高中階段需要掌握的詩詞典故

1、高中階段需要掌握的詩詞典故新教材課內(nèi)涉及的名句等大音希聲，大音希聲，一、需要背誦的課文內(nèi)援引名句大象無形。大象無形。7 7、大漠孤煙直，大漠孤煙直， 長河落日圓。長河落日圓。 1 1、渡頭馀落日，渡頭馀落日， 墟里上孤煙。墟里上孤煙。2 2、日落江湖白，日落江湖白， 潮來天地青。潮來天地青。3 3、長安一片月，長安一片月， 萬戶搗衣聲。萬戶搗衣聲。4 4、事出于沉思，事出于沉思， 義歸乎翰藻。義歸乎翰藻。5 5、愛而知其丑，愛而知其丑， 憎而知其善，憎而知其善，6 6、善惡必書，善惡必書， 是為實(shí)錄。是為實(shí)錄。高一（上）部分高一（上）部分山重水復(fù)疑無路，山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。柳暗花明

2、又一村。7 7、風(fēng)鳴兩岸葉，風(fēng)鳴兩岸葉， 月照一孤舟。月照一孤舟。 1 1、堂空響棋子，堂空響棋子， 盞小聚茶香。盞小聚茶香。2 2、無邊落木蕭蕭下，無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。不盡長江滾滾來。3 3、江間波浪兼天涌，江間波浪兼天涌， 塞上風(fēng)云接地陰。塞上風(fēng)云接地陰。4 4、青山是處可埋骨，青山是處可埋骨，白發(fā)向人羞折腰。白發(fā)向人羞折腰。5 5、河漢清且淺，河漢清且淺， 相去復(fù)幾許？相去復(fù)幾許？6 6、盈盈一水間，盈盈一水間， 脈脈不得語。脈脈不得語。高一（下）部分高一（下）部分二、需要背誦的課文詩詞曲郁郁澗底松郁郁澗底松, ,離離山上苗。離離山上苗。1 1、詠史、詠史以彼以彼徑徑寸寸莖莖

3、, ,蔭此百尺條。蔭此百尺條。世胄躡高位世胄躡高位, ,英俊沉下英俊沉下僚僚。地勢使之然地勢使之然, ,由來非一朝。由來非一朝。金張金張藉藉舊業(yè)舊業(yè), , 七葉七葉珥珥漢貂。漢貂。馮公豈不偉馮公豈不偉, ,白首不見白首不見招招。高一（上）部分高一（上）部分左思左思作者作者結(jié)廬在人境結(jié)廬在人境, ,而無車馬而無車馬喧喧。2 2、飲酒、飲酒問君何能爾問君何能爾, ,心遠(yuǎn)地自偏。心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下采菊東籬下, ,悠然見南山。悠然見南山。山氣日夕佳山氣日夕佳, ,飛鳥相與還。飛鳥相與還。此中有真意，此中有真意， 欲欲辨辨已忘言。已忘言。陶淵明陶淵明作者作者蒹葭蒹葭蒼蒼蒼蒼， 白露白露為霜為霜。3

4、3、蒹葭、蒹葭所謂伊人，所謂伊人， 在水在水一方一方！ 溯洄從之，溯洄從之，道阻且道阻且長長。溯游從之，溯游從之， 宛在水中宛在水中央央。詩經(jīng)詩經(jīng)作者作者蒹葭蒹葭萋萋萋萋， 白露白露未晞未晞。 所謂伊人，所謂伊人， 在水之在水之湄湄！ 溯洄從之，溯洄從之，道阻且道阻且躋躋。溯游從之，溯游從之， 宛在水中宛在水中坻坻。蒹葭蒹葭采采采采， 白露白露未已未已。 所謂伊人，所謂伊人， 在水之在水之涘涘！ 溯洄從之，溯洄從之，道阻且道阻且右右。溯游從之，溯游從之， 宛在水中宛在水中沚沚。獨(dú)立寒秋，獨(dú)立寒秋， 湘江北去，湘江北去，4 4、沁園春、沁園春長沙長沙橘橘子洲頭。子洲頭。 看萬山紅遍，看萬山紅遍，

5、 層林層林盡染；盡染；漫漫江江碧透碧透， 百百舸舸爭流。爭流。 鷹擊長空，鷹擊長空，毛澤東毛澤東作者作者魚魚翔翔淺底，淺底， 萬類霜天萬類霜天競競自由。自由。悵寥廓悵寥廓， 問蒼茫大地，問蒼茫大地， 誰主沉浮？誰主沉??？攜來百侶攜來百侶曾曾游，游， 憶往昔，憶往昔， 崢嶸崢嶸歲月歲月稠稠。恰同學(xué)少年，恰同學(xué)少年，風(fēng)華正風(fēng)華正茂茂；書生意氣，書生意氣， 揮斥揮斥方遒方遒。 指點(diǎn)江山，指點(diǎn)江山， 激揚(yáng)文字，激揚(yáng)文字， 糞土當(dāng)年萬戶侯。糞土當(dāng)年萬戶侯。曾記否，曾記否， 到中流擊水，到中流擊水， 浪浪遏遏飛舟？飛舟？鳳凰臺上鳳凰游鳳凰臺上鳳凰游, ,鳳去臺空江自流。鳳去臺空江自流。1 1、登金陵鳳凰臺

