小學語文骨干教師（班主任）先進事跡材料小學骨干教師事跡材料

1、第4頁 共4頁小學語文骨干教師（班主任）先進事跡材料小學骨干教師事跡材料小學語文骨干教師（班主任）先進事跡材料 親其師才能信其道，每次接一個班級我都要從生活上、學習上體貼和關心學生，了解學生爸爸媽媽的工作狀態(tài)、孩子上放學接送等家庭生活狀況。我和學生們進行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛，并根據(jù)這些制定班級管理策略。 小麗（化名）同學從小就和奶奶生活，父親經(jīng)常外出打工，不怎么管，造成孩子性格孤僻，學習落后?？吹竭@些我經(jīng)常把她叫到我身邊給她補習功課，表現(xiàn)好我還隨時發(fā)個小獎品。孩子終于露出了笑容敢于和我親近，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。進入冬季了，別的孩子都已經(jīng)換上羽絨服、冬靴，可我

2、看到她還總是穿著夏季的那雙單鞋，凍得直跺腳。我看得很是心疼，于是買來合適的靴子，我怕孩子不要，同時也為激發(fā)班級凝聚力就開展班級一幫一活動，以獻愛心的形式送給她。班里別的小朋友也收到了不同的愛心禮物。那天她高興得都蹦了起來。孩子們也更加喜歡我，課下有的摟我的腰，有的拉著我的胳膊和我無話不說，我也走進了孩子們的心田。 小林（化名）同學身世比較特殊，父母由于工作很忙多半由奶奶照看。老年人比較溺愛，造成孩子平時經(jīng)常丟三落四，紀律散漫，小水壺經(jīng)常不帶，課間、課上老有孩子告他的狀。我了解到這些，在班里特意多準備了一個水杯，每當他忘記了就隨時給他用。幾周下來，他一用到我備用的水杯就一邊喝一邊自己說，老師下回

3、我一定帶著。漸漸的孩子養(yǎng)成了自覺帶水杯的好習慣，其它方面也有了明顯的進步。升二年級時，還特意送給班里一個水杯，對我說：“王老師，我就是老用您給我備用的小水杯改掉的壞習慣，我把我這個水杯送給班里，希望它也能幫到忘帶水杯的同學。”看到孩子的變化，我笑了，他們真的在長大。 2022年突如其來的疫情打亂了一切教育教學常規(guī)。在上網(wǎng)課時，我對有些坐不住的學生做到多提醒、多督促，采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在工作中，我總是告訴學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足。我成為家校友誼的橋梁，既

4、是孩子們的老師也是他們的朋友。 榮譽 曾榮獲_市優(yōu)秀德育工作者、小學市級骨干教師、區(qū)級語文骨干教師等榮譽稱號。20XX年在小學閱讀教學中運用多媒體提高學生閱讀能力的研究獲市“三優(yōu)”評選一等獎20XX年_獲教師報征文三等獎。20XX年在小學閱讀教學中運用多媒體讓孩子愛上閱讀的研究獲_市語文教學研究會、市語言學會特等獎。20XX年在小學語文教學中激發(fā)學生學習興趣讓孩子愛上閱讀的研究獲_市語文教學研究會、市語言學會特等獎。20XX20XX年連續(xù)三年被評為區(qū)級珠心算教育優(yōu)秀教師 大家眼中的她 學生_家長_： 經(jīng)過王老師的幫助，徐梓宸克服了膽小的毛病，養(yǎng)成了良好的習慣和態(tài)度，學會了和小朋友們和諧相處看到

5、孩子進步，作為父母的我們感到非常高興，也對王老師充滿感激，希望王老師身體健康，為祖國培養(yǎng)出更出色的接班人。 學生3： 我在班里非?；顫姾脛?，但王老師特別喜歡我，經(jīng)常和媽媽溝通幫我養(yǎng)成靜下心來認真做事的好習慣。我和媽媽都想對老師說一聲，您辛苦了，謝謝您！感謝遇到您這樣的啟蒙教師！ 同事_： 王老師是一位勤奮扎實，深受我們尊敬和喜愛的老教師。她經(jīng)常和年輕教師探討教學，引導他們正確把握課堂中的教與學，幫助他們本著愛孩子的初衷提高自身素養(yǎng)。課堂上，她會想盡一切恰當?shù)霓k法調(diào)動孩子積極性，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)學生解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛能。 校長_： _老師待人熱情、敬業(yè)愛生，工作能力強。和同事相處，她溫和開朗，熱心助人，是大家的好朋友；始終以一顆童心和學生相處，耐心細致，循循善誘，既做學生的師長，又是學生的大朋友、好伙伴。在家校共建工作中，用誠心感動一批批家長，隨和貼心，獲得家長的稱贊，是他們的好“軍師”。在教育教學工作中，王老師兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，盡職盡責，充分發(fā)揮學校骨干教師、骨干班主任作用，不但自己認真鉆研，勤于學習與反思，