護(hù)理_(本科)《現(xiàn)代護(hù)理_新概念與相關(guān)理論》輔導(dǎo)題

1、成人高等教育護(hù)理（本科）現(xiàn)代護(hù)理新概念與相關(guān)理論輔導(dǎo)題班別：姓名：學(xué)號(hào)：一、單項(xiàng)選擇題（每題1分）1、科學(xué)護(hù)理專業(yè)的誕生是在A. 17世紀(jì)中葉 B . 18世紀(jì)中葉 C. 19世紀(jì)中葉D. 20世紀(jì)初 E . 20世紀(jì)中葉2、護(hù)士素質(zhì)中核心素質(zhì)是A、道德素質(zhì) B、專業(yè)素質(zhì) C、心理素質(zhì) D、身體素質(zhì) E、文化素質(zhì)3、南丁格爾扭轉(zhuǎn)了英國(guó)朝野輕視護(hù)理工作的觀念，其主要原因是A.出身名門與上層社會(huì)交往密切B .南丁格爾具有淵博知識(shí)C.克里米亞戰(zhàn)爭(zhēng)中卓有成效的工作D .撰寫(xiě)多篇著作指導(dǎo)護(hù)理工作E.創(chuàng)立了科學(xué)的護(hù)理制度4、在護(hù)理程序中，指導(dǎo)護(hù)理活動(dòng)的思想核心是A、以完成的護(hù)理工作內(nèi)容為中心B、以執(zhí)行醫(yī)囑

2、為中心C以醫(yī)院管理和重點(diǎn)任務(wù)為中心D 、以護(hù)理對(duì)象為中心E、以維護(hù)醫(yī)護(hù)人員的利益為中心5、護(hù)士在臨床護(hù)理工作中對(duì)某一護(hù)理措施效果進(jìn)行觀察與研究，該護(hù)士的角色是A、護(hù)理計(jì)劃者 B、病人代言人 C、科學(xué)研究者 D、健康協(xié)調(diào)者 E、健康教育者6、南丁格爾創(chuàng)立了世界上第一所正規(guī)的護(hù)士學(xué)校是于A. 1850年德國(guó) B . 1872年英國(guó) C . 1888年英國(guó) D . 1860年英國(guó)E. 1880年意大利7、患兒，男，兩歲半，咳嗽，發(fā)熱兩天，體溫 37.8 °C,呼吸困難，口唇發(fā)綃，聽(tīng)診左肺 下部有細(xì)濕啰音，診斷為支氣管肺炎，屬于首優(yōu)的護(hù)理診斷是A、體溫過(guò)高B 、清理呼吸道無(wú)效C 、營(yíng)養(yǎng)不足D

3、有感染的危險(xiǎn) E、氣體交換受損8、對(duì)病人進(jìn)行心理社會(huì)評(píng)估采用的最主要方法是A、體格檢查 B、交談和觀察 C、閱讀相關(guān)資料D使用疼痛評(píng)估工具 E 、心理社會(huì)測(cè)試9、以人的健康為中心的護(hù)理階段特點(diǎn)不包括A. .護(hù)理對(duì)象從個(gè)體擴(kuò)展到對(duì)群體的護(hù)理B .護(hù)理教育方面有完善的教育體制C.護(hù)士角色呈現(xiàn)多元化發(fā)展D .工作場(chǎng)所從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)和家庭E.護(hù)理從屬于醫(yī)療，護(hù)士是醫(yī)生的助手10、中醫(yī)的“三分治，七分養(yǎng)”中的“養(yǎng)”是指A.護(hù)理 B .中醫(yī) C .食療 D .醫(yī)療 E .藥療11、我國(guó)舉行首屆全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試是在A. 1992 年 B . 1993 年 C . 1994 年 D . 1995 年E. 1