6、、登金陵鳳凰臺吳宮花草埋吳宮花草埋幽徑幽徑, ,晉代衣冠成古丘。晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，三山半落青天外，一水中分白一水中分白鷺鷺洲。洲?？偪倿闉楦≡颇芨≡颇鼙伪稳杖? ,長安不見使人愁。長安不見使人愁。高一（下）部分高一（下）部分李白李白作者作者癡兒了卻公家事癡兒了卻公家事, ,快閣東西倚晚晴?？扉w東西倚晚晴。2 2、登快閣、登快閣落木千山天遠(yuǎn)大落木千山天遠(yuǎn)大, ,澄澄江一道月分明。江一道月分明。朱弦已為佳人絕，朱弦已為佳人絕，青眼青眼聊聊因美酒橫。因美酒橫。萬里歸船弄長笛萬里歸船弄長笛, , 此心吾與白鷗盟。此心吾與白鷗盟。黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)作者作者花近高樓傷客心花近高樓傷客心, ,萬方多

7、難此登臨。萬方多難此登臨。3 3、登樓、登樓錦江春色來天地錦江春色來天地, ,玉壘浮云變古今。玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，北極朝廷終不改， 西山寇盜莫相侵。西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還可憐后主還祠祠廟廟, ,日暮聊為日暮聊為梁甫梁甫吟。吟。杜甫杜甫作者作者早歲那知世事艱早歲那知世事艱, ,中原北望氣如山。中原北望氣如山。4 4、書憤、書憤樓船夜雪瓜洲渡樓船夜雪瓜洲渡, ,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城塞上長城空空自許，自許， 鏡中衰鏡中衰鬢鬢已先斑。已先斑。出師出師一表真一表真名名世世, ,千載誰千載誰堪堪伯仲間。伯仲間。陸游陸游作者作者太乙近天都太乙近天都, ,連山到海連山到海隅

8、隅。5 5、終南山、終南山白云回望合白云回望合, ,青青靄靄入看無。入看無。分野中峰變分野中峰變, ,陰晴眾陰晴眾壑壑殊。殊。欲投人處宿欲投人處宿, ,隔水問樵夫。隔水問樵夫。王維王維作者作者鷲翎鷲翎金仆姑金仆姑, ,燕尾繡燕尾繡蝥弧蝥弧。6 6、塞下曲、塞下曲獨(dú)立揚(yáng)新令獨(dú)立揚(yáng)新令, ,千營共一呼。千營共一呼。盧綸盧綸作者作者青海長云暗雪山青海長云暗雪山, ,孤城遙望玉門關(guān)。孤城遙望玉門關(guān)。7 7、從軍行、從軍行黃沙百戰(zhàn)穿金甲黃沙百戰(zhàn)穿金甲, ,不破樓蘭不破樓蘭終終不還。不還。王昌齡王昌齡作者作者長安回望長安回望繡繡城堆城堆, ,山頂千門次第開。山頂千門次第開。8 8、過華清宮、過華清宮一騎紅

9、塵妃子笑一騎紅塵妃子笑, ,無人知是無人知是荔枝荔枝來。來。杜牧杜牧作者作者對瀟瀟、對瀟瀟、 暮雨灑江天，暮雨灑江天，9 9、八聲甘州、八聲甘州一番洗清秋。一番洗清秋。 漸霜風(fēng)凄緊，漸霜風(fēng)凄緊，關(guān)河冷落；關(guān)河冷落；殘照當(dāng)樓。殘照當(dāng)樓。是處紅衰翠減，是處紅衰翠減，柳永柳永作者作者苒苒苒苒物華休。物華休。唯唯有長江水，有長江水， 無語東流。無語東流。不忍登高臨遠(yuǎn)，不忍登高臨遠(yuǎn)，望故鄉(xiāng)望故鄉(xiāng)渺邈渺邈， 歸思難收。歸思難收。嘆年來蹤跡，嘆年來蹤跡， 何事苦淹留。何事苦淹留。 想佳人想佳人妝妝樓樓颙望颙望，誤幾回天際識歸舟。，誤幾回天際識歸舟。，爭知我、爭知我、 倚倚闌闌干處，干處， 正正恁恁凝愁。凝愁

10、。楚天千里清秋，楚天千里清秋，水隨天去秋無際。水隨天去秋無際。1010、水龍吟、水龍吟登建康賞心亭登建康賞心亭遙遙岑岑遠(yuǎn)目，遠(yuǎn)目，獻(xiàn)獻(xiàn)愁愁供恨，供恨， 玉玉簪簪螺髻。螺髻。 落日樓頭，落日樓頭， 斷鴻聲里，斷鴻聲里，辛棄疾辛棄疾作者作者江南游子。江南游子。把吳鉤看了，把吳鉤看了， 欄桿拍遍，欄桿拍遍，無人會、無人會、登臨意。登臨意。休休說鱸魚堪膾，說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，盡西風(fēng)， 季鷹歸未？季鷹歸未？ 求田問舍，求田問舍，怕應(yīng)怕應(yīng)羞羞見，見， 劉郎才氣。劉郎才氣。 可惜流年，可惜流年， 憂愁憂愁風(fēng)雨，風(fēng)雨， 樹猶如此。樹猶如此。倩倩何人喚取，何人喚取， 紅巾翠袖，紅巾翠袖， 揾揾英雄淚？英雄淚？三

