《教育管理原理》在線作業(yè)一二答案

1、教育管理原理在線作業(yè)一一、單選題（共 10 道試題，共20 分。） V 1.認為管理具有“放大倍率”作用的管理學派是（ C）。A. 古典管理學派B.決策理論學派C.系統(tǒng)理論學派D.行為科學學派滿分： 2 分2.在學校管理活動的全過程中，（）是學校管理過程的起始環(huán)節(jié), 管理過程的其他環(huán)節(jié)， 都是圍繞著它而展開的。 A. 實施B.計劃C.評價D.檢查滿分： 2 分3.根據(jù)管理方格理論，權(quán)威與服從型管理的特點是（）。 A. 對職工和生產(chǎn)漠不關(guān)心B. 十分重視生產(chǎn)，把人的因素降至最低程度C. 十分關(guān)心人的因素，不直接抓生產(chǎn)目標的落實D. 兼顧職工和生產(chǎn)因素 滿分： 2 分4. 教育政策總是要體現(xiàn)政策制

2、定者的意志，反映統(tǒng)治階級的根本利益，從這個意義上講， 教育政策具有（） 。 A. 指向明確性B. 廣泛影響性C. 法律效應性D. 政黨意志性 滿分： 2 分5. 把“領(lǐng)導”概念引進管理領(lǐng)域的管理學派是（）。 A. 古典管理學派B. 決策理論學派C. 系統(tǒng)理論學派D. 行為科學學派 滿分： 2 分6. “目標管理”是西方管理學家提出的，常用的表示字母是（） A. BMOB. MOBC. MBOD. OMB 滿分： 2 分7. （）是與工作進程中的速度，時間相關(guān)聯(lián)的。 A. 效果B. 效率C. 效能D. 效益 滿分： 2 分8. （）是古典管理理論創(chuàng)始人之一，他所創(chuàng)立的古典組織理論集中表現(xiàn)在 工業(yè)

3、管理與 般管理一書中。A. 泰羅B. 韋伯C. 法約爾D. 西蒙 滿分： 2 分9. 根據(jù)管理方格理論，貧乏型管理的特點是（） 。A. 對職工和生產(chǎn)都不關(guān)心B. 只關(guān)心生產(chǎn)，不關(guān)心人C. 只關(guān)心人，不關(guān)心生產(chǎn)D. 不但關(guān)心生產(chǎn)，也關(guān)心人 滿分： 2 分10. 主要研究與領(lǐng)導者才能有關(guān)的身體特征，個性特征等的領(lǐng)導理論屬于（） 。A. 領(lǐng)導性格理論B. 領(lǐng)導環(huán)境理論C. 隨機理論D. 管理方格理論 滿分： 2 分二、多選題（共 23 道試題，共 46 分。）V 1. 強制性影響力的構(gòu)成要素有（）。A. 職位因素B. 傳統(tǒng)因素C. 資歷因素D. 知識因素 滿分： 2 分2. 建立教師評價的指標體系應

4、考察的維度有（）。 A. 結(jié)果維度B. 教育維度C. 學習維度D. 創(chuàng)造維度 滿分： 2 分3. 做好教師評價應正確認識和處理的關(guān)系有（）。 A. 制度管理和人性管理B. 顯性與隱性C. 定量與定性D. 結(jié)果與過程 滿分： 2 分4. 泰羅科學原理學說的基本點有（）。A. 效率中心論B. 目標中心論C. 勞資雙方的心理革命是科學管理的基礎(chǔ)D. 計件工資制是實現(xiàn)心理革命的制度保證E. 以科學方法為手段的時間與動作研究、標準化操作 滿分： 2 分5. 馬斯洛的層次需要論把人的需要從 低到高分為（） 、 安全需要、（）、尊重需要和自我 實現(xiàn)需要五個層次 , 并強調(diào)低層次需要未滿足時會影響高層需要的追

