鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言(教案)

1、項(xiàng)城三高高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)之“鑒賞詩(shī)歌中的語(yǔ)言”教案 整理教師：曹?chē)?guó)恒 2011-12-1鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言（教案）教學(xué)目標(biāo)：1、了解并把握詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)、準(zhǔn)確理解詩(shī)歌常見(jiàn)語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)2、掌握高考對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格考查的方式及答題要領(lǐng)3、掌握高考對(duì)詩(shī)歌關(guān)鍵詞考查的方式及答題要領(lǐng)教學(xué)重點(diǎn)：高考對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的考查方式及答題要領(lǐng)。課時(shí)安排：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、了解高考對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的考查要求2、了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)梳理一、考點(diǎn)要求中國(guó)古典詩(shī)歌說(shuō)到底就是一種語(yǔ)言的藝術(shù)，詩(shī)歌豐富的思想感情、優(yōu)美的意境都是通過(guò)語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的，這就要求古典詩(shī)歌語(yǔ)言精煉、含蓄、富于形象感和感染力。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言就是要求

2、考生了解詩(shī)歌語(yǔ)言的這些特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象、聯(lián)想、比較等多種方法，進(jìn)一步領(lǐng)悟詩(shī)歌的精妙之處。二、把握詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)古代詩(shī)歌的的語(yǔ)言一般具有“簡(jiǎn)練、新奇”的特點(diǎn)。所謂“簡(jiǎn)練”就是用最少的字表達(dá)出最豐富的內(nèi)涵，分析詩(shī)歌的語(yǔ)言，除了理解語(yǔ)言字面的意義，還要體會(huì)其言外之意、弦外之音，進(jìn)而把握詩(shī)歌表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。所謂“新奇”就是用特殊的詞法、句法，取得一般用法所難以達(dá)到的效果。分析詩(shī)歌語(yǔ)言，除了分析語(yǔ)言的用法，也要分析這種表達(dá)效果，進(jìn)而把握詩(shī)歌表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。高考題對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞，往往注意這些“簡(jiǎn)練”而“新奇”的語(yǔ)言，語(yǔ)言用得好也在于此。既要注意它的多重意義，也要注意它的語(yǔ)言特點(diǎn)和達(dá)到表

3、情達(dá)意的效果。要準(zhǔn)確把握詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)，就要懂得“詩(shī)家語(yǔ)”，即懂得詩(shī)歌對(duì)語(yǔ)言的變形，并學(xué)會(huì)關(guān)注詩(shī)歌中的常見(jiàn)語(yǔ)言類(lèi)別及特殊語(yǔ)言形式。（一）關(guān)注詞性的改變，體會(huì)詩(shī)人所煉之意中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常改變?cè)娫~中某些詞語(yǔ)的詞性，而這些地方往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”。例（2003年全國(guó)I卷） 過(guò)香積寺 王維不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無(wú)人徑，深山何處鐘。泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍。注：安禪，佛家語(yǔ)，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍，指世俗欲念。問(wèn)：古人評(píng)詩(shī)時(shí)常用“詩(shī)眼”的說(shuō)法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別

4、是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。例“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！背＝}破山寺后禪院清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心。萬(wàn)籟此俱寂，惟聞鐘磬音。【評(píng)析】：詩(shī)旨在贊美后禪院景色之幽靜，抒發(fā)寄情山水之胸懷。詩(shī)人清晨登常熟縣的破山，入破山寺（即興福寺），在旭日初升、光照山林的景色中，表露禮贊佛宇之情。然后走到幽靜的后院，面對(duì)美妙的佳境，忘情地欣賞，寄托自己遁世情懷?！扒鷱酵ㄓ奶帲U房花木深”，意境尤其靜凈。一個(gè)悅字,既是鳥(niǎo)悅,也是詩(shī)人見(jiàn)到青山歡鳥(niǎo)后的那種愉悅心情的寫(xiě)照. 一個(gè)空字, 是說(shuō)潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明.例“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？”王

