小學畢業(yè)考試試卷

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上小學畢業(yè)考試試卷(含答案)（答卷時間100分鐘）題次巧練基礎（40分）拓展閱讀（30分）真情習作（30分）合計（100分）得分巧練基礎（40分）一、我會把字抄寫正確、端正、勻稱（2分）千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。二、我會讀拼音寫詞語（8分）q zhú kù rè jng zhé fù gài ( ) ( ) ( ) ( ) min lì yun wàng liàn qiàn sì nüè（ ） ( ) ( ) ( )三、我會補充成語（6

2、分）（ ）首（ ）步 （ ）花（ ）葉 接（ ）摩（ ）奇（ ）怪（ ） （ ）山（ ）嶺 張（ ）李（ ）四、我會辨，我會判。（對的打“”，錯的打“×”。）（5分）1、“提高”這個詞可以和“效率、產(chǎn)量、質量、水平、成績”搭配。 （ ）2、“一輛客車跑 飛快，寬敞 車廂里不斷 飛出一陣陣歌聲?！币痪渲蟹謩e應填上“得、地、的”。 （ ）3、凡卡這篇課文按“作者的敘述，寫信的內容，鄉(xiāng)下生活的回憶”為線索展開故事情節(jié)的。 （ ）4、“我這樣不負責任地離開中國，真是一個罪人！”說明“我”因為逃避現(xiàn)實斗爭而深深自責。 （ ）5、“在陽光照射下，每個花瓣都有它自己的陰影”是作者看到的，“就仿佛多

3、少波浪在大海上翻騰”是作者聯(lián)想到的。 （ ）五、我會改句子（6分）1、日寇連嬰兒幼兒都不放過，是企圖扼殺我們祖國的未來。（改成反問句。） 2、海上起風了，猛烈的暴風呼嘯著吹向科學考察船。（修改病句） 3、離任的史密斯小姐收到了泰迪寄來的第一封短信。（縮句） 4、武松站住了問店家：“叫我做什么，我又不少你酒錢！”（改成間接引用） 六、我會背，我會填（根據(jù)所學的課文或古詩填空）（13分）1、城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也 似的，一個個都出來了。筋骨， 精神，各做各的一份兒事去。朱自清春2、誰知道呢，也許是花下的 ，也許是花叢中 ，也許什么地方有 ，還有什么地方送來看花人的 這一切交織在一起，猶如

4、海上午夜的潮聲。李廣田花潮 3、有一年中秋，我駐美大使館開部分留學生座談會。同學們的發(fā)言引用了李白的詩句：“舉頭望明月， 。”蘇軾的詩句：“但愿人長久， ?！蓖醢彩脑娋洌骸?，明月何時照我還？”4、讀書要養(yǎng)成良好的習慣。1、專心致志，2、（ ），3、（ ），4（ ）。溫馨提示：做完了基礎題，我們扭動下手，放松下脖子。讓我們一起來閱讀吧！靜心走進文字。拓展閱讀（30分）（一）武松回到青石上坐了半歇，想道：“天色看看黑了，如果再條出一只大蟲來，卻怎么斗得過？還是先下岡去，明早再來理會?！蔽渌稍谑^邊找到了氈笠兒，轉過亂樹林邊，一步步挨下岡來。這段話中，作者通過人物 和 的描寫，說明此時武松已 。

5、（3分）（二）走進玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮。那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉春光竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫！它把一冬天蘊藏的精神、力量，都盡情地發(fā)揮出來了。我們在花下大聲贊嘆，引得一群剛要出門的孩子，又圍聚過來了。1、“我們”在花下大聲贊嘆些什么？（2分） 2、在短文中找，說說春光“飽滿”、“爛漫”表現(xiàn)在哪里？（2分） （三）1905年，清政府任命詹天佑為總工程師，主持修筑“京張”鐵路。消息一傳出來，全過都轟動了。大家說這一回咱們可爭了一口氣。帝國主義者卻認為這是個笑話。有一家外國報紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中

6、國工程師還沒有出世呢。”原來，從南口往北過居庸關到八達嶺，一路都是高山深澗，懸崖峭壁。在那里修筑鐵路，他們人，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何完成不了這樣的工程的。詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。哪里要開山，哪里要架橋，哪里要把陡坡鏟平，哪里要把彎度改小，都要經(jīng)過勘測，進行周密計算。詹天佑經(jīng)常勉勵工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。大概，差不多，這類說法不應該出自工程人員之口?！彼H自帶著學生和工人，扛著標桿，背著經(jīng)緯儀，在峭壁上定點、構圖。塞外常常是狂風怒號，黃沙滿天，一不小心就有墜入深谷的危險。詹天佑不管條件怎樣惡劣始終堅持在野外

7、工作。白天，他攀山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。為了尋找一條合適的線路，他還常常請教當?shù)氐霓r(nóng)民。遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。否則，不但那些外國人要譏笑我們，而且會使中國工程師失掉信心。1、概括出第二段中詹天佑他們所做的事情。（ ）（1分）A、修筑鐵路 B、勘測線路 C、定點構圖 D、繪圖計算2、找出文中的過渡句，用“ ”橫線上。（2分）3、讀文中劃線句子，理解。（4分）（1）從選文中找到詹天佑這樣想的原因，用“”畫出來。（2）為什么文章在“中國人”之后還要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”？ （四）迷途笛音那年我6歲。離我家僅一箭之

