2022年幼兒園美術課說課稿最新合集.doc

1、2022年幼兒園美術課說課稿最新合集:2022年幼兒園美術課說課稿最新_合集 幼師要讓幼兒能主動參加創(chuàng)編活動，用連接的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。以下是我整理的幼兒園美術課說課稿，盼望可以供給給大家進展參考和借鑒。 幼兒園美術課說課稿_一：圓圈 活動目的： 1、幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。 2、幼兒能主動參加創(chuàng)編活動，用連接的語言大膽地表達自己的想法，進展語言，豐富聯(lián)想。 3、幼兒在活動中充分體驗創(chuàng)作的歡樂。 活動預備：PPT圖片 活動過程： 一、談話導入，啟發(fā)幼兒對圓圈進展初步想象。 1、出示圓圈，幼兒進展想象。 師：今日教師帶來了什么

2、? 幼：好多圈圈 師：這些圈圈看上去像什么? 幼：蚊香、0 二、對圈圈想象并添畫，嘗試用語言進展說明。 1、出示改變的圈圈，幼兒進展講解并描繪 師：我的這些圈圈會變魔術。(.教案.出自：屈教師.教案網.)你們信任嗎?聽我念咒語：變變變，圈圈變成. 幼：圈圈變成了太陽。 師：圈圈是怎么變成太陽的呢? 幼：在圈圈四周畫上直線。 師：小伴侶說的真棒，接下來我們一起念咒語。看看它們還能變出什么? (變出五次。) 師小結：原來只要給圈圈添不同的圖案，圈圈就可以變成很多不同的東西呢。 師：小伴侶，你們想不想也給圈圈變個魔術?你會讓圈圈變成什么?怎么變? 幼兒自由想象并講解并描繪。 師：小伴侶的想法真不錯，

3、如今我請小伴侶們也來當一回魔術師，把你想要把圈圈變的圖案畫在紙上。 三、幼兒操作，教師巡回指導。 1、交代要求：先想想你要把圈圈畫成什么，想好之后再進展添畫。 2、幼兒進展添畫，教師巡回指導。(背景音樂) 3、鼓舞力量強的幼兒多畫一些圓圓進展組合、想象、添畫。 4、用語言提示、啟發(fā)力量差的幼兒想象、添畫。 四、作品展現(xiàn)，幼兒介紹作品。 1、展現(xiàn)作品，讓小伴侶猜猜畫的什么，并請畫的小伴侶介紹怎么畫的。 幼兒園美術課說課稿_二：毛線的玩法 【活動目的】 1.探究、嘗試、溝通毛線的玩法。 2.進展幼兒的想象力和制造力。 3.體驗創(chuàng)作活動的樂趣，培育合作力量及審美意識。 【活動預備】 各色毛線、剪刀、

4、膠水、卡紙、炫彩棒、記號筆等。 【活動觀看】 區(qū)域嬉戲開頭了，王善燁從材料盒里面拿了膠水、炫彩棒、剪刀，又選了一團紫色的毛線。我問他：“善燁，你想做什么呀?”他答復道：“我要畫小鳥，還有房子，還有白云?！苯又烷_頭用炫彩棒在卡紙上畫起來，畫了房子、許多只小鳥、白云，還有人。 畫完后，他用剪刀剪了一小段紫色毛線在白云的輪廓上比了比，然后又拿了一團枚紅色毛線，剪了一小段，又在白云上比劃著。他似乎突然想到怎么做了，抓緊拿來了雙面膠，貼在白云上，然后將紫色毛線繞在白云的輪廓上，他輕輕碰了碰毛線，覺察毛線有些松動，于是又將膠水涂到紙上，再次粘上毛線。 他將紙晃了晃，覺察毛線比擬結實了，再連續(xù)粘貼。 幾

5、分鐘后，善燁已經粘了兩三朵白云的輪廓了，突然他停了下來，想了想，將黏貼的毛線又全部撕下來，(.教案.出自：屈教師.教案網.)然后在整朵白云上涂膠水，然后就開頭剪毛線，將毛線剪成短短的，紫色剪了一些，還有黃色、枚紅色，和少量的藍色，他將這些短短的毛線一條條擺放在白云上，一朵粘完好后，再連續(xù)，幾朵白云粘完后，他不做了，我說“做得很美麗啊，連續(xù)”，他說“不想做了，好累啊!”，盡管我用各種表揚的語言想讓他連續(xù)下去，他還是選擇了放棄，他還說“下次再來了”。 【活動分析p 】 王善燁到美工區(qū)能馬上選擇好材料，說明他的嬉戲目的很明確，也有肯定的方案。在操作的過程中他可以大膽地根據(jù)自己的想法進展藝術創(chuàng)作。在創(chuàng)

