職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)課件(2)資料

1、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)課件職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)課件(2)目錄 什么是職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義 如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃 還記得小時(shí)候的夢(mèng)嗎？還記得小時(shí)候的夢(mèng)嗎？你是否在按照自己的設(shè)想生活？你是否在按照自己的設(shè)想生活？你對(duì)現(xiàn)狀滿意嗎？你對(duì)現(xiàn)狀滿意嗎？你對(duì)將來有什么樣的打算？你對(duì)將來有什么樣的打算？為此你準(zhǔn)備怎么做？為此你準(zhǔn)備怎么做？根據(jù)目標(biāo)形成的一系列職根據(jù)目標(biāo)形成的一系列職業(yè)或工作選擇及相關(guān)的教業(yè)或工作選擇及相關(guān)的教育或訓(xùn)練活動(dòng)，是有計(jì)劃育或訓(xùn)練活動(dòng)，是有計(jì)劃的職業(yè)發(fā)展歷程。的職業(yè)發(fā)展歷程。X X集團(tuán)集團(tuán)人力資源部人力資源部X X分公司分公司某班組某班組集團(tuán)總裁集團(tuán)總裁部門經(jīng)理部門經(jīng)理會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)鍋爐工

2、鍋爐工持續(xù)地付出心力或勞力，持續(xù)地付出心力或勞力，以滿足自己或他人的目標(biāo)以滿足自己或他人的目標(biāo)所進(jìn)行的勞務(wù)或活動(dòng)。所進(jìn)行的勞務(wù)或活動(dòng)。為達(dá)到某一特定目標(biāo)所為達(dá)到某一特定目標(biāo)所進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。進(jìn)行的一項(xiàng)活動(dòng)。職業(yè)職業(yè)（career）工作工作（job）舉例舉例定義定義1.1.主持制定部主持制定部門年度工作計(jì)門年度工作計(jì)劃劃2.2.分派部?jī)?nèi)工分派部?jī)?nèi)工作作3.3.主持制定集主持制定集團(tuán)人力資源制團(tuán)人力資源制度度特定時(shí)間和組織內(nèi)相關(guān)特定時(shí)間和組織內(nèi)相關(guān)職責(zé)的組合。職責(zé)的組合。任務(wù)任務(wù)（task）職位職位（position）職業(yè)經(jīng)理人職業(yè)經(jīng)理人會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)咨詢師咨詢師什么是職業(yè)什么是職業(yè)生涯和職涯規(guī)劃 職業(yè)

3、是參與社會(huì)職業(yè)是參與社會(huì)分工分工，利用，利用專門的知識(shí)和技能專門的知識(shí)和技能，為社會(huì)，為社會(huì)創(chuàng)造創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富，獲取和精神財(cái)富，獲取合理合理的報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并的報(bào)酬，作為物質(zhì)生活來源，并滿足滿足精神需求精神需求的工作。的工作。 職業(yè)生涯就是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷。職業(yè)生涯就是一個(gè)人的職業(yè)經(jīng)歷。以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)以心理開發(fā)、生理開發(fā)、智力開發(fā)、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，、技能開發(fā)、倫理開發(fā)等人的潛能開發(fā)為基礎(chǔ)，以工作內(nèi)容的確定和以工作內(nèi)容的確定和變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇、職稱、職務(wù)的變動(dòng)為標(biāo)志，以滿變化、工作業(yè)績(jī)的評(píng)價(jià)、工資待遇、職稱、職務(wù)的變

4、動(dòng)為標(biāo)志，以滿足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。足需求為目標(biāo)的工作經(jīng)歷和內(nèi)心體驗(yàn)的經(jīng)歷。 職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃包含了一個(gè)人的短期、中期、長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展計(jì)劃以及實(shí)包含了一個(gè)人的短期、中期、長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展計(jì)劃以及實(shí)現(xiàn)這些計(jì)劃的具體行動(dòng)方案，比如探討、學(xué)習(xí)、發(fā)展、人際網(wǎng)絡(luò)的建現(xiàn)這些計(jì)劃的具體行動(dòng)方案，比如探討、學(xué)習(xí)、發(fā)展、人際網(wǎng)絡(luò)的建立等等。立等等。職業(yè)發(fā)展計(jì)劃職業(yè)發(fā)展計(jì)劃包含一系列結(jié)構(gòu)化的實(shí)踐，用以明確發(fā)展目標(biāo)、了解技包含一系列結(jié)構(gòu)化的實(shí)踐，用以明確發(fā)展目標(biāo)、了解技能要求、認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì)等，成為職業(yè)生涯管理的重要組成部分。能要求、認(rèn)識(shí)優(yōu)勢(shì)以及劣勢(shì)等，成為職業(yè)生涯管理的重要組成部分。u前職業(yè)

5、期前職業(yè)期(03歲歲)u幻想期幻想期 (410歲歲)u興趣期興趣期(1112歲歲)u能力期能力期(1314歲歲)成長(zhǎng)階段成長(zhǎng)階段探索階段探索階段確立階段確立階段維持階段維持階段014歲歲1524歲歲衰退階段衰退階段2544歲歲4564歲歲65 歲歲u試探期試探期(1517歲歲)u過渡期過渡期 (1821歲歲)u實(shí)驗(yàn)期實(shí)驗(yàn)期(2224歲歲)u嘗試期嘗試期(2530歲歲)u穩(wěn)定期穩(wěn)定期 (3140歲歲)u中年危機(jī)期中年危機(jī)期(4144歲歲)注：注：1.以上劃分只是諸多職以上劃分只是諸多職業(yè)規(guī)劃階段劃分中較有業(yè)規(guī)劃階段劃分中較有代表性的一種觀點(diǎn)；代表性的一種觀點(diǎn)；2.每個(gè)人情況不同，所每個(gè)人情況不同

