作文審題立意訓練

1、作文審題立意訓練作文審題立意訓練1.閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇文章。 近期以來，在網(wǎng)絡媒體上，一些公眾人物近期以來，在網(wǎng)絡媒體上，一些公眾人物“語不驚人死不休語不驚人死不休”。某知名電視臺主持人被曝出。某知名電視臺主持人被曝出讓人咋舌的不當言論；某網(wǎng)絡紅人在調(diào)教寵物狗時讓人咋舌的不當言論；某網(wǎng)絡紅人在調(diào)教寵物狗時配以配以“逆天逆天”旁白并將其搬上微博，在遭遇批評后旁白并將其搬上微博，在遭遇批評后的第一反應竟是大爆粗口的第一反應竟是大爆粗口這些現(xiàn)象引起人們的這些現(xiàn)象引起人們的思考。思考。 要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標要求：選準角度，明確立意，

2、自選文體，自擬標題；不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不題；不要脫離內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于得抄襲；不少于800字。字?！緦懽魈崾尽緦懽魈崾尽?要寫好這個材料作文，首先需要把握材料的內(nèi)要寫好這個材料作文，首先需要把握材料的內(nèi)涵。材料中有三個關鍵詞：公眾人物、網(wǎng)絡媒體、涵。材料中有三個關鍵詞：公眾人物、網(wǎng)絡媒體、語出驚人。語出驚人。 圍繞這三個關鍵詞，我們可以從多個不同的角圍繞這三個關鍵詞，我們可以從多個不同的角度來展開思考：公眾人物為什么要這樣做？公眾人度來展開思考：公眾人物為什么要這樣做？公眾人物應該怎樣做？這樣做會帶來什么樣的后果？在傳物應該怎樣做？這樣做會帶

3、來什么樣的后果？在傳媒中正確的做法是什么？針對這種現(xiàn)象你有什么看媒中正確的做法是什么？針對這種現(xiàn)象你有什么看法？等等。法？等等。為此我們可從以下角度來構(gòu)思立意：為此我們可從以下角度來構(gòu)思立意：（1 1）“亂亂”語只能添亂。在社會轉(zhuǎn)型期，各種社會矛語只能添亂。在社會轉(zhuǎn)型期，各種社會矛盾突出，浮躁淺薄解決不了問題，社會需要更多的理盾突出，浮躁淺薄解決不了問題，社會需要更多的理智者。智者。“亂亂”語不能成為社會的減壓器，語不能成為社會的減壓器，“亂亂”語只語只能添亂。能添亂。（2 2）網(wǎng)絡言論應理性。網(wǎng)絡世界的理性，需要全體網(wǎng)）網(wǎng)絡言論應理性。網(wǎng)絡世界的理性，需要全體網(wǎng)民理性意識的啟蒙和培育，但首先

4、需要公眾人物成為民理性意識的啟蒙和培育，但首先需要公眾人物成為網(wǎng)絡言論的理性榜樣。更理性的網(wǎng)絡言論才能產(chǎn)生更網(wǎng)絡言論的理性榜樣。更理性的網(wǎng)絡言論才能產(chǎn)生更大的社會影響和作用。大的社會影響和作用。（3 3）公眾人物應珍惜話語權。公眾人物對自己的話語）公眾人物應珍惜話語權。公眾人物對自己的話語權負責，既體現(xiàn)為尊重自己在公眾中的社會名聲，更權負責，既體現(xiàn)為尊重自己在公眾中的社會名聲，更體現(xiàn)在用自己的名聲推動社會的文明和進步。體現(xiàn)在用自己的名聲推動社會的文明和進步。（4 4）剔除污言穢語。和諧社會絕不容許污言穢語的囂）剔除污言穢語。和諧社會絕不容許污言穢語的囂張與泛濫，更不允許公眾人物依仗自己的社會聲