11、、需要掌握的課文涉及典故出處西漢出處西漢劉向劉向戰(zhàn)國策戰(zhàn)國策秦策一秦策一：“（蘇秦蘇秦）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足。）讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！睎|漢東漢班固班固漢書漢書：“孫敬孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不字文寶，好學(xué)，晨夕不休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。休。及至眠睡疲寢，以繩系頭，懸屋梁。”1 1、懸梁刺股、懸梁刺股高一（上）部分高一（上）部分2 2、范仲淹有志天下、范仲淹有志天下范仲淹二歲而孤，母貧無靠，再適常山朱氏。既范仲淹二歲而孤，母貧無靠，再適常山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。

12、或夜昏怠，輒以水沃面。往學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧。m以水沃面。往往糜粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志往糜粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。而樂。出自出自晉書晉書左思傳左思傳。 西晉有一位著名的文學(xué)家，名叫西晉有一位著名的文學(xué)家，名叫左思左思，字太沖，山東臨淄人。左思出身寒微，不善交游，而且相貌丑陋，字太沖，山東臨淄人。左思出身寒微，不善交游，而且相貌丑陋，說話還有點(diǎn)口吃。他先是學(xué)習(xí)書法，后有專攻琴術(shù)，都沒有取得什說話還有點(diǎn)口吃。他先是學(xué)習(xí)書法，后有專攻琴術(shù)，都沒有取得什么成

13、就。他的父親左雍對此十分失望，有一次，竟當(dāng)著他的面，對么成就。他的父親左雍對此十分失望，有一次，竟當(dāng)著他的面，對自己的朋友說：自己的朋友說：“左思這孩子的學(xué)習(xí)，還趕不上我小的時(shí)候呢！左思這孩子的學(xué)習(xí)，還趕不上我小的時(shí)候呢！”這事對左思的刺激很大，從此他便潛下心來，發(fā)憤讀書，終于這事對左思的刺激很大，從此他便潛下心來，發(fā)憤讀書，終于寫的一手好文章，并且以辭藻壯麗而小有名氣。這時(shí)，左思的妹妹寫的一手好文章，并且以辭藻壯麗而小有名氣。這時(shí)，左思的妹妹左芬因品貌出眾、才學(xué)過人，被晉武帝選昭入宮，左思也就隨全家左芬因品貌出眾、才學(xué)過人，被晉武帝選昭入宮，左思也就隨全家來到京城洛陽。目睹京都的壯觀繁華，左

14、思萌動(dòng)了寫來到京城洛陽。目睹京都的壯觀繁華，左思萌動(dòng)了寫三都賦三都賦（三都，指魏、蜀、吳三國的都城）的念頭。此后，左思一直為這（三都，指魏、蜀、吳三國的都城）的念頭。此后，左思一直為這篇篇三都賦三都賦而苦思冥想，幾乎到了廢寢忘食的地步。他在室內(nèi)、而苦思冥想，幾乎到了廢寢忘食的地步。他在室內(nèi)、廳前、走廊甚至廁所里，到處都掛上紙筆，每得佳句，便隨手記下。廳前、走廊甚至廁所里，到處都掛上紙筆，每得佳句，便隨手記下。這樣，整整經(jīng)過了十年，這樣，整整經(jīng)過了十年，三都賦三都賦終于完成了。起初，不為時(shí)人終于完成了。起初，不為時(shí)人所重，后經(jīng)黃埔謐、張華等名流推薦，于是富豪之家爭相傳寫，以所重，后經(jīng)黃埔謐、張華

15、等名流推薦，于是富豪之家爭相傳寫，以至洛陽紙價(jià)也昂貴起來。至洛陽紙價(jià)也昂貴起來。后來，人們便用后來，人們便用“洛陽紙貴洛陽紙貴”來形容文章作品膾炙人口，廣為來形容文章作品膾炙人口，廣為流傳。流傳。3 3、洛陽紙貴、洛陽紙貴公元前公元前494494年，吳王夫差率兵把年，吳王夫差率兵把勾踐勾踐打得大敗，勾踐被包圍，無打得大敗，勾踐被包圍，無路可走，準(zhǔn)備自殺。這時(shí)謀臣文種勸住了他，說：路可走，準(zhǔn)備自殺。這時(shí)謀臣文種勸住了他，說：“吳國大臣伯喜吳國大臣伯喜否否 貪財(cái)好色，可以派人去賄賂他。貪財(cái)好色，可以派人去賄賂他?！惫篡`聽從了文種的建議，就派勾踐聽從了文種的建議，就派他帶著美女西施和珍寶賄賂伯喜否他