4、996 年12、我國(guó)第一所護(hù)士學(xué)校創(chuàng)建于A. 1835年 廣州B . 1888年 福州 C . 1920年 北京D. 1921年 上海 E , 1909年江西13、中國(guó)護(hù)理界的群眾性學(xué)術(shù)團(tuán)體稱為A.中國(guó)護(hù)士會(huì)B .中華護(hù)士學(xué)會(huì)C .中國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)D.中華護(hù)理學(xué)會(huì) E .中華護(hù)士會(huì)14、社會(huì)對(duì)護(hù)士角色期待的主流是A、有嬌好的容貌B、有演講的口才C、有模特的身材D有勻稱的體態(tài)E、有職業(yè)的品行 15、陸某，女，60歲，患難支氣管哮喘不能平臥，口唇發(fā)綃。護(hù)士小張將床頭抬高呈端坐位，并給病人氧氣吸入，此時(shí)小張的角色是A、提供照顧者 B、健康咨詢者 C、健康協(xié)調(diào)者 D、護(hù)理計(jì)劃者 E、健康教育者16、我國(guó)首

5、次頒發(fā)中華人民共和國(guó)護(hù)士管理辦法是在A. 1990 年 B . 1992 年 C. 1993 年 D. 1994 年 E. 1995 年17、下列資料中屬于病人客觀資料的是A、頭部劇痛 B、咽喉部充血 C、入睡困難 D、惡心、不舒適 E、沒(méi)有食欲18、針對(duì)促進(jìn)健康的護(hù)理措施是A.減輕術(shù)前病人的焦慮B.為尿潴留病人導(dǎo)尿 C.幫助病人采取舒適臥位D.為昏迷病人吸痰E.告知吸煙對(duì)人體的危害19、針對(duì)恢復(fù)健康的護(hù)理措施是A.為臨終病人提供安慰B.開(kāi)展婦幼保健教育 C.母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)D.預(yù)防各種傳播病發(fā)生E.指導(dǎo)病人康復(fù)訓(xùn)練20、護(hù)理學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域中的一門A.以技術(shù)操作為主的專門科學(xué)D.從屬于醫(yī)療的輔助

6、科學(xué)21、下列哪項(xiàng)不屬于護(hù)理交叉學(xué)科A.護(hù)理心理學(xué) B .護(hù)理美學(xué)22、下列選項(xiàng)中屬于主觀資料的是B.研究醫(yī)學(xué)的科學(xué)E.研究社會(huì)的科學(xué)C.綜合性應(yīng)用科學(xué)C.護(hù)理管理學(xué)D.護(hù)理教育學(xué) E.護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)A、吃不下飯 B、心臟聽(tīng)診 C、體溫390C D、血壓140/95mmHgE、病人的意識(shí)喪失 23、以分組方式對(duì)病人進(jìn)行全面護(hù)理的工作方法為A.個(gè)案護(hù)理B.功能制護(hù)理 C.系統(tǒng)化整體護(hù)理D.責(zé)任制護(hù)理E.小組制護(hù)理24、有關(guān)系統(tǒng)化整體護(hù)理內(nèi)涵的敘述，不妥的是A.護(hù)理對(duì)象是所有的人B .對(duì)病人生活和疾病進(jìn)行護(hù)理C .服務(wù)于人的生命全過(guò)程D.實(shí)施全身心整體護(hù)理E.重視人與環(huán)境的平衡25、張某，男，52歲，

7、肝癌晚期，因大量嘔血入院，臨終前病人劇烈疼痛，護(hù)士小王遵醫(yī)囑為其注射一支哌替啶，此項(xiàng)護(hù)理措施的目的是A.促進(jìn)健康B .預(yù)防疾病 C .減輕痛苦D .恢復(fù)健康 E .治療疾病26、沈某，女， 45 歲，因卵巢囊腫需進(jìn)行手術(shù)治療，護(hù)士小李于術(shù)前行導(dǎo)尿管留置，引出尿液排空膀胱，以避免手術(shù)中誤傷，此項(xiàng)護(hù)理措施屬于A.臨床護(hù)理B .護(hù)理教育C .護(hù)理管理D .社區(qū)護(hù)理E .護(hù)理研究27、病人王某， 42 歲，男，骨髓移植術(shù)后第一天，護(hù)士長(zhǎng)安排護(hù)士小李對(duì)該病人進(jìn)行24小時(shí)監(jiān)護(hù)，此種護(hù)理工作方式是A.功能制護(hù)理B .個(gè)案護(hù)理C .小組制護(hù)理D .責(zé)任制護(hù)理E.系統(tǒng)化整體護(hù)理（ 28-29 題共用題材干）王太

