藍色的？飛近一看， 哇！滿滿一樹藍色的果子?！靶∨笥?，你們見過

26、藍色的果子嗎？這藍 藍的會是什么呀？4 .小結，拓展幼兒經(jīng)驗講述三、老師完整講述故事變色鳥。剛才老師講的關于小白鳥的故事，就在這本大書上，我們一起來看看好嗎？老師講述故事變色鳥，提問：故事的名字叫什么？你知 道小白鳥是怎樣辦成彩色的嗎？四、幼兒翻閱圖書講述故事五、要求幼兒能按順序正確地翻閱圖書，（食指和大拇指捏住書的下 角，一張一張的翻閱）邊翻閱邊講述故事的主要內(nèi)容，同時提醒幼 兒有回形針的地方，不要翻開來。1 .在選材上，貼近幼兒的生活，根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗和知識水平進 行了刪減，考慮到小班的幼兒對顏色混合發(fā)生的變化還較難理解， 因此，我只截取了故事的前半段，使幼兒易于理解和閱讀。2 .以情為

27、主線，引導孩子在猜測中聯(lián)想與表達。由于我的提問針對 性不強，致使幼兒在開始時說不出紅紅的果子會是什么。3 .注重幼兒良好閱讀習慣的養(yǎng)成，引導幼兒學說短句：紅色的番茄、 黃色的梨子等。名稱今天穿什么上課日期2014.8.281 .理解故事內(nèi)容，知道遇見別人時要有禮貌地問候：“xx,你好嗎？”目標2 .嘗試用對話的方式講述故事。3 .學會一頁一頁地翻書，體驗繪本閱讀的快樂。材料一、出示指偶1.師：小朋友你們看，誰來了 ？你們給他取個名字吧?。ㄈ缃卸?冬冬看見你們很有禮貌地問候：“小朋友，你們好嗎？我們怎樣回 答呢？我們可以這樣回答：“我們很好，謝謝你的關心。二、幫助幼兒逐頁理解繪本內(nèi)容1 .師

28、：今天，冬冬要帶我們到公園去玩，你們高興嗎 ？那我們跟著 冬冬一起走吧！ （1）師：走呀，走呀，遇見了誰呢？（出示小狗的畫 面）冬冬會對小狗說什么呢？（2）師：小狗一個人在家很孤單，冬冬 問：“小狗，你好嗎？”小狗會怎樣回答？ （3）師：小狗回答說：“汪 汪、汪汪汪。你們來扮演小狗，冬冬問：“小狗，你好嗎？引導幼 兒回答：“汪汪、汪汪汪。2 .師：我們跟著冬冬繼續(xù)往前走。（1）提問：又遇到了誰呢？（出示 小雞的畫面）。（2）師：小雞離開了媽媽，己去找吃的了，冬冬問：“小雞，你好嗎？小雞怎樣回答？導幼兒回答：”嘰嘰，嘰嘰嘰。3 .師：我們繼續(xù)往前走吧！4 .出示冬冬踩水坑的畫面。（1）師：看，冬冬可開心了，他在做什 么？（踩水坑）我們也跟著冬冬一起來踩小水坑吧！5 .師：冬冬踩完水坑后，干什么去了 ？我們一起來看一看。6 .師：冬冬走到一棵