5、安石泊船瓜洲這里是將“綠”作動(dòng)詞來(lái)用，從視角帶出無(wú)限的想象空間，令人自然想到春天的生機(jī)和萬(wàn)紫千紅的形象。（二）關(guān)注語(yǔ)序倒裝，把握詩(shī)人的真實(shí)意圖與情感側(cè)重點(diǎn)例“竹憐新雨后，山愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)。”錢(qián)起谷口書(shū)齋寄楊補(bǔ)闕調(diào)整后：憐新雨后竹，愛(ài)夕陽(yáng)時(shí)山。例“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門(mén)關(guān)?！蓖醪g從軍行調(diào)整后：遙望孤城玉門(mén)關(guān)例“我欲因之夢(mèng)吳越，一夜飛渡鏡湖月”李白夢(mèng)游天姥吟留別調(diào)整后：一月夜飛渡鏡湖例“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)?！闭{(diào)整后：桃花依舊（在）春風(fēng)（中）笑例“欲窮千里目，更上一層樓。”調(diào)整后：欲目窮千里，更上一層樓。（三）關(guān)注四類(lèi)語(yǔ)言古典詩(shī)歌的語(yǔ)言從內(nèi)容的角度可以分為：意象語(yǔ)言、情感語(yǔ)言、象征語(yǔ)言

6、、特定稱(chēng)謂語(yǔ)言。1、意象語(yǔ)言諸如“松”“竹”“梅”“菊”等一類(lèi)的事物。2、情感語(yǔ)言“悲”“孤”“愁”等詞語(yǔ)能直接表露情感，如“萬(wàn)里悲秋常作客”中“悲”就能直接表露作者內(nèi)心的悲愁；還有間接表露的，如“不堪身外悲前事，強(qiáng)向杯中覓舊春”（李益答許五端公馬上口外），“不堪”和“強(qiáng)”寫(xiě)出了詩(shī)人不堪回首青春年少之佳境，只能從酒杯中去回想舊日的事了，傳達(dá)出內(nèi)心的凄涼、意緒的消沉。3、象征語(yǔ)言有些詩(shī)句或所選事物具有一定的象征意義，鑒賞時(shí)注意把握其象征意義。4、特定稱(chēng)謂語(yǔ)言如“秋水”，指眼睛；“盜泉”，舊時(shí)常喻不義之財(cái)；“鴻雁”，指書(shū)信等。它們大多源于典故或前人詩(shī)文。（四）關(guān)注特殊語(yǔ)言形式及表達(dá)效果1、歷史典故

7、：把詩(shī)歌所要抒發(fā)的感情暗寓于所用歷史典故。效果：含蓄凝煉，表意豐富，耐人尋味。2、諧音：運(yùn)用音節(jié)相同或相近的詞去代替另一個(gè)詞，取得那一個(gè)詞的意義效果。例：“東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴”效果：表情達(dá)意更含蓄、機(jī)智，耐人品味。3、疊字：重疊使用相同的詞語(yǔ)。例：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”效果：增強(qiáng)情感的表達(dá)，造成一種回環(huán)往復(fù)的效果，形成一種獨(dú)特的韻味。4純名詞組合例：“雞聲茅店月，人跡板橋霜”效果：構(gòu)成典型環(huán)境，起到了狀難寫(xiě)之景如在眼前、含不盡之意見(jiàn)于言表的效果。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、準(zhǔn)確理解詩(shī)歌常見(jiàn)語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)2、掌握高考對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格考查的方式及答題要領(lǐng)知識(shí)點(diǎn)講解一、【考點(diǎn)分析】品