6、作的過程中可以嫻熟的用法剪刀，而且他也有自己的想法，在用毛線拼了白云的輪廓后，又覺得不好，中途又把毛線撤掉，然后又將剪成短短的毛線來拼白云，他懂得選擇紫色、枚紅色、黃色、藍色等多種顏色的毛線，他在顏色搭配方面還是不錯的，在制作的過程中也遇到了一些小困難，雙面膠粘不上去，就嘗試了其他方式，后來還采納了膠水。從善燁的操作中也可以看出他是一個沒有耐煩的孩子，做到一半就堅持不下去了。 【調整與對策】 1.將善燁制作的圖片拍攝下來，嬉戲評價中對善燁進展表揚，鼓舞孩子們向他學習不一樣的玩毛線的方法，懂得將毛線剪短，然后用不同顏色拼擺出圖案。但是，他沒有堅持到最終，應當讓孩子來告訴他，同時告訴自己應當有始有

7、終，能克制惰性，堅持到最終。 2.請孩子們對善燁的作品進展商量，怎樣才能讓這幅作品變得更美麗。 3.將毛線投放到美工區(qū)，讓孩子們連續(xù)探究毛線的玩法。 幼兒園美術課說課稿_三：豆類裝飾 【活動目的】 1.能用豆子一個緊貼著一個裝飾各種圖案的線條。 2.大膽想象制造，能根據(jù)自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。 【活動預備】 黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。 【活動觀看】 伊菲小伴侶進美工區(qū)后，選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫，然后用棉簽沾了白乳膠，涂在房頂?shù)妮喞?，然后挑了黃豆一個一個放在輪廓線上。 她放豆子的時候，一個接著一個，但是沒有一個挨著一個，有些豆子間還有空隙，而且有些豆

8、子沒有放在輪廓線上，這時候，邱教師走過來，告訴孩子“這邊有點歪了，豆子要一個挨著一個”，說完，只見伊菲調整了豆子的位置，將放歪了的豆子放在了線上，再將豆子的間距縮小。 然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠，用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里，然后，用勺子打了一勺放在第一個圈圈中，太多了，散落在了圈圈外面，她用手把散落出來的撿回到圈圈中，圈圈中已經凸起來，很滿了，用同樣的方法完成其次個圈圈。 這時候，她站起來看看了別的小伴侶做的，然后又坐下，預備做第三個圈圈，(.教案.出自：屈教師.教案網.)這次，她先將豆子涂上白乳膠，然后一個挨著一個放在圈圈的輪廓上，再用勺子打綠豆放在圈圈中間，不過還是太慢，凸起來

9、。同樣的方法，完成第四個圈圈。 接著，她用膠水涂了石頭路，她選擇了紅豆，由于石頭路的圈圈很小，所以她挺直用白乳膠涂豆子，然后先圍輪廓，再一個一個將豆子放圈圈中間。 她選擇了黑豆做窗戶的輪廓，里面填充綠豆，房子的大門也用同樣的方法，輪廓和填充都是綠豆，最終在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆，完成作品。 【活動分析p 】 1.伊菲有自己的愛好，一到美工區(qū)，就選擇了自己喜歡的蘑菇房子，就開頭動手操作了。 2.教師告訴她“歪了”“要一個挨著一個”后，她能馬上意識到，并進展調整。但是，她的調整方式不是效率的，她不是在空隙中挺直填塞豆子，而是一個一個挪動豆子的間距，花了很長時間。 3.房頂上填塞了兩個圈圈后，覺察始

10、終散落出來，太多，說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量，盲目打豆子，導致每次都太多。而且凸起的局部，她沒有將多余的去掉，說明上課時，把教師講得步驟無視了，上課沒有特別仔細聽。 4.完成其次個圈圈后，她懂得借鑒別人的做法，先將輪廓填滿，在填充里面，這樣豆子就不簡單散落出來。 5.在房子的每一局部，她都選擇不同的豆子，說明她對顏色搭配方面還是比擬有講究的，有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子，沒有進展思索，像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆，里面的線條就看不到了。 【調整與對策】 1.教師在指導時，不應當挺直告訴她哪里錯了，而是間接得去引導她，比方，你可以問她“你看，你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個挨著一個呢”讓孩子自己去查找答案，去反思。教師挺直告訴她了，她就不會去思索。 2.教師在講解步驟時，可以提問孩子“面比擬大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這