8、太， 50 歲， 患支氣管哮喘， 不能平臥， 口唇發(fā)紺。 護(hù)士小吳是王太太的責(zé)任護(hù)士，她將王太太的床頭抬高呈端坐位，并給予氧氣吸入。28、此時(shí)護(hù)士小吳的角色是A、提供照顧者B、健康咨詢者C、健康協(xié)調(diào)者D、健康教育者E、護(hù)理計(jì)劃者29、護(hù)士小吳實(shí)施的護(hù)理工作方式屬于A、功能制護(hù)理B、個(gè)案護(hù)理C、小組制護(hù)理D、責(zé)任制護(hù)理 E、綜合護(hù)理（ 30-32 題共用題材干）張先生， 65 歲，因冠心病入院，雖病情穩(wěn)定但仍需每天進(jìn)行靜脈輸液。護(hù)士潘某，作為病區(qū)的“治療護(hù)士” ，負(fù)責(zé)該病人的靜脈輸液工作。30、請(qǐng)問(wèn)此種工作方式屬于哪種工作方式A功能制護(hù)理B、個(gè)案護(hù)理 C、小組制護(hù)理D責(zé)任制護(hù)理E、系統(tǒng)化整體護(hù)理

9、31、此種護(hù)理工作方式的優(yōu)點(diǎn)是A、能發(fā)揮各級(jí)護(hù)士的作用B、能調(diào)動(dòng)護(hù)士積極性 C、便于與病人溝通D全面了解病人病情E 、節(jié)省人力，易于組織管理32、此種護(hù)理工作方式的缺點(diǎn)是A、護(hù)士分工明確B、忽視病人身心整體護(hù)理C、護(hù)士工作壓力增加D對(duì)護(hù)士知識(shí)架構(gòu)有較高要求E、文字記錄任務(wù)較多（ 33-34 題共用題干）非典期間，為了更好地預(yù)防該傳染病，某社區(qū)護(hù)理工作人員深入各個(gè)家庭，分發(fā)過(guò)氧乙酸消毒液，并指導(dǎo)濃度配制方法。33、此項(xiàng)護(hù)理工作內(nèi)容屬于A、臨床護(hù)理B、護(hù)理教育C、護(hù)理管理D、社區(qū)護(hù)理E、護(hù)理研究34、此項(xiàng)護(hù)理工作的目的是A、促進(jìn)健康B、預(yù)防疾病 C、恢復(fù)健康D、治療疾病E、減輕痙痛苦（ 35-36

10、 題共用題干）小趙，被一家三級(jí)甲等醫(yī)院聘用，崗前培訓(xùn)時(shí)，護(hù)理部主任強(qiáng)調(diào)本院的護(hù)理模式是以病人為中心，滿足病人身心需要，實(shí)施系統(tǒng)、全面的護(hù)理。35、該醫(yī)院采用的護(hù)理工作方式是A個(gè)案護(hù)理B 、功能制護(hù)理 C、小組制護(hù)理D責(zé)任制護(hù)理 E 、系統(tǒng)化整體護(hù)理36、此時(shí)小趙在該醫(yī)院所接受的教育屬于A崗前培訓(xùn) B、?？平逃?C、中等教育 D、繼續(xù)教育E、基礎(chǔ)教育37、張先生，67 歲，在體檢時(shí)被診斷為肺癌晚期，護(hù)士小吳與張先生交談時(shí)的正確方法是A、對(duì)病情避而不談B、將病情如實(shí)告知病人C、婉轉(zhuǎn)說(shuō)明并安慰病人D舉例說(shuō)明肺癌的危險(xiǎn)后果E、承諾病人康復(fù)出院的日期38、幫助護(hù)理對(duì)象避免或延遲疾病的發(fā)生A、促進(jìn)健康的目

