版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、第12頁 共12頁部編版六年級上冊道德與法治教學計劃六年級道法教學計劃部編部編版六年級上冊道德與法治教學計劃 本學期我承擔六年級上冊道德與法治學科的教學工作任務,為了不斷提升自己的精神追求,增強職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學科知識,強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程。根據(jù)學生實際情況,結合教育教學實際,制定本學期工作計劃如下: 一、指導思想 以道德與法治課程標準為指導,使道德存在于兒童的內心,使法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導兒童熱愛生活、學習做人,懂法守法,自覺遵守各項規(guī)章制度和社會規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況,本學期將一如既往地扎實落
2、實思品學科的各項常規(guī)工作,提高教學效率,同時加大學科科研力度,以社會主義核心價值觀引領學科建設。 二、常規(guī)教學 教學目標 本冊教材圍繞公民與國家的關系的生活主題,以法律和憲法精神為主線,堅持黨的領導、人民當家做主、依法治國有機統(tǒng)一,將公民的基本權利和義務、國家基本制度、國家機構等內容貫穿起來,使之成為一個整體。 1.通過第一單元我們的守護者的教學,感受到法律的重要性和必要性,懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才會和諧美好,讓學生體認憲法的核心價值,初步理解憲法精神 2.通過第二單元我們是公民的教學,著重講憲法規(guī)定公民的基本權利與義務,并保障公民權利的實現(xiàn)。本單元的教學重難點是了解公
3、民的權利與義務,依法行使權力,依法履行義務。 3.通過第三單元我們的國家機構的教學,識記國家機構的含義、組織體系、設置。著重講憲法規(guī)定國家制度,憲法將國家權力賦予國家機構并規(guī)范國家權力的運行,以實現(xiàn)人民當家作主 4.通過第四單元法律保護我們健康成長的教學,體會自己受到的法律特殊保護,增強運用法律保護自己合法權益的意識和能力,了解保護未成年人的健康成長的專門法律,知道未成年人受家庭保護、學校保護、社會保護、和司法保護的基本內容,及其在青少年成長中的地位。 教學資分析p 道德與法治課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)
4、生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)道德與法治課程標準要求和本套道德與法治教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征: 1. 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合 教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。 2. 強化教材的生活指導職能 教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社
5、會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計 為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。
6、因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。 4. 讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性 各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。 學生基本情況分析p 六年級學生共有XX人,其中男生X
7、X人,女生XX人。孩子經(jīng)過一年的學習后基本懂得了學校生活規(guī)則,初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣,多數(shù)學生文明有禮貌,能遵守課堂學習規(guī)定,能積極學習,能安全健康地學習生活。還有少數(shù)學生比較頑皮,自我控制能力差,在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己,甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調整教學,用不同的方法開展教學,激勵所有孩子努力學習。 教學方法設計 1.激發(fā)學生的學習興趣,寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。 2.利用插圖,圖文對照,邊看邊說邊想,幫助學生理解。 3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現(xiàn)實問題為抓手,以實際生活案例為依托