8、味詩(shī)歌的語(yǔ)言特色是較高的要求，歷年高考中只是偶爾涉及到，考到的也是常見(jiàn)風(fēng)格。二、【常見(jiàn)的概述語(yǔ)言特色的詞語(yǔ)】語(yǔ)言特點(diǎn)：清新、樸素、雅致、平實(shí)、華麗、絢麗、幽默、活潑、詼諧、莊重、簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)潔、精練、精當(dāng)、生動(dòng)、凝練、洗練、含蓄、明快、通俗、口語(yǔ)化、明白如話等詩(shī)歌風(fēng)格：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉約、婉轉(zhuǎn)、風(fēng)趣、工麗；蒼涼雄健、委婉蘊(yùn)藉、飄逸灑脫、蒼涼悲壯、纏綿悱惻、情真意切、氣勢(shì)雄壯、自然流暢、憂郁激憤、沉郁頓挫、清新典雅、婉約凄切、新鮮活潑、氣勢(shì)磅礴、奇特新穎、平白清新、語(yǔ)淡情濃等。（一）、詩(shī)歌的語(yǔ)言特色詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，詩(shī)歌語(yǔ)言的特色是以少蘊(yùn)多、簡(jiǎn)潔凝煉、富有節(jié)奏和韻律。1、清新其特點(diǎn)是用語(yǔ)新

9、穎，不落俗套。如王維的“明月松間照，清泉石上流”，用語(yǔ)新穎別致，營(yíng)造了一種靜謐的意境。如楊萬(wàn)里的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”，給人一種清新美的愉悅之感。2、平淡其特點(diǎn)是語(yǔ)言力求樸素，不追求詞藻華麗，顯示出質(zhì)樸無(wú)華的特點(diǎn)。選用貼切的字眼，直接敘述，顯得真切平淡，平易近人，但平淡中又蘊(yùn)含著深意。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還?！北砻婵磥?lái)句句平淡，但平淡之中蘊(yùn)含著詩(shī)人超脫塵世，悠然自得的情趣。再如賈島的“松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。”語(yǔ)句內(nèi)容簡(jiǎn)單，但充分呈現(xiàn)了隱者超然脫俗的神采風(fēng)韻，流露出了詩(shī)人傾羨高潔超俗的世外生活內(nèi)心世界。3、絢麗其特點(diǎn)是有富

10、麗的詞藻、絢爛的色彩、奇幻的情思。如杜甫的觀山水圖“紅浸珊瑚短，青懸薜荔長(zhǎng)?！痹~藻華麗，對(duì)仗工整，每句開(kāi)頭的“紅”“青”寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)構(gòu)成一幅色彩鮮明的畫(huà)面。4、含蓄其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼。或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。如杜牧的詩(shī)，李商隱的詩(shī)，李清照后期的詞。如李商隱的夜雨寄北，本意在于表達(dá)作者對(duì)妻子的懷念，但是卻沒(méi)有直接寫(xiě)出，而寫(xiě)了“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”。天各一方的夫妻間的掛念問(wèn)候，其時(shí)其景其情，對(duì)歸家團(tuán)聚作長(zhǎng)夜之談的憧憬，統(tǒng)統(tǒng)顯于言外，隱于空白。5、明白其特點(diǎn)是語(yǔ)言直接、明朗、爽快、通俗易懂，往往是斬釘截鐵、一語(yǔ)破的。如白居

11、易的詩(shī)，像輕肥“意氣驕滿路，鞍馬光照塵。借問(wèn)何為者？人稱(chēng)是內(nèi)臣。朱紱皆大夫，紫綬悉將軍?？涓败娭醒纾唏R去如云。尊纍溢九醞，水陸羅八珍。果擘洞庭橘，膾切天池鱗。食飽心自若，酒酣氣益振。是歲江南旱，衢州人食人。”賣(mài)炭翁等。（二）、詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格所謂語(yǔ)言風(fēng)格，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)、詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人的不同作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。 1不同的風(fēng)格有不同的特征浪漫主義：善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語(yǔ)言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表的詩(shī)人有屈原、李白、