11、標(biāo)B 、預(yù)防疾病的目標(biāo)C、恢復(fù)健康的目標(biāo)DK減輕痛苦的職責(zé)E 、延長(zhǎng)生命的目標(biāo)39、依據(jù)工作性質(zhì)機(jī)械地將護(hù)理工作分配給護(hù)理人員，稱為A、個(gè)案護(hù)理 B、功能制護(hù)理 C、小組制護(hù)理 D、責(zé)任制護(hù)理E、系統(tǒng)化整體護(hù)理40、對(duì)病人實(shí)施8 小時(shí)在崗， 24 小時(shí)負(fù)責(zé)制的護(hù)理方式A、個(gè)案護(hù)理B、功能制護(hù)理 C、小組制護(hù)理D、責(zé)任制護(hù)理E、系統(tǒng)化整體護(hù)理護(hù)理41、現(xiàn)代護(hù)理理論中中關(guān)于人的概念，下列敘述哪項(xiàng)不正確A、人具有生物屬性和社會(huì)屬性B 、人具有多層次需要C、人是一個(gè)封閉的系統(tǒng)D人包括個(gè)體也包括群體E 、人是由生理、心理、社會(huì)綜合組成的整體的人42、護(hù)理理論四個(gè)基本概念的核心是A、環(huán)境 B、護(hù)理 C、疾

12、病 D、健康 E、人43、有關(guān)“健康”的概念的描述，正確的是A、健康就是沒(méi)有疾病或不適B、健康和疾病具有清晰的界限C健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)的、連續(xù)的過(guò)程 D、健康只受個(gè)人生理因素影響E、健康主要是指機(jī)體內(nèi)部各系統(tǒng)的協(xié)調(diào)和穩(wěn)定44、護(hù)理程序的步驟依次是A、評(píng)價(jià)、護(hù)理診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估 B、評(píng)估、計(jì)劃、護(hù)理診斷、實(shí)施、評(píng)價(jià)C評(píng)價(jià)、計(jì)劃、實(shí)施、護(hù)理診斷、評(píng)估 D、評(píng)估、護(hù)理診斷、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)E、護(hù)理診斷、評(píng)估、評(píng)價(jià)、計(jì)劃、實(shí)施45、護(hù)理的對(duì)象是A、所有的人 B、健康的人 C、患病的人 D、有殘疾的人 E、有心理缺陷的人 46、1990年WHO寸健康定義的完整說(shuō)法是A、無(wú)軀體疾病，完整心理狀態(tài)和良好社

13、會(huì)適應(yīng)能力日無(wú)軀體疾病，心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康C無(wú)軀體疾病，完整生理、心理狀態(tài)和良好社會(huì)適應(yīng)能力D無(wú)軀體疾病，完整心理狀態(tài)和道德健康E、無(wú)軀體疾病，良好社會(huì)適應(yīng)能力47、人的生理需要包括A、生理方面、運(yùn)動(dòng)方面、排泄方面、社會(huì)方面、情緒方面B、生理方面、社會(huì)方面、情感方面、認(rèn)知方面、精神方面C、心理方面、精神方面、情感方面、活動(dòng)方面、能力方面D、呼吸方面、進(jìn)食方面、休息方面、睡眠方面、排泄方面E、溝通方面、能力方面、生理方面、社會(huì)方面、情緒方面48、劉某，22 歲，因患“嚴(yán)重精神分裂癥”而入院治療，護(hù)士應(yīng)給予的護(hù)理方式是A、生活指導(dǎo) B、健康指導(dǎo)C、支持鼓勵(lì) D、完全補(bǔ)償E、部分補(bǔ)償

14、49、人的成長(zhǎng)與發(fā)展的順序性表現(xiàn)在A、B、由上到下、由遠(yuǎn)到近、由細(xì)到粗、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí) 由下到上、由近到遠(yuǎn)、由細(xì)到粗、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí)C由上到下、由近到遠(yuǎn)、由粗到細(xì)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低級(jí)到高級(jí) D由下到上、由遠(yuǎn)到近、由粗到細(xì)、由復(fù)雜到簡(jiǎn)單、由低級(jí)到高級(jí)E、由上到下、由近到遠(yuǎn)、由細(xì)到粗、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由高級(jí)到低級(jí)50、護(hù)理的最終目標(biāo)是A、促進(jìn)個(gè)人健康B、恢復(fù)病人健康 C、防止健康人患病D提高全人類的健康水平E、維持家庭的健康水平 51、世界衛(wèi)生組織稱之為的“第三狀態(tài)”指的是A、健康狀態(tài)B、疾病狀態(tài)C、亞健康狀態(tài) D、疲勞狀態(tài) E、抑郁狀態(tài)52、人的社會(huì)環(huán)境不包括A、風(fēng)俗習(xí)慣

