《高考復(fù)習(xí)對(duì)策》ppt課件

1、對(duì)策學(xué)生需求高考生物復(fù)習(xí)對(duì)策樂清中學(xué)傅華琳樂清中學(xué)傅華琳 不知道本人不知道知道本人不知道不知道本人知道高考復(fù)習(xí)心思的三階段高考復(fù)習(xí)心思的三階段不知道本人不知道學(xué)生心態(tài)：生物簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)生物只需平常做做題，學(xué)生心態(tài)：生物簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)生物只需平常做做題， 考試前背一背，應(yīng)付考試沒問題?？荚嚽氨骋槐?，應(yīng)付考試沒問題。教師顧慮：第一輪復(fù)習(xí)該怎樣辦？總覺得像是在教師顧慮：第一輪復(fù)習(xí)該怎樣辦？總覺得像是在 “炒冷飯，也不能吸引學(xué)生，怎樣炒冷飯，也不能吸引學(xué)生，怎樣 辦辦 ？對(duì)策：把書讀對(duì)策：把書讀“薄薄措施1：閱讀目錄，把握整體 措施2：了解生物學(xué)根本觀念，掌握規(guī)律 了解高中了解高中 目目 錄錄生物六大特征生

2、物六大特征第一章第一章 生命的物質(zhì)根底生命的物質(zhì)根底第二章第二章 根本單位細(xì)胞根本單位細(xì)胞第三章第三章 生物的新陳代謝生物的新陳代謝第四章第四章 生物活動(dòng)的調(diào)理生物活動(dòng)的調(diào)理第五章第五章 生物的生殖發(fā)育生物的生殖發(fā)育第六章第六章 遺遺 傳傳 和和 變變 異異第七章第七章 生生 物物 的的 進(jìn)進(jìn) 化化第八章第八章 生生 物物 與與 環(huán)環(huán) 境境第九章第九章 人人 與與 生生 物物 圈圈生物體具有共同的物質(zhì)構(gòu)造根底生物體具有共同的物質(zhì)構(gòu)造根底生 物 體 都 有 新 陳 代 謝 作 用生 物 體 都 有 新 陳 代 謝 作 用生物體都有應(yīng)激性生物體都有應(yīng)激性生物體都有生長(zhǎng)發(fā)育和生殖景象生物體都有生長(zhǎng)發(fā)

3、育和生殖景象生物體都有遺傳和變異的特性生物體都有遺傳和變異的特性生物體都能順應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境生物體都能順應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境生物學(xué)根本觀念生物學(xué)根本觀念物質(zhì)性觀念物質(zhì)性觀念整體性觀念整體性觀念開放性觀念開放性觀念順應(yīng)性觀念順應(yīng)性觀念進(jìn)化性觀念進(jìn)化性觀念平衡性觀念平衡性觀念例例1、 2003年高考全國(guó)卷植物葉片從幼到老的年高考全國(guó)卷植物葉片從幼到老的 整個(gè)生命活動(dòng)過程中整個(gè)生命活動(dòng)過程中 A有機(jī)物輸出也輸入，礦質(zhì)元素只輸入有機(jī)物輸出也輸入，礦質(zhì)元素只輸入 B有機(jī)物只輸出，礦質(zhì)元素只輸入有機(jī)物只輸出，礦質(zhì)元素只輸入 C有機(jī)物只輸出，礦質(zhì)元素輸入也輸出有機(jī)物只輸出，礦質(zhì)元素輸入也輸出 D有機(jī)物與礦質(zhì)

4、元素都既然輸入，又輸出有機(jī)物與礦質(zhì)元素都既然輸入，又輸出例例2： 有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：他將甲、乙兩個(gè)等容積的有人設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)：他將甲、乙兩個(gè)等容積的玻璃容器盛滿玻璃容器盛滿9090的水圖的水圖1 1，乙外罩保溫套，定期，乙外罩保溫套，定期丈量水溫變化，繪制成曲線圖丈量水溫變化，繪制成曲線圖2 2。1 1他以為該人確立的研討課題是：他以為該人確立的研討課題是： 。2 2說出曲線說出曲線C C、D D的不同：的不同： 。3 3結(jié)合圖結(jié)合圖3 3，推測(cè)，推測(cè)A A、B B誰的脂肪層厚：誰的脂肪層厚： 。甲保溫套保溫套乙圖圖1溫度時(shí)間90圖圖2圖圖3知道本人不知道學(xué)生困惑學(xué)生困惑1 1：理綜三門學(xué)科

5、，最：理綜三門學(xué)科，最“虛的是生物，虛的是生物， 上課聽懂，看書也明白，就是做題時(shí)上課聽懂，看書也明白，就是做題時(shí) 用不上，為什么？用不上，為什么？教師埋怨：明明在課堂中強(qiáng)調(diào)過，考試中問題總教師埋怨：明明在課堂中強(qiáng)調(diào)過，考試中問題總 是不思索全面，也不會(huì)用術(shù)語表達(dá)，是不思索全面，也不會(huì)用術(shù)語表達(dá)， 亂寫一通，小錯(cuò)誤不斷，怎樣辦？亂寫一通，小錯(cuò)誤不斷，怎樣辦？學(xué)生困惑學(xué)生困惑2 2：做題時(shí)，就是想看答案，不看答案，：做題時(shí)，就是想看答案，不看答案， 就覺得好難，就覺得無從下手。就覺得好難，就覺得無從下手。對(duì)策對(duì)策1 1：把書讀：把書讀“滿滿知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確化 知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)化 聯(lián)絡(luò)多維性 網(wǎng)絡(luò)開放性 系統(tǒng)整體性圖文結(jié)合法熱點(diǎn)歸納法樹形拓展法流 水 線 法層層展開法對(duì)策對(duì)策2 2：把書讀：把書讀“活活讀題才干訓(xùn)練 答題才干訓(xùn)練 建議一：文字信息題要關(guān)注限制條件，跨越題干圈套 建議二：圖示信息題要做到有序、多角度、對(duì)比、組合 建議一：用知識(shí)點(diǎn)思索 建議二：用學(xué)科言語表述 不知道本人知道學(xué)生困惑：高考復(fù)習(xí)有學(xué)生困惑：高考復(fù)習(xí)有“完的時(shí)候嗎？時(shí)間過完的時(shí)候嗎？時(shí)間過得得 太快了，好多東西還沒復(fù)習(xí)完呢？太快了，好多東西還沒復(fù)習(xí)完呢？教師埋怨：學(xué)生好象鉆進(jìn)牛角尖了，喜歡把問題教師埋怨：學(xué)生好象鉆進(jìn)牛角尖了，