6、，所處階段的年齡可能有所處階段的年齡可能有所不同。不同。職業(yè)生涯發(fā)展研究領(lǐng)域權(quán)威人物薩珀將人生職業(yè)生涯發(fā)展劃為五個(gè)階段：我們所處的人生階段探索期（正式工作前）探索期（正式工作前）職業(yè)前期（職業(yè)前期（35年）年）職業(yè)中期（職業(yè)中期（3050歲）歲）職業(yè)晚期（職業(yè)晚期（5065歲甚至更晚）歲甚至更晚）我們所處的人生階段我們所處的人生階段職業(yè)心理年齡1 1在工作中，你比較喜歡跟哪一類的人接觸？在工作中，你比較喜歡跟哪一類的人接觸？ A 比自己更強(qiáng)的 B 需要自己的 C 不太清楚2 2如果工作需要你到一個(gè)完全都是陌生人的社交場(chǎng)合，你會(huì)：如果工作需要你到一個(gè)完全都是陌生人的社交場(chǎng)合，你會(huì)： A 很自然

7、B 有點(diǎn)怯場(chǎng) C 經(jīng)常很怯場(chǎng)3 3當(dāng)你的上司不贊成也不理解你的建議時(shí)，你會(huì)：當(dāng)你的上司不贊成也不理解你的建議時(shí)，你會(huì)： A 聽聽他的意見并加以改良 B 不再說話或避開這個(gè)問題 C 繼續(xù)解釋4 4你知道對(duì)方說的是對(duì)的，但是對(duì)方態(tài)度很壞，讓你非常生氣，你會(huì)：你知道對(duì)方說的是對(duì)的，但是對(duì)方態(tài)度很壞，讓你非常生氣，你會(huì)： A 感謝對(duì)方提供了好的建議 B 表面上就不聽你的，但是背地里改正 C 氣哼哼地按照對(duì)方說的做5 5工作上遇到麻煩，下班后你會(huì)：工作上遇到麻煩，下班后你會(huì)： A 從親人或者朋友處得到安慰 B 一個(gè)人出去散心，忘掉煩惱 C 悶在心里，憤憤不已職業(yè)心理年齡6你的老板有事要請(qǐng)假，暫時(shí)由你來主

8、管公司的一切事務(wù)，你的反應(yīng)是：你的老板有事要請(qǐng)假，暫時(shí)由你來主管公司的一切事務(wù)，你的反應(yīng)是：A 那我得增加工資，因?yàn)槲业墓ぷ髁吭黾恿四俏业迷黾庸べY，因?yàn)槲业墓ぷ髁吭黾恿?B 這是個(gè)表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)這是個(gè)表現(xiàn)的好機(jī)會(huì)C 哈哈，這下子沒人再監(jiān)視我啦哈哈，這下子沒人再監(jiān)視我啦7當(dāng)你的工作伙伴吃力地想教導(dǎo)你某件你很清楚的事，你會(huì)：當(dāng)你的工作伙伴吃力地想教導(dǎo)你某件你很清楚的事，你會(huì)：A 委婉的告訴他你早就知道委婉的告訴他你早就知道 B 不說什么，但也不聽不說什么，但也不聽 C 等他講完，再顯示你對(duì)此道十分精通等他講完，再顯示你對(duì)此道十分精通8如果突然贏到五百萬元的大獎(jiǎng)，你會(huì)選擇：如果突然贏到五百萬元的大獎(jiǎng)，

9、你會(huì)選擇：A 馬上辭職，做點(diǎn)兒自己真正想做的事情馬上辭職，做點(diǎn)兒自己真正想做的事情 B 把大部分存起來，繼續(xù)努把大部分存起來，繼續(xù)努力工作力工作C 買車買房，向同事炫耀買車買房，向同事炫耀9由于工作要求參加聚會(huì)，當(dāng)你覺得情緒低落時(shí)，會(huì)：由于工作要求參加聚會(huì)，當(dāng)你覺得情緒低落時(shí)，會(huì)：A 強(qiáng)作歡顏，不讓人注意到不快情緒強(qiáng)作歡顏，不讓人注意到不快情緒 B 找個(gè)借口離開找個(gè)借口離開C 完全不掩飾情緒，但堅(jiān)持坐到最后完全不掩飾情緒，但堅(jiān)持坐到最后職業(yè)心理年齡1010你覺得同事們都會(huì)得你是個(gè)：你覺得同事們都會(huì)得你是個(gè)： A A 普通的人普通的人 B B 聰明的人聰明的人 C C 老實(shí)的人老實(shí)的人1111你

10、認(rèn)為自己的工作和生活：你認(rèn)為自己的工作和生活： A A 目前的生活與付出的相符目前的生活與付出的相符 B B 總是在花大量時(shí)間做自己不想做的事總是在花大量時(shí)間做自己不想做的事 C C 沒遇上好機(jī)會(huì)，不然會(huì)有更好的生活沒遇上好機(jī)會(huì)，不然會(huì)有更好的生活12 12 看到工作中不合理的事情，你會(huì)：看到工作中不合理的事情，你會(huì)： A A 麻木了，見得太多了麻木了，見得太多了 B B 在可能的情況下會(huì)仗義執(zhí)言在可能的情況下會(huì)仗義執(zhí)言 C C 很氣憤并大聲指責(zé)很氣憤并大聲指責(zé) 選選A A得得5 5分，選分，選B B得得3 3分，選分，選C C得得1 1分分把你所得的分?jǐn)?shù)相加就是你的職業(yè)心理年齡指數(shù)把你所得的

11、分?jǐn)?shù)相加就是你的職業(yè)心理年齡指數(shù)職業(yè)生涯規(guī)劃的意義對(duì)于個(gè)體而言 人生中非常寶貴的一段時(shí)間與職業(yè)生涯同期：精力最充沛、最有活力、最具創(chuàng)造力、最燦爛、最具魅力良好的規(guī)劃可以提升自己對(duì)人生的滿意度以及自身福祉。對(duì)于企業(yè)而言 員工職業(yè)發(fā)展的過程往往與企業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展互為表里、相互支持；有創(chuàng)造力的員工意味著高生產(chǎn)力。對(duì)于社會(huì)而言 通過職業(yè)生涯規(guī)劃在急劇變化的當(dāng)代社會(huì)提高成功的機(jī)率，也為社會(huì)創(chuàng)造了寶貴財(cái)富。如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃工作中什么能夠激勵(lì)你？工作中什么能夠激勵(lì)你？你的天資與特長(zhǎng)是什么你的天資與特長(zhǎng)是什么? 你正處在職業(yè)生涯中的什么階段？你正處在職業(yè)生涯中的什么階段？什么樣的機(jī)會(huì)是可能出現(xiàn)的什么樣的

