蘇教版美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)教案

1、課題 參觀和旅行課時(shí)安排：1課時(shí)第1課時(shí)(總第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合學(xué)生假期旅游生活的親身經(jīng)歷，在回憶、交流和討論的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)、表現(xiàn)和創(chuàng)作欲望。2、將紛繁的世界、新鮮的印象，用自己喜歡的方式描繪出來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶并交流、根據(jù)自己的參觀和旅游的深刻而獨(dú)特印象，用自己最喜歡、最擅長(zhǎng)的方式方法自由大膽地創(chuàng)作一幅作品。教學(xué)難點(diǎn)：提醒學(xué)生注意自己作品構(gòu)圖方式的趣味性、獨(dú)特性和合理性，用色彩和線條等手段，充分表達(dá)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)媒體：照片，圖片，范畫(huà)教學(xué)過(guò)程：一、 欣賞: 愉快的假期開(kāi)始了，在假期里同學(xué)一定參觀到了一些不常見(jiàn)到的事物，去過(guò)自己不常去的地

2、方。二、新授： 、可以選擇鉛筆淡彩的方法來(lái)表現(xiàn)印象深刻的旅行（參觀）的經(jīng)歷。（示范） 、選擇最有趣的。 3、用鉛筆打草稿，注意構(gòu)圖。 4、在此基礎(chǔ)上，涂上水彩或水粉顏色。 5、待色彩干后，還可以用軟的黑鉛筆加工。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 、選擇你印象深刻的旅行或參觀的經(jīng)歷，可以欣賞自己或他人的照片，相互暢談獨(dú)特的旅行或參觀經(jīng)歷供創(chuàng)作參考。 、選擇最有趣、最能吸引人的獨(dú)特場(chǎng)景和內(nèi)容。 、在正式創(chuàng)作前，可以多畫(huà)畫(huà)小草圖以進(jìn)行構(gòu)圖、色彩等方面的研究。 4 、既可以用單幅畫(huà)，也可以用連環(huán)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)。四、評(píng)析學(xué)生作品 創(chuàng)意是否精彩、巧妙和獨(dú)特。 畫(huà)面是否一目了然。 構(gòu)圖是否為自己的創(chuàng)作目的服務(wù)教學(xué)反思：課

3、題 學(xué)學(xué)構(gòu)圖課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞體驗(yàn)，感受構(gòu)圖的形式美，領(lǐng)略不同構(gòu)圖形式為圖畫(huà)帶來(lái)的文化內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求，形成初步的審美意識(shí)。2、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會(huì)優(yōu)秀作品的構(gòu)圖美，初步認(rèn)識(shí)及掌握多種構(gòu)圖的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知構(gòu)圖的形式美的能力，提高創(chuàng)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞，分析了解生活中及美術(shù)作品中的不同構(gòu)圖方法，掌握不同的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)綜合運(yùn)用多種構(gòu)圖方法，創(chuàng)作一幅有主題的作品教學(xué)準(zhǔn)備：課件、范畫(huà)、練習(xí)本、水彩筆。教學(xué)過(guò)程：一、感知與體驗(yàn)1、直接引入正題，學(xué)生討論，什么是構(gòu)圖？構(gòu)圖研究的是什么？構(gòu)圖研究的是把你需要畫(huà)的東西如何放在紙上，以達(dá)到最

4、好的效果。講究構(gòu)圖的圖畫(huà)，畫(huà)面美觀、有序，不講究構(gòu)圖的圖畫(huà)，就會(huì)給人凌亂、歪斜的感覺(jué)。2、欣賞教材中畫(huà)，思考不同的構(gòu)圖方法，作品會(huì)怎樣？3、揭示課題，板書(shū)課題：學(xué)學(xué)構(gòu)圖二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、欣賞、分析構(gòu)圖有很多方法，畫(huà)不同素材的圖畫(huà)，就要選擇不同的構(gòu)圖方式，下面我們來(lái)具體研究一下有哪些構(gòu)圖方式，我們應(yīng)該如何運(yùn)用它們？下面我們一邊看幻燈片，一邊了解各種構(gòu)圖方法及其運(yùn)用。井字形構(gòu)圖：適合什么樣的作品？給人什么感覺(jué)？（在構(gòu)圖中，畫(huà)面主體在井字形線上，顯得主體突出、畫(huà)面穩(wěn)當(dāng)。）S形構(gòu)圖：適合表現(xiàn)動(dòng)態(tài)效果和向遠(yuǎn)延伸的效果。等討論，小結(jié)：A、三角形構(gòu)圖穩(wěn)定B、井字形構(gòu)圖嚴(yán)謹(jǐn)C、S形構(gòu)圖流動(dòng)D、斜線構(gòu)圖爽利2、

5、學(xué)生作品分析討論（不同的構(gòu)圖表現(xiàn)在繪畫(huà)時(shí)的體現(xiàn)）3、 跟同桌同學(xué)交流：自己想畫(huà)些什么？用什么樣的構(gòu)圖？4、 學(xué)生練習(xí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽將自已的想法表現(xiàn)出來(lái)。進(jìn)行巡視指導(dǎo)，對(duì)巧妙運(yùn)用構(gòu)圖的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)構(gòu)圖方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生給予相關(guān)的建議三、反思與評(píng)價(jià)1、作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生展示自已的作品并發(fā)表對(duì)自已、他人作品的評(píng)議及對(duì)本次活動(dòng)的感受2、小結(jié)學(xué)生的意見(jiàn)后，補(bǔ)充書(shū)中介紹以外的構(gòu)圖方法，同時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生課后拓展： 對(duì)構(gòu)圖方法的多樣性你有何理解？ 在繪畫(huà)同樣物體時(shí)可以用不同的構(gòu)圖方法，表現(xiàn)效果會(huì)有沒(méi)不同？ 不好的構(gòu)圖會(huì)使畫(huà)面出現(xiàn)哪些情況？·教后記：課題 風(fēng)景如畫(huà)（一）課時(shí)安排

6、：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)景畫(huà)的基本知識(shí)，具有一定的賞析風(fēng)景畫(huà)的能力。操作目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)和多中技法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)自然的美。情感目標(biāo)：通過(guò)欣賞書(shū)上作品，體會(huì)風(fēng)景之美，在風(fēng)景寫(xiě)生中培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)，多角度、多方法進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生，表現(xiàn)風(fēng)景美。教學(xué)難點(diǎn)：畫(huà)面上能注意適當(dāng)取舍，畫(huà)出動(dòng)人的風(fēng)景畫(huà)。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：風(fēng)景寫(xiě)生作品（素描、水彩、水粉、油畫(huà)）、取景框、畫(huà)板、顏料、紙、筆等。學(xué)生：畫(huà)板、取景框、顏料、紙、毛筆等寫(xiě)生具。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：讓學(xué)生通過(guò)欣賞書(shū)中的大師和學(xué)生作品，了解風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生的一般常識(shí)，然后讓學(xué)生走進(jìn)自然，學(xué)會(huì)觀察，細(xì)心體會(huì)

