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1、第5頁(yè) 共5頁(yè)五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教案-2.4造房子20-蘇教版搭支架五年級(jí)科學(xué)搭支架教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)情分析p : 五年級(jí)學(xué)生學(xué)過(guò)近三年科學(xué)課,他們?cè)敢夂献鹘涣?,能自己?dòng)手實(shí)驗(yàn)探究,但學(xué)生解決問(wèn)題的能力不高,這就需要我們科學(xué)教師引導(dǎo)。本課就是在學(xué)生認(rèn)識(shí)形狀與承受力關(guān)系的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手制作活動(dòng),研究形狀與承受力、結(jié)構(gòu)與穩(wěn)固性的關(guān)系。學(xué)生通過(guò)自主探究活動(dòng),也會(huì)提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 知道不同的形狀結(jié)構(gòu),穩(wěn)固性不同,知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。 過(guò)程與方法: 學(xué)會(huì)用三角形增大支架牢固程度的方法,會(huì)設(shè)計(jì)和制作立體支架。 情感態(tài)度價(jià)值觀: 體驗(yàn)自主設(shè)計(jì)、自主發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,意識(shí)到
2、小組合作的重要性。 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)實(shí)踐認(rèn)識(shí)三角形結(jié)構(gòu)不容易變形、最穩(wěn)定、用材少的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)設(shè)計(jì)并制作立體支架,進(jìn)一步體會(huì)三角形結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1、教師準(zhǔn)備:課件 演示教具(三角形 四邊形 五邊形 六邊形)2、分組材料:塑料吸管、大頭針、剪刀、報(bào)紙條、木筷、膠帶 教學(xué)過(guò)程: 一、談話引入:認(rèn)識(shí)這個(gè)建筑物嗎?(課件展示埃菲爾鐵塔)教師介紹:它建于1889年由建筑師艾菲爾設(shè)計(jì),全塔高307米,相當(dāng)于百層樓房那么高,至今已有100多年了,可它仍然巍然屹立。想知道這樣美麗、雄偉、堅(jiān)固的高塔是怎樣建成的嗎?今天這節(jié)課我們就通過(guò)搭支架來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。 二、探究新知 1、探究三角形的
3、穩(wěn)定性 老師這里有幾個(gè)平面支架,請(qǐng)你猜測(cè)一下:哪種形狀的穩(wěn)定性最強(qiáng)? 學(xué)生活動(dòng):小組成員分工把搭好的支架搖一搖,晃一晃,比較哪種形狀的支架最不容易變形,省材料。 匯報(bào)看和自己的猜測(cè)是否一致,小結(jié):三角形最穩(wěn)固最省材料 2、加固其它平面支架 你能想辦法使其它的支架變得穩(wěn)固嗎?(學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn))匯報(bào) 3、解決前面開(kāi)課問(wèn)題 請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察鐵塔的結(jié)構(gòu),說(shuō)一說(shuō)它如此堅(jiān)固的秘密吧! 4、提問(wèn):其實(shí)我們?nèi)粘I钪袕V泛應(yīng)用了三角形穩(wěn)定牢固的特性,平時(shí)你們發(fā)現(xiàn)哪些地方用到三角形的支架? 5、剛才同學(xué)們說(shuō)的高壓線塔,電視塔、橋梁等為什么那么牢固又能承受巨大的重量? (它們中有許許多多的三角形,而三角形是穩(wěn)定牢固的
4、。 6、拓展為后繼學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 正因?yàn)榘7茽栬F塔如此堅(jiān)固美麗才使眾多人前往觀賞,你也想搭一座這樣的高塔嗎?那怎樣的高塔才算好呢?(高、穩(wěn)、省材料)請(qǐng)同學(xué)們先在你的小組內(nèi)設(shè)計(jì)一份高塔的圖紙,咱們進(jìn)行一場(chǎng)建塔比賽好嗎? 三、設(shè)計(jì)并搭建立體支架1、談話:同學(xué)們,將三角形支架、四邊形支架、五邊形支架組合在一起會(huì)是什么?(一個(gè)立體支架)你們能用盡量少的材料搭一個(gè)又高又穩(wěn)固的立體支架嗎? 在搭建前,我們要先干什么呢? 2、學(xué)生討論回答并分組設(shè)計(jì)草圖。 3、學(xué)生動(dòng)手搭建立體支架,教師巡視參與其中并及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 4、談話:我看同學(xué)們動(dòng)手搭建高塔的熱情非常高,但由于時(shí)間關(guān)系,我們就到這里。下面請(qǐng)那個(gè)小組上來(lái)匯報(bào)并展示你們的作品? 學(xué)生交流,教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),并作出評(píng)價(jià)。 5、教師小結(jié):一個(gè)不穩(wěn)定的高塔,可以增加其三角形結(jié)構(gòu),使它變得穩(wěn)定。 四、拓展 1、同學(xué)們,通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲? (小結(jié)本課內(nèi)容)2、今天我們就學(xué)習(xí)到這里。搭建立體支架沒(méi)有完成的小組課后繼續(xù)完成你們的作品。 3、同學(xué)們要用一雙探索的眼睛去觀察周圍的事物,會(huì)有很大的發(fā)現(xiàn)! 板書設(shè)計(jì) : 搭 支 架 不易變形 三角形結(jié)構(gòu) 最穩(wěn)固 用料少 架梁 增加穩(wěn)固性 搭支架導(dǎo)學(xué)單 實(shí)驗(yàn)一:搭支架 將三角形、正方形、五邊形支架,用一定的力往兩邊拉拽,記錄實(shí)驗(yàn)情況:(用
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