12、機(jī)會(huì)是可能出現(xiàn)的?應(yīng)該與誰建立怎樣的聯(lián)系應(yīng)該與誰建立怎樣的聯(lián)系?別人有怎樣的職業(yè)發(fā)展故事別人有怎樣的職業(yè)發(fā)展故事?你的職業(yè)目標(biāo)是什么？你的職業(yè)目標(biāo)是什么？應(yīng)該與誰圍繞職業(yè)發(fā)展做怎樣的探討應(yīng)該與誰圍繞職業(yè)發(fā)展做怎樣的探討?如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃？如何實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃？Looking Inward Activities發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)在資源 了解自己的價(jià)值觀 了解自己的優(yōu)勢(shì) 了解自己在工作上的喜好 了解自己建立了怎樣的個(gè)人品牌 RecommendedOptional 什么是價(jià)值觀? “價(jià)值觀是對(duì)事物正誤的信念和態(tài)度，它反映了什么對(duì)于我們來講是重要的?！?衡量一個(gè)人價(jià)值觀的方法之一是詢問他們自

13、己的目標(biāo)是什么。 個(gè)人的價(jià)值觀在人生很早的時(shí)候就開始發(fā)展并且很難改變。價(jià)值觀可能產(chǎn)生于特定體系或群體，比如文化、宗教、政黨。但是價(jià)值觀并不因此而統(tǒng)一，一個(gè)人的家庭、民族、時(shí)代以及歷史環(huán)境都影響他/她價(jià)值觀的形成。 價(jià)值觀是一個(gè)龐大的體系，包含道德價(jià)值、意識(shí)形態(tài)價(jià)值（宗教與政治）、社會(huì)價(jià)值以及美學(xué)價(jià)值等?！傲私庾约旱膬r(jià)值觀，會(huì)讓你對(duì)任何問題都不難做出決擇” Roy Disney, American Film Writer, Producer, Nephew of Walt Disney價(jià)值觀對(duì)職業(yè)生涯的影響職業(yè)錨職業(yè)錨職業(yè)錨的概念是由美國(guó)埃德加職業(yè)錨的概念是由美國(guó)埃德加施恩教授提出的，他認(rèn)為職業(yè)

14、規(guī)劃實(shí)際上是一施恩教授提出的，他認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃實(shí)際上是一個(gè)持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資、能力個(gè)持續(xù)不斷的探索過程。在這一過程中，每個(gè)人都在根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度和價(jià)值觀等慢慢地形成較為明晰的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。施恩還說，隨著一個(gè)人對(duì)自己越來越了解，這個(gè)人就會(huì)越來越明顯地形念。施恩還說，隨著一個(gè)人對(duì)自己越來越了解，這個(gè)人就會(huì)越來越明顯地形成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的成一個(gè)占主要地位的職業(yè)錨。所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他或她無論如

15、何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀時(shí)候，他或她無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。正如。正如“職業(yè)錨職業(yè)錨”這一名詞中這一名詞中“錨錨”的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選的含義一樣，職業(yè)錨實(shí)際上就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。一個(gè)人對(duì)自己的天資和能力、動(dòng)機(jī)和擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心。一個(gè)人對(duì)自己的天資和能力、動(dòng)機(jī)和需要以及態(tài)度和價(jià)值觀有了清楚的了解之后，就會(huì)意識(shí)到自己的職業(yè)錨到底需要以及態(tài)度和價(jià)值觀有了清楚的了解之后，就會(huì)意識(shí)到自己的職業(yè)錨到底是什么。施恩根據(jù)自己在麻省理工學(xué)院的研究指出，要想對(duì)職業(yè)錨提前進(jìn)行是什么。施恩根據(jù)自己在麻省理工學(xué)

16、院的研究指出，要想對(duì)職業(yè)錨提前進(jìn)行預(yù)測(cè)是很困難的，這是因?yàn)橐粋€(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實(shí)際預(yù)測(cè)是很困難的，這是因?yàn)橐粋€(gè)人的職業(yè)錨是在不斷發(fā)生著變化的，它實(shí)際上是一個(gè)不斷探索過程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。有些人也許一直都不知道自己的上是一個(gè)不斷探索過程所產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)結(jié)果。有些人也許一直都不知道自己的職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時(shí)候，比如到底是接受職業(yè)錨是什么，直到他們不得不做出某種重大選擇的時(shí)候，比如到底是接受公司將自己晉升到總部的決定，還是辭去現(xiàn)職，轉(zhuǎn)而開辦和經(jīng)營(yíng)自己的公司公司將自己晉升到總部的決定，還是辭去現(xiàn)職，轉(zhuǎn)而開辦和經(jīng)營(yíng)自己的公司。正是在這一關(guān)口，一個(gè)人過去的所有工作

17、經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才。正是在這一關(guān)口，一個(gè)人過去的所有工作經(jīng)歷、興趣、資質(zhì)、性向等等才會(huì)集合成一個(gè)富有意義的模式會(huì)集合成一個(gè)富有意義的模式(或職業(yè)錨或職業(yè)錨)，這個(gè)模式或職業(yè)錨會(huì)告訴此人，這個(gè)模式或職業(yè)錨會(huì)告訴此人，對(duì)他或她個(gè)人來說，到底什么東西是最重要的。職業(yè)錨的影響因素：天資、對(duì)他或她個(gè)人來說，到底什么東西是最重要的。職業(yè)錨的影響因素：天資、能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度、價(jià)值觀能力、動(dòng)機(jī)、需要、態(tài)度、價(jià)值觀施恩根據(jù)自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨。施恩根據(jù)自己多年的研究，提出了以下五種職業(yè)錨。技術(shù)或功能型職業(yè)錨技術(shù)或功能型職業(yè)錨 具有較強(qiáng)的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有