7、，在常見(jiàn)景物中去發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，用自己喜歡的工具和方法寫(xiě)生自然景物。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣教師利用課件展示世界風(fēng)景名勝，帶領(lǐng)學(xué)生一起去“觀光旅游”，讓學(xué)生充分感受自然風(fēng)光的優(yōu)美，由此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、表現(xiàn)自然的欲望。二、欣賞作品 探究技法欣賞教材和收集到的風(fēng)景畫(huà)作品，說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一副。為什么？研究這些風(fēng)景畫(huà)是用何種形式表現(xiàn)的，思考如何用這些方法來(lái)表現(xiàn)自己的作品。學(xué)生討論，了解風(fēng)景畫(huà)的技法：?jiǎn)紊孛?、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)、油畫(huà)，可以用綜合材料來(lái)表現(xiàn)。 三、指導(dǎo)寫(xiě)生 繪畫(huà)實(shí)踐學(xué)會(huì)取景：大自然景物多彩、紛繁,選景時(shí)既要關(guān)注新鮮奇特的景物,也要從平時(shí)的景物中發(fā)現(xiàn)美,做到去粗取精,

8、提煉概括。風(fēng)景表現(xiàn)：風(fēng)景寫(xiě)生,空間層次表現(xiàn)要豐富,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn),掌握近大遠(yuǎn)小的規(guī)則。教師可提供幾張風(fēng)景照片和相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)，讓學(xué)生比較領(lǐng)會(huì)老師是怎樣構(gòu)圖和取舍景色的。學(xué)生寫(xiě)生。幫助學(xué)生找位置，明確所畫(huà)目標(biāo)。鼓勵(lì)學(xué)生用多種形式表現(xiàn)風(fēng)景（如素描、鉛筆淡彩、紙版畫(huà)、水彩、水粉畫(huà)等，也可以用綜合材料表現(xiàn)）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓其自由作畫(huà)，根據(jù)畫(huà)面需要，將眼前景物適當(dāng)增減，也可移動(dòng)物體，力求完美動(dòng)人。 四、展示作品 整理環(huán)境展示學(xué)生作品，并說(shuō)說(shuō)自己的寫(xiě)生感受，相互觀摩，讓學(xué)生推薦好的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)構(gòu)圖新穎、表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)的寫(xiě)生熱情。整理寫(xiě)生場(chǎng)地，教育學(xué)生呢感愛(ài)護(hù)環(huán)境。五、走向

9、生活 分享快樂(lè)將自己的風(fēng)景寫(xiě)生作品裝入鏡框，或做成掛歷，美化教室和家庭。也可作禮物贈(zèng)送親友，讓學(xué)生充分享受寫(xiě)生的樂(lè)趣和成就感。 ·教后記：課題 風(fēng)景如畫(huà)（二）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)裝飾性風(fēng)景畫(huà)與寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)的異同，了解裝飾風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特征。操作目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，能以風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生作品或圖片為素材，創(chuàng)作一幅夸張變形的裝飾性風(fēng)景畫(huà)。情感目標(biāo)：感受裝飾風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解裝飾性風(fēng)景畫(huà)的藝術(shù)特征，掌握其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次和夸張變形的方法創(chuàng)造出生動(dòng)和諧的裝飾風(fēng)景畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)

10、備：教師：風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)、裝飾性風(fēng)景畫(huà)、大師作品、農(nóng)民畫(huà)等。學(xué)生：風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生作品、水彩、水粉顏料、紙、筆等工具和材料。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入1、教師出示一組風(fēng)景寫(xiě)生作品和裝飾性風(fēng)景畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞。2、討論比較：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比欣賞，研究這兩種類(lèi)型的作品在形象、色彩、藝術(shù)手法等方面有何不同。通過(guò)比較、觀察、討論，讓學(xué)生感受到：在形象上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)忠實(shí)于描繪景物本身的形體結(jié)構(gòu)；裝飾風(fēng)景畫(huà)不拘泥于原有物象，多采用夸張、變形手法，強(qiáng)化景物特征。在色彩上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)多依照客觀景物本身的色彩作畫(huà)，裝飾風(fēng)景畫(huà)不受對(duì)象本身的色彩限制，多以畫(huà)面色彩的和諧為目的。在藝術(shù)手法上，寫(xiě)生風(fēng)景畫(huà)多反映客觀現(xiàn)實(shí)，裝飾風(fēng)景畫(huà)多利

11、用點(diǎn)、線、面元素，黑、白、灰層次，強(qiáng)化主觀感受。二、欣賞感受1、用學(xué)到的裝飾風(fēng)景畫(huà)知識(shí)欣賞部分藝術(shù)大師作品，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；欣賞民間藝術(shù)作品，感受濃郁的民族風(fēng)格；欣賞以前學(xué)生裝飾畫(huà)作品，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作自信心。構(gòu)思創(chuàng)作2、學(xué)生拿出自己的寫(xiě)生作品或風(fēng)景圖片按照裝飾畫(huà)特點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，把自己對(duì)客觀景物的夸張變形手法，色彩的主觀處理想法說(shuō)給同桌聽(tīng)一聽(tīng)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫(huà)面構(gòu)圖，裝飾手段運(yùn)用以及景物的取舍。三、交流展示集中展示學(xué)生的作品，相互交流欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作體會(huì)。四、課后拓展教師提供更多的風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)作品，要求學(xué)生創(chuàng)作成裝飾性風(fēng)景，然后組織學(xué)生辦一次裝飾風(fēng)景畫(huà)作品展，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，提高學(xué)

12、習(xí)美術(shù)的興趣。·教后記：課題 水墨山水畫(huà)課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 了解中國(guó)山水畫(huà)的歷史和主要藝術(shù)特點(diǎn)。2、 了解和學(xué)習(xí)山水的筆墨技法，運(yùn)用山水畫(huà)的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)，創(chuàng)作出一幅自己理想中的山水畫(huà)。3、 學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng) ，通過(guò)山水畫(huà)的鑒賞和練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。4、 了解中國(guó)山水畫(huà)的歷史和主要藝術(shù)特點(diǎn)。5、 了解和學(xué)習(xí)山水的筆墨技法，運(yùn)用山水畫(huà)的表現(xiàn)形式進(jìn)行嘗試練習(xí)，創(chuàng)作出一幅自己理想中的山水畫(huà)。6、 學(xué)習(xí)和繼承中國(guó)古代文化藝術(shù)的優(yōu)良傳統(tǒng) ，通過(guò)山水畫(huà)的鑒賞和練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：中國(guó)山水畫(huà)的程式化的表現(xiàn)方法。教學(xué)