16、帶著美女西施和珍寶賄賂伯喜否 ，伯喜否答應(yīng)帶西施和文種去見，伯喜否答應(yīng)帶西施和文種去見吳王。吳王。夫差以為越國已經(jīng)不足為患，又看上了西施的美色，就不聽伍夫差以為越國已經(jīng)不足為患，又看上了西施的美色，就不聽伍子胥的勸告，答應(yīng)了越國的投降，把軍隊(duì)撤回了吳國。子胥的勸告，答應(yīng)了越國的投降，把軍隊(duì)撤回了吳國。吳國撤兵后，勾踐帶著妻子和大夫范蠡到吳國伺候吳王，放牛吳國撤兵后，勾踐帶著妻子和大夫范蠡到吳國伺候吳王，放牛牧羊，終于贏得了吳王的歡心和信任。三年后，他們被釋放回國了。牧羊，終于贏得了吳王的歡心和信任。三年后，他們被釋放回國了。勾踐回國后，立志發(fā)憤圖強(qiáng)，準(zhǔn)備復(fù)仇。他怕自己貪圖舒適的勾踐回國后，立志

17、發(fā)憤圖強(qiáng)，準(zhǔn)備復(fù)仇。他怕自己貪圖舒適的生活，消磨了報(bào)仇的志氣，晚上就生活，消磨了報(bào)仇的志氣，晚上就枕著兵器枕著兵器，睡在稻草堆上睡在稻草堆上，他還，他還在房子里掛上一只在房子里掛上一只苦膽苦膽，每天早上起來后就嘗嘗苦膽，每天早上起來后就嘗嘗苦膽，門外的士兵門外的士兵問他：問他：“你忘了三年的恥辱了嗎？你忘了三年的恥辱了嗎？”他派文種管理國家政事，范蠡他派文種管理國家政事，范蠡管理軍事，他管理軍事，他親自親自到田里與農(nóng)夫一起到田里與農(nóng)夫一起干活干活，妻子也紡線織布妻子也紡線織布。勾踐。勾踐的這些舉動(dòng)感動(dòng)了越國上下官民，經(jīng)過十年的艱苦奮斗，越國終于的這些舉動(dòng)感動(dòng)了越國上下官民，經(jīng)過十年的艱苦奮斗，

18、越國終于兵精糧足，轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。兵精糧足，轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)。4 4、臥薪嘗膽、臥薪嘗膽本指一種彎形的劍，相傳吳王命國中做金鉤，有本指一種彎形的劍，相傳吳王命國中做金鉤，有人殺掉自己兩子，以血涂鉤，鑄成雙鉤獻(xiàn)給吳王。后人殺掉自己兩子，以血涂鉤，鑄成雙鉤獻(xiàn)給吳王。后代指利劍。代指利劍。1 1、吳鉤、吳鉤高一（下）部分高一（下）部分2 2、季鷹歸未、季鷹歸未據(jù)據(jù)晉書晉書張翰傳張翰傳載，張翰（字季鷹）在洛陽載，張翰（字季鷹）在洛陽做官，見秋風(fēng)起，因想到家鄉(xiāng)吳中的鱸魚等美味，遂做官，見秋風(fēng)起，因想到家鄉(xiāng)吳中的鱸魚等美味，遂棄官而歸。棄官而歸。本指一種彎形的劍，相傳吳王命國中做金鉤，有本指一種彎形的劍，相傳吳王命國中

19、做金鉤，有人殺掉自己兩子，以血涂鉤，鑄成雙鉤獻(xiàn)給吳王。后人殺掉自己兩子，以血涂鉤，鑄成雙鉤獻(xiàn)給吳王。后代指利劍。代指利劍。1 1、吳鉤、吳鉤高一（下）部分高一（下）部分2 2、季鷹歸未、季鷹歸未據(jù)據(jù)晉書晉書張翰傳張翰傳載，張翰（字季鷹）在洛陽載，張翰（字季鷹）在洛陽做官，見秋風(fēng)起，因想到家鄉(xiāng)吳中的鱸魚等美味，遂做官，見秋風(fēng)起，因想到家鄉(xiāng)吳中的鱸魚等美味，遂棄官而歸。棄官而歸。據(jù)據(jù)三國志三國志魏書魏書陳登傳陳登傳載，許汜曾向劉備載，許汜曾向劉備抱怨陳登看不起他，抱怨陳登看不起他，“久不相與語，自大上床臥，使久不相與語，自大上床臥，使客臥下床客臥下床”。劉備批評許汜在國家危難之際只知道置。劉備批評

20、許汜在國家危難之際只知道置地買房，地買房，“如小人（劉備自稱）欲臥百尺樓上，臥君如小人（劉備自稱）欲臥百尺樓上，臥君于地，何但上下床之間邪于地，何但上下床之間邪”3 3、求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉、求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郞郞才氣才氣4 4、樹猶如此、樹猶如此據(jù)據(jù)世說新說世說新說言語言語載，桓溫北伐經(jīng)金城，見載，桓溫北伐經(jīng)金城，見從前所植柳樹已長得十分粗大，慨然嘆道：從前所植柳樹已長得十分粗大，慨然嘆道：“木猶如木猶如此，人何以堪！此，人何以堪！”春秋時(shí)伯牙善鼓琴，鐘子期是其知音。鐘子期死春秋時(shí)伯牙善鼓琴，鐘子期是其知音。鐘子期死后，伯牙斷弦破琴。事見后，伯牙斷弦破琴。事見呂氏春秋呂氏春秋本味本味5