5、望行張與泛濫，更不允許公眾人物依仗自己的社會聲望行使特權，否則將會成為對使特權，否則將會成為對“和諧和諧”的一種玷污與扭曲。的一種玷污與扭曲。（5 5）網(wǎng)絡需要）網(wǎng)絡需要“綠化綠化”。在網(wǎng)絡風靡世界的新時代，。在網(wǎng)絡風靡世界的新時代，一些公眾人物不負責任地在網(wǎng)絡上爆粗對罵，這樣下一些公眾人物不負責任地在網(wǎng)絡上爆粗對罵，這樣下去，網(wǎng)絡將會成為生活中的垃圾場，因此，提倡去，網(wǎng)絡將會成為生活中的垃圾場，因此，提倡“綠綠色網(wǎng)絡色網(wǎng)絡”已勢在必行。已勢在必行。（6 6）公眾人物應擔責。公眾人物之）公眾人物應擔責。公眾人物之“名名”，自然會使，自然會使其言論被更多的人所關注，被更多的人二次三次多次其言論被

6、更多的人所關注，被更多的人二次三次多次傳播，使更多的人受到影響。因此，名聲對于公眾人傳播，使更多的人受到影響。因此，名聲對于公眾人物來說，是一種權力同時也理應是一種責任。物來說，是一種權力同時也理應是一種責任。（7 7）言與名應一致。公眾性，決定了名人之言必須與）言與名應一致。公眾性，決定了名人之言必須與身份吻合。名正言順也意味著名之正則言須順、言之身份吻合。名正言順也意味著名之正則言須順、言之不順則名之不正。名與言之間，如同權利與義務的關不順則名之不正。名與言之間，如同權利與義務的關系一樣應該一致。言與名的一致，不僅體現(xiàn)在名人之系一樣應該一致。言與名的一致，不僅體現(xiàn)在名人之言應該與自己的身份

7、吻合，同時也要體現(xiàn)為名人應借言應該與自己的身份吻合，同時也要體現(xiàn)為名人應借自己的身份去自覺地主動地傳達真善美的知識、價值自己的身份去自覺地主動地傳達真善美的知識、價值和情感。和情感。1.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫一篇文章閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 2014 2014年年1111月月4 4日，第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽開日，第六屆全國數(shù)控技能大賽決賽開幕式在北京工業(yè)技師學院舉行。在會場，一個看起來很幕式在北京工業(yè)技師學院舉行。在會場，一個看起來很沉穩(wěn)的男孩代表參賽選手進行宣誓，他的一舉一動時刻沉穩(wěn)的男孩代表參賽選手進行宣誓，他的一舉一動時刻吸引著媒體記者們的眼球。他就是周浩。在吸引

8、著媒體記者們的眼球。他就是周浩。在20082008年的高年的高考中，周浩考出了考中，周浩考出了660660多的高分，他是青海省理科前多的高分，他是青海省理科前5 5名。名。本來他想報考北京航空航天大學，但這個想法遭到了家本來他想報考北京航空航天大學，但這個想法遭到了家人老師的一致反對，父母覺得這樣高的分數(shù)不報考清華人老師的一致反對，父母覺得這樣高的分數(shù)不報考清華北大簡直就是浪費，高中班主任也一直希望他能報考更北大簡直就是浪費，高中班主任也一直希望他能報考更好的學校。最終他選擇了北大，但是沒有興趣的專業(yè)讓好的學校。最終他選擇了北大，但是沒有興趣的專業(yè)讓周浩痛不欲生，每天接受的都是純粹的理論更讓他

9、頭腦周浩痛不欲生，每天接受的都是純粹的理論更讓他頭腦發(fā)脹，對于未來也變得非常迷茫。發(fā)脹，對于未來也變得非常迷茫。 “生命科學是比較微觀的一門學科，側(cè)重于理論和生命科學是比較微觀的一門學科，側(cè)重于理論和分析，操作性不是很強。而我又喜歡搗鼓東西，喜歡操分析，操作性不是很強。而我又喜歡搗鼓東西，喜歡操作。所以我們互相不來電。作。所以我們互相不來電。”周浩回憶說。最終他說服周浩回憶說。最終他說服了父母，從北大轉(zhuǎn)學到了北京工業(yè)技師學院，開始了人了父母，從北大轉(zhuǎn)學到了北京工業(yè)技師學院，開始了人生新的起點。生新的起點?！拔宜鶎W的技術在人們的生活中起著很大我所學的技術在人們的生活中起著很大的作用，我不會后悔自