5、求。A. 生存需要B. 生理需要C. 歸屬需要D. 發(fā)展需要 滿分： 2 分6. 教育管理體制的功能包括（） 。A.A 領(lǐng)導和指揮功能B. B 權(quán)力分配的功能C. C 分工協(xié)作的功能D. D 提高效率的功能 滿分： 2 分7. 建立教育領(lǐng)導者評價體系，涉及到的基本問題包括（）。 A. 評價取向B. 評價目的C. 評價者D. 評價方法 滿分： 2 分8. 薩喬萬尼認為，教師評價指標應包括（ ）。 A. 學生成績B. 相關(guān)知識C. 當前能力D. 未來意愿E. 未來發(fā)展 滿分： 2 分9. 根據(jù)系統(tǒng)原理制訂的管理原則有（ ）。 A. 反饋原則B. 彈性原則C. 封閉原則D. 整分合原則 滿分： 2

6、分10. 科學化管理原理包括（） 。A. 系統(tǒng)原理B. 人本原理C. 組織原理D. 動態(tài)原理 滿分： 2 分11. 根據(jù)對學校管理過程特性的認識 , 可以認為學校管理過程基本環(huán)節(jié)包括（）A. 計劃B. 實施C. 檢查D. 總結(jié) 滿分： 2 分12. 制定計劃的基本要求包括（） 。A. 方向性B. 科學性C. 可行性D. 可檢性 滿分： 2 分強求一13. 教育管理體制的中央集權(quán)制的缺點是 （ ）。A. 容易形成不顧地方特點和條件， 致的局面B. 不利于調(diào)動地方辦學的積極性C. 不利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃D. 容易使地方教育行政部門工作處于保守，僵化的局面 滿分： 2 分14. 目標是指在一定

7、環(huán)境條件下和一定時間范圍內(nèi) , 個人，群體或組織以預測為基礎(chǔ)， 按 定的價值觀 , 對自身行為要爭取達到的最終結(jié)果所定的標準或規(guī)格，它具有（）性質(zhì)。A. 指向性B. 社會性C. 可行性D. 層次性 滿分： 2 分15. 管理的自然屬性表現(xiàn)在（） 。A. 普遍性B. 技術(shù)性C. 政策性D. 共同性 滿分： 2 分16. 建立高效率的學校管理機構(gòu)，從靜態(tài)方面看有以下要求（ ）。A. 根據(jù)任務的繁重程度設置必要數(shù)量的機構(gòu)B. 各機構(gòu)職責分明，并相互合作C. 形成機構(gòu)體系，上下層分明D. 常規(guī)管理活動由不規(guī)范到規(guī)范 滿分： 2 分17. X 理論對人性的假設有（ ）。 A. 一般人就其本質(zhì)來說是懶惰的

8、B. 一般人缺乏抱負，不重視負責C. 他們天性自私，不關(guān)心組織目標D. 他們本性抗拒變革E. 他們?nèi)菀资苋似垓_ 滿分： 2 分18. 我國對教育領(lǐng)導者品質(zhì)特征的研究 , 包括（）。A. 思想道德素質(zhì)B. 知識素質(zhì)C. 能力素養(yǎng)D. 身心素質(zhì) 滿分： 2 分19. 泰羅的代表著是 1911 年出版的科學管理原理 ,泰羅的科學原理，是從研究（）開 始的。A. 動作B. 活動C. 時間D. 工具 滿分： 2 分20. 狹義的教育法是由全國人大及其常委會制定的教育方面的規(guī)范性文件，分為（ ）。A. 教育基本法B. 教育單行法C. 教育行政法規(guī)D. 地方性教育法規(guī) 滿分： 2 分21. 法約爾認為完整的