21、 5、朱弦已為佳人絕、朱弦已為佳人絕6 6、青眼聊因美酒橫、青眼聊因美酒橫晉書晉書阮籍傳阮籍傳說阮籍對不喜歡的人作白眼，說阮籍對不喜歡的人作白眼，遇到喜歡的人，才見青眼。青眼，黑眼珠，指正眼看遇到喜歡的人，才見青眼。青眼，黑眼珠，指正眼看人。聊，姑且。人。聊，姑且。謝靈運(yùn)（穿的那種）木屐。謝靈運(yùn)（穿的那種）木屐。南史南史謝靈運(yùn)傳謝靈運(yùn)傳記載：謝靈運(yùn)游山，必到幽深高峻的地方，他備有一記載：謝靈運(yùn)游山，必到幽深高峻的地方，他備有一種特制的木屐，屐底裝有活動(dòng)的齒；上山時(shí)去掉前齒，種特制的木屐，屐底裝有活動(dòng)的齒；上山時(shí)去掉前齒，下山時(shí)去掉后齒。木屐，以木板作底，上面有帶子，下山時(shí)去掉后齒。木屐，以木板

22、作底，上面有帶子，形狀像拖鞋。形狀像拖鞋。7 7、謝公屐、謝公屐8 8、天雞、天雞古代傳說，東南有桃都山，山上有棵大樹叫桃都，古代傳說，東南有桃都山，山上有棵大樹叫桃都，樹枝綿延三千里，樹上棲有天雞，每當(dāng)太陽初升，照樹枝綿延三千里，樹上棲有天雞，每當(dāng)太陽初升，照到這棵樹上，天雞就叫起來，天下的雞也都跟著它叫。到這棵樹上，天雞就叫起來，天下的雞也都跟著它叫。四、材料作文審題訓(xùn)練2013年6月17日示例一：材料 南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小海龜南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小海龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。的沙穴。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來。一只老鷹直沖下來要叼

23、走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)一只老鷹直沖下來要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙走過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海。了它，連忙走過去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒?，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜可是，意想不到的事情發(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出魚貫而出原來，先爬出來的那幼龜是個(gè)原來，先爬出來的那幼龜是個(gè)“偵查偵查兵兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭先恐后地爬到毫無遮擋的海灘。好心的游客走了，原來那只在等待時(shí)遮擋的海灘。好心的游客走了，原來那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來

24、了，其它老鷹也跟過來了。機(jī)的老鷹又飛回來了，其它老鷹也跟過來了。 要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。范圍作文，不要套作，不得抄襲。示例一：審題 材料旨在強(qiáng)調(diào)事物的復(fù)雜性，提醒人們不能做表材料旨在強(qiáng)調(diào)事物的復(fù)雜性，提醒人們不能做表面文章，要有更多的溝通，更不能做堂吉訶德式面文章，要有更多的溝通，更不能做堂吉訶德式的人物?？蓮囊韵氯齻€(gè)方面立意：的人物。可從以下三個(gè)方面立意： （1）游客的角度：有時(shí)愛也是美麗的錯(cuò)誤，要把）游客的角度：有時(shí)

25、愛也是美麗的錯(cuò)誤，要把善意放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?；社會固然需要愛心，但善意放在適當(dāng)?shù)奈恢蒙?；社會固然需要愛心，但不意味著需要過多的幫助，有時(shí)不恰當(dāng)?shù)膼坌幕虿灰馕吨枰^多的幫助，有時(shí)不恰當(dāng)?shù)膼坌幕驇椭炊鴷璧K其發(fā)展。幫助反而會阻礙其發(fā)展。 （2）老鷹的角度：學(xué)會等待時(shí)機(jī)，機(jī)智地看準(zhǔn)時(shí)）老鷹的角度：學(xué)會等待時(shí)機(jī)，機(jī)智地看準(zhǔn)時(shí)機(jī)抓住機(jī)遇，必有大收獲。機(jī)抓住機(jī)遇，必有大收獲。 （3）小海龜?shù)慕嵌龋簩W(xué)會準(zhǔn)確分析判斷，不能片）小海龜?shù)慕嵌龋簩W(xué)會準(zhǔn)確分析判斷，不能片面化，若決定、行動(dòng)草率，必犯大錯(cuò)。面化，若決定、行動(dòng)草率，必犯大錯(cuò)。示例一：范文之一 放手自然放手自然 從前，有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴

26、里往從前，有個(gè)好心人在海邊發(fā)現(xiàn)一只小海龜從沙穴里往出爬，這時(shí)過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送出爬，這時(shí)過來一只老鷹要抓小海龜，游客把小海龜護(hù)送到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來，爬到大海，把老鷹趕走。這時(shí)一群海龜從沙穴里爬出來，爬向海里，原來這只小海龜是個(gè)偵查兵。結(jié)果，等好心人走向海里，原來這只小海龜是個(gè)偵查兵。結(jié)果，等好心人走后，馬上來了一群老鷹。后，馬上來了一群老鷹。 看了這段文字，感觸很深。不是嗎？看了這段文字，感觸很深。不是嗎？ 其實(shí)很多時(shí)候，人們的愛心似乎也和這個(gè)好心人一樣其實(shí)很多時(shí)候，人們的愛心似乎也和這個(gè)好心人一樣太泛濫了些。有愛心是好的，但是好心也有辦錯(cuò)事的

27、時(shí)候，太泛濫了些。有愛心是好的，但是好心也有辦錯(cuò)事的時(shí)候，就像這個(gè)好心人一樣。就像這個(gè)好心人一樣。 動(dòng)物們是屬于大自然的，人類不應(yīng)該用自己的所謂愛心動(dòng)物們是屬于大自然的，人類不應(yīng)該用自己的所謂愛心去束縛它們，它們應(yīng)該學(xué)著自己生活，它們應(yīng)該學(xué)著自己去束縛它們，它們應(yīng)該學(xué)著自己生活，它們應(yīng)該學(xué)著自己立足于這弱肉強(qiáng)食的大自然，立足于它們真正的家。立足于這弱肉強(qiáng)食的大自然，立足于它們真正的家。 放手吧，放心吧，放開一切，放手自然。放手吧，放心吧，放開一切，放手自然。 范文之二 冷漠與冷靜冷漠與冷靜 看罷材料，不禁一笑，好心的游客似乎成了一個(gè)陰謀看罷材料，不禁一笑，好心的游客似乎成了一個(gè)陰謀策劃者，這正

28、是我們常說的好心辦壞事呀！策劃者，這正是我們常說的好心辦壞事呀！ 孟子說：孟子說：“惻隱之心，仁之端也。惻隱之心，仁之端也?！笨吹接仔〉暮｝斂吹接仔〉暮｝攲⒈机椀鹱?，誰不生惻隱之心呢將被鷹叼走，誰不生惻隱之心呢?所以我們不應(yīng)當(dāng)責(zé)怪游所以我們不應(yīng)當(dāng)責(zé)怪游客，如果他對此袖手旁觀，那么他是一個(gè)冷漠之人?？停绻麑Υ诵涫峙杂^，那么他是一個(gè)冷漠之人。 孟子還說：孟子還說：“大人者，不失其赤子之心者也。大人者，不失其赤子之心者也?！本泳佣加幸活w赤子之心。從古至今，這個(gè)社會需要的都不是冷都有一顆赤子之心。從古至今，這個(gè)社會需要的都不是冷漠之人。正如漠之人。正如愛的奉獻(xiàn)愛的奉獻(xiàn)里唱的那樣，世界需要熱心腸

29、。里唱的那樣，世界需要熱心腸。 然而不冷漠并不等于凡事都可以插一手。日月經(jīng)天，然而不冷漠并不等于凡事都可以插一手。日月經(jīng)天，江河行地，萬物的生息都有其亙古不變的規(guī)律。作為人，江河行地，萬物的生息都有其亙古不變的規(guī)律。作為人，我們應(yīng)對自然常懷敬畏之心，不要過高地估計(jì)了自己的作我們應(yīng)對自然常懷敬畏之心，不要過高地估計(jì)了自己的作用。用。 我們偉大的中華民族是一個(gè)崇尚道德、崇尚智慧、崇我們偉大的中華民族是一個(gè)崇尚道德、崇尚智慧、崇尚勇氣的民族。我們，每一位中華兒女都應(yīng)當(dāng)擯棄冷漠，尚勇氣的民族。我們，每一位中華兒女都應(yīng)當(dāng)擯棄冷漠，而呼喚冷靜，堅(jiān)持冷靜，在人生中收獲大智、大愛和大勇。而呼喚冷靜，堅(jiān)持冷靜，

30、在人生中收獲大智、大愛和大勇。范文三 不要改變生命的航線不要改變生命的航線 青蟲破繭成蝶，是因?yàn)樯骄€中安排了破繭這一艱苦青蟲破繭成蝶，是因?yàn)樯骄€中安排了破繭這一艱苦航線。航線。 海龜伸頭探路，是因?yàn)樯骄€中預(yù)定了嘗試并躲避海龜伸頭探路，是因?yàn)樯骄€中預(yù)定了嘗試并躲避敵人的路線。敵人的路線。 可是人總是要干預(yù)他們。好心人拿剪刀剪開繭，可蝶可是人總是要干預(yù)他們。好心人拿剪刀剪開繭，可蝶已無力再展翅高飛；好心游客趕走老鷹，可成群的小龜無已無力再展翅高飛；好心游客趕走老鷹，可成群的小龜無力再見到自己的父母。力再見到自己的父母。 于是我們才明白：不要改變生命的航線。于是我們才明白：不要改變生