8、遙的小山坡旁，有一個早已被廢棄的采石場，雙親從來不準我去那兒，其實那兒風景十分迷人。一個夏季的下午，我隨著一群小伙伴（悄悄 輕輕 偷偷）上那兒去了。就在我們穿越了一條孤寂的小路后，他們卻把我一個人留在園地，然后奔向“更危險的地帶”了。等他們走后，我驚慌失措地發(fā)現(xiàn)，再也找不到要回家的那條孤寂的小道了。像只無頭蒼蠅，我到處亂鉆，衣褲上掛滿了芒刺。太陽已經(jīng)落山，而此時此刻，家里一定開始吃完餐了，雙親正盼著我回家想著想著，我不由得背靠著一棵樹，傷心地嗚嗚大哭起來突然，不遠處傳來了聲聲柳笛。我像找到了救星，急忙（順 循 沿）聲走去。一條小道邊的樹樁上坐著一位吹笛人，手里還正削著什么。走近細看，他不就是被

9、大家稱為“鄉(xiāng)巴佬”的卡廷嗎？ 你好 小家伙 卡廷說 看天氣多美 你是出來散步的吧我怯生生地點點頭，答道：“我要回家了。”“請耐心等上幾分鐘，”卡廷說，“瞧，我正在削一支柳笛，差不多就要做好了，完工后就送給你吧！”卡廷邊削邊把尚未成形的柳笛放在嘴里試吹一下。沒多久，一支柳笛便遞到我手中。我倆在一陣陣清脆悅耳的笛音中，踏上了歸途當時，我心中只充滿感激，而今天，當我自己也成了祖父時，卻突然領悟到他用心之良苦！那天他聽到我的哭聲時，便判定我一定迷了路，但他并不想在孩子面前扮演“救星”的角色，于是吹響柳笛以便讓我能發(fā)現(xiàn)他，并跟著他走出困境！卡廷先生以鄉(xiāng)下人的純樸，保護了一個小男孩強烈的自尊。1、從文中找

10、出下列詞語的近義詞。（2分） 寂靜 明白 斷定 手足無措2、在括號里選擇正確的字詞，打上“”。（2分）3、給加“ ”的句子加上合適的標點符號。（3分）4、用“”給短文分段，并寫出第二段的主要內容。（5分） 6、文章的最后一段說：“當時，我心中只充滿感激”，當“我”明白了卡廷先生的良苦用心后，你覺得“我”的心里除了感激還有什么？為什么？（4分） 真情習作（30分）提示：時光飛逝，歲月如流，帶著無限的思緒回顧這六年來走過的人生道路，我們要感謝老師的東西實在太多太多他賦予我們知識，教我許多做人做事的道理。師恩似海，老師對你徹耗了無數(shù)的心血。靜下來用心地想一想，回味你生活中感覺幸福的一點一滴，你一定能

11、感覺到滲透出來的是他們那無盡的關愛之情??！寫一篇給老師的感謝信，盡情發(fā)表自己的真情實感，字數(shù)400左右。參考答案及評分細則巧練基礎：一、錯誤的一字扣0.5分二、驅逐、酷熱、驚蟄、覆蓋、勉勵、冤枉、踉蹌、肆虐（每字0.5分）三、昂 闊， 繁 嫩 ，踵 肩，峰 石，攀 越，冠 戴四、 × × × （每題1分）五、1、日寇連嬰兒幼兒都不放過，難道不是企圖扼殺我們祖國的未來嗎？2、海上起風了，暴風呼嘯著吹向科學考察船。 或 海上起風了，猛烈的風呼嘯著吹向科學考察船。3、史密斯小姐收到了短信。 4、武松站住了問店家，叫他做什么，他又不少店家酒錢！六1、趕趟兒 舒活舒活 抖擻

12、抖擻 2、人語聲 蜜蜂的嗡嗡聲 黃鶯的歌聲 琴聲、歌聲、笑聲3、低頭思故鄉(xiāng) 千里共嬋娟 春風又綠江南岸 4、邊讀邊想 做點記號 學以致用（每空1分）拓展閱讀：（一）1、心理 動作 筋疲力盡 （每空1分）（二）1、贊嘆春光竟會這樣地飽滿，這樣地爛漫。（2分）2、這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉（2分） （三）1、B （2分） 2、詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務，開始勘測線路。4、（1）第一段的第3句到第7句 （2）詹天佑對祖國的熱愛，對完成鐵路的必勝心理。（符合意思皆可）（四）1、孤寂 領悟 判定 驚慌失措（每題1分） 2、偷偷、循（每個1分） 3、“ ，

13、 ， ” ，“ ， ？ ”（每個0.5分）4、頭尾獨立成段，中間部分第二段。（3分）第二段段意：我和小伙伴去采石場玩迷路了，卡廷帶我回了家。（2分）6、略（4分）真情習作：28-30分：真情實感，敘事詳細生動，語句通順，極少出現(xiàn)錯別字。22-27分：有真情實感，敘事較詳細，語句較通順，有較少錯別字。16-21分；有自己的感受，有具體的事例，語句欠通順，錯別字較多。15分以下：有感受，事例不夠清楚，表達不流暢，語句不通順，錯別字多。試卷設計意圖：本試卷根據(jù)雙項細目表編制，力圖從各個單元的知識點來考察學生的語文能力。同時，有人文關懷的導語讓學生在考試時放松心態(tài)，正常發(fā)揮水平。從三個方面來考察學生的語文綜合知識能力。一巧練基礎：從學生角度出發(fā)題目以“我會”方式呈現(xiàn)，讓學生更主動更親切。1、14題讓學生靜下心來考試，同事考察學生的書寫能力?？疾鞂W生識字水平、能力、積累詞語水平、對課文內容的了解和對語文的運用能力。2、第5題設計了改寫、縮寫句子和改病句符合本冊單元練習的要求，考察學生對句