9、管理過程應包括的職能活動有（ ）。A. 計劃B. 組織C. 指揮D. 協(xié)調(diào)E. 控制 滿分： 2 分22. 人際關(guān)系學說涉及的管理心理的理論課題有（ ）。A. 個體行為激勵理論B. 團體行為理論C. 組織行為理論D. 領(lǐng)導行為理論E. 個性假設理論 滿分： 2 分23. 教育管理體制中的專家統(tǒng)治制的優(yōu)點有（ ）。A. 有利于教育行政的專業(yè)化B. 有利于對教育事業(yè)進行科學管理C. 有利于密切教育與社會的關(guān)系，促進全社會關(guān)心教育D. 有利于發(fā)揮政府辦教育的積極性 滿分： 2 分三、判斷題（共 17 道試題，共 34 分。）V 1. 領(lǐng)導的根本任務是引導成員去實現(xiàn)組織目 標, 但組織目標的實現(xiàn)與一定

10、的組織和人員緊密聯(lián)系。A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分2. 法國的亨利法約爾是古典管理理論創(chuàng)始人之一 , 與泰羅是同時代人，長期從事企業(yè)組 織的領(lǐng)導工作 , 有管理整個大企業(yè)的經(jīng)驗。 A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分3. 我國的教師教育系統(tǒng)有兩個基本組成部分： 即職前培訓和職后培訓。 A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分4. 1956 年格利費斯發(fā)表的學校行政上的人的關(guān)系一書 , 把學校管理同行為科學理論， 組織理論緊緊聯(lián)系 , 注重學校管理中的心理與社會因素分析。A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分5. 教師培訓存在知識本位培訓和課程本位培訓兩種取向。 A. 錯誤B. 正確 滿分：

11、2 分6. 1957 年, 喬治奧迪奧思在批評“性格評價系統(tǒng)”時指出，在預定的目標基礎(chǔ)上進行評 價，能刺激下屬的成長發(fā)展。 A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分7. 調(diào)查研究是學校領(lǐng)導管理人員的基本功 .A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分8. 教師研修培訓是集知識培訓和能力培訓兩種取向為一體的培訓。 A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分9. 在人際關(guān)系學說的激勵理論中， 雙因素理論的倡導者是麥格雷戈。 A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分10. 實施教育的最普遍性、最有代表性的基層單位是學校。 A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分11. “目標管理”是西方管理學家提出的 , 通常用 MBO(

12、management by objectives )表示。A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分12. 調(diào)查研究是一切領(lǐng)導工作的基礎(chǔ)A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分13. 科學管理的理論和方法，最初是由美國人彼得 杜拉克提出來的。A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分14. 馬斯洛的“層次需要論”和麥克利蘭的“成就需要論” 是需要理論的代表性理論。A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分15. 廣義上而言，管理是管理者依據(jù)一定的原理和方法，在特定的環(huán)境條件下，引導他人 去行動 ,并使有限的資源得到合理的配置 , 以實現(xiàn)預定目標的一種行為。A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分16. 管理的“重要性”

13、特性是指管理的“無時不在，無處不在” 。A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分17. 在學校的管理活動中 , 要使檢查充分發(fā)揮作用， 需靈活運用各種檢查方式， 檢查的方式 從內(nèi)容上看可以分為分散檢查和集中檢查。A. 錯誤B. 正確 滿分： 2 分教育管理原理在線作業(yè)二一、單選題（共 10 道試題，共 20 分。） V1. （）是古典管理理論創(chuàng)始人之一，他所創(chuàng)立的古典組織理論集中表現(xiàn)在工業(yè)管理與一般管理一書 中。 A. 泰羅B. 韋伯C. 法約爾D. 西蒙 滿分： 2 分2. 專家問卷調(diào)查法又稱（）。 A. 頭腦風暴法B. 反向頭腦風暴法C. 德爾菲法D. 哥頓法 滿分： 2 分3. 解決（）沖突