8、,突出正面引導,讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。 4.結合大隊部的各項活動進行教育。 5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。 6.領略大自然的美,了解社會的繁榮,培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。 7.根據(jù)小學生心理發(fā)展水平和認知特點,聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗,采取由淺入深、由近及遠、循環(huán)往復、螺旋上升、形式多樣等方式,引導孩子們通過學習,從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。 8.課程中積極發(fā)揮繪本生動活潑、有趣有啟發(fā)性的作用,引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式,自然而然地懂得其中蘊含的規(guī)則、法理等,使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域,做到實實在在的知行合一。 教學進度與
9、課時分配 部編版六年級上冊道德與法治教學進度表 章 節(jié) 題 目 課 時 自 至 備 注 第一單元 我們的守護者 6 1 感受生活中的法律 2 2 憲法是根本法 2 第二單元 我們是公民 6 3 公民意味著什么 2 4 公民的基本權利和義務 2 第三單元 我們的國家機構 6 5 國家機構有哪些 2 6 人大代表為人民 2 7 權力受到制約和監(jiān)督 2 第四單元 法律保護我們健康成長 6 8 我們受特殊保護 2 9 知法守法,依法維權 2 期末復習 一、 教學指導思想 本冊教材以社會主義核心價值觀中國家層面的“富強、民主、文明、和諧”為思想主軸,全景展現(xiàn)中國騰飛的歷史進程、取得的偉大成就、面臨的時代
10、挑戰(zhàn)和作出的積極應對,引導學生心懷祖國,傾聽、講述和思考中國故事,感受與弘揚中國精神,凝聚與傳遞中國力量,追夢出彩,共享同祖國和時代一起成長與進步的機會,做自信中國人。 以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領,積極落實立德樹人的根本任務,將國家和社會發(fā)展的前瞻性要求與青少年思想品德發(fā)展、法治素養(yǎng)提升、健康人格形成的基本規(guī)律相結合,努力回答“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人,為誰培養(yǎng)人”的時代命題。 二、學生情況分析p 進入九年級,學生感受、認識和參與生活的范圍不斷擴展,思想水平和情感能力快速提升,對國民身份認同的心理需要日益凸顯,“做一個怎樣的中國人”逐漸成為這一時期青少年思想和精神發(fā)育的核心主題。從九年級學生的身
11、心發(fā)展規(guī)律和品德發(fā)展需求出發(fā),在不斷擴展的生活場域中聚焦“我與國家和社會”的關系,將“我”的生命感受與國情、法律、心理健康和道德諸領域的知識相融合,推動學生對由社會主義核心價值觀中國家層面的價值目標所生發(fā)出的不同主題開展深度學習,在自我探索與自主建構的基礎上對這些價值觀念逐步認同、接受和內化。 三、教材編寫遵循的原則 1.關注生命教育,引領生命成長 .基于學生實際,由淺入深 3.關注學生的生活,注重體驗 4.針對學生的問題,在對話、探究的過程中引領 四、教學任務讀懂教材,用好教材,實現(xiàn)立德樹人的育人使命 1、認真研讀、挖掘教材,充分做好教學準備 教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設提出更高的要求。教
12、材中的一些主題本身具有一定的難度,如生命教育、自我探索,需要教師加強相關理論學習,準確理解和把握教材內容,領會編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導,如思維導圖)(1)尊重教材 尊重教材,基于文本又不拘泥于文本。 尊重不等于封閉,新教材能激發(fā)新問題、新思考、新討論、新實踐。 (2)深讀教材:立足編寫依據(jù)讀懂教材。 一個使命一條主線三個邏輯統(tǒng)一上冊八個主題 (2)深讀教材:立足課程目標讀懂教材 (3)立足學生發(fā)展特點讀懂教材 國家意志和學生經(jīng)驗、認知之間的矛盾 (4)立足多維方式讀懂教材 用結構方式讀懂教材(從教材結構單元結構課結構)2充分利用教材欄目,關注學習過程 道德與法治教育特別強調學習的