18、一般管理具有較強(qiáng)的技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人往往不愿意選擇那些帶有一般管理性質(zhì)的職業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或性質(zhì)的職業(yè)。相反，他們總是傾向于選擇那些能夠保證自己在既定的技術(shù)或功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。功能領(lǐng)域中不斷發(fā)展的職業(yè)。 管理型職業(yè)錨管理型職業(yè)錨 有些人則表現(xiàn)出成為管理人員的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，有些人則表現(xiàn)出成為管理人員的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，“他們的職業(yè)經(jīng)歷使得他們他們的職業(yè)經(jīng)歷使得他們相信自己具備被提升到那些一般管理性職位上去所需要的各種必要能力以及相信自己具備被提升到那些一般管理性職位上去所需要的各種必要能力以及相關(guān)的價(jià)值傾向。相關(guān)的價(jià)值傾向?！北仨毘袚?dān)較高責(zé)任的管理職位是這

19、些人的最終目標(biāo)。當(dāng)必須承擔(dān)較高責(zé)任的管理職位是這些人的最終目標(biāo)。當(dāng)追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回追問他們?yōu)槭裁聪嘈抛约壕邆浍@得這些職位所必需的技能的時(shí)候，許多人回答說，他們之所以認(rèn)為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認(rèn)為自己具備答說，他們之所以認(rèn)為自己有資格獲得管理職位，是由于他們認(rèn)為自己具備以下三個(gè)方面的能力：以下三個(gè)方面的能力：(1)分析能力分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力題、分析問題和解決問題的能力)； (2)人際溝通能力人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)在各種層次上影響、監(jiān)

20、督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力督、領(lǐng)導(dǎo)、操縱以及控制他人的能力)； (3)情感能力情感能力(在情感和人際危機(jī)面前在情感和人際危機(jī)面前只會(huì)受到激勵(lì)而不會(huì)受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會(huì)變只會(huì)受到激勵(lì)而不會(huì)受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會(huì)變得無所作為的能力得無所作為的能力)。 創(chuàng)造型職業(yè)錨創(chuàng)造型職業(yè)錨 麻省理工學(xué)院的有些學(xué)生在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。在施恩看麻省理工學(xué)院的有些學(xué)生在畢業(yè)之后逐漸成為成功的企業(yè)家。在施恩看來，這些人都有這樣一種需要：來，這些人都有這樣一種需要：“建立或創(chuàng)設(shè)某種完全建立或創(chuàng)設(shè)某種完全屬于自己的東西屬于自己的東西一件署著他們名字的產(chǎn)品或

21、工藝、一家他們自己的公司一件署著他們名字的產(chǎn)品或工藝、一家他們自己的公司或一批反映他們的成就的個(gè)人財(cái)富等等。或一批反映他們的成就的個(gè)人財(cái)富等等。”比如，麻省理工學(xué)院的一位畢業(yè)比如，麻省理工學(xué)院的一位畢業(yè)生已經(jīng)成為某大城市中的一個(gè)成功的城市住房購(gòu)買商、修繕商和承租商；另生已經(jīng)成為某大城市中的一個(gè)成功的城市住房購(gòu)買商、修繕商和承租商；另外一位麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生則創(chuàng)辦了一家成功的咨詢公司。外一位麻省理工學(xué)院的畢業(yè)生則創(chuàng)辦了一家成功的咨詢公司。自主與獨(dú)立型職業(yè)錨自主與獨(dú)立型職業(yè)錨 麻省理工學(xué)院的有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)似乎被一種自己決定自麻省理工學(xué)院的有些畢業(yè)生在選擇職業(yè)時(shí)似乎被一種自己決定自己命運(yùn)的

22、需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴己命運(yùn)的需要所驅(qū)使著，他們希望擺脫那種因在大企業(yè)中工作而依賴別人的境況，因?yàn)椋?dāng)一個(gè)人在某家大企業(yè)中工作的時(shí)候，他或她的別人的境況，因?yàn)?，?dāng)一個(gè)人在某家大企業(yè)中工作的時(shí)候，他或她的提升、工作調(diào)動(dòng)、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業(yè)提升、工作調(diào)動(dòng)、薪金等諸多方面都難免要受別人的擺布。這些畢業(yè)生中有許多人還有著強(qiáng)烈的技術(shù)或功能導(dǎo)向。然而，他們卻不是生中有許多人還有著強(qiáng)烈的技術(shù)或功能導(dǎo)向。然而，他們卻不是(像像持有技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人那樣持有技術(shù)或功能型職業(yè)錨的人那樣譯者注譯者注)到某一個(gè)企業(yè)中去追求到某一個(gè)企業(yè)中去追求這種職業(yè)導(dǎo)向，而

23、是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨(dú)立工作，這種職業(yè)導(dǎo)向，而是決定成為一位咨詢專家，要么是自己獨(dú)立工作，要么是作為一個(gè)相對(duì)較小的企業(yè)中的合伙人來工作。具有這種職業(yè)錨要么是作為一個(gè)相對(duì)較小的企業(yè)中的合伙人來工作。具有這種職業(yè)錨的其他一些人則成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公的其他一些人則成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。司的所有者等等。安全型職業(yè)錨安全型職業(yè)錨麻省理工學(xué)院還有一少部分畢業(yè)生極為重視長(zhǎng)期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的麻省理工學(xué)院還有一少部分畢業(yè)生極為重視長(zhǎng)期的職業(yè)穩(wěn)定和工作的保障他們似乎比較愿意去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供保障他們似乎比較愿意