12、李賀、蘇軾、龔自珍等。 現(xiàn)實(shí)主義：注重按照生活本來(lái)的樣了精確細(xì)膩地描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地反映人民的生活與追求。代表的詩(shī)人有杜甫、辛棄疾、陸游等。 豪放派:氣勢(shì)豪放,意境雄渾 婉約派:語(yǔ)言清麗含蓄,抒情婉轉(zhuǎn)纏綿。2許多詩(shī)人形成了自己的獨(dú)特的風(fēng)格常見(jiàn)作家語(yǔ)言風(fēng)格 陶淵明的樸素自然 杜甫的沉郁頓挫 白居易的通俗易懂 李白的豪邁飄逸 王昌齡的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隱的朦朧隱晦 王維的詩(shī)畫(huà)一體 溫庭筠的綺麗香艷 高適的悲壯蒼涼 李清照的纏綿悱惻 陸游的悲壯愛(ài)國(guó) 蘇軾的豪放曠達(dá)，辛棄疾的慷慨悲壯 按跡循蹤按要求完成下面試題，試總結(jié)出答題規(guī)律 宮 詞（朱慶馀）寂寂花時(shí)閉院門(mén)，美人相并立瓊軒。含情欲說(shuō)宮中事

13、，鸚鵡前頭不敢言。題目：從語(yǔ)言風(fēng)格角度賞析這首詩(shī)。 答：宮詞語(yǔ)言風(fēng)格含蓄。|詩(shī)中宮女含情不吐，欲說(shuō)還羞。她們不說(shuō)宮廷中的黑暗恐怖，不說(shuō)被關(guān)鎖在宮中的痛苦，詩(shī)人只寫(xiě)她們?cè)跁?huì)學(xué)舌的鸚鵡面前不敢說(shuō)話，從而表達(dá)了宮女們幽怨暗恨和如履薄冰的恐懼心理。|把主旨表達(dá)得委婉含蓄。閱讀下面一首詩(shī)，完成下面的題目（2004年江蘇卷）征人怨 柳中庸歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。題目：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言特色。 答：此詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)是慷慨悲涼，詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑塞等邊塞地名，寫(xiě)征人的戍邊生活。“馬策”即馬鞭。“刀環(huán)”，刀柄上的銅環(huán)。馬策，刀環(huán)雖小而微，足以引起對(duì)征戍之事的一

14、系列聯(lián)想，我們不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。征人的怨情也躍然紙上。規(guī)律總結(jié)考查方式1、提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？2、提問(wèn)變體：這首詩(shī)具有怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色。請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。能用來(lái)答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語(yǔ)、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡(jiǎn)練生動(dòng)等。這類(lèi)題最好能知人論事，因?yàn)椴煌淖髡哒Z(yǔ)言風(fēng)格不一樣，如李白雄渾飄逸，而杜甫則是沉郁頓挫。但有時(shí)候我們不熟悉作者也可以從詩(shī)中讀出語(yǔ)言風(fēng)

15、格，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足，有的口語(yǔ)化很濃等等。4、答題模式：用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色（簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語(yǔ)近情遙、莊諧俱見(jiàn)）；結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色；闡述詩(shī)中用語(yǔ)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。 明特色（用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)名語(yǔ)言特色）+列例證（用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色）+析感情（指出表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情）類(lèi)型鞏固訓(xùn)練1： 春 怨 金昌緒打起黃鶯兒，莫教枝上啼。啼時(shí)驚妾夢(mèng)，不得到遼西。題目：分析春怨的語(yǔ)言特色。答：此詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)是清新自然，口語(yǔ)化（步驟一）?！包S鶯兒”這一兒化音的使用，顯出女子的純真嬌憨。三、四句用質(zhì)樸的語(yǔ)言表

