小學(xué)2022學(xué)年校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目總結(jié)

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)小學(xué)2022學(xué)年校本培訓(xùn)特色工程總結(jié)為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，不斷提升我校老師素質(zhì)，結(jié)合我校特色學(xué)校創(chuàng)立工作，我校從我校老師隊(duì)伍的實(shí)際狀況出發(fā)，以培養(yǎng)全體老師為目的、骨干老師為重點(diǎn)，有方案有針對(duì)性地對(duì)有自主開展意愿的老師從培養(yǎng)目的、培養(yǎng)內(nèi)容設(shè)計(jì)、培養(yǎng)策略、管理措施等方面進(jìn)展系統(tǒng)培養(yǎng)。一年來我們因人而異，有的放矢開展培訓(xùn)，有效地提升了老師的才能和素養(yǎng)。一、宣傳發(fā)動(dòng)，明確意義。召開全校老師會(huì)，由鄭_校長(zhǎng)分析p 我?，F(xiàn)有老師開展現(xiàn)狀及存在的缺乏，發(fā)動(dòng)老師樹立個(gè)人景愿，鼓勵(lì)老師在原有根底上實(shí)現(xiàn)新的加速開展。二、確認(rèn)學(xué)習(xí)方向和目的。遵循“校內(nèi)與引進(jìn)相結(jié)合”的原

2、那么，確定老師開展目的，進(jìn)步老師管理班級(jí)程度，進(jìn)步幸福指數(shù)等?！皞鳌敝饕峭▽ｎ}講座方式，向他們傳授教育思想和教育藝術(shù)?！皫汀敝饕菍?duì)其進(jìn)展愛崗敬業(yè)上的勸導(dǎo)、業(yè)務(wù)開展方向上的引導(dǎo)、教學(xué)工作上的指導(dǎo)，糾正師德要求和教育教學(xué)中的偏向?！皫А敝饕峭ㄟ^課堂示范，個(gè)案指導(dǎo)，教育科研的理論指導(dǎo)和理論引導(dǎo)。三、老師自主申請(qǐng)培訓(xùn)工程。老師填寫申報(bào)表，老師的“自覺”“自主”是個(gè)人業(yè)務(wù)開展的內(nèi)在動(dòng)力。根據(jù)老師們的興趣點(diǎn)和需求，確定培訓(xùn)范圍。四、明確責(zé)任及培訓(xùn)內(nèi)容。1、建立責(zé)任制: 為確保工作扎實(shí)有效開展,實(shí)行目的導(dǎo)向策略。每年根據(jù)目的，自主開展。老師自主參加個(gè)別培訓(xùn)和集體培訓(xùn)，同時(shí)每年由校對(duì)老師學(xué)習(xí)情況過程和結(jié)

3、果進(jìn)展跟蹤。 2、由教誨處確定詳細(xì)培訓(xùn)課程： 培訓(xùn)內(nèi)容模塊化。結(jié)合我校老師實(shí)際，按照培養(yǎng)目的，本著“以人為本”的原那么，我們主要構(gòu)建以“四大模塊”為主要內(nèi)容的培訓(xùn)形式，有針對(duì)性實(shí)現(xiàn)專題授課型、經(jīng)歷分享型、案例分析p 型、問題研討型、理論探究型等多種形式優(yōu)化組合的培訓(xùn)方式。職業(yè)道德修養(yǎng)樹立崇高的職業(yè)理想，具備良好的道德情操和道德行為。 通過不同形式對(duì)老師加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)與師德教育，倡導(dǎo)老師愛崗敬業(yè)、勤奮工作、樂于奉獻(xiàn)，形成過硬的思想作風(fēng)和師德修養(yǎng)。重點(diǎn)是言行矯正，教育并催促老師嚴(yán)格守法，自覺標(biāo)準(zhǔn)教育教學(xué)行為，共同塑造南中老師的時(shí)代形象。教育理論學(xué)習(xí)結(jié)合課程改革精神的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。開展自主

4、學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)，在廣泛閱讀各類教育教學(xué)雜志的同時(shí)，開展專項(xiàng)理論學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)對(duì)象指定必讀書目，鼓勵(lì)培養(yǎng)對(duì)象選讀相關(guān)書刊。重點(diǎn)加強(qiáng)新的教育觀和新課程理論的學(xué)習(xí)，并以學(xué)習(xí)促反思，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)，進(jìn)步教育理論才能。教學(xué)才能培訓(xùn)開展教育科研與教學(xué)改革的理論活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)才能。立足課堂，開展不同層次和形式的有效教學(xué)研討和課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)，目的是優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步培養(yǎng)對(duì)象在課堂教學(xué)中施行素質(zhì)教育的才能和程度，并在教學(xué)理論中展示自己的科研成果，從而建立一支“重科研、輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的老師隊(duì)伍。重點(diǎn)以備課為切入點(diǎn)，以標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)布置和修改為要點(diǎn)，開展有效教學(xué)。班主任工作培訓(xùn)模塊。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍管理工作的培訓(xùn)，通

5、過培訓(xùn)進(jìn)步老師班級(jí)管理理論程度,培養(yǎng)一支熱愛學(xué)生、掌握教育規(guī)律、教育行為標(biāo)準(zhǔn)、擅長(zhǎng)做思想工作和班級(jí)管理工作、績(jī)效顯著的優(yōu)秀德育骨干老師隊(duì)伍。重點(diǎn)是心理疏導(dǎo)技巧指導(dǎo)和后進(jìn)生的有效幫教。 五、管理措施：堅(jiān)持培訓(xùn)與反應(yīng)相結(jié)合的原那么。防止培養(yǎng)工作流于形式，做到既重結(jié)果，更重過程，讓我校老師隊(duì)伍的整體素質(zhì)又上了一個(gè)臺(tái)階。六、成效1、老師更新教育教育觀念，跟上時(shí)代步伐?！叭艘?qū)W習(xí)而開展”，“做個(gè)有幸福感的老師”。我校許多老師產(chǎn)生了自我開展的內(nèi)驅(qū)力，我們也下發(fā)了被培養(yǎng)老師讀書目錄，開展了讀教育書籍讀書征文活動(dòng)。通過以個(gè)人自主學(xué)習(xí)和師徒共同學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，將外在的學(xué)習(xí)逐漸“內(nèi)化”為老師專業(yè)開展的所必備的知識(shí)才能?？梢哉f在我們倡導(dǎo)自主，構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的過程中，名優(yōu)老師培養(yǎng)工程中的老師成為了學(xué)習(xí)、開展最快速的人，在個(gè)體的學(xué)習(xí)的根底上，呈現(xiàn)出了一種互為學(xué)習(xí)，互為促進(jìn)的開展過程，而且老師學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)了工