24、去從事這樣一類職業(yè)：這些職業(yè)應(yīng)當(dāng)能夠提供有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活。這種可靠的未來生有保障的工作、體面的收入以及可靠的未來生活。這種可靠的未來生活通常是由良好的退休計(jì)劃和較高的退休金來保證的?；钔ǔＪ怯闪己玫耐诵萦?jì)劃和較高的退休金來保證的。 對(duì)于那些對(duì)地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的對(duì)于那些對(duì)地理安全性更感興趣的人來說，如果追求更為優(yōu)越的職業(yè)，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的地域職業(yè)，意味著將要在他們的生活中注入一種不穩(wěn)定或保障較差的地域因素的話因素的話迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會(huì)覺得在一個(gè)迫使他們舉家搬遷到其他城市，那么他們會(huì)覺得在一

25、個(gè)熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對(duì)他們來說是更為重要熟悉的環(huán)境中維持一種穩(wěn)定的、有保障的職業(yè)對(duì)他們來說是更為重要的。對(duì)于另外一些追求安全型職業(yè)錨的人來說，安全則是意味著所依的。對(duì)于另外一些追求安全型職業(yè)錨的人來說，安全則是意味著所依托的組織的安全性。他們可能優(yōu)先選擇到政府機(jī)關(guān)工作，因?yàn)檎械慕M織的安全性。他們可能優(yōu)先選擇到政府機(jī)關(guān)工作，因?yàn)檎珓?wù)員看來還是一種終身性的職業(yè)。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來務(wù)員看來還是一種終身性的職業(yè)。這些人顯然更愿意讓他們的雇主來決定他們?nèi)氖潞畏N職業(yè)。決定他們?nèi)氖潞畏N職業(yè)。Values Activity請(qǐng)思考你的價(jià)值觀并記錄其中最重要的5項(xiàng)價(jià)

26、值。注意：個(gè)人價(jià)值觀沒有正誤之分，任何對(duì)你來講重要的事情都可以構(gòu)成你的價(jià)值觀。請(qǐng)注意你的個(gè)人價(jià)值觀和公司價(jià)值觀之間的有無任何聯(lián)系。確定那些與你價(jià)值觀一致的角色和環(huán)境。考慮什么樣的角色和環(huán)境是有違你的價(jià)值觀的。在你現(xiàn)在的工作中，你的價(jià)值觀得到了什么程度的認(rèn)可？如果你的崗位要求與你的價(jià)值觀不相符的時(shí)候你會(huì)有怎樣的感受？ 發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)的一些背景介紹 34項(xiàng)最普遍的人類天賦潛質(zhì) 優(yōu)勢(shì) = 天賦潛質(zhì)+技能+知識(shí) 每個(gè)人成長(zhǎng)最大的領(lǐng)域在于他/她最具優(yōu)勢(shì)的領(lǐng)域。 你是否會(huì)這樣想：這件事什么時(shí)候才算完？還是會(huì)這樣想：我會(huì)不會(huì)有機(jī)會(huì)重來一次？后者顯示了你的優(yōu)勢(shì)在發(fā)揮作用。 發(fā)自內(nèi)心的回應(yīng)、熱烈的渴望、快速的學(xué)習(xí)和滿

27、足感能幫助我們發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)。 天賦不會(huì)消失，但要求新知識(shí)和新技能的不斷充實(shí)和提升。 Marcus Buckingham and Donald Clifton: Now, Discover Your Strengths. Strengths Activity 記錄你的5項(xiàng)優(yōu)勢(shì) 回顧一下明確自己的優(yōu)勢(shì)對(duì)你來說是簡(jiǎn)單的還是困難的？ 當(dāng)你的優(yōu)勢(shì)得以發(fā)揮的時(shí)候，你是否感到了明顯的滿意？ 你怎樣能夠知道在你的各項(xiàng)決策和職業(yè)計(jì)劃中，你的優(yōu)勢(shì)是否發(fā)揮了作用？衡量你自己 : 為進(jìn)一步發(fā)展你的優(yōu)勢(shì)做準(zhǔn)備Not currently ready for a changeStayReady for new /

28、different responsibilities Broaden Ready for a major increase in responsibilities Step Poor fit with role, or other action needed AddressJobPersons readiness in comparison with jobLooking Inward小結(jié) 了解自己的價(jià)值觀 了解自己的優(yōu)勢(shì)以及職業(yè)發(fā)展的準(zhǔn)備程度 馬上行動(dòng)：馬上行動(dòng)：現(xiàn)在就現(xiàn)在就記錄你記錄你的觀點(diǎn)的觀點(diǎn)和你的和你的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)Looking Outward尋找外部資源 發(fā)現(xiàn)職業(yè)路徑的相關(guān)思考 建立并

29、運(yùn)用你的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 尋找一個(gè)可以進(jìn)行職業(yè)發(fā)展探索與交流的人 同事及領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)發(fā)展故事RecommendedOptional 發(fā)現(xiàn)你的職業(yè)路徑做些什么能使我在辦公室、在公司內(nèi)部、公司外部、整個(gè)行業(yè)形成口碑？ 我的技術(shù)優(yōu)勢(shì)是什么？在將來的工作中，這些技術(shù)能帶給我什么？ 在將來的5年內(nèi)，對(duì)我行業(yè)造成主要技術(shù)影響的因素是什么？ 在過去的一年中，我做了什么來發(fā)展我在自己領(lǐng)域中的專業(yè)性？ 如果我有機(jī)會(huì)做我想做的工作，我是否已經(jīng)做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備，包括知識(shí)技能和經(jīng)驗(yàn)的積累以及包裝? 公司內(nèi)有誰能對(duì)我實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)有所幫助？我應(yīng)該怎樣和他/她建立聯(lián)系？我和我的上級(jí)，以及上級(jí)的上級(jí)是否保持了一致的工作思維？我們是不