10、己的選擇。而且三百六十行，行的作用，我不會后悔自己的選擇。而且三百六十行，行行出狀元、每個人只要在適合自己、自己感興趣的崗位行出狀元、每個人只要在適合自己、自己感興趣的崗位上工作，都會很強大的！上工作，都會很強大的！”周浩說。周浩說。 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的認上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的認識和感悟，寫一篇文章。識和感悟，寫一篇文章。 要求：要求：自選角度，確定立意，自擬標題，文體不自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不少于不少于800字。字。不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。審題指導：

11、這是一則新聞性材料作文，有很強的現(xiàn)實意義。這是一則新聞性材料作文，有很強的現(xiàn)實意義。材料反映了當前教育中普遍存在的問題，即父母老材料反映了當前教育中普遍存在的問題，即父母老師對年輕一輩的期盼與孩子本身的興趣理想的矛盾師對年輕一輩的期盼與孩子本身的興趣理想的矛盾問題。所以可以從父母教師的角度思考對年輕一輩問題。所以可以從父母教師的角度思考對年輕一輩的期盼應考慮孩子的興趣愛好理想，不能只顧自己的期盼應考慮孩子的興趣愛好理想，不能只顧自己的面子，或者把自己意愿強加到孩子身上。也可以的面子，或者把自己意愿強加到孩子身上。也可以從周浩的角度思考面對長輩的期盼與自我的興趣理從周浩的角度思考面對長輩的期盼與

12、自我的興趣理想相矛盾時，應如何選擇。想相矛盾時，應如何選擇。 參考立意參考立意：尊重孩子的選擇；孩子的未來誰尊重孩子的選擇；孩子的未來誰負責？我的人生我做主，我的夢想我選擇。適合負責？我的人生我做主，我的夢想我選擇。適合自己的才是最好的。自己的才是最好的。 2.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫一篇文章。 有人說：科學越發(fā)達，人類越退步。科學甚至有人說：科學越發(fā)達，人類越退步?？茖W甚至會帶領人類走向死亡。會帶領人類走向死亡。 也有人說：科學會帶領我們?nèi)祟愖呦蚋訝N爛也有人說：科學會帶領我們?nèi)祟愖呦蚋訝N爛的未來。的未來。 上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己

13、上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請結(jié)合自己的認識和感悟，寫一篇文章。的認識和感悟，寫一篇文章。 要求：要求：自選角度，確定立意，自擬標題，文自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。體不限。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。不不少于少于800字。字。不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。 審題指導：審題指導： 本材料考察的是學生對科學的理性認識。科學確實帶本材料考察的是學生對科學的理性認識。科學確實帶給我們?nèi)祟悩O大的發(fā)展。科學的發(fā)展跟我們的衣食住行給我們?nèi)祟悩O大的發(fā)展。科學的發(fā)展跟我們的衣食住行息息相關。但科學的發(fā)展也給人類帶來種種的問題，如息息相關。但科學的發(fā)展也給人

14、類帶來種種的問題，如對自然界的過度開發(fā)，如人類對科技的依賴導致自身的對自然界的過度開發(fā)，如人類對科技的依賴導致自身的退化。這就要求我們要理性地看待科學。退化。這就要求我們要理性地看待科學。 參考立意：參考立意： 1.認同科學對人類的作用，科學發(fā)展會引領人類的發(fā)展。認同科學對人類的作用，科學發(fā)展會引領人類的發(fā)展。 2.否定科學對人類的作用，科學發(fā)展會帶領人類走向死否定科學對人類的作用，科學發(fā)展會帶領人類走向死亡。亡。 3.辯證看待科學的作用，要讓科學的發(fā)展為人類服務。辯證看待科學的作用，要讓科學的發(fā)展為人類服務。 3.閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫一篇文章。閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫一篇文章。