16、明是打黃鶯是因?yàn)樗@擾了自己思念丈夫的美夢(mèng)（步驟二）。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對(duì)丈夫的思念之情（步驟三）。訓(xùn)練2： 長(zhǎng)干曲四首（其一） 崔顥君家何處?。挎≡跈M塘。停舟暫借問(wèn)，或恐是同鄉(xiāng)。題目：品評(píng)這首詩(shī)歌語(yǔ)言上的特色。答：這首詩(shī)歌的語(yǔ)言樸素自然，明快清新，有如民歌（步驟一）。“何處住”，“在橫塘”，通過(guò)自問(wèn)自答的對(duì)話形式，采用樸素的口頭語(yǔ)言，不加雕琢（步驟二）。烘托出一個(gè)樸素率真的船家女形象（步驟三）。訓(xùn)練3：閱讀下面三篇作品，然后回答問(wèn)題。(2007年浙江卷) 烏衣巷 （唐）劉禹錫朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。人月圓 (金)吳激南朝千古傷心事，猶唱后庭花。

17、舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰(shuí)家？恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。中呂山坡羊燕子 (元)趙善慶 來(lái)時(shí)春社，去時(shí)秋社，年年來(lái)去搬寒熱。語(yǔ)喃喃，忙劫劫，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見(jiàn)些；亡，都盡說(shuō)?！咀ⅰ勘彼瓮龊螅瑓羌け黄仁私稹Ｔ谝晦r(nóng)宴喜上偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱(chēng)春社和秋社。劫劫：匆忙急切的樣子。 題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的語(yǔ)言特色。答：步驟劉詩(shī)含蓄深沉；吳詞溫婉悲涼；趙曲明快直露。步驟劉詩(shī)體現(xiàn)了詠史詩(shī)的特色；吳詞凸顯婉約詞的正宗風(fēng)韻；趙曲有濃郁的散曲風(fēng)味。步驟這三篇作品語(yǔ)言特色各異，

18、均表達(dá)了深沉的興亡之感。訓(xùn)練4：閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題(2011年北京卷)示秬秸 張耒北鄰賣(mài)餅兒，每五鼓未旦，即繞街呼賣(mài)，雖大寒烈風(fēng)不廢，而時(shí)略不少差也。因?yàn)樽髟?shī)，且有所警，示秬、秸。城頭月落霜如雪，樓頭五更聲欲絕。捧盤(pán)出戶歌一聲，市樓東西人未行。北風(fēng)吹衣射我餅，不憂衣單憂餅冷。業(yè)無(wú)高卑志當(dāng)堅(jiān)，男兒有求安得閑。注：秬秸：張耒二子，張秬、張秸。張耒，北宋著名文學(xué)家，曾官太常寺少卿。題目：這首詩(shī)的寫(xiě)景敘事，平實(shí)而富有韻味，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句作簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥?本題考查對(duì)古典詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞。詩(shī)歌風(fēng)格不僅要從大處來(lái)分，更要從小處來(lái)論，不僅要論及技巧與方法，還要顧及語(yǔ)言。在詩(shī)歌語(yǔ)言鑒賞中，要熟悉如下

19、模式：總述詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格；結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容及思想感情進(jìn)行具體闡述；用精煉的語(yǔ)言(答題術(shù)語(yǔ))歸納該詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。本題題干中答題的指向性非常明確，賞析“平實(shí)而富有韻味”這兩種語(yǔ)言風(fēng)格，思考的方向圍繞“寫(xiě)景敘事”，在答題時(shí)可以先點(diǎn)明風(fēng)格，再結(jié)合詩(shī)句分析，最后點(diǎn)明效果。【答案】 要點(diǎn)一：平實(shí)，沒(méi)有華麗辭藻，明白如話，通俗淺顯。舉例：“捧盤(pán)出戶”，“市樓東西”等等，均無(wú)任何修飾之語(yǔ)。要點(diǎn)二：有韻味，寫(xiě)景、敘事，蘊(yùn)含豐富。舉例：開(kāi)篇兩句，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面描畫(huà)出了清冷空寂的景色，透露出作者對(duì)賣(mài)餅兒生活際遇的同情和關(guān)懷。其他如“人未行”的空寂街景、“憂餅冷”的心態(tài)表露，均語(yǔ)淺而意深。第三課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、了解