13、難點(diǎn)：山水畫(huà)的核心是創(chuàng)造意境，創(chuàng)造意境離不開(kāi)空間， 塑造是創(chuàng)作山水畫(huà)不可缺少的特殊造型手段。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：共同收集中國(guó)古代和現(xiàn)代山水畫(huà)圖片資料和自己喜歡的繪畫(huà)作品。學(xué)生：山水畫(huà)工具材料，如毛筆、墨汁、宣紙、顏料。教學(xué)過(guò)程：課前，在教室前面掛出寫(xiě)意山水畫(huà)二至三幅。1、 導(dǎo)入：先欣賞掛在墻上的幾幅山水畫(huà)，由此引入新課，并介紹樹(shù)木是山水畫(huà)中的重要組成部分，作為祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，我們要十分珍愛(ài)并發(fā)揚(yáng)光大。 2、樹(shù)木的結(jié)構(gòu)：樹(shù)木的種類(lèi)繁多，形狀也千差萬(wàn)別，但每株樹(shù)都是由枝、干、根、葉構(gòu)成，它們的生長(zhǎng)規(guī)律是：主干粗、枝干細(xì)，枝干越分越細(xì)。3、樹(shù)干、樹(shù)枝的畫(huà)法：畫(huà)樹(shù)的順序是：先立干，后分枝，最后點(diǎn)葉。古人有

14、“樹(shù)分四枝”之說(shuō)。意思是指畫(huà)樹(shù)要四面出枝，才能表現(xiàn)出一棵樹(shù)的立體感。再則，畫(huà)樹(shù)枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫(huà)面的樹(shù)干時(shí)，多用濃墨，畫(huà)后面的枝干時(shí)，多用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。古人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察、提煉，把各種樹(shù)木的種類(lèi)和各種樹(shù)枝的生長(zhǎng)規(guī)律和形態(tài)概括為兩種基本形態(tài)。即：“鹿角法”和“蟹爪法”。鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。 蟹爪法：枝條下屈，如蟹爪。（棗、柿等樹(shù)，大體屬于這一類(lèi)。）4、樹(shù)葉的畫(huà)法：樹(shù)葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類(lèi)。即：點(diǎn)染法和雙勾法。 點(diǎn)染法：（1）、胡椒法：為密集的圓形小點(diǎn)。最好用微禿的

15、毛筆畫(huà)，落筆時(shí)筆鋒直擢紙面，有節(jié)奏地點(diǎn)下去。注意墨色的濃淡變化。梅花點(diǎn)與鼠足點(diǎn)：由五點(diǎn)聚成一個(gè)小單位，其形狀如梅花和鼠足，然后由許多小單位交錯(cuò)排列而成。梅花點(diǎn)下筆重；收筆輕；鼠足點(diǎn)下筆輕，收筆重。松葉點(diǎn)：松葉又叫松針，由八、九筆或更多的筆畫(huà)組成上仰的扇形，一般由中間一筆畫(huà)起，先左后右，每個(gè)小單位參差交疊構(gòu)成一大片樹(shù)葉。介字點(diǎn)與個(gè)字點(diǎn)：葉形下垂，每個(gè)小單位形如“介”字或“個(gè)”字。要注意參差交疊與濃淡變化。（2）、雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫(huà)樹(shù)葉。其組織排列規(guī)律也與點(diǎn)染法相似。根據(jù)樹(shù)葉的形狀特征，可采用象征形的。如：三角形、圓形、菱形等。也可采用寫(xiě)實(shí)形的，如實(shí)的勾勒描繪樹(shù)葉的形狀。如梧桐葉、

16、槐葉、棕葉等。采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫(huà)面的單調(diào)和沉悶感。作業(yè)要求臨摹一棵樹(shù)或多棵樹(shù)。·教后記課題 包的世界（一）課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1欣賞各種包的外形、色彩、質(zhì)地和圖案，分析研究各類(lèi)包的不同款式和結(jié)構(gòu)。2.從各個(gè)角度觀察描繪你喜歡的包。3. 充分激發(fā)學(xué)生想像力畫(huà)出有創(chuàng)意的包。課題 包的世界（二）課時(shí)安排：3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和想像力，掌握用紙盒等廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作的基本方法。2、使學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，培養(yǎng)變廢為寶、變廢為美的能力和意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：剪、折、插、卷等各種制作方法的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：利用紙盒等材料進(jìn)行想象并合理搭配。教學(xué)準(zhǔn)備：

17、師生：各種形狀的紙盒、紙箱、廢棄紙張、繩子、瓶蓋、瓶子，剪刀、美工刀、海綿膠、訂書(shū)機(jī)、膠槍等教學(xué)過(guò)程：（一） 復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了包的世界（一），同學(xué)們畫(huà)了各種各樣的包包，可有意思了！現(xiàn)在讓我們來(lái)動(dòng)動(dòng)小手指做一個(gè)屬于你的包包把！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)包的世界（二）。書(shū)寫(xiě)板書(shū)，揭示課題。教學(xué)重難點(diǎn)：1.對(duì)搜集來(lái)的各種各樣的廢舊紙盒進(jìn)行充分利用，結(jié)合紙盒的外形和色彩自由大膽地聯(lián)想，進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和創(chuàng)作包包。2. 能依物聯(lián)想并通過(guò)合作,運(yùn)用各類(lèi)廢舊材料和美工工具，制作出有創(chuàng)意的包。教學(xué)準(zhǔn)備： 搜集大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各種廢舊材料備用。教學(xué)過(guò)程：一、欣賞:1、出示圖片欣賞2、欣賞大師作品3

18、、欣賞學(xué)生作品二、新授： 1手工操作運(yùn)用方法:（切、挖、插、接、剪、貼） 2注意事項(xiàng): 使用美工刀、剪刀時(shí)要注意安全，不要把刀尖對(duì)著他人；不使用時(shí)，把刀片收進(jìn)殼里，把剪刀合攏。 3看一看,試一試,想一想 觀察紙盒并試著組合、拼接， 研究設(shè)計(jì)紙盒的造型制作大體形， 4利用組合、拼接、粘貼等方法制作大體形制作細(xì)部 5利用各類(lèi)小紙盒或其他材料添加細(xì)部進(jìn)行加工 6采用色彩繪制或彩紙粘貼等方法對(duì)作品進(jìn)行進(jìn)一步加工。三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí): 搜集大小、形狀、色彩不同的廢紙盒以及各種廢舊材料備用。通過(guò)加工、粘貼、拼裝做出各種造型。 可以用快干膠、膠帶紙等來(lái)粘接。 利用紙盒的形狀進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作，還可以適當(dāng)添加其他一