15、B、宗教信仰C、人際關(guān)系D、森林土壤E、政治法律 53、張某，女， 28 歲，因顏面部燒傷毀容，給病人帶來(lái)的最主要的影響是A、角色的改變 B、行為的改變 C、對(duì)個(gè)人形象的影響D、對(duì)個(gè)人自主性的影響E、對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)的影響54、劉先生，42 歲，經(jīng)常酗酒賭博，導(dǎo)致高血壓合并酒精性肝硬化入院治療，影響病人健康狀況的因素是A、遺傳因素B、環(huán)境因素C、心理因素D、生活因素E、文化信仰55、張先生，40歲，被診斷為H型糖尿病，他努力調(diào)整自己的心態(tài)去接受患病的事實(shí)，此種適應(yīng)屬于A、心理適應(yīng)B、生理適應(yīng)C、文化適應(yīng)D、社會(huì)適應(yīng)E、技術(shù)適應(yīng)56、下列對(duì)系統(tǒng)概念的描述不正確 的是A、系統(tǒng)是由若干相互聯(lián)系、相互作用的

16、要素組成日系統(tǒng)是具有一定結(jié)構(gòu)和功能的整體C系統(tǒng)的各要素有著相同的目的和功能D系統(tǒng)的各要素有著獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和功能E、系統(tǒng)整體功能大于各要素功能之和57、按組成系統(tǒng)的要素性質(zhì)分類可劃分為A、自然系統(tǒng)與人造系統(tǒng)B、封閉系統(tǒng)與開(kāi)放系統(tǒng)C、動(dòng)態(tài)系統(tǒng)與靜態(tài)系統(tǒng)D物質(zhì)系統(tǒng)與概念系統(tǒng)E、輸入系統(tǒng)與輸出系統(tǒng)58、構(gòu)成護(hù)理程序框架的理論基礎(chǔ)是A、系統(tǒng)理論B 、需要層次理論C、壓力與適應(yīng)理論D信息交流論 E、解決問(wèn)題論59、系統(tǒng)理論的最基本思想是重視系統(tǒng)的A關(guān)聯(lián)性 B、整體性 C、層次性 D、確定性 E、目的性60、護(hù)理程序的初始階段是A收集資料B、護(hù)理診斷 C、護(hù)理計(jì)劃D、期目標(biāo) E、實(shí)施計(jì)劃61、系統(tǒng)的基本屬性不

17、包括A整體性 B、目的性 C、獨(dú)特性 D、相關(guān)性 E、層次性62、提出系統(tǒng)理論的學(xué)者是A貝塔朗菲B、南丁格爾 C、奧瑞姆 D、羅伊 E、凱利希63、為危重病人進(jìn)行口腔護(hù)理是滿足病人的A、生理的需要 B、心理的需要 C、安全的需要 D、自尊的需要 E、社交的需要 64、采用觀察法收集資料應(yīng)除外A左下肺聽(tīng)有無(wú)濕啰音B、閱讀病人的查體記錄C、觀察病人尿液的SI色與性狀D觸摸皮膚溫度與濕度E 、測(cè)量病人的體溫65、依據(jù)馬斯洛的“人類基本需要理論”，當(dāng)生理需要滿足后，則應(yīng)滿足A自尊的需要 B 、社交的需要 C、愛(ài)的需要D安全的需要 E 、自我實(shí)現(xiàn)的需要66、 “希望能與他人友好相處”屬于人的A生理需要