31、命的航線。 “少無適俗韻，性本愛丘山少無適俗韻，性本愛丘山”，陶潛的生命航線是指，陶潛的生命航線是指向自然，遠(yuǎn)離世俗的。不明的君主改變他的航向，可陶潛向自然，遠(yuǎn)離世俗的。不明的君主改變他的航向，可陶潛只上任不足百天，便辭職歸隱。世俗的利欲不適合只上任不足百天，便辭職歸隱。世俗的利欲不適合“不為不為五斗米折腰五斗米折腰”的五柳先生。當(dāng)他回到自己生命航線時(shí)，不的五柳先生。當(dāng)他回到自己生命航線時(shí)，不免感慨免感慨“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”。不免由衷感嘆：。不免由衷感嘆：“久在樊籠里，復(fù)得反自然久在樊籠里，復(fù)得反自然”。 訓(xùn)練一：材料 課堂上，老師說：課堂上，老師說：“今天我們來做

32、個(gè)小實(shí)驗(yàn)。今天我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”隨隨后，他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，后，他拿出一個(gè)裝滿石塊的玻璃廣口瓶，放在講臺上，問道：問道：“瓶子滿了嗎瓶子滿了嗎?”所有學(xué)生答：所有學(xué)生答：“滿了滿了!”“真的真的?”老老師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間師從桌下拿出一小桶沙子，慢慢倒進(jìn)去，填滿石塊的間隙，隙，“滿了嗎滿了嗎?”學(xué)生們?nèi)粲兴?。老師又拿過一壺水倒學(xué)生們?nèi)粲兴?。老師又拿過一壺水倒了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平。了進(jìn)去，直到水面與瓶口持平?！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了什么?”老師問道。課堂活躍起來。一個(gè)學(xué)生說：老師問道。課堂活躍起來。一個(gè)學(xué)生說：“很多事情看

33、很多事情看起來達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間。起來達(dá)到了極限，實(shí)際上還存在很大空間?！币粋€(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生說：說：“順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放順序很重要。先放這桶沙子，有些石塊肯定就放不進(jìn)去了。不進(jìn)去了。”一個(gè)學(xué)生說：一個(gè)學(xué)生說：“對，得先放石塊。有些分對，得先放石塊。有些分量重的東西就得優(yōu)先安排。量重的東西就得優(yōu)先安排。”一個(gè)學(xué)生說：一個(gè)學(xué)生說：“也不一定，也不一定，先放沙子和水就一定不行么先放沙子和水就一定不行么?” 請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。請就以上材料，展開聯(lián)想，自定角度，寫一篇文章。題目自擬，文體自選題目自擬，文體自選(除詩歌外除詩歌外)，不少于，不

34、少于800字。字。 可選的角度可選的角度 材料作文的寫作要點(diǎn)就在于如何挖掘材料作文的寫作要點(diǎn)就在于如何挖掘題目所提供材料所具有的內(nèi)涵，然后挑選題目所提供材料所具有的內(nèi)涵，然后挑選你感受最深刻的你感受最深刻的一點(diǎn)一點(diǎn)提煉出一個(gè)寫作提煉出一個(gè)寫作中心中心。具體對本題而言，首先是審讀材料。在認(rèn)具體對本題而言，首先是審讀材料。在認(rèn)真審讀材料后會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)作文題的寫作真審讀材料后會發(fā)現(xiàn)，這個(gè)作文題的寫作范圍是非常廣闊的。范圍是非常廣闊的。 角度一 A、材料看似簡單短小，但其中包容了深刻的哲理。分析材料時(shí)，可以抓住材料中的一個(gè)核心字眼“滿”，從這個(gè)字可以派生出“杯子是否滿了”“怎樣才算滿”“用什么方法可以

35、讓杯子真正地滿”等問題來。第一是杯子里面裝了石頭，看起來滿了，但里面還有很多空隙，可以裝沙子。裝了沙子還可以裝水，這可以說明我們在利用時(shí)間或者思考問題的時(shí)候，不要總以為沒有辦法再進(jìn)步了，實(shí)際上，我們應(yīng)該努力突破自己的極限，總會把事情辦得比現(xiàn)在更好。這是一條思路。 角度二 B、如果從老師的角度看，他的教學(xué)方法是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考得出正確答案，因此，從把觀察和思考的權(quán)利下放給學(xué)生的角度說，也可寫“主體教育”的話題； C、從學(xué)生群體的角度看，他們觀察仔細(xì)，能積極思考，不斷探索，也可寫“觀察與思考”的話題；這可以和鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)接受新想法、聽取別人的意見聯(lián)系起來。這也是一條思路。角度三 C、從學(xué)生群

36、體的角度看，他們觀察仔細(xì)，能積極思考，不斷探索，也可寫“觀察與思考”的話題；這可以和鼓勵(lì)創(chuàng)新、鼓勵(lì)接受新想法、聽取別人的意見聯(lián)系起來。這也是一條思路。角度n 五、領(lǐng)會命題意圖 基礎(chǔ)積累部分基礎(chǔ)積累部分10分，共有分，共有2大題。大題。第第1大題是背誦默寫，共大題是背誦默寫，共6分，要求分，要求學(xué)生重視初高中課內(nèi)學(xué)習(xí)，鞏固名學(xué)生重視初高中課內(nèi)學(xué)習(xí)，鞏固名篇名句的背誦。第篇名句的背誦。第2大題是文學(xué)文化大題是文學(xué)文化常識的填空，以本學(xué)期教材中涉及常識的填空，以本學(xué)期教材中涉及的重要知識點(diǎn)為主，兼顧高一第一的重要知識點(diǎn)為主，兼顧高一第一學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分值為學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分值為4分。分。 現(xiàn)代文閱