19、些材料來(lái)完善作品。 生活中的人物、動(dòng)物、建筑和服裝等等都是創(chuàng)作的好題材。四、評(píng)析學(xué)生作品1、自評(píng)2、互評(píng)3、師評(píng)教學(xué)反思：課題 奇思妙想課時(shí)安排： 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生感受奇思妙想帶來(lái)的情趣，激起學(xué)生思的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開(kāi)想象，體驗(yàn)動(dòng)物的情感并能認(rèn)識(shí)生的重要性。3、在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，豐富學(xué)生的思維方式。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試以換位方式展開(kāi)想象，體驗(yàn)動(dòng)物的情感。教學(xué)難點(diǎn)：在探索嘗試中培養(yǎng)學(xué)生思維能力，豐富學(xué)生的思維方式教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：多媒體課件、水筆、素描紙等教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入涉奇 1、讀課題，引導(dǎo)學(xué)生初略感知本課內(nèi)容。

20、0;2、 拋出問(wèn)題，引出本課所思的主體。  3、出示圖片（媒體演示）引導(dǎo)學(xué)生想象。      （把學(xué)生引入“奇“中，自己去發(fā)現(xiàn)、感受。體驗(yàn)一種最為直接的感受我是發(fā)現(xiàn)者。） 二、圖片探討 尋奇 1、出示圖片（媒體演示），引導(dǎo)學(xué)生尋找圖片中奇妙之處。 2、引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱挠^后感。 3、嘗試換位，從動(dòng)物的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象。     （有感而發(fā)方是實(shí)感，尋奇之妙處，體驗(yàn)另一種思維角度，感受其帶來(lái)的奇特效果。）三、

21、嘗試表現(xiàn)表奇  1、學(xué)生嘗試創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。      （有思應(yīng)顯，激思而表，情之所趨也。）四、作品展示展奇  1、舉行“機(jī)靈鼠我最棒”作品展。   2、學(xué)生介紹自己的作品。      （圖式展示，易于交流，便于學(xué)生間的學(xué)習(xí)。“三人行必有我?guī)煛眴?。）五、拓展視野論?#160;1、 出示圖片（媒體演示），看了這些圖片，你開(kāi)心嗎？ 2、你認(rèn)為奇思妙想除了給我們帶來(lái)快樂(lè)，還能給我們帶來(lái)什么呢？ 3、出示圖片

22、（媒體演示），從這些圖中你看到了什么？有什么要講的嗎？ 4、出示“懶漢腳盆”（媒體演示），猜猜這會(huì)是什么呢？     （奇之妙與何處，僅僅是愉悅身心嗎？還可服務(wù)我們的生活，如“懶漢腳盆”等等，不正是一個(gè)很好的引子嗎？）六、大膽創(chuàng)作鼓奇1、聰明的你還等什么呢？展開(kāi)你的奇思妙想，拿出你的畫(huà)筆進(jìn)行一次小小的發(fā)明吧！2、出示圖片并播放音樂(lè)（媒體演示），學(xué)生創(chuàng)作，師作巡回指導(dǎo)。·教后記：課題 有趣的服飾課時(shí)安排： 5課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞各民族服飾，學(xué)會(huì)觀察、描繪少數(shù)民族服飾，了解一些民族的風(fēng)土人情等 2、引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己喜

23、歡的服飾。選擇喜歡的材料表現(xiàn)出有趣的服飾。 3、培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能用自己喜歡的方式，大膽的表現(xiàn)有趣的服飾。教學(xué)難點(diǎn)：注意各種材料的搭配，組合。教學(xué)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備：多媒體課件、各種民族服飾圖片，文字介紹。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞時(shí)裝表演的精彩片段，感受這些時(shí)裝的美麗和巧妙設(shè)計(jì)。2、揭示課題二、合作探究1、交流材料 教師引導(dǎo)學(xué)生按小組交流課前收集的民族服飾。并啟發(fā)他們用自己的話，大膽的說(shuō)出心中的感受。2、 圖片欣賞，感受濃郁的民族服飾。教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞祖國(guó)和其他國(guó)家各民族的美麗服飾，以及用各種廢舊材料做成有趣的服飾圖片，研究這些服飾的特點(diǎn)：（1）、

24、色彩上：鮮艷亮麗，對(duì)比強(qiáng)烈。（2）、形式上：風(fēng)格各異，體現(xiàn)各民族、時(shí)代特點(diǎn)。（3）、藝術(shù)手法上：多利用點(diǎn)、線、面等元素進(jìn)行主觀的裝飾。3、選擇對(duì)象，交流討論。 教師引導(dǎo)學(xué)生從范畫(huà)上選擇自己最喜歡的一種服飾，并用自己的話，說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。（主要從色彩、外型以及裝飾的藝術(shù)手法等方面）3、 直觀演示，學(xué)習(xí)方法。 讓學(xué)生了解所認(rèn)識(shí)民族的美麗服飾的特征，使學(xué)生能比較正確的掌握人物形象的勾畫(huà)以及服飾的繪制方法。畫(huà)出人物的簡(jiǎn)單軀干。（1） 畫(huà)出一種民族服裝，注意要簡(jiǎn)潔概括。（2） 添加漂亮的圖案，涂上鮮艷的顏色，再加上具有本民族特色的飾品。三、導(dǎo)練自創(chuàng)欣賞現(xiàn)代大師設(shè)計(jì)的服飾，感受現(xiàn)代服飾的單純、樸素、簡(jiǎn)潔、

25、明快的美。（1）、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)中，想象并畫(huà)出自己喜歡的服飾，教師在巡回的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)的閃光點(diǎn)和不足之處，并幫助糾正。（2）、作業(yè)展評(píng)學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的有趣的服飾展示在黑板上并進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，可采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)的方法。第二課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1、圖片激趣 欣賞時(shí)裝表演的圖片，有錄象更好。 交流：他們的時(shí)裝都是用什么制作的？2、總結(jié)：原來(lái)他們的衣服都是用日常的廢舊材料制作的，碟片當(dāng)裙子，塑料帶當(dāng)袖子，廢布做圍巾，報(bào)紙、紙杯都可以用，真神奇，今天我們就來(lái)做做“有趣”的服飾。3、書(shū)寫(xiě)板書(shū)，揭示課題。二、合作探究1、圖片欣賞：教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞豐富多彩的戲劇服飾、