20、詩(shī)歌中煉字的規(guī)律2、掌握高考對(duì)詩(shī)歌中煉字類(lèi)題目考查的方式及答題要領(lǐng)知識(shí)點(diǎn)講解一、導(dǎo)入蘇軾和蘇小妹的故事： （1）“搖”與“映”（2）“舞”與“隱”輕風(fēng) 扶 細(xì)柳，淡月 失 梅花。沈德潛曾言：“古人不廢煉字法，然以意勝，而不以字勝。故能平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色?！睙捵郑褪鞘埂耙狻弊髡叩闹饔^情思和詩(shī)歌所表現(xiàn)的內(nèi)容具體化、生動(dòng)化、縱深化、美學(xué)化，只有煉出具體生動(dòng)的富有美學(xué)內(nèi)容和啟示性的字，才能使“意”具有感人的力量。詩(shī)圣杜甫曾寫(xiě)：“為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休”。這是不同時(shí)代的詩(shī)人都追求的一面藝術(shù)旗幟。二、古典詩(shī)歌煉字的規(guī)律1、從位置上來(lái)說(shuō)五言詩(shī)的第二字、第三字、第五字，七言詩(shī)的第

21、二字、第五字、第七字，常常是詩(shī)人煉字的常見(jiàn)位置。2、從詞性上來(lái)說(shuō)詩(shī)人煉字時(shí)常會(huì)在“動(dòng)詞”和“形容詞”上下功夫，當(dāng)然也有煉數(shù)詞、煉副詞的。煉動(dòng)詞在鑒賞詩(shī)歌時(shí)，一要重點(diǎn)關(guān)照動(dòng)詞。動(dòng)詞的提煉是古詩(shī)煉字的主要內(nèi)容。詩(shī)歌中的動(dòng)詞，一是一般動(dòng)詞，二是活用動(dòng)詞 一般動(dòng)詞【例1】陶潛：悠然“見(jiàn)”南山 (聯(lián)系修飾語(yǔ)”悠然”考慮) “見(jiàn)”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑?！纠?】張先天仙子：云破月來(lái)花“弄”影 (體會(huì)意境) “弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風(fēng)中搖動(dòng)，影子也在舞動(dòng)，描繪出一幅影隨花動(dòng)的和諧畫(huà)面。【例3】宋祁玉樓春：紅杏枝頭春意“鬧” (感受情趣)“鬧”字把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫(xiě)盡一派盎然的春意，蓬勃的生機(jī)。

22、活用動(dòng)詞中國(guó)古代詩(shī)人為了煉字、煉意的需要，常常將詩(shī)詞中某些詞語(yǔ)的詞性活用為動(dòng)詞來(lái)寫(xiě)景抒情，豐富意蘊(yùn)，強(qiáng)化情感。這些詞，往往就是一首詩(shī)的“詩(shī)眼”或一首詞的“詞眼”。【例1】周邦彥“風(fēng)老鶯雛，雨肥梅子”雛鶯在風(fēng)中長(zhǎng)成了，梅子在雨中肥大了。既寫(xiě)出了其形態(tài)，又見(jiàn)出其動(dòng)態(tài)。【例2】蔣捷“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”“紅”與“綠”道出了感嘆時(shí)光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒”。以上詩(shī)句中的“老”、“肥” 、“綠”、“紅”，均為形容詞的使動(dòng)用法，這些詞語(yǔ)各有妙用，但有一點(diǎn)是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強(qiáng)了詩(shī)詞的表現(xiàn)力、感染力。煉形容詞【例1】“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山?！?一個(gè)“孤”字，