30、是在獲得同質(zhì)的信息？ 我的每一階段的成功應(yīng)該怎樣傳遞給我的上級(jí)、同事、客戶，以獲得他/她們進(jìn)一步的支持？我是不是經(jīng)常檢視我在職業(yè)生涯發(fā)展中的進(jìn)展，以提醒我自己不要偏離內(nèi)心的目標(biāo)？基礎(chǔ)級(jí)別基礎(chǔ)級(jí)別專業(yè)級(jí)別專業(yè)級(jí)別專家級(jí)別專家級(jí)別學(xué)習(xí)基本概念、技巧學(xué)習(xí)基本概念、技巧和知識(shí)和知識(shí)加強(qiáng)特定領(lǐng)域的必要加強(qiáng)特定領(lǐng)域的必要知識(shí)，提升技能知識(shí)，提升技能洞察人力資源的發(fā)展洞察人力資源的發(fā)展及新趨勢(shì)，并于其他及新趨勢(shì)，并于其他專業(yè)人員分享交流專業(yè)人員分享交流支持助理角色支持助理角色日常工作服務(wù)者日常工作服務(wù)者執(zhí)行范疇執(zhí)行范疇運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)技運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)技能處理日常事務(wù)能處理日常事務(wù)資深管理角色資深管理角色業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)者

31、業(yè)務(wù)貢獻(xiàn)者管理范疇管理范疇融入專業(yè)知識(shí)及融入專業(yè)知識(shí)及協(xié)調(diào)合作促成業(yè)協(xié)調(diào)合作促成業(yè)務(wù)達(dá)成務(wù)達(dá)成中層管理角色中層管理角色業(yè)務(wù)伙伴業(yè)務(wù)伙伴行政管理范疇行政管理范疇制定整體業(yè)務(wù)策制定整體業(yè)務(wù)策略整合所需資料略整合所需資料專業(yè)實(shí)務(wù)角色專業(yè)實(shí)務(wù)角色流程設(shè)計(jì)者流程設(shè)計(jì)者協(xié)調(diào)范疇協(xié)調(diào)范疇運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和概念推行專業(yè)項(xiàng)目概念推行專業(yè)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)角色領(lǐng)導(dǎo)實(shí)務(wù)角色業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成的驅(qū)動(dòng)著業(yè)務(wù)目標(biāo)達(dá)成的驅(qū)動(dòng)著領(lǐng)導(dǎo)范疇領(lǐng)導(dǎo)范疇具高瞻遠(yuǎn)矚的視野及管具高瞻遠(yuǎn)矚的視野及管理企業(yè)的遠(yuǎn)見理企業(yè)的遠(yuǎn)見人力資源專業(yè)階梯人力資源專業(yè)階梯內(nèi)容源自內(nèi)容源自HRA北京中外企業(yè)人力資源協(xié)會(huì)北京中外企業(yè)人力資源協(xié)會(huì)關(guān)于人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 主

32、動(dòng)的建立自己的人際聯(lián)系并積極通過這些聯(lián)系提升自己的技能。 人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)既提供了一種方式，同時(shí)本身也是一種經(jīng)驗(yàn)，使你能夠與那些你可以效仿他們觀點(diǎn)、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的人建立聯(lián)系。 大部分的人可能都不會(huì)意識(shí)到自己正處在人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中！人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)檢驗(yàn)?zāi)愕娜穗H關(guān)系網(wǎng)絡(luò)檢驗(yàn)?zāi)愕娜穗H關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。考慮一下： 我丟失了哪些聯(lián)系? 與誰建立聯(lián)系能幫我更好的完成自己現(xiàn)在的工作？ 與誰建立聯(lián)系能進(jìn)一步發(fā)展我的職業(yè)目標(biāo)？我所在城市的辦公室這個(gè)區(qū)域的同事其它城市的公司辦公地其它城市的同事客戶、供應(yīng)商以及專業(yè)機(jī)構(gòu)朋友、同行、俱樂部，工作以外的其它聯(lián)系Looking Forward探求前進(jìn)規(guī)劃確立你的職業(yè)目標(biāo) 12 個(gè)月 5 年

33、模糊的遠(yuǎn)景考慮你的發(fā)展計(jì)劃探求學(xué)習(xí)和發(fā)展的各項(xiàng)可能的選擇類類 型型定定 義義 及及 任任 務(wù)務(wù)人生規(guī)劃人生規(guī)劃整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)至整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，時(shí)間長(zhǎng)至4040年左右，設(shè)定整個(gè)人生年左右，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)。如規(guī)劃成為一個(gè)有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事的發(fā)展目標(biāo)。如規(guī)劃成為一個(gè)有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事長(zhǎng)期規(guī)劃長(zhǎng)期規(guī)劃510510年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。如規(guī)劃年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。如規(guī)劃3030歲時(shí)成歲時(shí)成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃4040歲時(shí)成為一家大型歲時(shí)成為一家大型公司副總經(jīng)理等等公司副總經(jīng)理等等中期規(guī)劃中期規(guī)劃一般為一般為1 15

34、5年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等 短期規(guī)劃短期規(guī)劃1 1年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，務(wù)。如對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，2 2年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)等年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)等等等 不同時(shí)期的職業(yè)生涯規(guī)劃不同時(shí)期的職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)示例職業(yè)目標(biāo)示例12 個(gè)月5 年遙遠(yuǎn)的未來模糊的遠(yuǎn)景行政助理組織團(tuán)隊(duì)的年會(huì)。參組織團(tuán)隊(duì)的年會(huì)。參加團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)定并加團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的設(shè)定并積極采取行

35、動(dòng)。積極采取行動(dòng)。參與管理與行政助理參與管理與行政助理崗位相關(guān)的項(xiàng)目。崗位相關(guān)的項(xiàng)目。成為高級(jí)經(jīng)理的行政助成為高級(jí)經(jīng)理的行政助理。理。初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理管理一個(gè)跨管理一個(gè)跨3個(gè)區(qū)域個(gè)區(qū)域的項(xiàng)目的項(xiàng)目成為能夠同時(shí)管理多成為能夠同時(shí)管理多個(gè)項(xiàng)目的高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)個(gè)項(xiàng)目的高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理。理。管理戰(zhàn)略性項(xiàng)目，項(xiàng)目管理戰(zhàn)略性項(xiàng)目，項(xiàng)目?jī)r(jià)值超過價(jià)值超過$10m四級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人達(dá)成年度銷售獎(jiǎng)達(dá)成年度銷售獎(jiǎng)管理多支銷售團(tuán)隊(duì)，管理多支銷售團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)資源并創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)協(xié)調(diào)資源并創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，達(dá)成高標(biāo)準(zhǔn)的氛圍，達(dá)成高標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)績(jī)目標(biāo)業(yè)績(jī)目標(biāo)管理多個(gè)覆蓋銷售流程管理多個(gè)覆蓋銷售流程的業(yè)務(wù)流程體系，分配的業(yè)務(wù)流程體系，分配資源并促進(jìn)更高銷售

