



下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、?語文教案山村 - 北師大版?教學(xué)目標(biāo):1了解古詩 ,背誦課文。2在課文中隨文識字 ,滲透拼音的認(rèn)識。3學(xué)寫生字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1隨文識字。2學(xué)寫生字。教學(xué)過程:一、課前活動你會背哪些詩 ,給大家展示一下。二、導(dǎo)入新課1同學(xué)們你們會背這么多詩了 ,真好 ,今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎?板書:山村 2誰認(rèn)識 ,讀一讀。三、新授1翻開書翻到P12頁 ,請你讀一讀小詩 ,用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。2有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來 ,誰愿意展示一下?請一生讀其他同學(xué)要想把自己不認(rèn)識的字解決 ,你該怎么做?讓學(xué)生總結(jié) ,通過認(rèn)真聽別人讀來解決自己不認(rèn)識的生字 ,進(jìn)行聽讀識字3誰來說說 ,通過聽別人讀
2、,你認(rèn)識了哪些字?學(xué)生可以自由地說說自己認(rèn)識的字 ,無論是不是生字表中的 ,如果說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個(gè)字 ,就隨手把生字卡片貼在黑板上及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自評 ,既到達(dá)了穩(wěn)固的目的 ,又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。自己讀;老師讀;一起讀這時(shí)課件中這些生字變成紅色的4這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。準(zhǔn)備一張宣紙 ,隨手點(diǎn)綴畫出詩中描繪的景象 ,邊畫邊說描繪詩中的大意。5美嗎?現(xiàn)在你想怎么讀?引導(dǎo)生盡量讀出自己的感受6現(xiàn)在字寶寶要跳出來了 ,看你還認(rèn)識它嗎?出示:二、六、七、八、九、十、花等字。先一生帶讀拼音 ,再搶讀。7這些字寶寶看見你能讀出它的名字 ,特別快樂。它們又回到課文中去
3、了 ,快互相指讀課文 ,看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎?再互相背一背 ,看誰最棒。生試著背會的齊背。四、寫字咱們的字寶寶還想讓你把它請到田字格里去呢!1出示帶田字格的一、二、三、十 ,讓學(xué)生觀察。2這些字有哪些筆畫?橫、豎伸出你的手指來寫一寫 ,師說:從左到右 ,橫。從上到下 ,豎。請你拿出鉛筆 ,在生字本上準(zhǔn)備。先出示在田字格中寫好的字。3看看老師怎樣寫的 ,師范寫 ,生認(rèn)真看誰來評一評老師寫得怎樣。學(xué)生自己有什么想法都可以說 ,包括覺得哪里好 ,哪里不好。你們看把“一的家放在哪里比較好。4請你們自己寫一寫 ,寫完了同桌的朋友互相看一看、評一評。誰愿意讓大家看一看你寫的字。在實(shí)物投影展示師生間平等的交
4、流 ,學(xué)生間相互的賞識 ,為交流情感、分享收獲、體驗(yàn)成功提供了空間。5小“一在對你說:“你把我寫得真漂亮 ,謝謝你們呢!6小“二跑過來了。快看。師在田格里書寫你來寫一寫。師指導(dǎo) ,找一些有代表性的問題的作業(yè)。在實(shí)物投影上看如“二寫在橫虛線上邊。學(xué)生評小二說:“你把我寫在上邊 ,太擠了 ,下邊不是還有地方嗎?7用同樣的方式寫“三“十8哪個(gè)認(rèn)真的孩子發(fā)現(xiàn)了我們在寫的時(shí)候是按什么順序?qū)懙模恳龑?dǎo)孩子注意到書寫順序:先上后下 ,先橫后豎。9現(xiàn)在利用我們會寫的字去干活了。請你翻開書第14頁 ,數(shù)一數(shù) ,填一填。同桌對一對圖中有: 條船 兩 只貓個(gè)水桶 條小魚。五、小結(jié)孩子們你們這節(jié)課都有什么收獲???孩子們可以各抒己見 ,學(xué)會一首詩、會寫了幾個(gè)字等都可以評價(jià)的適時(shí)適度 ,使學(xué)生享受到了收獲的快樂。六、作業(yè)你可以把我們今天學(xué)的詩配上畫 ,并試著在上邊寫寫你會寫的數(shù)字 ,好嗎?教案點(diǎn)評:?山村?是一首古詩 ,意思非常淺顯 ,而且不求領(lǐng)會意境??梢酝ㄟ^聽讀識字、隨文識字來認(rèn)讀生字。重點(diǎn)應(yīng)放在詩中認(rèn)字和指導(dǎo)書寫上??紤]到這一課是學(xué)生正式學(xué)寫生字、動筆寫的開始 ,所以不要著急 ,應(yīng)為學(xué)生的開筆打好堅(jiān)實(shí)的根底。應(yīng)帶著學(xué)生去感悟?qū)懽值墓P順、用筆的感覺。由于前邊已經(jīng)帶著學(xué)生認(rèn)識了田字格及一些根本筆畫 ,為寫做好了鋪墊。所以這
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 企業(yè)安全防火應(yīng)急預(yù)案
- 什么叫房屋移交協(xié)議書
- 人事個(gè)人一周工作總結(jié)
- 肝腎綜合征的健康宣教
- 水運(yùn)PPP跨區(qū)域合作-洞察及研究
- 三叉神經(jīng)痛的護(hù)理查房
- 歲月陳釀的酒:探尋釀酒藝術(shù)的歷程與韻味
- 強(qiáng)迫狀態(tài)的護(hù)理課件
- 水稻OsSG2基因功能解析及其在花發(fā)育中的應(yīng)用
- 代謝性酸中毒護(hù)理課件
- GB/T 17989.2-2020控制圖第2部分:常規(guī)控制圖
- 建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施‘三同時(shí)’課件
- 2022語文課程標(biāo)準(zhǔn):“語言文字積累與梳理”任務(wù)群解讀及實(shí)操
- DB15T 489-2019 石油化學(xué)工業(yè)建設(shè)工程技術(shù)資料管理規(guī)范
- 內(nèi)蒙古自治區(qū)通遼市各縣區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政村村莊村名居民村民委員會明細(xì)及行政區(qū)劃代碼
- 螺旋溜槽安裝標(biāo)準(zhǔn)工藝
- 2022年人教版六年級下冊語文期末考試卷
- 《土地開發(fā)整理項(xiàng)目預(yù)算編制暫行辦法》
- 安徽省評議公告的中小學(xué)教輔材料零售價(jià)格表
- 德龍自卸車合格證掃描件(原圖)
- 西子otis梯oh con6423中文調(diào)試手冊
評論
0/150
提交評論