14、的關(guān)鍵在于如何進行利益的重新分配。 A. 認識性B. 利益性C. 情感性D. 思想性滿分： 2 分4. 系統(tǒng)管理學派的創(chuàng)始人是（）。 A. 西蒙B. 杜拉克C. 梅奧運D. 卡斯特萊 滿分： 2 分5. 根據(jù)管理方格理論，貧乏型管理的特點是（）。 A. 對職工和生產(chǎn)都不關(guān)心B. 只關(guān)心生產(chǎn)，不關(guān)心人C. 只關(guān)心人，不關(guān)心生產(chǎn)D. 不但關(guān)心生產(chǎn)，也關(guān)心人滿分： 2 分6. （）是與工作進程中的速度，時間相關(guān)聯(lián)的。 A. 效果B. 效率C. 效能D. 效益 滿分： 2 分7. 根據(jù)管理方格理論，權(quán)威與服從型管理的特點是（）。 A. 對職工和生產(chǎn)漠不關(guān)心B. 十分重視生產(chǎn)，把人的因素降至最低程度C.

15、 十分關(guān)心人的因素，不直接抓生產(chǎn)目標的落實D. 兼顧職工和生產(chǎn)因素滿分： 2 分8. 學校管理過程的中心環(huán)節(jié)是（）。 A. 計劃B. 實行C. 檢查D. 總結(jié) 滿分： 2 分9. 管理實踐的關(guān)鍵在于（）。 A. 組織B. 決策C. 計劃D. 控制 滿分： 2 分10. 社會和國家對各級各類學校培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格問題所作出的規(guī)定，稱為（）A. 教育目的B. 培養(yǎng)目標C. 學校教育目標D. 教育方針 滿分： 2 分二、多選題（共 23 道試題，共 46 分。）V1. 科學化管理原理包括（）。A. 系統(tǒng)原理B. 人本原理C. 組織原理D. 動態(tài)原理滿分： 2 分2. 人際關(guān)系學說涉及的管理心理的理論課

16、題有（ ）。A. 個體行為激勵理論B. 團體行為理論C. 組織行為理論D. 領(lǐng)導行為理論E. 個性假設理論滿分： 2 分3. 學校管理過程的特性有（ ）。A. 是一種以人為主導的雙邊活動B. 是以育人為主導的活動C. 是一種有序的活動D. 是一種可控制的活動滿分： 2 分4. 選擇學校管理方法要考慮的因素有（ ）。A. 管理目的B. 管理內(nèi)容C. 管理對象的特點D. 時間，地點，因素滿分： 2 分5. 領(lǐng)導者對組織的領(lǐng)導任務包括（ ）。A. 引導組織發(fā)展B. 指揮組織運行C. 促進組織溝通D. 激勵組織成員滿分： 2 分6. 學校整合一致的目標系統(tǒng)，主要表現(xiàn)在（ ）。A. 管理目標與教育目標吻

17、合B. 學?？傮w目標與部門目標一致C. 管理者與被管理者在目標上的整合D. 管理方法與手段的一致滿分： 2 分7. 學校中運用經(jīng)濟管理方法應注意的問題有（ ）A. 反對和克服物質(zhì)利益分配中的平均主義傾向B. 善工作責任制，形成一套考核工作的辦法C. 學校應有辦學自主權(quán)D. 各種管理應結(jié)合使用滿分： 2 分8. 制定計劃的基本要求包括（）。A. 方向性B. 科學性C. 可行性D. 可檢性滿分： 2 分9. 實行校長負責制要處理好的關(guān)系包括（）。A. 校長同上級領(lǐng)導的關(guān)系B. 校長同黨組織的關(guān)系C. 校長同教工代表大會的關(guān)系D. 校長同學校領(lǐng)導班子的關(guān)系滿分： 2 分10. 教育政策制定是判斷教育

18、政策問題和對政策方案進行選擇的過程，其程序大致分為（ ）A. 認定政策問題B. 確定政策目標C. 擬定政策方案D. 選擇政策方案滿分： 2 分11. 教育管理的中央集權(quán)制的優(yōu)點表現(xiàn)在（）。A. A 有利于統(tǒng)一國家的教育方針、政策B. B 有利于制定統(tǒng)一的教育發(fā)展規(guī)劃C. C 有利于調(diào)動地方辦學的積極性和主動性D. D 可促進各地教育標準的統(tǒng)一滿分： 2 分12.教育政策的特點包括（）A. A 指向明確性B. B 相對穩(wěn)定性C. C 廣泛影響性D. D 政黨意志性E. E 法律效應性滿分： 2 分13. 泰羅科學原理學說的基本點有（ ）。A. 效率中心論B. 目標中心論C. 勞資雙方的心理革命是