23、寫(xiě)盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。【例2】“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕?！辈菘菀院螅椀难劭吹酶宄?，詩(shī)人卻不說(shuō)看得清楚，而用了“疾”（快），“快”比清楚更形象。雪融化以后，馬跑得更快了，詩(shī)人不說(shuō)快，而用了“輕”，比“快”形象。煉數(shù)詞【例1】“前村深雪里，昨夜一（數(shù)）枝開(kāi)?！?“一枝”比“數(shù)枝”更能突出梅花先于百花開(kāi)的特點(diǎn)，更能突出詩(shī)題中的“早”字。 （補(bǔ)充）據(jù)傳，齊己以詩(shī)求教于鄭谷，鄭谷將“數(shù)”改為“一”，齊己佩服不已，尊稱(chēng)鄭谷為“一字師”?！纠?】“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈?！鄙暇渥窇浘┏窍嗑壑畼?lè)，下句抒寫(xiě)別后相思之深。詩(shī)人擺脫常境，不用“我們兩人當(dāng)年相會(huì)”之類(lèi)的一般說(shuō)法，卻拈出“一杯酒”三

24、字。“一杯酒”，這太常見(jiàn)了！但惟其常見(jiàn)，正可給人以豐富的暗示。故人相見(jiàn)，或談心，或論文，總是要吃酒的。僅用“一杯酒”，就寫(xiě)出了兩人相會(huì)的情景。詩(shī)人還選了“桃李”、“春風(fēng)”兩個(gè)詞。這兩個(gè)詞，也很陳熟，但正因?yàn)槭欤軌虬殃?yáng)春煙景一下子喚到讀者面前，用這兩個(gè)詞給“一杯酒”以良辰美景的烘托，就把朋友相會(huì)之樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)了。再試想，要用七個(gè)字寫(xiě)出兩人離別和別后思念之殷，也不那么容易。詩(shī)人卻選了“江湖”、“夜雨”、“十年燈”，作了動(dòng)人的抒寫(xiě)?！敖币辉~，能使人想到流轉(zhuǎn)和飄泊，在“江湖”而聽(tīng)“夜雨”，就更增加蕭索之感。“夜雨”之時(shí)，需要點(diǎn)燈，所以接著選了“燈”字?！盁簟?，這是一個(gè)常用詞，而“十年燈”，則是作者

25、的首創(chuàng)，用以和“江湖夜雨”相聯(lián)綴，就能激發(fā)讀者的一連串想象：兩個(gè)朋友，各自飄泊江湖，每逢夜雨，獨(dú)對(duì)孤燈，互相思念，深宵不寐。而這般情景，已延續(xù)了十年之久！煉虛詞【例1】“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。”“自”與“空”這兩個(gè)副詞是本詩(shī)的詩(shī)眼，只有明白其含意，我們才能深切體會(huì)到祠堂前凄涼冷落的氣氛，而詩(shī)人的萬(wàn)千感慨也下是由此而生發(fā)的?！纠?】“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色?！比サ簟芭c”、“共”二字就會(huì)大為減色。按跡循蹤按要求完成下面試題，試總結(jié)出答題規(guī)律1、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2004年湖北卷）次北固山下 王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年

26、。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊。注北固山，在今江蘇鎮(zhèn)江市，北臨長(zhǎng)江。此詩(shī)或題江南意。此詩(shī)第二聯(lián)“潮平兩岸闊”，有的版本作“潮平兩岸失”，你覺(jué)得“失”與“闊”，哪個(gè)字更好，為什么？解釋第三聯(lián)的意思，并分析情與景的關(guān)系。分析：兩字各有其妙，因此說(shuō)哪個(gè)字好都不能算錯(cuò)，只要能把妙處體會(huì)得比較準(zhǔn)確就行。說(shuō)“失”字更好，因?yàn)樗鷦?dòng)地描摹了江岸因春潮高漲而與水面平齊似乎消失了的主觀視覺(jué)形象；說(shuō)“闊”字更好，因?yàn)樗笔阈匾艿乇磉_(dá)了春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際所以視野十分開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受，且讀起來(lái)與“懸”字對(duì)應(yīng)，聲調(diào)似也更為響亮。如果有學(xué)生說(shuō)兩個(gè)字都好，而且把各自的妙處都體會(huì)得比較準(zhǔn)確，也應(yīng)給分。參考答案：“闊”字更好。（第