37、讀共兩個(gè)語段。其中一篇來現(xiàn)代文閱讀共兩個(gè)語段。其中一篇來自本學(xué)期教材中的經(jīng)典篇目，分值為自本學(xué)期教材中的經(jīng)典篇目，分值為9分，分，試題的設(shè)計(jì)參考了試題的設(shè)計(jì)參考了2012年和年和2013年學(xué)業(yè)考年學(xué)業(yè)考課內(nèi)語段的命題。課外語段課內(nèi)語段的命題。課外語段16分。鑒于初分。鑒于初中階段重在復(fù)雜記敘文的閱讀，而高一兩中階段重在復(fù)雜記敘文的閱讀，而高一兩冊教材中的課文也都以冊教材中的課文也都以小說小說或或?qū)懭藬⑹聦懭藬⑹碌牡纳⑽臑橹魃⑽臑橹鳎ㄕn外小說），（課外小說），現(xiàn)代文課外語段現(xiàn)代文課外語段同樣選取了此類敘述類的文體，命題注重同樣選取了此類敘述類的文體，命題注重整體閱讀和整體理解。整體閱讀和整體理解

38、。 文言文閱讀文言文閱讀25分，兩個(gè)語段，課內(nèi)外各分，兩個(gè)語段，課內(nèi)外各一個(gè)?？疾閮?nèi)容一個(gè)?？疾閮?nèi)容“文文”“”“言言”并重，側(cè)重檢并重，側(cè)重檢測對文言基本知識的掌握運(yùn)用以及對文本的測對文言基本知識的掌握運(yùn)用以及對文本的基本理解。其中課內(nèi)語段的分值基本理解。其中課內(nèi)語段的分值9分，課外分，課外文言文文言文16分分（課外傳記課外傳記 ）。 由于本學(xué)期的文言單元以詩歌學(xué)習(xí)為主，由于本學(xué)期的文言單元以詩歌學(xué)習(xí)為主，試卷中選取試卷中選取一首課外詩歌一首課外詩歌作為作為選做題選做題，一方，一方面考查詩歌的基本知識，一方面強(qiáng)調(diào)詩歌面考查詩歌的基本知識，一方面強(qiáng)調(diào)詩歌語語言言的賞析。其中，對的賞析。其中，對

39、“賞析賞析”的要求和去年的要求和去年高考鑒賞題的閱卷要求接軌，評分細(xì)則中不高考鑒賞題的閱卷要求接軌，評分細(xì)則中不僅有僅有“理解性理解性”的內(nèi)容，還要求有較為明確的內(nèi)容，還要求有較為明確的的“鑒賞性鑒賞性”的語言。的語言。 寫作部分寫作部分40分，字?jǐn)?shù)要求在分，字?jǐn)?shù)要求在700字左字左右。根據(jù)近年高考的導(dǎo)向，命題形式為材右。根據(jù)近年高考的導(dǎo)向，命題形式為材料作文，突出料作文，突出“思辨思辨”性，開放度較大，性，開放度較大，但對學(xué)生的積累和遷移有比較高的要求。但對學(xué)生的積累和遷移有比較高的要求。 在題目的安排上，設(shè)置由易而難的坡在題目的安排上，設(shè)置由易而難的坡度，整張?jiān)嚲碇胁怀霈F(xiàn)過難過偏的題目。度

40、，整張?jiān)嚲碇胁怀霈F(xiàn)過難過偏的題目。全區(qū)各校的平均分期望值控制在全區(qū)各校的平均分期望值控制在70分左右分左右 2012年秋季高考詩歌鑒賞部分 (四四)閱讀下面的作品，完成第閱讀下面的作品，完成第14一一16題。題。(8分分) 春江晚景春江晚景 張九齡張九齡 江林皆秀發(fā)，云日復(fù)相鮮。 征路那逢此，春心益渺然。 興來只自得，佳處莫能傳。 薄暮津亭下，余花滿客船。 注那：同“哪”。渺然：廣闊遼遠(yuǎn)的樣子。 14與詩歌題目中“江”字直接照應(yīng)的詞語有“江林”、“ ”和“客船”。(1分) 15對本詩分析正確的一項(xiàng)是( )(3分) A. 本詩用典與寫實(shí)相結(jié)合，含蓄而又自然。 B本詩以詠物為題材，脈絡(luò)清晰而且順暢。 C頷聯(lián)、頸聯(lián)對仗工整，符合律詩的要求。 D全詩的語言清新淡雅，又不失樸實(shí)之風(fēng)。 16從情景關(guān)系的角度，賞析本詩前兩聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的。(4分) 14津亭 15D 16本詩首聯(lián)描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景（“理解性理解性”內(nèi)內(nèi)容），容），色彩艷麗，含蓄地傳達(dá)出作者喜悅的心