26、各具特色的民族服飾，以及設(shè)計(jì)大膽的現(xiàn)代服飾。2、 交流討論在這些各具特色的服飾中你最喜歡哪一件，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的原因。3、 教師小結(jié)：從你們的交流中，教師感覺(jué)出你們喜愛(ài)的原因：（1）、色彩鮮艷、亮麗明快。（2）、設(shè)計(jì)大膽、獨(dú)特、有趣。（3）、具有美感。三、導(dǎo)練自創(chuàng)1、分組討論 根據(jù)本小組帶來(lái)的材料，討論如何利用材料，怎么制作。 學(xué)生運(yùn)用各種廢舊材料裝飾服飾，還可做成飾物掛在小模特的頭上、脖子上、手上1、 展示評(píng)價(jià)小模特上臺(tái)展示自己小組的成果，學(xué)生介紹他們合作作品的創(chuàng)意，并互相評(píng)價(jià)，最后教師再點(diǎn)評(píng)。·教后記：課題 重復(fù)的形課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作

27、熱情。2、學(xué)習(xí)掌握重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)：1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)重復(fù)式樣的構(gòu)成方法及其特點(diǎn)。2、難點(diǎn)是通過(guò)方向、位置地有規(guī)律地變化設(shè)計(jì)重復(fù)式樣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件一個(gè)，剪好的基本形一個(gè)，剪刀、膠水等，清潔包一只。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入講話：同學(xué)們，在前面我們學(xué)習(xí)了平面構(gòu)成中漸變形的構(gòu)成方法。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下另一種平面構(gòu)成方法：重復(fù)的形。二、新授課文：1、點(diǎn)擊展示課題：重復(fù)的形2、師問(wèn)：同學(xué)們能不能憑以往的認(rèn)識(shí)來(lái)解釋一下“什么是重復(fù)的形”？（請(qǐng)幾位學(xué)生回答）3、點(diǎn)擊展示：重復(fù)的形一個(gè)形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。（同時(shí)板書(shū)概念）4、點(diǎn)擊展示圖例：利用臉譜演示重復(fù)排列過(guò)程。（并說(shuō)明形狀可以任意

28、選擇，可幾何形，也可圖形。）5、師問(wèn)：在重復(fù)過(guò)程中，有什么要求或特點(diǎn)？生：形狀不變大小不變（二至三位學(xué)生回答并板書(shū)）6、演示：、師：把握住這些要求，我們就可以來(lái)做形的重復(fù)了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾條魚(yú)，下面看老師如何來(lái)排列組合。、師問(wèn)：是不是一種形狀只能這種重復(fù)組合了？有沒(méi)有其它的組合方法了。生答：不。還有很多組合方法。、請(qǐng)幾位學(xué)生上前演示其它不同的排列組合方法。、總結(jié)：雖然我們要求形狀不變、大小不變，但是通過(guò)剛才的演示，我們知道或以在方向和位置上變化，從而做出豐富的重復(fù)形的圖案。(板書(shū))7、作業(yè)：、學(xué)生利用彩紙任意剪一個(gè)形的若干，然后設(shè)計(jì)組合方法，并貼在另一張彩紙上。、教

29、師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。8、展示作品，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖和方法，老師略加補(bǔ)充。9、點(diǎn)擊展示圖例：、請(qǐng)學(xué)生辨別是否是形的重復(fù)。、說(shuō)明這是一種復(fù)雜的形的重復(fù)，它是以四個(gè)形為一個(gè)單位，再重復(fù)排列組合而成的。、補(bǔ)充重復(fù)形的概念：一個(gè)（單位的）形有規(guī)律地反復(fù)地排列組織在一起。、示范說(shuō)明，（在魚(yú)的邊上添加上幾個(gè)圓）。、通過(guò)這一形成的說(shuō)明，我們就可以利用重復(fù)的形式做出更為豐富的圖案畫(huà)面了。這項(xiàng)作業(yè)請(qǐng)學(xué)生在課后并去制作吧！下面先請(qǐng)大家在教室中來(lái)找一下，有沒(méi)有重復(fù)的現(xiàn)象出現(xiàn)?。ㄕ?qǐng)二至三位學(xué)生回答）10、點(diǎn)擊展示圖例：在我們的實(shí)際的生活物品中也時(shí)常會(huì)利用重復(fù)形的圖案來(lái)作裝飾。如：地毯、碗上面的裝飾花紋都

30、應(yīng)用了重復(fù)的手法。教后記：課題 表情豐富的臉（一）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 初步觀察人的各種表情，了解喜、怒、哀、樂(lè)不同的表情。2、 引導(dǎo)學(xué)生抓住表情的特征，并用各種方法表現(xiàn)。3、 激發(fā)學(xué)生對(duì)人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：抓住不同表情的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：選擇不同材料和方法表現(xiàn)各種表情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：成語(yǔ)卡片、不同表情的圖片。學(xué)生：各種表現(xiàn)工具。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入1、游戲：“心有靈犀”（1）、教師出示一個(gè)寫(xiě)有表情的成語(yǔ)，如：“捧腹大笑”，請(qǐng)一位同學(xué)做表情，讓全班同學(xué)猜成語(yǔ)，或者請(qǐng)全班同學(xué)做表情，他來(lái)猜。（2）、小組互猜。（3）、同座位的兩位同學(xué)出成語(yǔ)互猜。2、教師總結(jié)

31、并書(shū)寫(xiě)板書(shū)。3、欣賞小品中有關(guān)趙本山、鞏漢林表情豐富的臉，觀察他們臉部表情的千變?nèi)f化。4、看誰(shuí)的演技高：對(duì)著鏡子做出各種表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同的表情變化?？纯茨樕系募∪?、五官的變化和各種表情的關(guān)系。（二）新授1、賞中國(guó)各帶雕塑作品中人物的表情。（1）、教師出示說(shuō)唱傭圖片，請(qǐng)同學(xué)猜猜他們是在干什么？（2）、教師簡(jiǎn)單介紹：四川地區(qū)的漢傭獨(dú)具特色，內(nèi)容豐富，在出土的許多傭中，最著名的就是說(shuō)唱傭。他們席地而坐，頭部裹著頭巾，前額布滿(mǎn)皺紋，左臂環(huán)抱一個(gè)圓鼓，右手高揚(yáng)鼓捶。2、欣賞課本中用不同繪畫(huà)方法表現(xiàn)表情的圖片，并用順口溜總結(jié)棉布表情。（1）、常見(jiàn)表情組詞：笑微笑、大笑、

