地理教學(xué)以直接感知為主的方法：演示法與參觀法

1、.地理教學(xué)以直接感知為主的方法：演示法與參觀法以直接感知為主的方法直觀是“領(lǐng)會的開端環(huán)節(jié)，地理學(xué)科的直觀性相對于其他學(xué)科來說更具特殊意義，這是由于地理知識本身“具有一定程度的復(fù)雜性和間接性所決定的。以直接感知為主的方法，對于形成學(xué)生豐富的地理表象具有極為關(guān)鍵的作用。以直接感知為主的教學(xué)方法，是指老師演示各種地理教具、地理實(shí)驗(yàn)和組織課外參觀等，使學(xué)生利用各種感官直接感知地理事物而獲得知識的方法。以直接感知為主的教學(xué)方法，主要包括演示法和參觀法。這類方法的特點(diǎn)是具有直觀性、形象性和真實(shí)性。由于條件限制，對于有些教學(xué)內(nèi)容，如地下、高空或發(fā)生在長遠(yuǎn)地質(zhì)年代、歷史年代的地理事象，老師較難或不可能都讓學(xué)生

2、進(jìn)展直接觀察和感知。所以，以直接感知為主的方法，必須和以語言傳遞信息為主的方法以及其他方法合理結(jié)合起來運(yùn)用，才能獲得更好的教學(xué)效果。一演示法演示法是老師展示各種實(shí)物、直觀教具，或者進(jìn)展示范實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得地理事物感性認(rèn)識的方法。地理事物在空間上很多存在或發(fā)生于較遠(yuǎn)、甚至遙遠(yuǎn)的地方，對學(xué)生來說大都不可能親自經(jīng)歷或直接進(jìn)展觀察。例如對于遙遠(yuǎn)的南極大陸、高寒的珠穆朗瑪峰、炎熱枯燥的撒哈拉大沙漠、深邃的馬里亞納海溝一般人都不可能親臨觀察，所以獲得這些地理事物的表象，進(jìn)而掌握和理解有關(guān)的地理概念和地理原理，還須依賴直觀演示法等一些有效的教學(xué)方法。在地理教學(xué)中運(yùn)用的直觀演示，主要有地理掛圖、圖片、照片、衛(wèi)

3、片的演示;地理實(shí)物、標(biāo)本和模型的演示;幻燈、錄像、電影的演示;計(jì)算機(jī)模擬演示;地理實(shí)驗(yàn)的演示，等等地圖的演示已歸類在以象征符號認(rèn)知為主的方法中。這些直觀演示手段，有的反映了地理事物的直觀形象，能表達(dá)地理事物的景觀和分布特點(diǎn);有的具有立體感和動感，畫面多、容量大，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣;有的能再現(xiàn)地理事象開展變化的過程，提醒地理原理、成因，因此在地理教學(xué)過程中具有獨(dú)特的作用。運(yùn)用演示法應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：無論哪一種演示，都必須和講述法、講解法、談話法等以語言傳遞信息為主的方法嚴(yán)密結(jié)合起來運(yùn)用，注意各種方法的穿插和浸透。演示的時(shí)間要及時(shí)，根據(jù)教學(xué)進(jìn)程在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候展示，并及時(shí)撤下，以免學(xué)生提早或遲遲地

4、沉湎于演示中非關(guān)聯(lián)內(nèi)容的細(xì)枝末節(jié)。演示的內(nèi)容一般要選擇教學(xué)中的重點(diǎn)或難點(diǎn)內(nèi)容，以利于教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的迎刃而解;演示內(nèi)容的地理性要強(qiáng)，防止演示的重點(diǎn)內(nèi)容過多的是其他學(xué)科的內(nèi)容。演示必須突出地理事物的主要特征，防止學(xué)生把注意力分散到次要或無關(guān)的問題上去;演示的方式要有多種，使學(xué)生能運(yùn)用各種感官去感知演示對象，并盡可能地讓學(xué)生洞察地理事物開展變化的過程。演示各種教具或?qū)嶒?yàn)，在數(shù)量上和時(shí)間上要注意適量，除了專門組織學(xué)生觀看電影、電視或?qū)嶒?yàn)演示課以外，一般每堂課的演示不宜過多;此外，演示和學(xué)生的操作、練習(xí)也要親密配合。二參觀法參觀法是老師根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，組織學(xué)生到自然界或社會場所，通過對自然、人文地理

5、事象的直接觀察而獲得知識的方法。地理教學(xué)參觀的內(nèi)容很多，如對山川湖海、名勝古跡、植物園、動物園、博物館、工廠、礦山、商場、港口、道路、農(nóng)場、鄉(xiāng)村等等各種自然或人文地理事物的觀察、參觀。參觀法以大自然、人類社會為活教材，能打破課堂和教科書的束縛，擴(kuò)大學(xué)生的視野，是理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的重要環(huán)節(jié)，其主要目的在于到大自然和社會理論中去感知直接知識、驗(yàn)證間接知識。參觀法同依靠測量工具或手段培養(yǎng)操作技能和實(shí)際工作才能的野外實(shí)習(xí)訓(xùn)練歸屬于以實(shí)際訓(xùn)練為主的方法還不盡一樣，其主要的方式是觀察和記錄。采用參觀法時(shí)，首先要訂出參觀的方案和步驟，明確參觀的目的和要求，注意搜集必要的參考資料。在參觀前，老師要教給學(xué)生觀察的順序和方法，盡量發(fā)揮學(xué)生多種感官的作用;參觀過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生把注意力集中到重點(diǎn)觀察對象上，把感知與理解結(jié)合起來，從多方面認(rèn)識觀察對象，要盡可能地鼓勵學(xué)生自己獨(dú)立觀察，作好參觀的記錄;參觀完畢后，要指