36、目資源并促進(jìn)更高銷售目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)標(biāo)的實(shí)現(xiàn)軟件工程師通過主要的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，通過主要的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，理解客戶需求并成為理解客戶需求并成為產(chǎn)品專家。產(chǎn)品專家。能夠帶領(lǐng)技術(shù)項(xiàng)目團(tuán)能夠帶領(lǐng)技術(shù)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，完成獨(dú)立的項(xiàng)目隊(duì)，完成獨(dú)立的項(xiàng)目目標(biāo)，提交客戶滿意目標(biāo)，提交客戶滿意的結(jié)果。的結(jié)果。帶領(lǐng)整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，解帶領(lǐng)整個(gè)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，解決技術(shù)問題，管理整個(gè)決技術(shù)問題，管理整個(gè)項(xiàng)目的資源協(xié)調(diào)和結(jié)果項(xiàng)目的資源協(xié)調(diào)和結(jié)果交付。交付。發(fā)展計(jì)劃職業(yè)目標(biāo)示例12 個(gè)月5 年發(fā)展計(jì)劃與行動(dòng)方案初級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理管理一個(gè)跨管理一個(gè)跨3個(gè)區(qū)域的項(xiàng)個(gè)區(qū)域的項(xiàng)目目成為能夠同時(shí)管成為能夠同時(shí)管理多個(gè)項(xiàng)目的高理多個(gè)項(xiàng)目的高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理。級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理。 在經(jīng)理

37、指導(dǎo)下制定跨3區(qū)域項(xiàng)目的詳細(xì)計(jì)劃和風(fēng)險(xiǎn)管理方案。 項(xiàng)目期間與高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理每周回顧跨區(qū)域項(xiàng)目進(jìn)展?fàn)顩r，獲得指導(dǎo)和支持。 使用文化分析工具建立文化差異認(rèn)識(shí)。 通過出差與當(dāng)?shù)貓F(tuán)隊(duì)建立信任和關(guān)系，進(jìn)一步確認(rèn)可能遇到的風(fēng)險(xiǎn)與問題。 四級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人達(dá)成年度銷達(dá)成年度銷售獎(jiǎng)售獎(jiǎng)管理多支銷售團(tuán)管理多支銷售團(tuán)隊(duì)，協(xié)調(diào)資源并隊(duì)，協(xié)調(diào)資源并創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，達(dá)成高標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)達(dá)成高標(biāo)準(zhǔn)的業(yè)績(jī)目標(biāo)績(jī)目標(biāo) 向經(jīng)理學(xué)習(xí)如何管理銷售團(tuán)隊(duì)。對(duì)于與團(tuán)隊(duì)時(shí)刻溝通銷售狀況保持關(guān)注，堅(jiān)決制止誤導(dǎo)客戶的行為。 建立客戶中的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。 關(guān)注銷售方案解決問題的效果，與客戶共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。10%20%70%Apply new lea

38、rning in real situationsUse feedback to try a new approach to an old problem New work within roleIncreased span of controlSolving problems in roleIncreased decision makingChampion and/or manage changesCover for others on leaveExposure to other departments/rolesTake part in project or working groupCo

39、ordinated swaps or secondmentsStretch assignmentsInteraction with senior management, e.g.: meetings, presentationsDay to day research, web browsingLeadership activities, e.g.; lead a team, committee membership, executive directorshipsCross functional introductions, site/customer visitsResearch and a

40、pply best practiceApply standards and processes, e.g. Six SigmaWork with consultants or internal expertsInternal/external speaking engagementsBudgeting, InterviewingProject reviews Community activities and volunteeringInformal feedback and work debriefsSeeking advice, asking opinions, sounding out i

41、deasCoaching from manager/others360 feedbackAssessments with feedbackStructured mentoring and coachingLearning through teams/networksExternal networks/contactsProfessional/ Industry association involvement or active membershipFacilitated group discussion, e.g.: Action Learning20% 從上級(jí)的輔導(dǎo)、從上級(jí)的輔導(dǎo)、同事的反饋

42、以及人際關(guān)同事的反饋以及人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中獲得學(xué)習(xí)系網(wǎng)絡(luò)中獲得學(xué)習(xí)Courses, workshops, seminarseLearningProfessional qualifications/ accreditation CertificationFormal education, e.g.: University 10% 制式學(xué)習(xí)制式學(xué)習(xí)10%20%70%70% 在崗學(xué)習(xí)在崗學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)與發(fā)展的選擇：70:20:10 學(xué)習(xí)模式每天學(xué)習(xí) 通過工作和正式的學(xué)習(xí)Markets learning approach is based on the 70:20:10 learning principle.