32、狂笑等憂(yōu)憂(yōu)愁、憂(yōu)慮、擔(dān)憂(yōu)等怒發(fā)怒、怒吼、憤怒等悲悲哀、悲泣、悲嘆等（2）、概括喜怒哀樂(lè)表情的順口溜喜：眼角彎彎嘴上翹，笑瞇瞇的對(duì)你笑；怒：眼如銅鈴眉如刀，咬牙切齒跟你吵；哀：眼睛一閉嘴張大，淚如雨下最好畫(huà)；愁：雙手緊緊托下巴，眉梢下掛臉兒拉。4、 教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法示范表情的畫(huà)法?？梢越梃b漫畫(huà)的表現(xiàn)方法，以同學(xué)們熟悉的三毛做為表現(xiàn)對(duì)象。5、 創(chuàng)作練習(xí)。（1）、作業(yè)要求：想做老師的好朋友嗎？請(qǐng)把自己特別的表情畫(huà)出來(lái)，剪貼到已畫(huà)好的老師身邊，共同完成一幅好朋友的合影。（2）、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)·教后記：表情豐富的臉（二）課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的面部特征，探究動(dòng)物

33、是如何通過(guò)面部表情來(lái)表達(dá)情感變化的。2、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生利用多種材料綜合表現(xiàn)的能力。3、 通過(guò)討論交流，體會(huì)動(dòng)物的豐富情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用線條、色彩表現(xiàn)動(dòng)物的面部特征，表現(xiàn)動(dòng)物的情感變化。教學(xué)難點(diǎn)：了解多種動(dòng)物表情的變化特征，并針對(duì)性的利用繪畫(huà)工具進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：有關(guān)動(dòng)物的圖片資料、繪畫(huà)工具、手工材料。學(xué)生：繪畫(huà)工具或手工制作工具。教學(xué)過(guò)程：1、 出示一組動(dòng)物表情圖片，通過(guò)小組交流討論：你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生總結(jié)：動(dòng)物和人類(lèi)一樣，有著一張表情豐富的臉。2、 依照?qǐng)D片上出示的各種表情，引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)形容，從而引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)物性格和表情的豐富聯(lián)想。3

34、、 開(kāi)展游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。如：第一組出一個(gè)有關(guān)動(dòng)物表情的題目，在第二組中請(qǐng)一名同學(xué)表演，再由第三組其他小朋友進(jìn)行猜測(cè)。4、 選用適合的材料和方法表現(xiàn)各種動(dòng)物的臉。5、 組織學(xué)生評(píng)價(jià)，自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。6、 課后拓展延伸。教師提出環(huán)保倡議，使全體學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、從而保護(hù)動(dòng)物。·教后記：課題 變臉課時(shí)安排：1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、 學(xué)生通過(guò)對(duì)人物的觀察，認(rèn)識(shí)并了解人的臉部特征，并學(xué)習(xí)掌握觀察人物臉部的獨(dú)特方法和制作技巧。2、 通過(guò)對(duì)人物臉部的觀察，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力以及學(xué)生的動(dòng)手能力。3、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣，提高同學(xué)的想象力、動(dòng)手能力

35、，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)各種不同的繪畫(huà)手法，大膽的對(duì)任務(wù)臉部進(jìn)行描繪、制作，力爭(zhēng)表現(xiàn)出人物的獨(dú)特面貌。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)細(xì)致的觀察人物的相貌特征，體會(huì)不同年齡，不同性別人物臉部的區(qū)別，大膽的探索，運(yùn)用多種繪畫(huà)手法進(jìn)行表下并制作臉譜。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：錄像、范作。學(xué)生：手工材料教學(xué)過(guò)程：1.情境導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們看一段戲劇中變臉的錄像。要求讓學(xué)生感受變臉的奇特表現(xiàn)方式，并討論人物的外貌特征。2.欣賞分析（1）、瞧！書(shū)上通訊們用廢紙做的人物變臉多有趣啊，你能想到更有趣的嗎？（2）、借用狐貍臉的一部分做成的變臉是否很有趣呢?我們還可以運(yùn)用什么動(dòng)物的臉來(lái)做變臉呢？（3）、三個(gè)姑

36、娘通過(guò)變化五官來(lái)表現(xiàn)出十分豐富的表情，真是太有意思了.3、探究方法人物的臉龐到底怎樣變臉？能用什么表現(xiàn)手法呢？4、啟發(fā)教學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，展示小動(dòng)物的臉部，將臉部某一個(gè)部位剪下來(lái)代替老師的響應(yīng)部位，讓學(xué)生看看是否有別樣的感覺(jué)，在觀看的過(guò)程中拓展學(xué)生的思維空間。5、制作練習(xí)（1）、教師演示制作步驟，用夸張的手法繪制臉部。（2）、通過(guò)不同部位的拼貼、組合來(lái)制作作品。（3）、分組練習(xí)：各組討論創(chuàng)作思路，學(xué)生制作練習(xí)，教師巡回輔導(dǎo)。6、游戲展示請(qǐng)同學(xué)到講臺(tái)前用不同的組合形式將五官部位任意組拼，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作激情，讓學(xué)生在制作過(guò)程中能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。7.評(píng)價(jià)小結(jié)（1）、每小組選23幅作品讓學(xué)生談?wù)勛髌返木?/p>

37、之處，請(qǐng)制作者講解創(chuàng)作思路和創(chuàng)作心得。（2）、評(píng)價(jià)優(yōu)秀作品。·教后記：課題 畫(huà)情緒課時(shí)安排：1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)方式及欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生感受抽象美和以抽象的色彩、點(diǎn)線表達(dá)情緒的能力。2、能用不同的色彩、點(diǎn)線來(lái)表達(dá)特定的情緒。3、通過(guò)欣賞、交流討論，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶情操，完善人格。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：欣賞繪畫(huà)作品，體驗(yàn)色彩和點(diǎn)、線變化的豐富，感受藝術(shù)元素所帶來(lái)的特有表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：用不同的點(diǎn)、線、色彩表達(dá)特定情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：欣賞作品、圖片，電腦課件。學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具。教學(xué)過(guò)程：一、感知與體驗(yàn)1、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第13課畫(huà)情緒。板書(shū)課題：畫(huà)情緒 2、

38、情緒就是心情、心境。我們平時(shí)都會(huì)有什么樣的情緒？常見(jiàn)的有喜、怒、哀、樂(lè)。3、你能找出和畫(huà)面相同的情緒嗎？課件這些畫(huà)中畫(huà)了些什么？點(diǎn)、線、面、色。師小結(jié)：這些畫(huà)沒(méi)有直接畫(huà)出大家的表情，而是用點(diǎn)線面色的組合表現(xiàn)了人物的情緒，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)新課。板書(shū)課題：畫(huà)情緒二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1、哪些色彩、點(diǎn)線和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒？進(jìn)行討論。見(jiàn)課件 在視覺(jué)刺激中，色彩最直接地2、欣賞范作。說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中哪些色彩的搭配、點(diǎn)、線和形狀可對(duì)應(yīng)哪些情緒？見(jiàn)課件3、畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)一段音樂(lè)想想作者表現(xiàn)的什么情緒，請(qǐng)你高舉你的食指在空中畫(huà)線條或形狀：播放熱情的音樂(lè)（歡快的節(jié)奏），柔和悲傷的音樂(lè)（江河曲），你又是用怎樣形狀的點(diǎn)線面？