27、一步）“闊”是空闊、開(kāi)闊之意（第二步），春潮把江面變得渺遠(yuǎn)無(wú)際，兩岸顯得格外寬闊（第三步），“闊”字，直接抒發(fā)了詩(shī)人視野更加開(kāi)闊的強(qiáng)烈感受。（第四步）2、閱讀下面一首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（2004年浙江卷）菩薩蠻(李白)平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥(niǎo)歸飛急。何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭。 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“空”字在表情達(dá)意上的作用。 解題指導(dǎo)了解題目要求后，要快速對(duì)全詩(shī)有一個(gè)大致的了解。從“漠漠煙如織”、“寒山”、“傷心”等詞語(yǔ)來(lái)看，這首詞的感情基調(diào)應(yīng)是一種憂傷、孤寂；從“樓上愁”、“宿鳥(niǎo)歸飛”、“歸程”等詞語(yǔ)來(lái)看，所表達(dá)的應(yīng)是一種思鄉(xiāng)、思人的感情；“何處是歸程？

28、”應(yīng)是一種思而不得。“空”應(yīng)較好地表達(dá)出這種意境?！翱铡痹谖闹惺恰鞍装椎亍⒐陋?dú)、形單影只”的意思。抒情主人公佇立在玉階，癡癡地、徒勞地茫然望著暮色中歸飛的宿鳥(niǎo)。鳥(niǎo)歸人不歸，觸景生情，引起無(wú)盡的思念愁緒?！翱铡弊直磉_(dá)了抒情主人公苦苦等待而沒(méi)有結(jié)果的孤寂、惆悵的感情，增添了全詞的“愁”味，使主題更加鮮明。規(guī)律總結(jié)【設(shè)問(wèn)方式】提問(wèn)方式：1這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？2對(duì)詩(shī)歌中的某句某字，詩(shī)人說(shuō)“X”而不說(shuō)“X”，有什么表達(dá)效果？（或?qū)υ?shī)中的某字你認(rèn)為寫(xiě)得好不好？為什么？）提問(wèn)變體：1某字歷來(lái)為人稱(chēng)道，你認(rèn)為它好在哪里？2此詩(shī)某句中的某字，有的版本作某字，你認(rèn)為哪個(gè)字更好？為什么？3某字在表

29、情達(dá)意上有什么作用？【解答思維流程】古人作詩(shī)，講究一字傳神，這類(lèi)題目要求品味錘煉出的字，妙在何處。因此，不能就字論字，而應(yīng)回到原詩(shī)中，結(jié)合詩(shī)歌的意境、題旨和詩(shī)人表達(dá)的情感來(lái)進(jìn)行分析。答題思路肯定哪個(gè)好或更好；解釋該字在句中的表層義和深層義；展開(kāi)聯(lián)想和想象，把你認(rèn)為好的字還原到句中，描摹景象；點(diǎn)出該字表達(dá)了什么感情或烘托（營(yíng)造）了怎樣的意境。【答題步驟】1、指出該字并解釋該字在句中的含義。2、把該字放入原句中展開(kāi)聯(lián)想描述景象。3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。注解：理解詞語(yǔ)在詩(shī)中的含義 ；體會(huì)該字在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境和塑造的形象；分析傳達(dá)的感情；在表述時(shí)，要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以強(qiáng)調(diào)其妙處，如“深刻”“含蓄” “突出”“生動(dòng)”“形象”“傳神”等等。煉字的藝術(shù)效果1.形式：a.化靜為動(dòng)。b.化無(wú)形為有形，化抽象為具體。c.擬人化手法,生動(dòng)形象.d.形容詞使動(dòng)用法。2.內(nèi)容 a 寫(xiě)景狀物 b表情達(dá)意類(lèi)型鞏固訓(xùn)練1閱讀下面的宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(2007年廣東卷) 溪 亭 林景熙清秋有馀思，日暮尚溪亭