19、科學管理的基礎(chǔ)D. 計件工資制是實現(xiàn)心理革命的制度保證E. 以科學方法為手段的時間與動作研究、標準化操作滿分： 2 分14. 根據(jù)對學校管理過程特性的認識,可以認為學校管理過程基本環(huán)節(jié)包括（）A. 計劃B. 實施C. 檢查D. 總結(jié)滿分： 2 分15. 學校管理中教育方法的特性包括（）。A. 啟發(fā)性B. 長期性C. 指導性D. 廣泛性滿分： 2 分16. 教育管理體制的功能包括（）。A. A 領(lǐng)導和指揮功能B. B 權(quán)力分配的功能C. C 分工協(xié)作的功能D. D 提高效率的功能 滿分： 2 分17. 決策理論學派的創(chuàng)始人西蒙認為，決策應做好的工作有（ ）。A. 組織工作B. 情報工作C. 設計

20、工作D. 選擇工作 滿分： 2 分18. 制定計劃大體包括（）等步驟。A. 確定目標B. 擬定方案C. 做出決策D. 制定措施 滿分： 2 分19. 一份有效的學校工作計劃應具有的特點是（ ）。A. 方向性B. 科學性C. 可行性D. 可控性 滿分： 2 分20. 根據(jù)教師的職業(yè)性質(zhì)和專業(yè)化要求,建立教師評價的指標體系時，考察評價教師的表現(xiàn)時應考慮的維度包括（）。A. 教育維度B. 學習維度C. 實踐維度D. 創(chuàng)造維度滿分： 2 分21. 學校管理中經(jīng)濟方法的特性包括（）。A. 利益性B. 多樣性C. 統(tǒng)一性D. 輔助性滿分： 2 分22. 北師大安文鑄教授認為，教師管理應體現(xiàn)的基本特點包括（

21、）。A. 對教師的日常管理要體現(xiàn)靈活性特點B. 在教師管理的過程中要體現(xiàn)參與性特點C. 在教師管理制度建設上要體現(xiàn)重精神輕物質(zhì)的特點D. 在權(quán)力管理和參與管理上，一般以參與管理為主滿分： 2 分23. 根據(jù)系統(tǒng)原理制訂的管理原則有（ ）。A. 反饋原則B. 彈性原則C. 封閉原則D. 整分合原則三、判斷題（共 17 道試題，共 34 分。） V 1. 韋伯把正式組織分為高，中，低三個管理層次 ,高層的主 要職能是貫徹上級決定，中層主要職能是決策，基層是一般工作人員,主要職能是做實際工作。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分2. 科學管理的理論和方法，最初是由美國人彼得 杜拉克提出來的。A. 錯誤

22、B. 正確滿分： 2 分3. 現(xiàn)代管理理論的“叢林”學派是指在古典管理理論學派和行為管理學派之后,特別是在第一次世界大戰(zhàn)之后出現(xiàn)的現(xiàn)代西方管理理論的一些學派。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分4. 在學校的管理活動中 ,要使檢查充分發(fā)揮作用，需靈活運用各種檢查方式，檢查的方式從內(nèi)容上看可以 分為分散檢查和集中檢查。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分5. 學校管理過程和教育教學過程的目的是一致的，都是以育人為主旨的。 A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分6. 教育管理體制被劃分為從屬制和獨立制的依據(jù)是教育管理決策權(quán)是否由教育專家掌握 。A. 錯誤B. 正確滿分： 2 分7. 1956 年格利費斯發(fā)表的 學校行政上的人的關(guān)系 一書 ,把學校管理同行為科學理論， 組織理論緊緊聯(lián) 系,注重