39、師生交流：說(shuō)說(shuō)畫(huà)的點(diǎn)線面是怎樣的？你感受到了作者怎樣的心情？（長(zhǎng)的、短的、急的、慢的、自由的、規(guī)則的）4、情緒是一種個(gè)性的，自由的，因此每個(gè)人的理解都有差異，不可能完全相同，所以同種心情可以用不同的畫(huà)面來(lái)表現(xiàn)?，F(xiàn)在就讓我們?nèi)ジ惺芤幌麓髱熓侨绾蝸?lái)表達(dá)自己內(nèi)心的情感的。 5、出示凡高的星月夜。 師：畫(huà)中表現(xiàn)的是什么？是用什么顏色來(lái)表現(xiàn)的？你能感受到畫(huà)家是怎么樣的心情？6、教師師范技法。學(xué)生練習(xí)，教師布置作業(yè)要求，巡視。（課件出示作業(yè)要求）三、反思與評(píng)價(jià)1、作業(yè)展示，師生共同評(píng)價(jià)。2、作品交流，為什么有的作品缺乏表現(xiàn)力？3、拓展：來(lái)自大自然的色彩、點(diǎn)線面。課件 嘗試用電腦繪畫(huà)等方法來(lái)表現(xiàn)情緒。

40、83;教后記：課題 實(shí)物聯(lián)想課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、感知各種物品，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。2、培養(yǎng)觀察生活，表現(xiàn)生活，裝飾美化生活的能力，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。3、從不同的角度對(duì)現(xiàn)成物品進(jìn)行聯(lián)想，用點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。4、感知各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作，評(píng)價(jià)活動(dòng)，體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。5、對(duì)自己和同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，培養(yǎng)審美評(píng)價(jià)能力。6、學(xué)會(huì)選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。7、通過(guò)探索、設(shè)計(jì)、制作、評(píng)價(jià)，提高動(dòng)手表現(xiàn)能力和審美能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知

41、識(shí)和方法，進(jìn)行聯(lián)想組合成新的形象。2、點(diǎn)、線、面結(jié)合的方法進(jìn)行平面的裝飾與組合。3、合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作、評(píng)價(jià)活動(dòng)。4、學(xué)生選擇材料，設(shè)計(jì)制作立體的裝置。教學(xué)準(zhǔn)備：1、制作實(shí)物聯(lián)想的課件；2、收集大量的制作材料；3、師生共同收集現(xiàn)代造型藝術(shù)的圖片資料。教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入老師給同學(xué)們請(qǐng)來(lái)了一位老朋友。（大屏幕出現(xiàn)飛來(lái)的哈利·波特）哈利·波特給大家?guī)Я艘患Y物，是一把雨傘。（大屏幕出示雨傘）師：雨傘的形狀象什么呢？生：像槍、小樹(shù)、蘑菇，拐杖看哈利給大家變一個(gè)魔法。（出現(xiàn)實(shí)物聯(lián)想出的“臉”）師：這張臉怎么變出來(lái)的？生：由領(lǐng)帶變成眉毛；咖啡杯變成眼睛；雨傘變成鼻子；襪子

42、變成嘴。（二）新授1、哈利·波特的本領(lǐng)真大，他還小朋友變出了一大堆有趣的東西?。ǔ鍪緦?shí)物聯(lián)想作品照片）師：它們都是什么物品變成的？生：日常生活用品、學(xué)習(xí)用品。它們都是生活中真實(shí)的物品通過(guò)聯(lián)想組合而成的，所以就叫實(shí)物聯(lián)想。欣賞實(shí)物聯(lián)想作品。師：用這些材料你還能聯(lián)想到什么？生回答。4、 自從有了實(shí)物聯(lián)想，西班牙畫(huà)家畢加索就閑不住了，我們來(lái)看看他的照片。（出示：畢加索的早餐）師：這幅照片有什么有趣的地方？生：畢加索的手指特別粗大。生：他的手指是用面包拼組起來(lái)的，很逼真有趣！畢加索是個(gè)很有想象力的畫(huà)家，他在1952年和攝影師合作拍攝了這幅照片，轟動(dòng)一時(shí)。后來(lái)這種面包就被叫做畢加索面包，在中國(guó)

43、叫手指面包。畢加索和其他藝術(shù)家們還設(shè)計(jì)制作了很多實(shí)物聯(lián)想用來(lái)裝點(diǎn)人們的生活，藝術(shù)化了的事物聯(lián)想就叫做“裝置藝術(shù)”。（出示裝置藝術(shù)作品照片）師：你最喜歡哪個(gè)裝置藝術(shù)，它是用什么材料做成的？生：我最喜歡畢加索做的“牛頭”。它是由自行車(chē)坐墊和車(chē)頭組合拼接成的，特別有創(chuàng)意！生：它抓住了牛頭的特征，所以很精彩。3、總結(jié)：看來(lái)這么多的實(shí)物聯(lián)想，我們發(fā)現(xiàn)他們都是根據(jù)物體的外形特征來(lái)聯(lián)想制作的。4、制作步驟老師帶來(lái)了一把扇子，它的外形你能聯(lián)想到什么？教師示范制作立體的“孔雀”和平面的“跳舞的人”。生總結(jié)平面實(shí)物聯(lián)想和立體實(shí)物聯(lián)想的制作步驟和注意點(diǎn)。5、小組討論，拓展思維同學(xué)們和哈利·波特比一比吧。請(qǐng)

44、同學(xué)們分組討論，我收集的材料像什么？還需要哪些材料才能構(gòu)成一個(gè)完整的形象？大膽構(gòu)思，相互提示。6、學(xué)生練習(xí)同學(xué)們也來(lái)做回魔法師，把自己帶來(lái)的材料變個(gè)模樣。（1）共同討論。（2）找出材料特征，依形聯(lián)想。（3）材料共享。（4）共同制作。（5）在使用工具及材料時(shí)注意安全。·教后記：課題 老師和同學(xué)課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：總目標(biāo)：本課學(xué)習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)生的觀察方法和鞏固寫(xiě)生的技法，充分地調(diào)動(dòng)感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟情意領(lǐng)域的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)形式大膽的表現(xiàn)人物肖像，以提高美術(shù)綜合能力。1.學(xué)習(xí)觀察人物外貌特征的方法。2.能夠用自己的語(yǔ)言分析評(píng)述各種風(fēng)格的肖像畫(huà)作品。3.在欣賞的同時(shí)