15、20142014年，作為中國共產(chǎn)黨歷史上第一次以年，作為中國共產(chǎn)黨歷史上第一次以“依法治依法治國國”為主題十八屆四中全會剛剛落幕，全會公報中的為主題十八屆四中全會剛剛落幕，全會公報中的“實行辦案質(zhì)量終身負責制和錯案責任倒查問責制實行辦案質(zhì)量終身負責制和錯案責任倒查問責制”聲聲猶在耳，法制晚報便報道了內(nèi)蒙古猶在耳，法制晚報便報道了內(nèi)蒙古“呼格吉勒圖冤殺案呼格吉勒圖冤殺案”的詳情。的詳情。 20142014年年1111月月2020日，呼格吉勒圖案進入再審程序，再日，呼格吉勒圖案進入再審程序，再審不進行公開審理。審不進行公開審理。 20142014年年1212月月1515日，內(nèi)蒙古自治區(qū)高日，內(nèi)蒙古

16、自治區(qū)高院對再審判決宣告原審被告人呼格吉勒圖無罪。院對再審判決宣告原審被告人呼格吉勒圖無罪。 20142014年年1212月月3030日，內(nèi)蒙古高院依法作出國家賠償決日，內(nèi)蒙古高院依法作出國家賠償決定：支付李三仁、尚愛云國家賠償金共計定：支付李三仁、尚愛云國家賠償金共計2059621.402059621.40元。元。 20152015年年1 1月月2323日下午，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民檢察院證實：日下午，內(nèi)蒙古自治區(qū)人民檢察院證實：呼格吉勒圖父母李三仁、尚愛云夫婦向內(nèi)蒙古檢察院遞呼格吉勒圖父母李三仁、尚愛云夫婦向內(nèi)蒙古檢察院遞交對辦案人員控告舉報書。交對辦案人員控告舉報書。 審題指導：審題指導： 本

17、材料以十八屆四中全會提出本材料以十八屆四中全會提出“依法治國依法治國”為大背景，為大背景，以呼格吉勒圖案為中心內(nèi)容，實際上是引導學生思考在以呼格吉勒圖案為中心內(nèi)容，實際上是引導學生思考在依法治國的背景，過去的冤假錯案應如何對待，怎樣才依法治國的背景，過去的冤假錯案應如何對待，怎樣才能避免此類案件的發(fā)生（此類案件確實不少如廣西王子能避免此類案件的發(fā)生（此類案件確實不少如廣西王子發(fā)案、四川駱小林和河南趙作海死刑冤案），中國怎樣發(fā)案、四川駱小林和河南趙作海死刑冤案），中國怎樣才能真正走上依法治國而不是以人治國的道路。才能真正走上依法治國而不是以人治國的道路。 參考立意：參考立意： 1、掀起、掀起“冤

18、案冤案”的蓋頭來的蓋頭來 2、有章可依，依法辦事、有章可依，依法辦事 3、亡羊補牢，猶未晚也、亡羊補牢，猶未晚也2015年作文預測年作文預測 閱讀下面的材料，按照要求作文。閱讀下面的材料，按照要求作文。 春秋時的一天，孔子與弟子出游，聽到遠處的哭聲。便問：春秋時的一天，孔子與弟子出游，聽到遠處的哭聲。便問：“請問你為什么哭得這樣傷心呢？請問你為什么哭得這樣傷心呢？” 那人說：那人說：“我叫皋魚。我是痛心我自己有三個不可挽回的我叫皋魚。我是痛心我自己有三個不可挽回的過失，才如此傷心。我年輕時候到處游學，未能侍奉父母，等過失，才如此傷心。我年輕時候到處游學，未能侍奉父母，等我回到家中，父母都已過世

