孫圩子鎮(zhèn)中心小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人研修計(jì)劃

1、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師個(gè)人研修計(jì)劃教師姓名學(xué)校孫圩子鎮(zhèn)中心小學(xué)任教學(xué)科數(shù)學(xué)任教學(xué)段小學(xué)職稱二級(jí)教師自診教學(xué)問(wèn)題點(diǎn)1.計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)有限，只能制作簡(jiǎn)單PPT課件，對(duì)利用PPT等課件制作工具制作較美觀實(shí)用課件，技術(shù)儲(chǔ)備不足;2.學(xué)情診斷只能憑經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行，缺乏有效的信息技術(shù)支撐;在教學(xué)過(guò)程中，只能利用簡(jiǎn)單的PPT課件展示一些地理知識(shí)、習(xí)題圖片小視頻等，不能兼顧學(xué)生個(gè)體差異，也無(wú)法精確知道學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況;對(duì)微課制作等，目前信息技術(shù)儲(chǔ)備，無(wú)法制作出符合要求的微課本次研修需要突破的教學(xué)問(wèn)題難點(diǎn)1.積極參加培訓(xùn)，提高信息技術(shù)能力;2.能利用PPT軟件熟練制作適合于

2、中高課堂的多媒體課件;3.認(rèn)真學(xué)習(xí)微課的制作方法，能夠利用軟件錄制簡(jiǎn)單微課;重點(diǎn)研磨課課例：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)-正比例研磨課信息化教學(xué)能力提升目標(biāo)1、結(jié)合自己對(duì)學(xué)情的分析，根據(jù)教學(xué)需求，學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)中獲取各種教學(xué)資源，并能進(jìn)行篩選、修改，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生的設(shè)計(jì)，要學(xué)會(huì)依照此教學(xué)設(shè)計(jì)制作課件。2、對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、制作的課件、下載的教學(xué)資源能在本地和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行分類管理保存，可以隨時(shí)調(diào)用3、學(xué)會(huì)使用班班通、實(shí)物展臺(tái)、U盤、平板等進(jìn)行課堂教學(xué)。選擇微能力點(diǎn)（根據(jù)學(xué)校推薦能力點(diǎn)，參考微能力點(diǎn)學(xué)分指標(biāo)，選擇20學(xué)分微能力點(diǎn)，線上選學(xué)課程，課堂實(shí)踐應(yīng)用，教研組內(nèi)研磨，形成20學(xué)分微能力點(diǎn)測(cè)評(píng)證據(jù)

3、，參與校本應(yīng)用等級(jí)考核。）計(jì)劃參加信息技術(shù)應(yīng)用能力等級(jí)考核的微能力點(diǎn)名稱（每人需達(dá)到20學(xué)分，詳見(jiàn)附件）編號(hào)維度微能力所屬環(huán)境學(xué)分A1學(xué)情分析信息支持的學(xué)情分析多媒體教學(xué)環(huán)境4A2教學(xué)設(shè)計(jì)數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)多媒體教學(xué)環(huán)境4A10學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生信息安全意識(shí)培養(yǎng)多媒體教學(xué)環(huán)境6B9學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織混合活動(dòng)學(xué)習(xí)8了解能力要求研讀安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提煉所選擇微能力點(diǎn)的要求，了解校本應(yīng)用等級(jí)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。4附件1 三種信息化教學(xué)環(huán)境說(shuō)明A.多媒體教學(xué)環(huán)境在簡(jiǎn)易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實(shí)施，重點(diǎn)支持“集體教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)B.混合學(xué)習(xí)環(huán)境在多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境中實(shí)施，重點(diǎn)支持“集體學(xué)”，即教師通過(guò)環(huán)境支持