45、自主探究各類(lèi)表現(xiàn)人物肖像的方法。4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的持久興趣。5.通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生感受師生之情、同學(xué)之情，學(xué)會(huì)釋放愛(ài)心、學(xué)會(huì)關(guān)心。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生材料準(zhǔn)備：鉛筆、油畫(huà)棒、顏料工具等教學(xué)準(zhǔn)備：教師：性別、年齡各不相同的人物照片若干張。學(xué)生：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，懸念導(dǎo)入1.組織教學(xué)，教師以活動(dòng)的形式向?qū)W生問(wèn)好，活躍氣氛，拉近師生距離。2.教師提出要完成今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，首先需要找到兩把鑰匙。3.多媒體展示故事情節(jié)，動(dòng)畫(huà)片名偵探柯南探案片斷，某珠寶店于一風(fēng)雪交加的夜晚失竊，店內(nèi)攝像機(jī)拍下一張模糊影像（剪影）。名偵探柯南通過(guò)調(diào)查找到嫌疑人三人，誰(shuí)是真正的盜竊者呢?學(xué)生通過(guò)觀察和比較剪影

46、的線索和分析“嫌疑人”的面貌特征，找到“真正的盜竊者”。當(dāng)“柯南”公布正確的答案時(shí)，教室頓時(shí)響起一片歡呼聲，孩子們找到了第一把鑰匙-抓住特征，充滿(mǎn)了成功的喜悅！二、揭示課題老師和同學(xué)-人物肖像畫(huà)三、自主學(xué)習(xí)，情感體驗(yàn)環(huán)節(jié)一“班級(jí)大相冊(cè)”教師播放老師和同學(xué)的一組生活鏡頭，激起學(xué)生對(duì)這個(gè)題材的興趣。師：你對(duì)我們中的誰(shuí)最有興趣呢？用你們的眼睛做攝像機(jī)，仔細(xì)的把他拍下來(lái)。學(xué)生活動(dòng)：互相觀察，情感交流。師：“為什么我們班級(jí)大相冊(cè)中的老師和同學(xué)會(huì)這么可愛(ài)？”師：“雖然動(dòng)畫(huà)片櫻桃小丸子中的小丸子和她的同學(xué)老師造型很簡(jiǎn)單，和真人并不是特別相象，但是我們看到她們都非常親切，這是為什么呢？怎樣讓畫(huà)面中人物生動(dòng)起來(lái)

47、呢？”學(xué)生找到打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的第二把鑰匙：表現(xiàn)神態(tài)。（多媒體展示：插入“抓住神態(tài)”和“表現(xiàn)神態(tài)”兩把鑰匙，“人物肖像畫(huà)大門(mén)”隨之打開(kāi)。）環(huán)節(jié)二“參觀小畫(huà)廊，我是評(píng)論家”多媒體演示-不同形式的肖像畫(huà)作品（可點(diǎn)擊放大）師：“請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，這里老師選擇了畫(huà)廊中的一些畫(huà)，其中有你喜歡的嗎？”師：“你最喜歡那一張畫(huà)的繪畫(huà)風(fēng)格，你覺(jué)得哪一張畫(huà)的給你一些啟發(fā)？”師：“你打算選擇哪種形式來(lái)表現(xiàn)你的畫(huà)面內(nèi)容呢？或者你有什么樣的新構(gòu)思？”四、教師演示，共同欣賞邊講邊演示，解決教學(xué)重點(diǎn)。教師用多媒體展示一些有代表性的作品的創(chuàng)作步驟圖。1.勾線圖色法的步驟圖；2.從局部開(kāi)始刻畫(huà)的繪畫(huà)方法。思考：你會(huì)采用哪種方法

48、進(jìn)行創(chuàng)作呢？五、學(xué)生作業(yè)，體驗(yàn)樂(lè)趣播放優(yōu)美的音樂(lè)，伴之優(yōu)美的鋼琴曲，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。一切如此和諧美妙！六、作業(yè)展示，師生共評(píng)1、作業(yè)展示-“班級(jí)的新畫(huà)冊(cè)”把作業(yè)展示紙排列成畫(huà)冊(cè)的版面，附上一些溫馨的文字，既形象生動(dòng)又便于拿取作業(yè)，富于美感，和教室的“小畫(huà)廊”相呼應(yīng)。2、師生共評(píng)-“說(shuō)你說(shuō)我”說(shuō)一說(shuō)我的畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)介紹自己的作品。說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)：請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單的評(píng)述其他同學(xué)的作品。七、歸納總結(jié)，完美課堂1.學(xué)生小結(jié)(我學(xué)會(huì)了什么?體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn))2.教師總結(jié)(回顧同學(xué)們找到的打開(kāi)人物肖像畫(huà)大門(mén)的兩把鑰匙“抓住特征”和“表現(xiàn)神態(tài)”，首尾呼應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。)·教后記：課題 船課時(shí)安排：1課時(shí)教

49、學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2、能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。3、通過(guò)探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點(diǎn) ：探究過(guò)程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫(huà)出船的狀態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找船的發(fā)展及科技方面的故事。學(xué)生：繪畫(huà)工具。教師：代表大海的藍(lán)色大紙。教學(xué)過(guò)程：1、說(shuō)話導(dǎo)入 揭題2、感知與啟示 分小組展示學(xué)生收集來(lái)的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。師問(wèn)：你知道這艘船

50、叫什么船嗎？為什么？還有其它種類(lèi)的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）3、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來(lái)的有關(guān)資料議論教師提出的問(wèn)題。 師問(wèn)：誰(shuí)知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上） 師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開(kāi)的傘、香泡皮、瓶蓋等）師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作 師問(wèn)：看了這么多的船，你能畫(huà)出你心目中的大船嗎

51、？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。5、作業(yè) 展評(píng)： 師：讓我們的大船到海中去航行吧！用剪刀將自己畫(huà)的大船按外輪廊剪下來(lái)，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。學(xué)生自評(píng)互評(píng)教師總結(jié)·教后記課題 我設(shè)計(jì)的船課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、了解船的基本結(jié)構(gòu)，比例，色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。2、培養(yǎng)對(duì)船造型的設(shè)計(jì)，表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。3、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過(guò)不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂(lè)觀精神。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生手腦并用的能力，感受創(chuàng)造的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn) ：能熟練運(yùn)用繪畫(huà)，制作技法，表現(xiàn)出自己設(shè)計(jì)的船。教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事