43、Learning occurs through work on the job, from others, and in formal ways.Learning remains theory unless its used, hence the focus on 70% on the job the source of most learning and the place it is put into practice.通過工作學(xué)習(xí)職業(yè)生涯與績(jī)效表現(xiàn)自查表 我的資質(zhì)、人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)以及我的名譽(yù)/品牌 我的目標(biāo) 進(jìn)一步發(fā)展我職業(yè)生涯的行動(dòng)方案 我的動(dòng)機(jī) 我的優(yōu)勢(shì) 對(duì)于我績(jī)效表現(xiàn)的反饋 我職業(yè)生

44、涯發(fā)展的行動(dòng)計(jì)劃 對(duì)于我績(jī)效表現(xiàn)的自我評(píng)價(jià) 提升我績(jī)效表現(xiàn)的行動(dòng)計(jì)劃和輔導(dǎo)需求 我的職業(yè)理想 我的正式的績(jī)效反饋 我為進(jìn)一步的職業(yè)發(fā)展所作的準(zhǔn)備以及潛力KEY職業(yè)生涯職業(yè)生涯績(jī)效表現(xiàn)績(jī)效表現(xiàn)10%20%70%評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式方式評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)者評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)本人本人自己的才能是否充分施展；自己的才能是否充分施展；對(duì)自己在企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中所對(duì)自己在企業(yè)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步中所做的貢獻(xiàn)是否滿意；做的貢獻(xiàn)是否滿意；對(duì)自己的職稱、職務(wù)、工資待遇等對(duì)自己的職稱、職務(wù)、工資待遇等方面的變化是否滿意；方面的變化是否滿意；對(duì)處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活對(duì)處理職業(yè)生涯發(fā)展與其他人生活動(dòng)的

45、關(guān)系的結(jié)果是否滿意。動(dòng)的關(guān)系的結(jié)果是否滿意。根據(jù)個(gè)人的價(jià)根據(jù)個(gè)人的價(jià)值觀念及個(gè)值觀念及個(gè)人的知識(shí)、人的知識(shí)、水平、能力水平、能力家庭評(píng)價(jià)家庭評(píng)價(jià)父母、配偶、子女父母、配偶、子女等家庭成員等家庭成員是否能夠理解和肯定是否能夠理解和肯定是否能夠給予支持和幫助是否能夠給予支持和幫助根據(jù)家庭文化根據(jù)家庭文化企業(yè)評(píng)價(jià)企業(yè)評(píng)價(jià)上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)上級(jí)、平級(jí)、下級(jí)是否有下級(jí)、平級(jí)同事的贊賞是否有下級(jí)、平級(jí)同事的贊賞是否有上級(jí)的肯定和表彰是否有上級(jí)的肯定和表彰是否有崗位責(zé)權(quán)利范圍的擴(kuò)大是否有崗位責(zé)權(quán)利范圍的擴(kuò)大是否有收入變化是否有收入變化根據(jù)企業(yè)文化根據(jù)企業(yè)文化及其總體經(jīng)及其總體經(jīng)營(yíng)結(jié)果營(yíng)結(jié)果社會(huì)評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)社會(huì)

46、輿論社會(huì)組織社會(huì)輿論社會(huì)組織是否有社會(huì)輿論的支持和好評(píng)是否有社會(huì)輿論的支持和好評(píng)是否有社會(huì)組織的承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)是否有社會(huì)組織的承認(rèn)和獎(jiǎng)勵(lì)根據(jù)社會(huì)文明根據(jù)社會(huì)文明程度、歷史程度、歷史進(jìn)程進(jìn)程通過反饋學(xué)習(xí)10%20%70%10%20%70%職業(yè)生涯管理中的角色與責(zé)任員工的角色與責(zé)任員工的角色與責(zé)任: 做職業(yè)生做職業(yè)生涯的所有者涯的所有者 更好的了解自己：興趣、價(jià)更好的了解自己：興趣、價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、喜好、特點(diǎn)。值觀、動(dòng)機(jī)、喜好、特點(diǎn)。 積極尋求反饋，以進(jìn)一步了積極尋求反饋，以進(jìn)一步了解自己的優(yōu)勢(shì)、是否為進(jìn)步解自己的優(yōu)勢(shì)、是否為進(jìn)步做好了準(zhǔn)備、能力與發(fā)展的做好了準(zhǔn)備、能力與發(fā)展的優(yōu)先順序等。優(yōu)先順序等。了

47、解別人的職業(yè)經(jīng)歷從中尋了解別人的職業(yè)經(jīng)歷從中尋求借鑒。求借鑒。設(shè)立職業(yè)生涯以及發(fā)展的目設(shè)立職業(yè)生涯以及發(fā)展的目標(biāo)。標(biāo)。與有益的人探討自己的職業(yè)與有益的人探討自己的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。發(fā)展計(jì)劃。定期的回顧自己的發(fā)展目標(biāo)。定期的回顧自己的發(fā)展目標(biāo)。從工作中積累技能和經(jīng)驗(yàn)，從工作中積累技能和經(jīng)驗(yàn)，確保新技能新知識(shí)在工作中確保新技能新知識(shí)在工作中被不斷運(yùn)用。被不斷運(yùn)用。經(jīng)理的角色與責(zé)任經(jīng)理的角色與責(zé)任: 清楚職業(yè)生涯規(guī)劃與績(jī)效清楚職業(yè)生涯規(guī)劃與績(jī)效表現(xiàn)之間的異同。表現(xiàn)之間的異同。 輔導(dǎo)員工進(jìn)行自己的職業(yè)輔導(dǎo)員工進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。生涯規(guī)劃。 對(duì)員工的優(yōu)勢(shì)、能力、發(fā)對(duì)員工的優(yōu)勢(shì)、能力、發(fā)展領(lǐng)域以及工作勝任程度提展領(lǐng)域以及工作勝任程度提供觀點(diǎn)和反饋。供觀點(diǎn)和反饋。指出能夠提供學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)指出能夠提供學(xué)習(xí)與發(fā)展機(jī)會(huì)的工作項(xiàng)目。會(huì)的工作項(xiàng)目。 定期與員工回顧員工的進(jìn)定期與員工回顧員工的進(jìn)步。步。 注意：經(jīng)理并不對(duì)員工的注意：經(jīng)理并不對(duì)員工的職業(yè)生涯發(fā)展負(fù)責(zé)，也不能職業(yè)生涯發(fā)展負(fù)責(zé)，也不能保證工作的調(diào)整或晉升。保證工作的調(diào)整或晉升。公司的角色與責(zé)任：公司的角色與責(zé)任：提供支持公司和個(gè)人發(fā)展提供支持公司和個(gè)人發(fā)展的人才機(jī)制。的人才機(jī)制。 為員工提供職業(yè)發(fā)展規(guī)為員工提供職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與職業(yè)計(jì)劃的工具。劃與職業(yè)計(jì)劃的