13、過程性和實踐性,強調要引導學生自主參與豐富多樣的活動,在體驗、辨析與踐行中生成知識,提升能力,形成正確思想觀念和良好道德品質。教材設計的欄目為教學活動過程的順利展開搭建了很好的腳手架。 3、增強情境體驗與對話,提高教學開放性 教材的編寫力圖促使教師和學生能夠與教材設計的內容與問題情境產(chǎn)生一定的共鳴或思想沖突,能夠與自己的生活經(jīng)驗和真實的內在體驗、感受進行對話,而不是僅僅浮于表面形式。這樣的對話無疑會增強課堂的開放性,如何對課堂生成部分進行恰當?shù)某薪?、整合、轉化,是對老師的挑戰(zhàn)。 4、創(chuàng)造性地處理教材,拓展教材,開發(fā)資 基于學生、教師、學校和地區(qū)實際,因人而異,因地制宜,創(chuàng)造性地處理教材,開發(fā)教
14、學資,努力實現(xiàn)教材的嚴肅性與教學的活潑性的有機統(tǒng)一,教材的相對穩(wěn)定性與社會生活的不斷變化性的有機統(tǒng)一,教材功能的發(fā)揮與學生成長的有效對接。(譬如,方法與技能的拓展)5、提升專業(yè)素養(yǎng)和品格修養(yǎng),保障課程有效實施 教材對教師專業(yè)化和教師隊伍建設提出更高的要求。教材中的一些主題本身具有一定的難度,如生命教育、自我探索,需要教師加強相關理論學習,準確理解和把握教材內容,領會編寫者意圖。(教材中暗含了大量方法指導,如思維導圖)五、提高教學質量的方法及措施 1樹立正確的教學觀,以培養(yǎng)人為目的,為人師表,寓教于樂,促進學生身心健康成長。教師要充分利用我校有限的多媒體資。精心組織課堂教學,精心組織課外實踐活動
15、。 2按學校的要求,認真?zhèn)湔n。做到備教材、備學生、備知識、備教法,做到心中有書,熟練掌握教材,努力學習。深入鉆研教材,深入分析p 學生情況,確定好教學環(huán)節(jié)的重點難點,科學安排教學過程。 3認真上好每一節(jié)課,講課時充分體現(xiàn)教師為主導、學生為主體的教學思想,突出重點、突破難點,抓住關鍵,精講多練,及時對學生進行基礎知識訓練,提高起綜合運用能力,同時進行思想教育,使學生在學好專業(yè)知識的同時養(yǎng)成良好的道德觀念。 4搞好學生課前預習,讓學生提前對課文有大體的了解,培養(yǎng)學生的自學能力。做到課堂有練習、課后有作業(yè),并且當堂的知識當堂消化有效地提高學生的學習效率。搞好課前、課中兩個提問;做好課堂、單元、期中、
16、期末測驗的準備及分析p 總結工作 5認真做好后進生的工作。以鼓勵為主,不輕易批評。幫助學生分析p 原因,建立自信心,做到因材施教,教給他們學習的方法與策略,提高其學習興趣。 6虛心學習,取人之長,補己之短。多聽課,不但要多聽本課老師的課,還要多聽其它學科老師的課,不斷提高自身的業(yè)務素質。 六、具體教學進度安排 周次 起止時間 教 學 內 容 備 注 1 9.19.2 與學生交流九上道德與法治教材 1.1堅持改革開放 2 9.59.9 1.2走向共同富裕 了解改革開放以來家鄉(xiāng)的變化 3 9.129.16 2.1創(chuàng)新改變生活 2.2創(chuàng)新永無止境 4 9.199.23 第一單元復習及測試 3.1生活在民主國家 5 9.269.30 3.2參與民主生活 活動搜集總結增強民主意識的具體做法 6 10.310.7 4.1夯實法制基石 4.2凝聚法治共識 7 10.1010.14 5.1延續(xù)文化血脈 5.2凝聚價值追求 8 10.1710.21 認真閱讀經(jīng)典,與同學交流讀后體會。 6.1正視發(fā)展挑戰(zhàn) 9 10.2410.28 6.2共筑生命家園 處理同步作業(yè) 10 10.3
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 測繪管理與法律法規(guī)-2020年注冊測繪師《測繪管理與法律法規(guī)》真題
- 2024年錘紋助劑項目可行性研究報告
- 2024年白喉類毒素項目資金申請報告
- 2024年航天器壓力控制系統(tǒng)組件及零部件項目資金申請報告代可行性研究報告
- 2025年冀教新版選擇性必修1生物下冊階段測試試卷含答案
- 2025年浙科版七年級生物上冊階段測試試卷
- 2025年牛棚租賃與生態(tài)旅游開發(fā)合作合同書4篇
- 二零二五年度奶牛養(yǎng)殖場數(shù)字化轉型升級合同4篇
- 二零二五年度木工雕刻藝術品定制生產(chǎn)合同4篇
- 二零二五年度城市綜合體夜間安全管理打更合同3篇
- 南通市2025屆高三第一次調研測試(一模)地理試卷(含答案 )
- 2025年上海市閔行區(qū)中考數(shù)學一模試卷
- 2025中國人民保險集團校園招聘高頻重點提升(共500題)附帶答案詳解
- 重癥患者家屬溝通管理制度
- 法規(guī)解讀丨2024新版《突發(fā)事件應對法》及其應用案例
- IF鋼物理冶金原理與關鍵工藝技術1
- 銷售提成對賭協(xié)議書范本 3篇
- 勞務派遣招標文件范本
- EPC項目階段劃分及工作結構分解方案
- 小學二年級數(shù)學口算練習題1000道
- 家譜、宗譜頒譜慶典講話
評論
0/150
提交評論