四年級下冊數(shù)學同步練習2單元5課時 多位數(shù)的比較_蘇教版(2018秋）

1、.蘇教版小學數(shù)學四年級下冊?多位數(shù)的比較?同步練習唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學“律學“算學和“書學各科目，其相應傳授者稱為“博士，這與當今“博士含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學官稱謂。前者始于宋，乃“宗學“律學“醫(yī)學“武學等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒?！爸淘诠糯粌H要作入流的學問，其教書育人的職責也十清楚晰。唐代國子學、太學等所設之“助教一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設國子監(jiān)國子學一科的“助教，其身價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士“講師，還是“教授“助教，其今日

2、老師應具有的根本概念都具有了。 及參考答案我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論

3、文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。 【考點】整數(shù)大小的比較。與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于

4、是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學堂里的先生那么稱為“老師或“教習?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 【分析】整數(shù)大小的比較方法，位數(shù)不同，位數(shù)多的數(shù)就大；位數(shù)一樣，左起第一位上的數(shù)大的那個數(shù)就大；假如左起第一位上的數(shù)一樣，就比較左起第二位上的數(shù)，直到比較出大小為止。據(jù)此解答?！窘獯稹拷猓簱?jù)分析可知：億以內的兩個數(shù)比較大小，位數(shù)多的數(shù)就大；假如位數(shù)一樣，數(shù)大的那個數(shù)就大。故答案為：大、數(shù)?！军c評】掌握整數(shù)大小比較的方

5、法，是解答此題的關鍵。3. 比較68243和6824的大小時， 的位數(shù)多，所以 大。【考點】整數(shù)大小的比較【分析】比較兩個整數(shù)的大小，首先看這兩個整數(shù)的位數(shù)是否一樣，假如位數(shù)不同，位數(shù)多的大于位數(shù)少的，假如位數(shù)一樣，一樣數(shù)位上大的數(shù)就大。【解答】解：根據(jù)分析可知，比較68243和6824的大小時，68243的位數(shù)多，所以 68243大故答案為：68243，68243【點評】此題考察的目的是掌握比較整數(shù)大小的方法。4.比較6453000和974500：因為6453000是 位數(shù)，974500是 位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù) ，所以645300 974500?！究键c】整數(shù)大小的比較【分析】根據(jù)整數(shù)

6、大小比較的方法，假如兩個數(shù)的位數(shù)不同，位數(shù)多的大于位數(shù)少的；假如位數(shù)一樣，先比較最高位，最高位上大的數(shù)就大，假如最高位上的數(shù)字一樣，再比較下一位，依此類推。【解答】解：比較6453000和974500：因為6453000是 7位數(shù)，974500是 6位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)比位數(shù)少的數(shù)大，所以645300974500。故答案為：7，6，大，【點評】此題考察的目的是使學生掌握整數(shù)大小比較的方法二、選擇【考點】整數(shù)大小的比較【分析】比較兩個整數(shù)的大小，首先看這兩個整數(shù)的位數(shù)是否一樣，假如位數(shù)不同，位數(shù)多的大于位數(shù)少的，假如位數(shù)一樣，一樣數(shù)位上大的數(shù)就大。【解答】解：根據(jù)分析可知：比較兩個數(shù)的大小，假如位數(shù)

7、不同，那么位數(shù)多的數(shù)就大。應選：A?！军c評】此題考察的目的是掌握比較整數(shù)大小的方法。三、判斷1.兩個多位數(shù)比較大小，最高位上數(shù)字大的，這個數(shù)就大 【考點】整數(shù)大小的比較?！痉治觥空麛?shù)比較大小的方法：比較兩個整數(shù)的大小，首先要看它們的數(shù)位，假如數(shù)位不同，那么數(shù)位多的數(shù)就大，假如數(shù)位一樣，從最高位開場，一樣數(shù)位上的數(shù)大的那個數(shù)就大，據(jù)此判斷即可。【解答】解：根據(jù)整數(shù)比較大小的方法，比較兩個整數(shù)的大小，首先要看它們的數(shù)位，而不是比較最高位上數(shù)字的大小，所以題中說法不正確故答案為：×?！军c評】此題主要考察了整數(shù)比較大小的方法的應用。2兩個七位數(shù)比較大小，假設百萬位上的數(shù)字一樣，那么比較十萬位上的數(shù)字 【考點】整數(shù)大小的比較。【分析】比較兩個整數(shù)的大小，首先看這兩個整數(shù)的位數(shù)是否一樣，假如位數(shù)不同，位數(shù)多的大于位數(shù)少的，