18、B 、安全需要 C、愛(ài)與歸屬的需要D自尊的需要 E 、自我實(shí)現(xiàn)的需要67、需要層次論對(duì)護(hù)理實(shí)踐的意義中，哪項(xiàng)不妥A、幫助護(hù)士識(shí)別病人未被滿足的需要B、幫助護(hù)士診斷病人的生理性疾病C幫助護(hù)士確定護(hù)理計(jì)劃的優(yōu)先順序D、指導(dǎo)護(hù)士滿足病人需要的方式E、幫助護(hù)士有目的的對(duì)病人進(jìn)行健康教育68、評(píng)估病人的生命體征是為了滿足病人的A、生活需要 B、心理需要 C、治療需要D、自尊需要 E、社交需要69、在制定護(hù)理措施中，下列不妥 的是A、護(hù)理措施制定應(yīng)依據(jù)醫(yī)護(hù)人員數(shù)量B、護(hù)理措施要切合實(shí)際C護(hù)理措施應(yīng)依據(jù)護(hù)理目標(biāo)而定D 、護(hù)理措施應(yīng)與醫(yī)療措施相一致E、護(hù)理措施的制定允許病人和家屬參與70、當(dāng)個(gè)體受某種壓力時(shí)，

19、調(diào)整自己的態(tài)度去認(rèn)識(shí)壓力源，屬于A、生理適應(yīng) B、心理適應(yīng) C、文化適應(yīng)D、社會(huì)適應(yīng)E、技術(shù)適應(yīng)71、下列 不屬于 護(hù)理診斷的是A、體溫過(guò)高 B、急性胃腸炎 C、體液不足D、完全性尿失禁 E、活動(dòng)無(wú)耐力72、對(duì)壓力的應(yīng)對(duì)下列選項(xiàng)不妥的 是A、及時(shí)尋求專業(yè)幫助B、通過(guò)運(yùn)動(dòng)減輕壓力反應(yīng)C、正確認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)壓力D通過(guò)抽煙、酗灑減壓E、與朋友交談傾訴73、資料的最主要來(lái)源是A、病人 B、病歷 C、查閱文獻(xiàn) D、病人家屬E、其他醫(yī)務(wù)人員74、患有不治之癥的病人所承受的壓力源主要是A、環(huán)境陌生 B、疾病威脅C、缺少信息 D、喪失自尊E、不被重視75、關(guān)于適應(yīng)層次不包括 的是A、生理適應(yīng) B、心理適應(yīng)C、社會(huì)文

20、化適應(yīng) D、技術(shù)適應(yīng)E、運(yùn)動(dòng)適應(yīng)76、由壓力源刺激而產(chǎn)生的生理反應(yīng)表現(xiàn)為A、心率加快 B、思維遲鈍C、焦慮恐懼 D、行為失控E、判斷失誤77、下列敘述不正確 的是A、適應(yīng)的目的是維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定 B、適應(yīng)能力具有個(gè)體差異C適應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的過(guò)程D 、適應(yīng)效果與時(shí)間無(wú)關(guān)E、適應(yīng)是有限度的78、病人劉某，退休工人，因慢性腎炎住院，入院后要求護(hù)士將同病室的病人介紹與他認(rèn)識(shí)，這是屬于滿足其A生理需要 B、安全需要C、尊重需要D愛(ài)與歸宿需要 E 、自我實(shí)現(xiàn)需要79、病人張某，在單位組織的體格檢查中發(fā)現(xiàn)患有肝癌，由于此前無(wú)任何思想準(zhǔn)備，此時(shí)他容易產(chǎn)生的情緒表現(xiàn)為A、否認(rèn) B、焦慮 C、沮喪 D、消極 E、悲觀80、護(hù)士小劉剛參加工作，她盡快熟悉病區(qū)規(guī)章制度，協(xié)調(diào)與其他醫(yī)務(wù)人員的關(guān)系，她的行為屬于A、生理適應(yīng) B、社會(huì)適應(yīng)C、文化適應(yīng) D、技術(shù)適應(yīng)E、感覺(jué)適應(yīng)二、多項(xiàng)選擇題（每題 2 分）81、哪些不是被認(rèn)為護(hù)士必讀的南丁格爾的經(jīng)典著作A、 英軍的死亡率B 、 醫(yī)院