《語文教案－山村北師大版》

1、?語文教案山村 - 北師大版?教學(xué)目標(biāo)：1了解古詩 ,背誦課文。2在課文中隨文識字 ,滲透拼音的認(rèn)識。3學(xué)寫生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1隨文識字。2學(xué)寫生字。教學(xué)過程：一、課前活動你會背哪些詩 ,給大家展示一下。二、導(dǎo)入新課1同學(xué)們你們會背這么多詩了 ,真好 ,今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？板書：山村 2誰認(rèn)識 ,讀一讀。三、新授1翻開書翻到P12頁 ,請你讀一讀小詩 ,用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。2有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來 ,誰愿意展示一下？請一生讀其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決 ,你該怎么做？讓學(xué)生總結(jié) ,通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字 ,進(jìn)行聽讀識字3誰來說說 ,通過聽別人讀

2、,你認(rèn)識了哪些字？學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識的字 ,無論是不是生字表中的 ,如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字 ,就隨手把生字卡片貼在黑板上及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自評 ,既到達(dá)了穩(wěn)固的目的 ,又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。自己讀；老師讀；一起讀這時(shí)課件中這些生字變成紅色的4這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。準(zhǔn)備一張宣紙 ,隨手點(diǎn)綴畫出詩中描繪的景象 ,邊畫邊說描繪詩中的大意。5美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受6現(xiàn)在字寶寶要跳出來了 ,看你還認(rèn)識它嗎？出示：二、六、七、八、九、十、花等字。先一生帶讀拼音 ,再搶讀。7這些字寶寶看見你能讀出它的名字 ,特別快樂。它們又回到課文中去

3、了 ,快互相指讀課文 ,看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背 ,看誰最棒。生試著背會的齊背。四、寫字咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢！1出示帶田字格的一、二、三、十 ,讓學(xué)生觀察。2這些字有哪些筆畫？橫、豎伸出你的手指來寫一寫 ,師說：從左到右 ,橫。從上到下 ,豎。請你拿出鉛筆 ,在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫好的字。3看看老師怎樣寫的 ,師范寫 ,生認(rèn)真看誰來評一評老師寫得怎樣。學(xué)生自己有什么想法都可以說 ,包括覺得哪里好 ,哪里不好。你們看把“一的家放在哪里比較好。4請你們自己寫一寫 ,寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。誰愿意讓大家看一看你寫的字。在實(shí)物投影展示師生間平等的交

4、流 ,學(xué)生間相互的賞識 ,為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。5小“一在對你說：“你把我寫得真漂亮 ,謝謝你們呢！6小“二跑過來了。快看。師在田格里書寫你來寫一寫。師指導(dǎo) ,找一些有代表性的問題的作業(yè)。在實(shí)物投影上看如“二寫在橫虛線上邊。學(xué)生評小二說：“你把我寫在上邊 ,太擠了 ,下邊不是還有地方嗎？7用同樣的方式寫“三“十8哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時(shí)候是按什么順序?qū)懙模恳龑?dǎo)孩子注意到書寫順序：先上后下 ,先橫后豎。9現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。請你翻開書第14頁 ,數(shù)一數(shù) ,填一填。同桌對一對圖中有： 條船 兩 只貓個(gè)水桶 條小魚。五、小結(jié)孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲??？孩子們可以各抒己見 ,學(xué)會一首詩、會寫了幾個(gè)字等都可以評價(jià)的適時(shí)適度 ,使學(xué)生享受到了收獲的快樂。六、作業(yè)你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫 ,并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字 ,好嗎？教案點(diǎn)評：?山村?是一首古詩 ,意思非常淺顯 ,而且不求領(lǐng)會意境?？梢酝ㄟ^聽讀識字、隨文識字來認(rèn)讀生字。重點(diǎn)應(yīng)放在詩中認(rèn)字和指導(dǎo)書寫上?？紤]到這一課是學(xué)生正式學(xué)寫生字、動筆寫的開始 ,所以不要著急 ,應(yīng)為學(xué)生的開筆打好堅(jiān)實(shí)的根底。應(yīng)帶著學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺。由于前邊已經(jīng)帶著學(xué)生認(rèn)識了田字格及一些根本筆畫 ,為寫做好了鋪墊。所以這