19、。父母含辛茹苦把我撫養(yǎng)長大，我我回到家中，父母都已過世。父母含辛茹苦把我撫養(yǎng)長大，我卻沒能好好地奉養(yǎng)他們，這是第一個過失。卻沒能好好地奉養(yǎng)他們，這是第一個過失?！?“ “第二個過失是我自視清高，不肯去侍奉昏君，好幾次拒第二個過失是我自視清高，不肯去侍奉昏君，好幾次拒絕了朝廷的征召，結(jié)果現(xiàn)在年紀老了，回頭看看自己走過的路，絕了朝廷的征召，結(jié)果現(xiàn)在年紀老了，回頭看看自己走過的路，卻一事無成。卻一事無成?！?“ “第三個過失是我原來有幾個相當要好的朋友，但我卻沒第三個過失是我原來有幾個相當要好的朋友，但我卻沒有能珍視他們的友誼，草率地和他們絕了交。有能珍視他們的友誼，草率地和他們絕了交。” 皋魚說完

20、自己的三個過失，又深深嘆了口氣。皋魚說完自己的三個過失，又深深嘆了口氣。 要求：要求： 自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。及含意的范圍。 不少于不少于800字。字。不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。 閱讀下面的材料，按照要求作文。閱讀下面的材料，按照要求作文。 陳亢問伯魚：陳亢問伯魚：“你在老師那里聽到過什么特別的教誨你在老師那里聽到過什么特別的教誨嗎？嗎？”伯魚回答說：伯魚回答說：“沒有呀。有一次他獨自站在堂上，我快沒有呀。有一次他獨自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：步從庭里走過，他說：學學詩

21、詩了嗎？了嗎？我回答說：我回答說：沒沒有。有。他說：他說：不學詩，就不懂得怎么說話。不學詩，就不懂得怎么說話。我回去就學我回去就學詩詩。又有一天，他又獨自站在堂上，我快步從庭里走過，。又有一天，他又獨自站在堂上，我快步從庭里走過，他說：他說：學禮了嗎？學禮了嗎？我回答說：我回答說：沒有。沒有。他說：他說：不學禮不學禮就不懂得怎樣立身。就不懂得怎樣立身。我回去就學禮。我就聽到過這兩件事。我回去就學禮。我就聽到過這兩件事?！标惪夯厝ジ吲d地說：陳亢回去高興地說：“我提一個問題，得到三方面的收獲，聽我提一個問題，得到三方面的收獲，聽了關于了關于詩詩的啟發(fā)，聽了關于禮的啟發(fā)，又聽了君子不偏愛的啟發(fā)，聽了

22、關于禮的啟發(fā)，又聽了君子不偏愛自己兒子的啟發(fā)。自己兒子的啟發(fā)?！?要求：要求： 自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。不要脫離材料內(nèi)容不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。及含意的范圍。不少于不少于800字。字。不得套作，不得抄襲。不得套作，不得抄襲。 閱讀下面的材料，按照要求作文。閱讀下面的材料，按照要求作文。 一個旅客在候車室里睡著了，這時一個乞丐碰醒他，他一個旅客在候車室里睡著了，這時一個乞丐碰醒他，他剛要發(fā)火，卻見乞丐指了指墻上的時鐘，旅客立即明白乞丐剛要發(fā)火，卻見乞丐指了指墻上的時鐘，旅客立即明白乞丐是提醒他不要誤了上車。是提醒他不要誤了上車。 的確，有很多時候，人們是需要提醒的。提醒，可以是的確，有很多時候，人們是需要提醒的。提醒，可以是婉轉(zhuǎn)的和風細雨，也可以是走了火的雷霆霹靂；可以是寥寥婉轉(zhuǎn)的和風細雨，也可以是走了火的雷霆霹靂；可以是寥寥的片言只語，也可以是不停的絮絮叨叨；可以直對相知的友的片言只語，也可以是不停的絮絮叨叨；可以直對相知的友人，也可以朝向素不相識的陌生人；可以是面對面的